Teorias Históricas-Críticas em Psicologia - III

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TEORIAS HISTÓRICO-CRÍTICAS EM PSICOLOGIA – AS III
I. Ao estudar a formação conceitual, Vigotski (2001) chegou à conclusão de que o processo de desenvolvimento do pensamento envolve vários momentos, aos quais ele chamou de periodização do desenvolvimento do pensamento. Tais momentos abarcam o pensamento: 
1. Sincrético. 
2. Segmentado. 
3. Cartesiano. 
4. Por complexos. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
A. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. 
B. São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
C. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 
D. São corretas apenas as afirmativas 3 e 4. 
E. São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. 
II. Para a Teoria Histórico-Cultural, para entender o processo de desenvolvimento humano, é preciso compreender como ocorrem as novas formações psíquicas. De acordo com a referida teoria, a constituição de uma nova formação é determinada pelo(a): 
A. capacidade de classificar as informações obtidas. 
B. situação social de desenvolvimento. 
C. processo de apropriação linear do conhecimento.
D. capacidade de abstrair as informações. 
E. pensamento cartesiano. 
III. Analise algumas frases do pensamento de Vigotski. 
“É a partir do processo de internalização que as funções psicológicas superiores se consolidam. Uma vez internalizada uma função, uma operação, o sujeito “passa a assimilar algum princípio estrutural cuja esfera de aplicação é outra que não unicamente a das operações do tipo daquela usada como base para assimilação do princípio” (VIGOTSKY, 2007, p. 94).” 
“Um aspecto essencial do aprendizado é o fato de ele criar a zona de desenvolvimento proximal; ou seja, o aprendizado desperta vários processos internos de desenvolvimento, que são capazes de operar somente quando a criança interage com pessoas em seu ambiente e quando em cooperação com seus companheiros. Uma vez internalizados, esses processos tornam-se parte das aquisições do desenvolvimento independente da criança (VIGOTSKY, 2007, p. 103).” 
“Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre o nível de desenvolvimento potencial, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento real, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes (VIGOTSKY, 2007, p. 97).” 
Estão CORRETAS: 
A. I, II e III. 
B. Somente I e II. 
C. Somente I. 
D. Somente I e III. 
E. Somente II e III. 
IV. Para Vigotski, no processo da constituição humana, as funções psicológicas superiores são de origem: 
A. Transcendental. 
B. Histórico-cultural. 
C. Comportamental. 
D. Biológica. 
E. Existencial.