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FACULDADE ANHANGUERA PORTFÓLIO – METROLOGIA E CONTROLE GEOMÉTRICO RELATÓRIO MAUÁ 2022 ADRIANO TORRES DA SILVA PORTFÓLIO – METROLOGIA E CONTROLE GEOMÉTRICO Relatório academico requirido para ser obtenção de nota na Faculdade Anhanguera, como requisito matéria metrologia e controle geométrico. Orientador (a): Rafael Misael Vedovatte. MAUÁ 2022 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............................................................................................................ 4 RESPOSTAS .............................................................................................................. 5 CONCLUSÃO .............................................................................................................. 6 REFERÊNCIAS ........................................................................................................... 7 1. INTRODUÇÃO Portifólio requerido para obtenção de nota, composto por leitura previa e realização das questões predefinidas, agregando assim em conhecimento técnico cientifico comprovado. Segundo SERPA, Almir De Lima o paquímetro: Como se sabe, um grande número de instrumentos tem sido utilizado para a medição de comprimentos em objetos do mundo físico. Cabe ressaltar que nas medições de grandezas concretas com o uso desses dispositivos, no mundo físico, os resultados de suas medidas, são inevitavelmente aproximadas. Contudo, acreditamos que todas as medidas físicas possuem valor dado por um número racional afetado pelo erro associado ao instrumento de medição usado, sobretudo deve-se ater ao fato dessa medida ser estritamente positiva, pertencentes ao conjunto Q dos números racionais. Deixando-se de lado os dispositivos mais rudimentares utilizados nas diversas culturas e mesmo as usuais réguas, escalas ou trenas, apresenta-se, brevemente, nesta seção, o paquímetro. Etimologicamente, o termo deriva de paqui (espessura) e metro (medida) e a imagem a seguir dá uma primeira ideia do dispositivo. SERPA, Almir de Lima – 2016. Considerando o entendimento de como manusear um paquímetro e sua importância, de área como grandeza, deixa-se claro a necessidade quanto ao acadêmico compreender o seu funcionamento correto, assim estando apto a realizar medições e cálculos quando necessário. RESPOSTAS: 1.Quais equipamentos/ferramentas podem ser utilizados para efetuar inspeções visando obter medidas de precisão? Descreva cada ferramenta e as formas pelas quais pode(m) ser empregada). R: Paquímetro é um instrumento utilizado para medir a distância e espessuras. Trata- se de uma régua graduada com encosto fixo, sobre a qual desliza um cursor. O paquímetro possui dois bicos de medições sendo um ligado a escala e outro no cursor. Pode ser usado para medir um anel, medir profundidade, medição externa, medição de um cilindro medições de diâmetro de uma peça cilíndrica, medições internas. Micrômetro é um instrumento Metrológico capaz de aferir as dimensões lineares de um objeto (Espessura, altura, largura, profundidade, diâmetro e etc..). Com precisão da ordem de micrometros, que é a milionésima parte do metro. 2. Detalhe como é realizado o procedimento de leitura em cada ferramenta que você apresentou na sua resposta anterior. R: Paquímetro - Na escala fixa ou principal do paquímetro, a leitura feita antes do zero do nônio corresponde à leitura em milímetro, em seguida você deve cortar os traços do nônio até que um deles coincide com o traço da escala fixa depois você soma o número que leu na escala fixa ao número que leu no nônio, isso para o paquímetro analógico, para o digital o resultado aparece no visor do instrumento. Micrômetro - Basicamente a leitura é observar quantos traços de 1 mm o tambor ultrapassou e somar com o valor do traço do tambor, isso para o micrômetro mecânico e temos também o digital que o valor aparece na tela do instrumento após a medição. O micrômetro funciona a partir do deslocamento de um parafuso micrométrico numa porca, enquanto o parafuso é girado em um dos sentidos, o objeto a ser medido deve ser colocado entre o pistão e o suporte. Ao girar o controle do pistão deve-se tocar no objeto e ouve-se três cliques, após deve-se acionar a trava e depois tirar o objeto e fazer a leitura. 3. Quais são as variáveis constituintes do processo de medição e as possíveis fontes de erro? R: No geral, o erro de medição é composto por 2 partes: uma aleatória e uma sistêmica pontos a primeira compreende o percentual imprevisível desse erro não pode ser corrigido já a segunda é previsível podendo ser mensurada e corrigida ponto no caso do paquímetro e micrômetro além da falta de habilidade do operador, outros fatores podem provocar erros como a paralaxe e a pressão de medição. 4. Um de seus colegas ficou com uma dúvida em relação a algumas leituras de teste encontradas. R: A Figura a seguir apresenta as medidas encontradas em um paquímetro. Logo, com intuito de auxiliar seu colega você informou que as leituras encontradas são: A = 21,45 e B = 12,30. Explique como você chegou a esses resultados. Insira os valores da leitura encontrada e descreva rapidamente como encontrou os resultados. Figura A - O zero do nônio está em 2,1cm da escala principal, convertendo em milímetro é igual a 21mm, o 45 foi o ponto que a escala do nônio coincidiu com a escala principal. Figura B – O zero do nônio está 1,2cm da escala principal, que é igual a 12mm e o 30 foi o ponto que a escalado nônio coincidiu com a escala principal. 1. CONCLUSÃO Considerando o entendimento de como manusear um paquímetro e sua importância, de área como grandeza, deixa-se claro a necessidade do acadêmico compreender o seu funcionamento correto, assim estando apto a realizar medições e cálculos quando necessário. 2. REFERENCIAS Disponível em: https://paquimetro.reguaonline.com/ Acesso em: 28/10/2022. Disponível em: https://blog.instrusul.com.br/Acesso em: 28/10/2022. Disponível em: https://essel.com.br/ Acesso em: 28/10/2022. Disponível em: Serpa EDUMATEC CD (1).pdf (ufpe.br) Acesso em: 28/10/2022 https://paquimetro.reguaonline.com/ https://blog.instrusul.com.br/ https://essel.com.br/ https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/18684/1/Serpa%20EDUMATEC%20CD%20%281%29.pdf
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