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PERGUNTA 1 
Um slogan ou frase de efeito é uma frase de fácil memorização que resume as características 
de um produto, serviço ou até mesmo pessoa. Ela é usada em contexto político, religioso ou 
comercial como uma expressão repetitiva de uma ideia ou propósito. É geralmente utilizado por 
empresas. Um slogan político geralmente expressa um objetivo ou alvo, por exemplo em: 
Trabalhadores do mundo, uni-vos! Qual dos slogans a seguir poderia ser utilizado para 
defender o ponto de vista dos reformistas? 
 
a. Com saúde e educação, planejamento familiar virá por opção! 
 
b. Controle populacional já, ou o país não resistirá. 
 
c. População menor, educação melhor! 
 
d. População controlada, país rico! 
 
e. Basta mais gente, que o país vai pra frente! 
 
PERGUNTA 2 
Quais são os limites da nossa linguagem verbal? 
 
I - Diálogo face a face pela língua falada 
II - Língua nos textos escritos 
III - Quadros, telas e desenhos 
IV - Gestos, sinais, símbolos 
V - Músicas, livros, receitas. 
 
Está correto o que se diz em: 
 
a. I, II e V. 
 
b. Todos os itens. 
 
c. IV e V. 
 
d. III e IV. 
 
e. I e II. 
 
PERGUNTA 3 
A leitura do poema de Barros permite refletir sobre o conceito de dialogismo estudado na 
unidade Linguagem e Cotidiano? 
 
No descomeço era o verbo. 
Só depois é que veio o delírio do verbo. 
O delírio do verbo estava no começo, lá 
onde a criança diz: Eu escuto a cor dos 
passarinhos. 
A criança não sabe que o verbo escutar não 
funciona para cor, mas para som. 
Então se a criança muda a função de um 
verbo, ele delira. 
E pois. 
Em poesia que é voz de poeta, que é a voz 
de fazer nascimentos - 
O verbo tem que pegar delírio. 
(BARROS, 1994: 17, poema VII, da parte inicial de O livro das ignorãças, publicado em 1993, 
chamada Uma didática da invenção.) 
 
I - Há relações dialógicas entre o conteúdo, a ideia de criação do mundo/das coisas e a forma 
poética “clássica” de expressar as ideias no poema. 
II - Há intertextualidade no poema de Barros, na recuperação da leitura da criança e a leitura 
da Gênesis. 
III - Importante é perceber que o nível da linguagem deve variar de acordo com a situação em 
que se desenvolve o discurso. 
IV - O ambiente sociocultural determina o nível de linguagem a ser empregado nesse tipo de 
texto. 
 
É correto o que se diz em: 
 
a. II e IV 
 
b. III e IV. 
 
c. II, III e IV. 
 
d. I e II 
 
e. I e III 
PERGUNTA 4 
Em que alternativa não se responde adequadamente ao questionamento sobre como se 
constituem os sentidos para o indivíduo-sujeito? 
 
a. Conhece a si e a realidade que o rodeia carregando consigo o processo social da 
educação, do sistema de valores marcado pela classe social a que pertence. 
 
b. Cada sujeito é um indivíduo concreto que se constitui na interação social. 
 
c. Interage com o objeto do conhecimento, através da linguagem, principalmente, a não 
verbal. 
 
d. A linguagem é uma representação da realidade, resultado das intenções de quem a 
produziu e do impacto que terá no interlocutor. 
 
e. Os sentidos decorrem das relações dialógicas entre pessoas e produções verbais dos 
diferentes gêneros e tipos de textos verbais ou não verbais nas diversas situações da 
vida cotidiana. 
 
Unidade2 
PERGUNTA 1 
1. No que tange o processo de letramento, assinale a alternativa correta. 
 
a. O letramento diz respeito à aprendizagem da representação dos sons da fala humana. 
 
b. O letramento ocorre apenas na escola. 
 
c. O letramento envolve o funcionamento do discurso em sociedade em termos 
linguísticos. 
 
d. O letramento e a alfabetização são dois processos totalmente independentes. 
 
e. O letramento é o desenvolvimento da leitura e da escrita fluentes e que envolve uma 
metodologia específica. 
PERGUNTA 2 
1. Ao analisar a forma como funcionam os multiletramentos, Roxane Rojo (2012) explica que “os 
estudos são unânimes em apontar algumas características importantes: a) eles são interativos; mais que 
isso, colaborativos; b) eles fraturam e transgridem as relações de poder estabelecidas, em especial as 
relações de propriedades (das máquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos [verbais ou não]); c) 
eles são híbridos, fronteiriços, mestiços (de linguagem, modos, mídias e culturas).” Escolha a 
alternativa que corrobora com essa explicação: 
 
a. empreenderem a elitização das culturas, promovendo a inviabilidade do multiletramento 
às classes populares. 
 
b. serem vistos essencialmente como produtos de uma cultura moderna, que se impõe em 
relação às culturas populares. 
 
c. negarem os letramentos críticos das culturas, buscando a homogeneização nas formas 
de constituir textos e discursos. 
 
d. explorarem as tensões dialéticas das culturas das populações, negando o passado e 
propondo uma estética acrítica. 
 
e. estarem relacionados à multiplicidade de culturas das populações e à multiplicidade 
semiótica de constituição dos textos. 
PERGUNTA 3 
1. Na proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que trata do Ensino Médio, o item 
sobre o componente Língua Portuguesa da área de Linguagens traz a seguinte afirmação: 
 
“Do ponto de vista das práticas contemporâneas de linguagem, ganham mais destaque, no Ensino 
Médio, a cultura digital, as culturas juvenis, os novos letramentos e os multiletramentos, os processos 
colaborativos, as interações e atividades que têm lugar nas mídias e redes sociais, os processos de 
circulação de informações e a hibridização dos papéis nesse contexto (de leitor/autor e 
produtor/consumidor), já explorada no Ensino Fundamental” (BNCC, 2018, p. 490). 
 
A partir desse trecho da BNCC (2018), para o componente Língua Portuguesa, no Ensino 
Médio, analise as seguintes assertivas: 
 
I - Na perspectiva dos novos letramentos, o professor deve conduzir o aluno a produzir, a 
descrever e a analisar linguagens que fazem parte do cotidiano e da cultural dos jovens, sem 
desconsiderar a formação leitora em gêneros discursivos concebidos como clássicos. 
II - Na perspectiva dos multiletramentos, a concepção de leitura valoriza os textos da cultura 
digital dos jovens e os processos colaborativos em rede, uma vez que os gêneros discursivos 
produzidos outrora tornaram-se obsoletos. 
III - Na perspectiva dos multiletramentos, a leitura envolve articulação de diferentes 
modalidades de linguagem, o que compreende imagens estáticas e em movimento, textos orais 
e escritos e outras linguagens híbridas. 
IV - Nas práticas contemporâneas de leitura, os professores devem valorizar as linguagens 
concebidas como de prestígio, a exemplo da leitura dos romances de Machado de Assis, 
porém, em formato digital em detrimento do formato impresso, acompanhando as 
transformações sociais e tecnológicas. 
 
Está correto o que se afirma em. 
 
a. I e III. 
 
b. II e IV. 
 
c. II e III. 
 
d. III e IV. 
 
e. I e IV. 
PERGUNTA 4 
1. Na cultura digital, todos devem colaborar, pois “nenhum de nós pode saber tudo; cada um de 
nós sabe alguma coisa; e podemos juntar as peças, se unirmos nossos recursos e unirmos 
nossas habilidades” (JENKINS, 2008, p. 5). Sobre a afirmação acima e as implicações 
pedagógicas decorrentes, assinale a alternativa correta. 
 
a. O uso de internet não se aplica à educação, pois é fonte de entretenimento e 
informação. 
 
b. As mídias e os recursos tecnológicos não são saudáveis ao ambiente escolar, uma vez 
que a internet traz respostas prontas e isso reflete nos aspectos educacionais. 
 
c. A cultura digital não deve ser explorada no âmbito da educação, afinal, ela já está 
presente no cotidiano das famílias. 
 
d. A cultura digital e os novos letramentos desempenham papeis cada vez mais 
importantes na vida da sociedade, e a escola deve incluir saberes e desenvolvimento de 
competências que reflitam as necessidades sociais contemporâneas. 
 
e. O professor, enquanto especialista e mediador do processo de aprendizagem, é o 
detentor do conhecimento e deve estar preparado para repassá-loaos seus alunos. 
UNIDADE3 
PERGUNTA 1 
Se pensarmos em uma concepção tridimensional do discurso, temos uma formação que segue 
as seguintes esferas: 
 
a. discurso, gênero e linguagem. 
 
b. texto, prática discursiva e prática social. 
 
c. letramento, gênero do discurso e prática pedagógica. 
 
d. alfabetização, multiletramento e discurso. 
 
e. discurso, gênero e texto. 
PERGUNTA 2 
Considere as afirmativas a seguir: 
 
I - O uso de diversos gêneros do discurso em sala de aula é algo recente, proveniente da 
segunda década do século XXI, e busca descentralizar o papel do ensino de língua no trabalho 
em torno dos estudos gramaticais. 
II - O analfabetismo funcional consiste em saber escrever o próprio nome, assim como ler e 
escrever frases simples e efetuar cálculos básicos. 
III - A interação é descartada do espaço de ensino quando pensamos no multiletramento e na 
entrada da tecnologia nas salas de aula. Os alunos podem, finalmente, compor um currículo e 
uma linha de estudo que lhes faça sentido individualmente. 
 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
a. I e II. 
 
b. II. 
 
c. III. 
 
d. II e 
III. 
 
e. I. 
PERGUNTA 3 
Analise as afirmativas a seguir quanto à veracidade – V para verdadeiro e F para falso: 
 
( ) - Quando as teorias e práticas estão mais voltadas aos textos, temos o uso corrente de 
“gêneros do discurso”. 
( ) - Textos plurissemióticos se relacionam diretamente com o conceito de multimodalidade. 
( ) - Opor texto escrito a discurso oral reduz a distinção ao suporte ou meio e dissimula ao fato 
de que um texto é, na maioria das vezes, unidirecional. 
( ) - A linguagem não é uma tecnologia, mas um recurso biológico natural de interação. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. V, V, F, F. 
 
b. F, V, F, F. 
 
c. F, V, V, F. 
 
d. V, V, V, F. 
 
e. F, V, F, V. 
PERGUNTA 4 
Ao pensarmos no conflito presente nas palavras, em todo discurso, seja ele religioso, 
jornalístico ou literário, a palavra em si marca um campo de conflitos e ideologias, que se 
impõem para além do que está realmente escrito. O que nos permite afirmar corretamente que: 
 
a. não há texto que não seja marcado por certa ideologia. 
 
b. embora haja conflitos presentes nos textos, devemos ignorá-los no ensino, para evitar 
atritos ideológicos entre os alunos. 
 
c. ideologias em textos estão diretamente atreladas a controle político. 
 
d. todo texto em educação deve ser neutro. 
 
e. toda ideologia deriva da consciência de cada um. 
PERGUNTA 3 
1. A respeito do conceito de texto, assinale a alternativa correta: 
 
a. É uma porção de sentido reconhecível, no geral, com começo, meio e fim, embora se 
agrupe com outros textos a partir da intertextualidade. 
 
b. Está relacionado diretamente ao conceito de escrita, sendo nela expressado. 
 
c. Muitos autores confundem esse termo com o conceito de discurso, mas eles não se 
relacionam de modo algum. 
 
d. É uma organização frasal, organizado gramaticalmente, atrelado sempre e diretamente 
a uma língua natural. 
 
e. Sendo o mesmo que discurso, encerra seu sentido em si mesmo, embora precise de um 
contexto para essa decodificação. 
UNIDADE4 
PERGUNTA 1 
A respeito da diversidade nos multiletramentos, analise as afirmativas a seguir: 
 
A diversidade em sala de aula considerada pelos multiletramentos abarca toda a diferença 
cultural presente na escola e inerente às atividades humanas. 
ISSO, PORQUE 
a diversidade não abarca questões de religiosidade ou mesmo de formação familiar, pois essas 
não devem ser consideradas em sala de aula. 
 
É correto afirmar que: 
 
a. a primeira assertiva está correta, mas a segunda está errada. 
 
b. ambas as afirmativas estão corretas, mas a segunda contradiz a primeira. 
 
c. a primeira afirmativa está correta e complementa a segunda. 
 
d. ambas as afirmativas estão corretas e não se contradizem. 
 
e. a primeira assertiva está errada, mas a segunda está correta. 
PERGUNTA 2 
Tratando da relação dos multiletramentos como design, analise as afirmativas a seguir, 
marcando se verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
( ) - Há no hipertexto e em todas as modalidades presentes na internet uma arquitetura própria, 
a qual induz a interpretações e leituras também próprias. 
( ) - A escolha do papel no qual um texto está impresso ou mesmo a fonte usada para 
impressão transmite mensagens e isso é considerado no processo de multiletramentos. 
( ) - O professor nunca será um designer dos processos de aprendizagem, mas deve saber 
como decodificar o design criado pelos profissionais responsáveis. 
( ) - Delimitando um design de sentido, o aluno se torna autônomo em seu próprio processo de 
aprendizagem, não precisando do professor para tal. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
 
a. V, V, F, F. 
 
b. V, V, V, F. 
 
c. F, V, F, F. 
 
d. F, V, F, V. 
 
e. F, V, V, F. 
PERGUNTA 3 
Quando pensamos em multimodalidades e a relação dessas com as tecnologias, podemos 
afirmar que: 
 
a. a multimodalidade se dá na internet, nunca fora dela. 
 
b. o texto multimodal é sempre digital e integrado ao hipertexto. 
 
c. a materialidade da multimodalidade não é formada de diversos elementos, mas sim de 
um elemento só, o qual pode ser aprofundado. 
 
d. todo texto, por assim dizer, é multimodal, pois abarca diversos elementos simbólicos e 
linguagens para compor-se. Até o papel escolhido pode influenciar na leitura. 
 
e. a multimodalidade não é multissemiótica, ou seja, não é formada por diversas 
linguagens, pois isso a descaracterizaria e impossibilitaria a decodificação de seus 
conteúdos. 
PERGUNTA 4 
A conhecida frase de Paulo Freire, “ler é ler o mundo”, destaca-se como elemento importante 
na base do conceito de multiletramento, isso, porque: 
 
O Multiletramento é uma pedagogia voltada para pensar, sentir, ver, ouvir, ler, interpretar, 
comunicar e mais todas as formas de apreender o mundo, no que isso é privilegiado pelas 
tecnologias. 
OU SEJA, 
há multiletramentos sem tecnologias digitais, pois, embora privilegiados por elas, a apreensão 
do mundo não se dá exclusivamente nelas. 
 
Assinale a afirmativa correta: 
 
a. ambas as afirmativas estão corretas, mas a segunda contradiz a primeira. 
 
b. ambas as afirmativas estão corretas e não se contradizem. 
 
c. a primeira afirmativa está correta e complementa a segunda. 
 
d. a primeira assertiva está errada, mas a segunda está correta. 
 
e. a primeira assertiva está correta, mas a segunda está errada. 
UNIDADE5 
PERGUNTA 1 
Ao pensarmos em interatividade no ambiente escolar, precisamos ter em vista elementos 
importantes. Sobre esses, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - A interatividade é algo novo, desenvolvida no mundo digital. Uma nova forma de estar com 
os outros, distante, mas perto; autocentrada, mas dialógica. 
II - As tecnologias garantem a interatividade. Sem elas, não é possível ter no espaço escolar o 
movimento necessário à interatividade. 
III - Multiletramentos se pautam em movimento, entre enunciados, modalidades, papéis sociais, 
ou seja, a educação enquanto construção coletiva e interativa. 
 
É correto o que se afirma somente em: 
 
a. I. 
 
b. III. 
 
c. II e III. 
 
d. I e II. 
 
e. II. 
PERGUNTA 2 
Ao pensarmos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e as características da educação hoje, 
tendo em vista uma pedagogia de multiletramentos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - A aprendizagem pode ocorrer de forma livre e informal, já que existem diversas 
possibilidades e percursos para a formação. 
II - Ambientes Virtuais de Aprendizagem oferecem a possibilidade de ter um pensamento cada 
vez mais organizado em rede, moldando assim a forma de estar e aprender na 
contemporaneidade. 
III - A presença nas redes com a intenção de interação e partilha prejudica o sentido de 
expansão do indivíduo para o coletivo por meio da confiança no grupo. 
 
É correto o que se afirma somente em: 
 
a. I e II. 
 
b. II. 
 
c. I. 
 
d.I e III. 
 
e. III. 
PERGUNTA 3 
Ao pensarmos sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), precisamos considerar seus 
atributos tanto de forma macro quanto a microambientes. Nesse contexto, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
Ele é fundamental para a aplicabilidade do EaD e precisa ser pensado com foco no aluno e nas 
viabilidades de interação e interatividade que podem ser desenvolvidas dentro desse espaço, a 
fim de oportunizar a aprendizagem. 
Isto é: 
esse macroambiente elimina as aulas síncronas ou presenciais para compor uma realidade 
educacional ampla, cheia de significado e recursos. 
 
É correto afirmar que: 
 
a. a primeira afirmativa está errada, mas a segunda está correta. 
 
b. a primeira afirmativa está correta e complementa a segunda. 
 
c. ambas as afirmativas estão incorretas. 
 
d. a primeira afirmativa está correta, mas a segunda está errada. 
 
e. ambas as afirmativas estão corretas, mas a segunda contradiz a primeira. 
PERGUNTA 4 
As metodologias focadas em inovação mais conhecidas são classificadas como ativas, ágeis, 
imersivas e analíticas. Analise as afirmativas a seguir e assinale a correta: 
 
a. enquanto metodologia ágil, o movimento maker resgata o conceito de fazer com as 
próprias mãos. 
 
b. segundo as metodologias ativas, requisitos de mudança são bem recebidos, mesmo ao 
final de um ciclo de aprendizagem, em benefício dos alunos e de suas famílias. 
 
c. às metodologias imersivas, a imersão mental e a física são essenciais ao processo de 
aprendizagem, e recursos tecnológicos facilitam tal processo, embora existam métodos 
que não os use. 
 
d. tanto a aprendizagem baseada em problemas quanto a baseada em projetos são 
métodos comuns às metodologias ágeis. 
 
e. nas metodologias analíticas, o aprendiz é visto como sujeito ativo, que deve envolver-se 
de forma intensa em seu processo de aprendizagem enquanto reflete realmente sobre 
aquilo que está fazendo.