Intervenção familiar cuidado e interação

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:666864)
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Prova 63329718
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
É sabido que algumas crianças autistas apresentam habilidades específicas, muitas delas já 
foram retratadas por personagens nas telas dos cinemas. Estas crianças são denominadas como 
autistas de alto funcionamento. 
Considerando isto, assinale a alternativa que aponta habilidades que podem ser identificadas e 
destacadas em crianças autistas de alto funcionamento:
A Não emite a fala.
B Incapacidade de se organizar.
C Alta capacidade de memorização de figuras, números e vocabulário extenso.
D Movimentos estereotipados e repetitivos.
Após o diagnóstico concluído para autismo sobre o filho, as famílias poderão passar por um 
tempo sofrendo, caso não tenham nem o suporte de profissionais especializados, nem o suporte 
informal de amigos e familiares. 
Sobre a relação com o sofrimento das famílias sem o suporte formal e informal no cuidado com o 
filho autista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Aumento da ansiedade e angústia.
( ) As mães poderão ficar mais sobrecarregadas com as atividades diárias, mesmo abdicando de seus 
trabalhos.
( ) Os pais tendem a se preocupar mais com a vida financeira.
( ) Não existe preocupação com o futuro do filho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – F – V.
B V – V – V – F.
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A+ Alterar modo de visualização
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C V – F – V – F.
D F – V – V – F.
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora 
todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais 
desenvolvido do que os outros.
 
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.
 
( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre 
falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma lembrança.
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço 
delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos talheres.
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. Geralmente 
são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – II – III.
B I – III – II.
C III – I – II.
D II – I – III.
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou 
seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os 
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sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e 
que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Estilo de aprendizagem visual.
II – Estilo de aprendizagem auditiva.
III – Estilo de aprendizagem sinestésica.
 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as 
informações.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou 
executando.
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A I – II – III.
B I – III – II.
C II – III – I.
D III – I – II.
Demarcando as distinções entre a Educação Especial à Educação Inclusiva na atualidade, 
podemos dizer que a Educação Inclusiva se destaca por promover o desenvolvimento de todas as 
crianças. 
A respeito da Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Propõe relacionamentos intersubjetivos mais igualitários e menos discriminatórios.
( ) Realiza uma torção ao ensino escolar tradicional ao propor novas possibilidades do fazer 
educativo.
( ) Promove a homogeneização de só um saber para todos.
( ) Faz separação de turmas de alunos mais capazes dos que não aprendem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F – F – V – V.
B V – F – V – V.
C F – V – F – V.
D V – V – F – F.
Sabendo que nosso cérebro tem capacidade de neuroplasticidade, e que a janela de oportunidade 
acontece entre as idades de 0 a 3 anos, muitos são os motivos que justificam a intervenção precoce 
com crianças com sinais de autismo. 
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estudos apontam que a realização da intervenção precoce em conjunto com programas intensivos 
pode promover o desenvolvimento das crianças em suas áreas prejudicadas.
( ) Podem ser prevenidos prejuízos no desenvolvimento da criança referente aos campos cognitivo, de 
habilidade sociais e no aspecto subjetivo.
( ) Mesmo havendo alterações importantes no desenvolvimento da criança, a estimulação poderá 
promover novos caminhos neuronais, resultando no desenvolvimento global da criança.
( ) A detecção precoce de sinais de autismo não é possível de ser realizada, bem como não há 
comprovação científica dos benefícios da intervenção precoce.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – F.
B V – V – F – V.
C F – F – V – F.
D V – F – V – F.
Para a Psicologia do Desenvolvimento considera-se a interação social como a base da 
construção do indivíduo, sendo a linguagem, o desenvolvimento cognitivo e o reconhecimento de si e 
do outro advindos do contexto das relações sociais. 
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Considerando isto e o papel da educação para o desenvolvimento das crianças autistas, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A escola é um ambiente que impede a formação de pessoas para o convívio social, portanto, não
se recomenda a escola regular para as crianças autistas.
B A instituição escolar é um lugar propício para a formação de pessoas de forma a torná-las e a
fazer com que um indivíduo seja igual ao outro.
C
 A escola pode exercer além do papel educativo e de inserção da criança autista na cultura, nas
regras e limites sociais, um lugar que pode operar de forma terapêutica, uma vez que promove
laços entre indivíduos. 
D As crianças autistas e/ou com deficiência não devem ser convocadas a comparecer como alunos,
de modo que seus comportamentos e atos não deverão ser remodelados.
Neste início de século, a configuração familiar tem sofrido mudanças. A modernidade e o 
avanço tecnológico têm promovido transformações nas relações sociais, no estabelecimento de novas 
normativas e no campo do trabalho, repercutindo nos modos como as famílias irão se estabelecer. No 
entanto, algumas funções da família permanecem como em séculos anteriores. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Não existe mais o conceito de família na contemporaneidade.
B O conceito de família e suas funções em nada se modificou ao longo da história.
C A família só tem função biológica e de reprodução.
D A família constitui-se como uma estrutura organizada com função de inserir o indivíduo na
cultura, transmitindo saberes, valores, uma ética e moral.
A escola em processo de inclusão escolar de crianças com autismo ou deficiência pode contar 
com o AEE (Atendimento Escolar Especializado) para a promoção do desenvolvimento da 
aprendizagem destas crianças dentro de suas dificuldades e impasses. 
A respeito do AEE, assinale a afirmativa CORRETA:
A O AEE não deverá acontecer em contraturno escolar, como complemento da educação regular.
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B O AEE adota objetivos e metas educacionaisdistintos e que possa atender às necessidades dos
alunos.
C É impossível estabelecer o AEE na escola regular e não é importante haver uma sala de
recursos.
D Não precisa estar disponível em todos os níveis de ensino e nas unidades escolares.
Dentre as diversas técnicas que podem ser utilizadas pela família no tratamento do filho autista, 
o quadro de rotina mostra-se eficaz por um período. Sobre a importância do quadro de rotina para as 
crianças autistas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esta técnica se mostra muito eficiente não só para os pais, mas principalmente para as crianças, 
pois elas são incluídas a participar de forma ativa da agenda semanal da família.
( ) A criança com autismo não é tratada enquanto sujeito ativo com o quadro de rotina.
( ) A criança autista pode se preparar com o que virá a acontecer, e assim poderá se organizar 
mentalmente, aprendendo a ter maior flexibilidade mental, suportando possíveis mudanças.
( ) O quadro de rotina deverá ser utilizado apenas no contexto escolar, para que as crianças 
aprendam a ter empatia pelos outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – F.
B F – V – F – V.
C F – F – F – V.
D V – F – F – V.
A educação e suas insígnias podem exercer um papel expressivo de forma a demonstrar seus 
efeitos no tratamento das crianças autistas. A escola tem uma organização que promove a inclusão de 
crianças autistas ao campo social. A escola pode funcionar de forma terapêutica para as crianças 
autistas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A escola realizará o atendimento psicoterapêutico de crianças.
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B
 Na escola, as crianças autistas são convocadas a se portarem como alunos, dentro de uma
organização distinta de suas casas, assim, seu comportamento pode se transformar e desenvolver-
se.
C A escola não confere limites e regras para incluir a criança autista no campo social.
D A escola regular oferta um novo lugar de estabelecimento de relações intersubjetivas.
A proposta da Educação Inclusiva é a de ofertar instrumentos mediadores para que de fato a 
criança com autismo possa usufruir da escola e do processo da aprendizagem. 
A respeito da inclusão de crianças autistas na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) A escola ao supor e tratar a criança com autismo com um sujeito único e capaz de aprender, 
considera sua subjetividade e saber permitindo-a ser incluída.
( ) O AEE (Atendimento Escolar Especializado) se destina para a particularidade dos casos em que 
não acontece toda a possibilidade de integração e aprendizado das crianças com autismo no ensino 
regular.
( ) O AEE se constitui como um atendimento clínico dentro da escola e deve ser orientado por um 
profissional de psicologia.
( ) O Apoio escolar tem como finalidade mediar a relação entre a criança autista e a escola 
(professores, outros alunos).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – F – V.
B F – V – V – F.
C V – F – V – F.
D V – V – F – V.
Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou 
destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 
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Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
A Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida
pelo emissor.
B O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra
pessoa entenda.
C A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
D Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba e a
compreenda.
Considerando a descoberta da neurociências a respeito da janela de oportunidade neuronal e a 
neuroplasticidade neuronal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ainda que não se recomende concluir o diagnóstico de autismo antes dos 3 anos (APA, 1994), 
pois a criança ainda está em período de maturação e desenvolvimento de suas funções, devemos, 
contudo, aproveitar a neuroplasticidade cerebral.
( ) Antes dos 3 anos, contamos com o período chamado de janela de oportunidades de sinapses: 
momento em que acontece em nosso cérebro o estabelecimento de muitas conexões as quais 
estimulam novas vias, fortalecendo-as, estabelecendo aquisições de habilidades específicas e 
prevenindo prejuízos no desenvolvimento da criança.
( ) Desde que o bebê nasce, espera-se que aconteça a interação com o ambiente, com outras pessoas 
e os objetos. Isto é natural e devemos aguardar o tempo, ao invés de encaminhar para intervenção 
precoce, principalmente quando a criança apresenta sinais de autismo e atrasos no desenvolvimento.
( ) O cérebro realiza um mecanismo chamado de poda neuronal em que vias sinápticas inutilizadas 
são podadas, descartadas, permitindo ao cérebro se especializar e trabalhar de forma mais eficiente. 
Tudo isto acontece neste tempo cronológico da janela de oportunidade, quando o cérebro em sua 
neuroplasticidade está em franco desenvolvimento de suas funções e mais aberto a estimulações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – F.
B F – F – V – F.
C V – V – F – V.
D F – V – F – V.
As pesquisas em torno do autismo têm feito importantes descobertas, como frisar que o quanto 
antes se realizar um psicodiagnóstico, melhores serão as chances de se estimular a criança no seu 
desenvolvimento neuropsicomotor e frente às áreas encontradas aquém ao esperado. 
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Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Há um componente genético no autismo, mas que só vem a ser ativado dependendo da relação 
com o ambiente (epigenética), ou seja, o autismo se caracteriza como um transtorno com caráter 
multifatorial em que fatores genéticos combinados aos fatores ambientais podem resultar no 
desenvolvimento do autismo.
( ) Áreas específicas poderão ser afetadas no autismo, como as habilidades sociais, de comunicação e 
linguagem e, em seu comportamento, apresentando restrição de atos e interesses de forma repetitiva e 
estereotipada.
( ) A neurociências não afirma que a descoberta da neuroplasticidade cerebral tem contribuído para 
acrescentar que em todo momento da vida podemos aprender novas competências. 
( ) A estimulação precoce em crianças com sinais de autismo acontece entre 3 a 7 anos, quando 
acontece de forma mais intensa a produção de células neuronais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – F.
B V – V – V – F.
C F – V – F – V.
D F – F – F – V.
O processo da inclusão escolar requer a participação dos pais da criança autista, de modo 
próximo aos educadores e, juntos, podem construir novos saberes e novas possibilidades de 
aprendizagem e socialização da criança. 
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os pais e a escola precisam estabelecer uma relação de parceria, de modo que a criança autista 
poderá experimentar melhor do processo de inclusão escolar.
( ) A inclusão escolar e seus benefícios poderá alimentar novos sonhos da família da criança autista.
( ) Os pais não deverão se reunir com os educadores e dizer sobre as qualidades e dificuldades de 
seu filho.
( ) A escola poderá promover a construção da autonomia da criança com autismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – V.
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B V – F – V – F.
C F – F – F – V.
D V – V – F – V.
Winnicott denominou como “objeto transicional” aquele objeto eleito pela criança pequena, 
como substituto simbólico da falta dos pais, evidenciando uma área simbólica intermediária entre um 
objetoe o bebê, entre a atividade criativa primária e a projeção do que já foi introjetado, denotando 
diferenciação mínima entre ela e os outros. Assim, ela pode eleger um boneco, pano ou pelúcia como 
estes substitutos. As crianças autistas também podem estabelecer uma relação peculiar com os 
objetos, mas de um modo distinto ao dos objetos transicionais. 
Assinale a alternativa que melhor descreve o que vem a ser o “objeto autístico”:
FONTE: MALEVAL, J. C. O autista e sua voz. São Paulo: Blucher, 2017.
A Pode servir de objeto mediador entre a criança autista com as outras pessoas, podendo animá-lo,
pode permitir a saída de seu autocentramento para estabelecer um laço social.
B Não é importante considerar o valor que algumas crianças autistas colocam sobre os objetos.
C O objeto mediador autístico é igual ao objeto simbólico transicional, como as outras crianças.
D Não é um mecanismo de defesa real e concreto da criança diante das situações diversas.
A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem 
por meio de visualizações, sons e sensações, permitindo observar e avaliar como os indivíduos 
processam, a nível neurológico, as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e 
sentimentos.
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V 
para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
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( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das 
modificações no plano visual.
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente 
da atividade visual.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A F – V – V.
B V – V – V.
C V – V – F.
D V – F – V.
Laznik (2013) lembra uma célebre frase dita pelo pediatra Donald Winnicott que, “o papel 
essencial do pediatra é prevenir as doenças mentais, se ao menos ele o soubesse”. Analisando esta 
perspicaz observação do autor, podemos considerar que a detecção precoce de sinais de autismo se 
justifica como meio de prevenir prejuízos ao desenvolvimento da criança. 
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I – Sinais de sofrimento em bebês.
II – Sinais de autismo em bebês.
( ) A presença da recusa ou desvio da troca de olhar com seus principais cuidadores, parecendo 
preferir objetos a pessoas.
( ) O bebê apresenta um alimentar em excesso ou passa a recusar o alimento.
( ) A ausência do balbucio, esperado entre os 5 a 8 meses, elemento prévio à fala, nos sinaliza de que 
algo na aquisição da habilidade de fala, imitação e linguagem não caminham bem.
( ) O ciclo do sono parece desregulado, apresentando-se em excesso ou interrompido por terrores 
noturnos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LAZNIK, M. C. A voz da sereia, o autismo e os impasses na constituição do sujeito. 
Salvador: Agalma, 2013, p. 22).
A I – I – II – II.
B II – I – II – I.
C II – II – II – I.
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D I – II – I – II.
Os especialistas que participam da avaliação diagnóstica para autismo em crianças podem se 
servir de recursos importantes durante a avaliação para, posteriormente, propor o tratamento. 
Dentre estes recursos, classifique as sentenças V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Somente entrevista com os pais será suficiente para decidir pelo diagnóstico de autismo, não 
necessitando da participação dos pais na construção do Plano Terapêutico Singular.
( ) Os especialistas poderão realizar entrevista com os pais, observação da criança e identificação dos 
marcadores do desenvolvimento, por meio da aplicação de escalas ou testes de triagem para o 
autismo, como o M-CHAT e o CARS. Após esta avaliação diagnóstica, poderão propor a organização 
do Plano Terapêutico Singular com os pais da criança.
( ) Alguns reconhecidos métodos de intervenção poderão ser sugeridos à família com a criança 
diagnosticada com autismo, como o modelo Denver para intervenção precoce, o método TEACCH 
(Tratamento e Educação de Crianças Autistas e com Desvantagens na Comunicação) para ensinar 
comportamentos, o uso das PECs (Sistema de Comunicação por Troca de Figuras) para o 
desenvolvimento da comunicação, sob a orientação de um profissional especialista. 
( ) Práticas terapêuticas como a fonoaudiologia, musicoterapia, equoterapia, a prática de esportes e 
lazer não deverão ser indicados pelos especialistas, pois não há comprovação científica da relevância 
e eficácia destas intervenções.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – F.
B F – F – V – F.
C F – V – V – F.
D V – V – F – V.
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