Avaliação da Disciplina I

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:744689)
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Prova 59814920
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
As estratégias de leitura são recursos que auxiliam no processo de construção de sentido. De acordo 
com SOLÉ (1998), é necessário ensinar as estratégias de leitura para que os estudantes possam fazer 
uso em suas vidas.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
De acordo com as estratégias para ensinar aos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Compreender os propósitos da leitura. 
( ) Ativar e relacionar os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo. 
( ) Dirigir a atenção ao fundamental (Qual é a informação essencial proporcionada pelo texto, da 
qual preciso para atingir meus objetivos).
 
( ) Avaliar a consistência do texto e os conhecimentos prévios que disponho. Assinale a alternativa 
que apresenta a sequência CORRETA:
 
A F – V – V – V. 
B V – F – V – F.
C V – V – V – V. 
D F – F – F – F. 
Para realização do ensino e aprendizagem dentro do espaço escolar, os educadores precisam utilizar 
de diversos recursos e ferramentas para que possam ter um melhor resultado. Para contribuir nessa 
organização, temos as modalidades organizativas.
Sobre as modalidades organizativas, assinale a alternativa CORRETA: 
A É outro nome dado ao planejamento. Contextualizam as atividades e podem ser
interdisciplinares.
B São momentos de organização das atividades para que sejam entregues à gestão escolar.
C São situações didáticas que se articulam em função de uma finalidade e de um produto final
compartilhado. 
D São momentos de organização da turma.
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Quando falamos em Alfabetização e Letramento e seus métodos, precisamos compreender o contexto 
histórico em que estamos falando, pois eles foram se modificando ao longo dos anos. Pesquisadores, 
em especial no Brasil, contribuíram nessas novas definições.
Sobre as mudanças, assinale a alternativa CORRETA: 
A As mudanças ocorreram no processo de ensino e aprendizagem. 
B Em nada mudou, o ensino continua focado na memorização.
C Modificando-se quanto aos métodos: analíticos, sintéticos, analítico-sintético. 
D Não temos mudanças significativas. 
Ferreiro (1993) traz uma nova perspectiva sobre a apropriação das crianças da escrita. O processo 
para compreensão da construção da escrita alfabética, caracterizada por Ferreiro (1993), é definida 
em estágios.
FONTE: FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1993.
Sobre os nomes definidos por Ferreiro (2001) para os estágios da escrita alfabética, assinale a 
alternativa CORRETA:
 
A Sintético, Analítico e Analítico-sintético. 
B Analítico, Silábico e Alfabético.
C Pré-silábico, Silábico, Silábico-alfabético e Alfabético. 
D Silábico e Alfabético 
Quando pensamos na organização do ensino e aprendizagem, podemos listar um grande número de 
atividades que podemos realizar como forma de garantir a aprendizagem. Uma dessas formas são as 
sequências didáticas.
Sobre as sequências didáticas, assinale a alternativa CORRETA: 
A Conjunto de atividades escolares organizadas para trabalhar com a produção de texto. 
B Conjunto de atividades escolares organizadas para trabalhar com a produção de gêneros da
tradição oral.
C Conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero
oral ou escrito. 
D Conjunto de atividades escolares organizadas para trabalhar com a ortografia
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Processo pelo qual realizamos um trabalho ativo de construção do significado, a partir de objetivos, 
de conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo o que sabe sobre a língua.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A Escrita. 
B Oralidade.
C Leitura.
D Produção de texto.
No processo de construção da compreensão da leitura, alguns fatores influenciam diretamente para 
que haja compreensão do texto. Entretanto, dois fatores merecem destaque para que ocorra a 
compreensão.
Sobre estes dois elementos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Texto e Texto. 
B Sujeito e Texto. 
C Autor e Leitor.
D Inferências e Autor. 
Em contrapartida aos diversos métodos, as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1979) 
demonstraram, através das pesquisas, que a aprendizagem das crianças se dá de forma diferente ao 
que defendiam os métodos. FONTE: FERREIRO, E. TEBEROSKY, A. Psicogênese da Língua 
Escrita. Trad. Diana Myrian Lichtenstein et all. Ed. Artmed, Porto Alegre, 1979.
Sobre os princípios que levam à aprendizagem das crianças, segundo Emília Ferreiro e Ana 
Teberosky (1999), assinale a alternativa CORRETA:
 
A Sistema de Leitura e Escrita.
B Sistema de Apropriação da Produção de Textos. 
C Sistema de Escrita Alfabético. 
D Sistema de Apropriação da Oralidade. 
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É importante destacar a importância do ensino das estratégias de leitura a fim de formar leitores 
autônomos e proficientes. Sendo assim, algumas ações são fundamentais para que esse ensino 
aconteça.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Sobre estas ações, segundo Solé (1998), assinale a alternativa CORRETA: 
A Organização da sala de aula e cópias de texto. 
B Seleção do material a ser utilizado e organização da sala de aula. 
C Diversos textos colados na sala de aula. 
D Fichas de leitura e cópias de texto.
A ludicidade deve estar sempre presente na escola. A ludicidade dever ser algo presente no dia a dia 
das escolas e deve ser entendida como algo indispensável no ambiente escolar.
Sobre um ambiente lúdico e alfabetizador que oportuniza à criança vivenciar práticas de leitura e 
escrita, assinale a alternativa CORRETA:
 
A Salas com paredes repletas de cartazes produzidos pelo educador, com os móveis etiquetados
com seus respectivos nomes. 
B Utilização de ambiente externos (pátios, jardins, passeios) e ambiente internos, tais como as
bibliotecas, o cantinho de leitura e escrita com amplos materiais escritos acessíveis à criança. 
C Salas com muitos jogos de alfabetização, controlados pelo educador e usados somente em
momentos específicos nos quais o professor não está trabalhando nenhum conteúdo.
D Salas com carteiras enfileiradas, com o alfabeto exposto acima do quadro. 
Diferentes métodos de alfabetização foram sendo adotados no Brasil, ao longo da história, com o 
objetivo de auxiliar o indivíduo no processo de aquisição da escrita. Tradicionalmente podemos 
dividir os métodos em três grupos.
Sobre estes três grupos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Métodos sintéticos, Métodos analíticos e os Analíticos-sintéticos. 
B Método fônico, Método gráfico e Método de fluência. 
C Métodos analíticos, Método de leitura e Método de texto. 
D Métodos analíticos, Método de fônico e Método de oralidade.
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Diversas são as situações de comunicação que necessitam da mediação pela escrita na escola. A 
escola deve ser um espaço de promoção dessa apropriação da escrita por parte dos estudantes. Uma 
das formas de organização da sala para essa apropriação é organizar um ambiente alfabetizador.
Sobre o ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA: 
A São momentos em que as crianças copiam textos de diferentes gêneros textuais.
B Uma sala com diversos textos de diferentes gêneros textuais colados na parede para que as
crianças conheçam. 
C
 São as atividades que geralmente o professor realizava fora da sala e na ausência das crianças,
como preparar convites para as reuniões de pais, escrever uma carta para uma criança que está se
ausentando. 
D É quando se promove situações de usos reais de leitura e escrita nasquais as crianças têm a
oportunidade de participar. 
Segundo BUNZEN (2007), “Assim sendo, os textos estruturados nos gêneros textuais estão presentes 
na escola através de diferentes suportes e recursos, porém podemos destacar um dos recursos 
importantes de trazer essa diversidade de gêneros para dentro da sala”.
FONTE: BUNZEN, C. Reapresentação de objetos de ensino em livros didáticos de língua 
portuguesa: um estudo exploratório. In: SIGNORINI, I. (Org.). Significados da inovação no ensino de 
língua portuguesa e na formação de professores. Campinas: Mercado de Letras, 2007.
Sobre o recurso responsável de trazer um grande número de gêneros textuais para dentro da sala de 
aula, assinale a alternativa CORRETA:
 
A Livro didático. 
B Literatura e revistas. 
C Cartazes.
D Sites e Redes Sociais. 
O trabalho com o eixo da produção de texto na língua portuguesa ainda se apresenta como grande 
desafio aos educadores, entretanto, diversas são as estratégias que podem ser utilizadas no seu 
processo de ensino e aprendizagem.
Sobre o que se deve considerar no momento produção de texto, assinale a alternativa CORRETA: 
A Devemos considerar a coesão e coerência do texto. 
B Deve-se considerar a decodificação e codificação do texto. 
C Para o momento de produção, devemos ter os objetivos claros da produção, as finalidades, os
destinatários, suporte textual, o contexto de circulação. 
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D É preciso que apenas os alunos que escrevem ortograficamente corretos participem do
momento de produção.
A EJA é um momento pedagógico de representatividade social, situação ímpar de aprendizado pelas 
inter-relações heterogêneas que são estabelecidas entre todos seus atuantes, pois deveria possibilitar a 
cada educando um espaço democrático de conhecimento, de auxílio de vivências possíveis nas 
conturbadas discriminações sociais, objetivando um projeto de sociedade menos desigual.
Sobre o papel do educador dentro da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa 
CORRETA:
 
A A função dele é de reduzir os altos dados sobre analfabetismo no Brasil. 
B Ele deve proporcionar a construção de valores éticos e morais, deve respeitar as
individualidades de cada educando.
C A função do educador é cumprir o currículo igualmente para todos.
D Deve ensinar a decodificar palavras para que eles possam interagir em algumas situações
sociais. 
Encontramos a origem da palavra no latim ludus, o qual traz significado associado à brincadeira, 
jogo, divertimento. Para Friedmann (1996), estudiosa desse campo, a atividade lúdica compreende os 
conceitos de brincadeira, jogo e brinquedo.
FONTE: FRIEDMANN, A. Brincar: crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: 
Moderna, 1996.
Sobre as contribuições de um ambiente lúdico no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa 
CORRETA:
 
A Diversas são as funções do lúdico contribuindo em diversas áreas como: crescimento da criança,
habilidades motoras e de expressão corporal. 
B O lúdico só trará contribuições se tiver mediação do professor, caso contrário não traz avanços
à aprendizagem. 
C O lúdico não contribui para aprendizagem das crianças, o professor deve dar foco ao
planejamento das atividades. 
D O lúdico pode trazer algumas contribuições para a oralidade, porém para apropriação do sistema
de escrita alfabética é necessário que o professor realize atividades escritas.
O processo para compreensão da construção da escrita alfabética, caracterizada por Ferreiro (1993), 
ocorre de forma gradativa, em que a criança passa por diferentes estágios da escrita.
FONTE: FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1993.
Sobre o nome dado, por Ferreiro, para esse processo, assinale a alternativa CORRETA: 
A Psicogênese do fonema.
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B Psicogênese da língua escrita. 
C Sistema de compreensão. 
D Apropriação do sistema. 
Quando falamos em organização do trabalho pedagógico, o trabalho com projetos se faz muito 
presente. O método dos projetos foi proposto por diversos autores americanos a partir de 1908, entre 
eles, Dewey (1859-1952) que defende que o ensino deve basear-se na ação, e não na instrução.
Sobre o motivo de trabalhar com projetos, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Para que as atividades realizadas em sala passem a ter um maior significado para os alunos, pois
todas elas estão articuladas visando a um “produto final”, que é desejado e compartilhado por
todo o grupo. 
B Para que se tenha um “produto final”, que é desejado e compartilhado por todo o grupo. 
C Pois faz parte das novas exigências do MEC. 
D Para que atenda ao que está nos currículos como obrigatoriedade do ensino.
Sabemos que, antes de iniciar uma leitura, podemos realizar um planejamos para que possamos 
atingir nossos objetivos. Conforme Solé (1998), “procedimentos que auxiliam o leitor a alcançar os 
objetivos pretendidos com a leitura e a construir o sentido do texto”.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Sobre as ligações necessárias para que isso ocorra, assinale a alternativa CORRETA: 
A Gêneros, leitura, repetições. 
B Objetivos da leitura, diversos gêneros, estratégias de leitura. 
C Textos, leitura, repetições.
D Objetivos, oralidade, produções textuais. 
Ao longo dos anos, no Brasil, os métodos de alfabetização foram sendo modificados. Historicamente, 
podemos agrupá-los em três categorias. Sendo um deles chamado de métodos analíticos.
Sobre os métodos analíticos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Os métodos analíticos partem das letras, fonemas e sons. 
B Nos métodos analíticos, propõe-se um distanciamento da situação de uso e do significado, para a
promoção de estratégias de análise do sistema de escrita. 
C Os métodos analíticos se baseavam na livre fruição da leitura.
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D Os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente com o
princípio da decifração. 
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