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Prova Online
Disciplina: 101483 - INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Que tipo de conhecimento sobre a língua está circunscrito ao nível sonoro?
a )
O local do acento primário e a maneira como ele é registrado na ortografia.
b )
A maneira como os sons são escritos na língua materna do indivíduo.
 c )
As sequências de sons permitidas na língua e as suas estruturas silábicas.
d )
A maneira correta e a maneira incorreta de se pronunciarem os sons da língua.
e )
A função gramatical que um conjunto de sons veicula naquela língua.
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QUESTÃO 2
Por que os contrastes encobertos podem oferecer pistas para se pensar um modelo de aquisição da linguagem?
a )
Porque envolvem aparentes erros que, na verdade, são hipóteses que os falantes elaboram sobre o funcionamento do nível sonoro.
b )
Porque revelam que a primeira habilidade que emerge, no processo de aquisição da linguagem, é a percepção, sendo a produção da fala decorrência da primeira.
 c )
Porque envolvem a relação entre produção e percepção da fala e considera a propriocepção do indivíduo sobre distinções fonológicas que ele realiza.
d )
Porque evidenciam que, se a propriocepção da criança apresenta problemas, e a criança não consegue perceber as trocas que faz, a produção da fala será prejudicada.
e )
Porque provam que, enquanto o indivíduo não se dá conta dos erros que comete ao falar, apenas a produção da fala atua, devendo a percepção ser incorporada mais tarde.
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QUESTÃO 3
O que é língua, para Saussure?
a )
Língua é o aspecto invariante da linguagem e comum a um grupo de indivíduos.
 b )
Língua é um conjunto de signos cujas características são inerentes àquilo que é nomeado.
c )
Língua é o aspecto variável e coletivo da linguagem e, por isso, precisa ser investigado.
d )
Língua é o aspecto mais importante da linguagem, porque podemos registrá-la por escrito.
e )
Língua é um fato inato aos seres humanos e, por isso, as crianças não têm de aprendê-la.
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QUESTÃO 4
Podemos dizer que o português é mais fácil do que inglês, do ponto de vista formal? Por quê?
a )
Sim, podemos, porque, para falarmos português precisamos aprender muitas regras gramaticais e muitas exceções, que o inglês não tem.
b )
Sim, podemos, porque, ao contrário do português, o inglês é falado em todo o mundo, o que prova que esta é uma língua mais fácil que a nossa.
c )
Depende do português que falamos, porque se usamos um registro com uma flexão verbal enxuta, com menos desinências, fica muito fácil aprender inglês.
d )
Não podemos, porque o inglês tem menos regras gramaticais que o português, mas, por outro lado, tem muitas palavras que o português não tem.
 e )
Não podemos, porque ambas as línguas equivalem formalmente. A diferença entre elas está na maneira como expressam um mesmo fato gramatical.
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QUESTÃO 5
Qual é a forma correta, do ponto de vista linguístico: "tu estudas" ou "tu estuda"?
a )
Para a Linguística, a forma correta é "tu estudas", porque devemos colocar a marca de número e pessoa, além do pronome, na flexão verbal.
b )
Para a Linguística, a forma correta é "tu estuda", porque a Linguística considera correta todas as formas que a gramática considera erradas.
 c )
Para a Linguística, não existe uma forma certa e outra errada. Ambas são formas possíveis na língua, que variam em função de quem as usa.
d )
Para a Linguística, o importante é se comunicar e ser compreendido. Então, tanto faz uma forma ou outra, desde que você seja entendido.
e )
Para a Linguística, a forma correta é "tu estuda", porque a Linguística explica que "mim" é complemento da preposição "pra".
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QUESTÃO 6
Sobre a aprendizagem do nível sonoro de línguas estrangeiras por falantes nativos de português brasileiro, é correto afirmar que:
a )
em pares de substantivos e adjetivos do inglês, como pet/petty, os brasileiros sempre colocam vogal no final das duas palavras.
 b )
o processo consiste em aprender a coordenar movimentos que já fazemos, e não a aprender a articular sons que nunca articulamos.
c )
italiano e espanhol não nasalizam vogais antes de consoantes nasais e os falantes de português devem aprender a fazer igual.
d )
a interlíngua é um fato que se manifesta no início do processo e que reúne todos os erros dos aprendizes.
e )
no processo há apenas uma variável envolvida, e não a atuação conjunta de variáveis diversas, com pesos distintos.
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QUESTÃO 7
De que trata o modelo de desempenho, que orienta as tarefas da Psicolinguística?
a )
Ele oferece uma explicação para fenômenos, como as afasias, que relacionam as lesões cerebrais e o processamento de linguagem.
b )
Ele trata de explicar o modo como acontece o processo de aquisição da linguagem, considerando que alguns fatos são inatos.
c )
Ele propõe um conjunto de regras, que constitui a gramática da língua e une cadeias de sons da fala aos sentidos dos enunciados.
d )
O modelo de desempenho nada tem a ver com a multimodalidade da fala, porque contempla apenas aspectos sonoros.
 e )
Ele trata do processo que ocorre desde a produção da fala por uma pessoa até a compreensão do enunciado por outra.
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QUESTÃO 8
Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma etapa de progressão da abordagem comunicativa?
a )
A etapa de prática comunicativa objetiva guiar o aluno, fazendo-o repetir modelos de frases prontos para que ele decore as situações de uso.
 b )
A etapa de prática guiada objetiva que o aprendiz interaja mais livremente, guiado por uma tarefa pré-selecionada.
c )
A etapa de discriminação auditiva apresenta ao aluno sons do português brasileiro e suas respectivas análises acústicas, pois ele já é capaz de entendê-las.
d )
A etapa de prática controlada espera do aluno que ele possa produzir enunciados por conta própria, pois já foi apresentado a diversos tipos de estímulo.
e )
A etapa de descrição e análise é a última do processo e o aluno deve ser capaz de expressar seu ponto de vista sobre qualquer tópico.
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