Educação Infantil Currículo - AS Unidade V

Prévia do material em texto

Curso PEDAGOGIA 
Disciplina Educação Infantil Currículo - 80h_ 
Teste AS – Unidade V 
Status Completada 
Resultado da tentativa 0,68 em 0,68 pontos 
 
Educação Infantil Currículo 
AS – Unidade V 
 
PERGUNTA 1 
1. Considere a situação a seguir. 
 
Um professor de educação infantil propõe a seus alunos, que têm entre 3 e 4 anos, para usarem 
fantasias e fazerem uma apresentação de dança. 
 
De acordo com a BNCC, ao preparar a atividade, o professor deve: 
 
a. Separar os alunos em grupos de acordo com suas habilidades, estimulando a competitividade 
entre eles. 
 
b. Considerar o quão bem cada aluno irá dançar, pois esse é o único objetivo da atividade. 
 
c. Pensar em formas e maneiras de desenvolver habilidades motoras, lúdicas e de imaginação, 
seguindo a perspectiva da intencionalidade criativa. 
 
d. Estimular somente a dança, pois se trata de uma atividade de entretenimento e não avaliativa. 
 
e. Informar aos alunos que a apresentação é uma coisa séria e valerá nota, para que eles levem 
tudo com responsabilidade. 
0,17 pontos em 0,17 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Avalie a sentença abaixo. 
 
A BNCC foi criada unilateralmente pelo MEC e coube às instituições de ensino somente segui-
la. 
 
De acordo com o que estudamos ao longo da disciplina, é correto afirmar que a sentença está: 
 
a. Equivocada, pois o MEC somente compilou a BNCC e não a redigiu. 
 
b. Correta, pois o não seguimento da BNCC é passível de sanção. 
 
c. Equivocada, pois a BNCC não deve ser mais seguida nas escolas, por estar desatualizada. 
 
d. Equivocada, pois a BNCC foi fruto de um esforço comum entre especialistas, instituições de 
ensino e comunidade. 
 
e. Correta, já que a BNCC foi imposta às escolas e aos educadores. 
0,17 pontos em 0,17 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Observe a proposta de atividade abaixo: 
 
“No CMEI Petrópolis, em Belo Horizonte, brincar é coisa séria. A escola municipal de Educação 
Infantil, que atende mais de 450 crianças de 1 a 5 anos, desenvolve projetos que colocam as 
brincadeiras no centro de vivências multiculturais. Com as menores (até 2 anos) o intuito é brincar 
explorando, principalmente, corpo, sons, cores e texturas. O aspecto da oralidade é o que norteia as 
vivências dos pequenos, segundo a coordenadora pedagógica Tânia das Graças Chaves”. (Extraído 
de: BNCC na prática: como garantir o direito de brincar na Educação Infantil. Disponível 
em: https://novaescola.org.br/conteudo/18076/bncc-na-pratica-como-garantir-o-direito-de-brincar-
na-educacao-infantil) 
 
Nesse tipo de atividade, podem ser observados alguns objetivos de aprendizagem, EXCETO: 
 
a. Oralidade. 
 
b. Movimento. 
 
c. Intencionalidade criativa. 
 
d. Vivências coletivas. 
 
e. Interação. 
0,17 pontos em 0,17 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Considere uma situação hipotética em que um aluno da Educação Infantil apresenta um 
comportamento agressivo em relação aos seus colegas durante uma brincadeira. Analisando o 
cenário sob a ótica proposta na BNCC, o professor deve: 
 
a. Ignorar o comportamento do aluno até que ele pare de agir dessa maneira. 
 
b. Puni-lo imediatamente e sem necessariamente explicar o motivo, porque ele sabe que esse 
comportamento é errado. 
 
c. Promover o diálogo com o aluno e ajudá-lo a se conhecer para reconhecer suas emoções e as 
dos colegas. 
 
d. Chamar os pais, pois a educação é de incumbência da família. 
 
e. Pedir aos demais colegas que expliquem a ele o motivo de sua atitude estar errada. 
0,17 em 0,17 pontos