AFLS - HABILIDADES ESCOLARES

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AFLS 
The Assessment of Functional Living Skills 
 
PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DE HABILIDADES ESCOLARES 
 
 
Funcionamento da Sala de Aula. 
Rotinas e Expectativas. 
Refeições na Escola. 
Habilidades Sociais. 
Tecnologia. 
Conhecimento Comum. 
Habilidades Acadêmicas Básicas. 
Aplicações Acadêmicas. 
 
MECÂNICA DA SALA DE AULA 
 
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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17 
ALIMENTAÇÃO NA ESCOLA 
 
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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23 
ROTINAS E EXPECTATIVAS 
 
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 1 
 
 
0 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 2 
 
 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 O aluno consegue descrever 
que tem diferentes períodos 
 
 
 
 
 
 de almoço e vai almoçar 
no período correto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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29 
RE 36 
0 1 2 Troca de roupas 
para aulas de 
0 1 2 educação física 
0 1 2 
0 1 2 
O aluno irá independentemente 
trocar de roupa para aulas 
de educação física. 
O aluno 
troca de roupa para aulas 
de educação física? 
 
2= Troca de roupa para aulas 
de educação física, 1= precisa de 
orientação verbal. 
 
RE 37 0 1 2 Mantém o armário 
0 1 2 
organizado. 
0 1 2 
0 1 2 
 
O aluno irá 
manter o armário 
organizado. 
O aluno 
mantém o armário 
organizado? 
 
Mantém limpo, sem sujeira 
ou comida velha, etc. 
2= Mantém o armário em ordem e permite 
um espaço adequado para dividir com colegas, 
1= precisa de lembretes verbais para 
limpar o armário . 
 
RE 38 0 1 2 3 4 Permanece calmo 
durante apresentações 
escolares. 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
 
O aluno irá permanecer calmo 
durante apresentações ou 
atividades de auditório 
com durações de pelo menos 
45 minutos, sem que 
um professor precise 
sentar do seu lado. 
 
O aluno permanece calmo 
durante apresentações 
escolares? 
Senta e permanece calmo, 
(não inicia um comportamento 
que perturba os outros) 
durante jogos escolares, 
assembléias, etc. 
4= Permanece calmo 
durante apresentações ou 
atividades de auditório 
com durações de pelo menos 
45 minutos, sem que 
um professor precise 
sentar do seu lado, 3= 
permanece calmo por até 
30 minutos quando o professor 
está visualmente presente em uma 
distância de 10 ou 15 pés, 2= permanece 
calmo por até 15 minutos quando o professor 
senta próximo, 1= permanece calmo por 10 
minutos com o professor sentado ao lado. 
 
 
 
 
 
RE 39 0 1 2 Fala na frente O aluno irá fazer uma apresentação O aluno consegue ficar na Uso de notas ou lembretes 2= Fica na frente da turma e fala sobre 
0 1 2 
da turma. 
0 1 2 
0 1 2 
de 5 minutos na frente 
da turma. 
frente da turma e apresentar 
informações aos colegas? 
é aceitável durante a 
apresentação. 
um tópico por 5 minutos, 1= fica na frente da 
turma e fala sobre um tópico durante 
2 minutos quando fornecido orientação 
verbal. 
 
 
RE 40 0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
 
Reveza durante 
discussões. 
 
O aluno irá revezar durante 
discussões. 
 
O aluno consegue revezar durante 
discussões? 
4= Alterna falar e ouvir os outros, em 
uma discussão com pelo menos outras 4 pessoas, 
3= alterna falar e ouvir em um grupo com 
pelo menos outras 2 pessoas, 2= alterna trocas de 
conversa com o colega, 1= precisa de orientação 
verbal para revezar a conversa com o colega 
 
 
 
 
 
 
 
 
0 1 2 3 4 
 
 
 
30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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33 
HABILIDADES SOCIAIS 
 
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário 
 
Recebe 
comprimento 
apropriadamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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38 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
39 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40 
TECNOLOGIA 
 
 
 
41 
 
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário 
 
 
TN 1 0 1 2 Desliza para direita, 
esquerda, cima e baixo 
telas touch screen. 
O aluno irá deslizar para direita, 
esquerda, cima e baixo telas 
touch screen. 
O aluno desliza para direita, 
esquerda, cima e baixo 
telas touch screen? 
 2= Desliza para direita, esquerda 
cima e baixo em telas touch screen, 1= 
precisa de orientação verbal 
ou gestos. 
Para estas atividades outros dispositivos podem 
ser usados, como smartphone por exemplo. 
 0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
 
TN 2 0 1 2 3 4 Abre e opera Aluno irá abrir e operar O aluno consegue abrir e operar Jogos, aplicativos de ensino, 4= Liga e desliga, abre e opera pelo menos 6 aplicativos, 
 
 
0 1 2 3 4 
aplicativos no tablet. aplicativos no tablet. aplicativos no tablet? documentos, etc. 3= liga e desliga, abre e opera pelo menos 3 aplicativos, 
2= liga e desliga, abre e opera pelo menos 2 aplicativos, 
 
0 1 2 3 4 1= opera pelo menos 1 aplicativo aberto por alguém. 
 0 1 2 3 4 
 
TN 3 Usa o zoom. Aluno irá usar o zoom, O aluno usa o zoom, 
 
2= Cresce e diminui o tamanho de objetos na tela 
 
 
0 
0 
1 
1 
2 
2 
 aproximando os dedos para 
encolher a imagem e afastando 
para crescer.. 
aproximando os dedos para 
encolher a imagem e afastando 
para crescer? 
 do tablet, aproximando ou afastando os dedos, 
1= precisa de orientação verbal para crescer e diminuirimagens. 
 
 0 1 2 
 
TN 4 0 1 2 3 4 Tira fotos com o 
tablet. 
Aluno irá tirar fotos com o 
tablet. 
O aluno consegue tirar fotos 
com o tablet? 
 4= Tira fotos, salva e deleta, usa o zoom e opera opções 
de flash, se a câmera possuir, 3= tira fotos, salva e deleta, 
PRECISA DE SUPERVISÃO 
 0 1 2 3 4 2= abre a câmera e tira fotos, 1= precisa de orientação 
0 1 2 3 4 verbal para tirar fotos. 
0 1 2 3 4 
 
 
 
TN 5 0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Quadro interativo. Aluno irá usar 
um quadro interativo. 
O aluno consegue usar 
funções básicas de 
 4= Usa a caneta, destaca, copia, coloca e move 
objetos, 3= usa a caneta ou os dedos para mover 
 
 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
 um quadro interativo? objetos para os locais desejados, 2= precisa de 
orientação verbal para ativar os botões ou 
mover objetos, 1= precisa de orientação física 
para ativar os botões ou mover objetos para locais 
 
 desejados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
42 
 
TN 10 0 1 2 3 4 Faz login e 
desliga o computador. 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
 
Aluno irá fazer login e 
desligar o computador. 
 
O aluno faz login e desliga 
o computador? 
4= Conscientemente faz login usando senhas, 
wbsites com outros usuários e desliga o computador 
quando pronto, 3= faz login em computadores com senha, 
websites usando apenas o nome de um usuário, 2= faz 
login em computadores com senha, websites mas não 
desliga o computador quando termina de usar, 1= 
precisa de orientação verbal para fazer login. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TN 11 0 1 2 3 4 Abre um programa 
de computador. 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Aluno irá abrir um programa 
da área de trabalho no 
computador. 
O aluno abre programas de 
computador? 
4= Abre um programa de computador da área de 
trabalho e da lista principal de programas, 3= 
abre um programa da área de trabalho, 2= precisa 
de orientação verbal para abrir um programa da 
área de trabalho, 1= precisa de orientação física . 
 
 
 
 
 
TN 12 
 
0 1 2 3 4 Opera o drive de DVD. Aluno irá inserir o DVD no 
drive para reproduzir vídeo. 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
 
O aluno consegue 
inserir o DVD no 
drive para reproduzir vídeo? 
 
4= Insere e dá o play para assistir, pausa, volta, 
e seleciona capítulos, 3= insere e dá o play para 
assistir, 2= precisa de orientação verbal para inserir 
o DVD e dar o play, 1= precisa de um exemplo 
ou breve orientação física para inserir o DVD e dar o 
play. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 O aluno irá usar um 
corretor de palavras 
para conferir a escrita 
em documentos. 
O aluno usa um 
corretor de 
palavras para 
conferir a 
escrita? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTO COMUM 
 
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CC 20 
 
 
 
 
 
 
 
52 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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58 
NÚCLEO ACADÊMICO 
 
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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66 
 
NA 41 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
Nomeia moedas 
pelo valor. 
Aluno irá nomear 
pelo menos 4 moedas 
de acordo com o valor. 
O aluno consegue identificar 
o valor das moedas? 
 
2= Nomeia pelo menos 4 moedas pelo valor, 
1= nomeia pelo menos 2 moedas pelo valor. 
 
 
 
NA 42 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Receptivamente 
identifica contas. 
O aluno irá receptivamente 
identificar pelo menos 4 contas. 
O aluno consegue selecionar 
uma conta específica quando 
apresentadas em ordem? 
Contas de R$1,00 , R$5,00 , 
R$10,00 e R$20,00 são 
colocadas na frente do aluno e 
ele escolhe a que for solicitada. 
4= Receptivamente identifica pelo menos 4 
contas, 3= identifica pelo menos 3 contas, 
2= identifica pelo menos 2 contas, 1= 
receptivamente identifica pelo menos 
1 conta. 
 
 
 
 
 
NA 43 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Nomeia contas. 
O aluno irá nomear pelo menos 
4 contas diferentes. 
O aluno diz o nome de 
diferentes contas? 
Cuidador mostra uma conta 
e pede pro aluno identificar 
o valor correto. 
4= Nomeia pelo menos 4 contas diferentes, 
3= nomeia pelo menos 3 contas, 2= nomeia 
pelo menos 2 contas, 1= nomeia pelo menos 
1 conta. 
 
 
 
NA 44 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Soma valores 
de moedas. 
O aluno irá dizer o valor 
de pelo menos 8 combinações, 
incluindo 4 tipos de moedas 
O aluno soma o valor de 
um conjunto de moedas? 
Quando dado um conjunto 
de moedas, é perguntado 
ao aluno qual o valor? 
4= Diz o valor de pelo menos 8 combinações, 
incluindo 4 tipo de moedas, 3= diz o valor 
de pelo menos 6 combinações, incluindo 3 
tipos de moedas, 2= diz o valor de pelo 
menos 4 combinações, incluindo 2 tipos de 
moedas, 1= diz o valor de pelo menos 4 
combinações de moedas iguais. 
 
 
 
 
 
NA 45 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Troca moedas 
para chegar em 
valores iguais. 
O aluno irá adicionar 
vários tipos de moedas 
para chegar em R$1,00. 
O aluno intercala moedas 
para chegar me valores 
iguais? 
Pega uma moeda de 5 
centavose 5 de 1 centavo 
pra chegar 
em 10 centavos 
4= Adiciona uma mistura de várias moedas 
para chegar em R$1,00 
2= adiciona uma mistura de moedas para 
chegar em R$0,50 
2= adiciona moedas para chegar em R$0,25 
1= adiciona moedas para chegar em R$0,10 
 
 
 
 
NA 46 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
 
0 1 2 3 4 
Soma valores 
de contas. 
O aluno irá dizer o valor 
de pelo menos 8 combinações, 
incluindo 4 tipos de contas. 
O aluno soma o valor de 
várias combinações de 
contas? 
Quando dado várias 
contas, pergunte qual 
o valor de 
todas juntas. 
4= Diz o valor de pelo menos 8 combinações, 
incluindo 4 tipos de conta, 3= diz o valor de 
pelo menos 6 combinações, incluindo 3 tipos 
de contas, 2= diz o valor de pelo menos 4 
combinações, incluindo 2 tipos de contas, 
1= diz o valor de pelo menos 4 combinações 
com contas iguais.67 
 APLICAÇÕES ACADÊMICAS 
 
Tarefa Pontuação Nome da tarefa Objetivo da tarefa Pergunta Exemplo Critério Comentário 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 0 1 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
0 1 2 
0 1 2 
 
 
0 1 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
68 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
69 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
70 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
71 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
72 
 
 1 2 3 4 
 0 1 2 3 4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
73 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
74 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
75 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
76 
 
 
 
AA 36 0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Diz 
abreviações 
para padrões 
de medidas. 
O aluo irá dizer 
as medidas 
quando suas 
abreviações 
forem mostradas. 
O aluo consegue 
identificar abreviações 
para padrões de 
medidas? 
m², Kg, Km, cm, etc. 4= Diz a unidade de medida para pelo 
menos 10 abreviações, 3= diz a unidade 
de medida 
para pelo menos 6 abreviações, 2= diz a 
unidade 
de medida para pelo menos 4 abreviações, 
1= diz a unidade de medida para pelo menos 
2 abreaviações. 
 
AA 37 0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Diz medidas 
equivalentes. 
O aluno irá dizer as 
equivalências para 
pelo menos 8 medidas. 
O aluno consegue 
identificar medidas 
equivalentes? 
12 polegadas= 1pé 
36 polegadas= 1 jarda 
100 cm= 1 metro 
4= Diz pelo menos 8 medidas equivalentes 
incluindo pelo menos 1 para volume, 
comprimento e peso, 3= diz pelo menos 6 
medidas equivalentes incluindo pelo 
menos 1 para volume, comprimento e 
peso, 2= diz 
pelo menos 4 medidas equivalentes, 1= 
diz pelo menos 2 medidas equivalentes. 
 
AA 38 0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Estima 
distâncias. 
 
O aluno irá estimar distância de 
até 100 pés. 
O aluno consegue estimar 
distâncias? 
 
Da parede até a 
mesa, se algo cabe 
em 
determinado lugar. 
4= Estima distâncias de até 100 pés, 
3= estima distâncias de até 30 pés, 2= 
estima 
distâncias de até 10 pés, 1= estima 
distâncias de até 5 pés . 
 
AA 39 0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
0 1 2 3 4 
Organiza palavras 
em ordem 
alfabética. 
O aluno irá organizar palavras 
em ordem alfabética. 
O aluno consegue 
organizar palavras 
em ordem alfabética? 
 4= Organiza qualquer palavra em ordem 
alfabética, 3= organiza palavras em ordem 
usando as duas primeiras letras, 2= 
organiza palavras em ordem usando 
somente a primeira letra, 1= organiza 
palavras em ordem 
usando a primeira letra, com orientação 
verbal. 
 
AA 40 0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
0 1 2 
 
 
Localiza nomes 
em ordem 
alfabética. 
O aluno irá localizar 
um nome específico na 
lista de chamada, em ordem 
alfabética. 
O aluno consegue localizar 
um nome específico na 
lista de chamada, em ordem 
alfabética? 
Encontra o próprio nome 
na chamada, encontra nomes 
de amigos, etc. 
2= Localiza nomes específicos em ordem 
alfabética, em uma lista com 20 ou mais 
nomes, 1= localiza nomes específicos em 
ordem alfabética,em uma lista com pelo 
menos 10 nomes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
78 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
79 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
80