Trabalho Metodologia Do Ensino Das Ciências da Natureza e Suas Tecnologias

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ - CAMPO GRANDE
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
PROF.ª LILIAN CARLA CAPISTRANO FERNANDES
METOD. DO ENS. DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECN.
ÉRICA JULIANE – 202208627323
JULIANE ALVES DOS REIS - 202208637396
KAWANY DIAS VENÂNCIO - 202208633781
MARCELLE MACHADO DA SILVA – 202208643248
MARIA LUIZA DOS SANTOS - 202208922694
MYLLA CRISTINA LEAL GUEDES - 202209108605
THAÍS DE PAULA SANTOS - 202208835074
FOTOSSÍNTESE
Rio de janeiro – RJ
Setembro – 2022
O QUE É A FOTOSSÍNTESE?
Fotossíntese é um processo realizado pelas plantas para a produção de energia necessária para a sobrevivência na medida em que a energia solar é capturado e convertida para energia química, as plantas passam a produzir o seu próprio alimento através da fotossíntese.
Este processo é fundamental para a sobrevivência da vida no planeta é a principal forma pela qual a energia entra na biosfera. 
Neste processo a planta absorve a luz do sol que fornece a energia necessária para a transformação da água e do dióxido do carbono em açúcar.
Outrora, acreditava-se que a região da Amazonia era a maior responsável pela conservação dos níveis de oxigênio do planeta, sendo chamada de ‘pulmão da terra’. Entretanto, recentemente pesquisadores descobriram que as algas marinhas. possuem clorofila e realizam a fotossíntese da maior parte de oxigênio existente na terra.
COMO OCORRE? 
A fotossíntese ocorre quando a água e os sais minerais são retirados do solo por meio da raiz, percorrendo a planta em forma da chamada seiva bruta. Ao chegar às folhas, a luz do sol é absorvida através da clorofila, pigmento que dá a elas a cor verde.
Por meio de uma reação fotoquímica, que utiliza a luz solar, é ocasionada a transformação da energia solar em energia química, que é conduzida pelos canais existentes para toda a planta, e usada como alimento para ela se manter viva e continuar crescendo.
FASES DA FOTOSSÍNTESE: 
A fase clara também conhecida como luminosa, são reações que ocorrem apenas na presença da luz e acontece nas camas dos tilacoides do cloroplasto.
a fase escura pode ocorrer na ausência e presença de luz e acontece no estroma do cloroplasto.
Enquanto a fase clara fornece energia a fase escura acontece a fixação do carbono.
IMPORTÂNCIA DA FOTOSSÍNTESE: 
A fotossíntese é essencial para a existência da vida na Terra , porque é por meio da fotossíntese que o oxigênio existente no planeta, essencial para a sobrevivência de grande parte dos organismos, é produzido.
Ela também é responsável pela produção de energia para praticamente todos os seres vivos.
Observações:
Verificamos que os feijões que se encontravam dentro da caixa de sapatos se desenvolveram mais, mas com uma cor amarelada enquanto os que estavam expostos à luz se desenvolveram menos, mas com uma cor verde e mais robustos.
Conclusão:
Podemos concluir que nos ambientes com pouca luz o crescimento dos órgãos aéreos de muitas plantas é mais evidente, ficando, contudo, de cor amarelada e aspecto frágil, ou sejam, ficam estioladas. Se houver mais luz as plantas não crescem, mas são verdes e robustas.
IMPACTOS DAS QUEIMADAS E DESMATAMENTOS NA FOTOSSÍNTESE
Além de destruir a fauna e a flora de vastas áreas, essenciais para o equilíbrio ambiental, esse problema também prejudica a saúde humana e o agronegócio. 
E períodos em que as temperaturas são mais elevadas e o fogo dificilmente controlado as chamas se espalham entre florestas e plantações podendo levar a destruição de biomas de grandes importâncias para o EQUILÍBRIO AMBIENTAL.
Podemos dizer que alguns elementos são mais sensíveis ao efeito das queimadas. Sendo eles:
· SOLO. 
A degradação do solo causado através de queimada é um dos impactos mais graves, podendo se estender por até 5 anos. Desenvolvendo assim a EROSÃO eliminando do solo os nutrientes como: NITROGENIO, potássio e fósforo.
· FUMAÇA.
Além de afetar a saúde humana, plantações a fumaça também afeta a LUIMINOSIDADE. Interferindo automaticamente a produção, pois para o desenvolvimento da FOTOSSINTESE as plantas dependem exclusivamente da LUZ SOLAR.
Podemos tomar como exemplo as frutas, a FUMAÇA pode atrasar seu crescimento e torná-las visivelmente menos atraentes para consumo.
	PLANO DE AULA
4º ANO
CIÊNCIAS DA NATUREZA
	CONTEÚDO
	RECURSOS
	TEMA DA AULA: 
Temática: Fotossíntese 
1.1 Cadeias alimentares;
1.2 Micro-organismos
	· Datashow;
· Cartaz;
· E.V.A;
· Contact;
· Papel 40 k;
· Notebook;
· Folhinha de avaliação;
· Material para Experimento.
	OBJETIVOS
	HABILIDADES
	· Auxiliar os alunos para obtenção dos conhecimentos sobre a fotossíntese, buscando obter ganhos no processo de ensino e aprendizagem de botânica;
· Trabalhar com os alunos a conscientização da importância e conceito da fotossíntese como base da cadeia alimentar;
· Por meio de experiências identificarem a clorofila, responsável pela captura da energia luminosa para que aconteça a fotossíntese;
	(EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. 
	COMPETÊNCIAS
	Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
	DESENVOLVIMENTO
	1° Etapa: Apresentação do Conteúdo Programático (Fotossíntese).
2° Etapa: Apontar cada função da planta.
· Raízes: Fixa as plantas no solo, absorve água e sais minerais. 
· Caule: Sustenta as plantas, transportando água e os nutrientes até as folhas.
· Folhas: É o principal local da planta, pois ocorre a produção do alimento e a respiração.
· Flores: É a estrutura reprodutiva da maioria das plantas.
· Frutos: Protegem as sementes.
· Sementes: Dará origem a uma nova planta.
· Árvore: Conjunto de todas as funções e do todo supracitado.
3° Etapa: Explicação da produção do próprio alimento.
Ao molhar ou ao chover, as raízes absorvem os sais minerais existentes e a água, levando os mesmos até o caule para que chegue até as folhas. Em nosso ar, temos o gás carbônico. As folhas absorvem o gás C02 e a luz solar (Sol), liberando o gás O2 (Oxigênio). Sendo assim, produzindo o seu próprio alimento. Nomeado como Fotossíntese, o processo em que as plantas produzem o seu próprio alimento.
4° Etapa: A importância da Fotossíntese para as plantas?
A Fotossíntese é o processo para que haja produção de energia, produção de glicose (Alimentação das plantas para manter-se vivas).
5° Etapa: Quem faz a Fotossíntese?
· As plantas, algas e algumas bactérias reproduzem o seu próprio alimento também, pois possui clorofila.
· Qual é a função da clorofila?
· A clorofila é a substância responsável pela captação de luz pelos seres que a têm, sendo assim, é a designação de um grupo de pigmentos fotossintéticos presente nos cloroplastos das plantas. A intensa cor esverdeada da clorofila se deve a suas fortes absorções das regiões azuis e vermelhas do espectro eletromagnético, e por causa destas absorções a luz que ela reflete e emite a cor verde.
6° Etapa: Qual a importância da Fotossíntese na vida do ser humano?
A Fotossíntese libera Gás Oxigênio. O gás que utilizamos na respiração de todos os seres humanos existentes na terra para sobrevivência.
7° Etapa: Resumo dos impactos que causam quando afetam o processo das plantas; desmatamento, poluição do ar...
8° Etapa: Avaliação: Folhinha de exercício e experimento. 
	AVALIAÇÃO
	Tempo provável: 1h30min
Modalidade: Presencial 
Organizar a turma em pequenos grupos (3 a 5 alunos). Distribuir a folhinha da atividade e os materiais da experiencia orientado sobre as atividades e dirimindo dúvidas. Os grupos devem analisar os dados apresentados. Solicitar que realizem uma atividade sobre os temas abordados e façam uma experiencia para apresentar na aula subsequente.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
	http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/clorofila.htm
https://pontobiologia.com.br/feijao-algodao-podemos ensinar/#:~:text=O%20fototropismo%20e%20a%20fotoss%C3%ADntese,sair%20pela%20abertura%20da%20caixa
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_unicentro_bio_pdp_renate_neumann_braun.pdf
ATIVIDADE 1
FOLHINHA DE AVALIAÇÃO:
ATIVIDADE 2
EXPERIÊNCIA FOTOSSÍNTESE:
Influência da luz no crescimento do feijão.
O feijão é rico em ferro e outros minerais. É um dos vegetais mais ricos em proteínas.
Luz:
A luz é um dos fatores que influência muito o crescimento das plantas. A luz permite a existência de clorofila e, devido a isso, a realização da fotossíntese.
Material:
· 2 Recipientes iguais de vidro
· Algodão
· Esguicho com água
· .8 Feijões
· 1 Caixa de Sapatos
Método:
· Colocamos uma camada de algodão em cada recipiente.
· Humedecemos o algodão com a mesma quantidade de água.
· Colocamos o mesmo número de feijões em cada recipiente, ou seja, 4 feijões.
· Tapamos um recipiente com a caixa de sapatos para que a luz não passe.
· Colocamos ambos os recipientes num local bem iluminado.
· Sempre que necessário regar com a mesma quantidade de água e manter este procedimento durante 2 semanas.
Observações:
Verificamos que os feijões que se encontravam dentro da caixa de sapatos se desenvolveram mais, porém com uma cor amarelada enquanto os que estavam expostos à luz se desenvolveram menos, mas com uma cor verde e mais robustos.
Conclusão:
Podemos concluir que nos ambientes com pouca luz o crescimento dos órgãos aéreos de muitas plantas é mais evidente, ficando, contudo, de cor amarelada e aspecto frágil, ou sejam, ficam estioladas. Se houver mais luz as plantas não crescem, mas são verdes e robustas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
https://beduka.com/blog/exercicios/biologia-exercicios/exercicios-sobre-fotossintese/?amp
http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/fotossintese.htm
https://www.stoodi.com.br/blog/biologia/fotossintese-o-que-e/
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/fotossintese.htm#:~:text=A%20fotoss%C3%ADntese%20ocorre%20em%20duas,na%20produ%C3%A7%C3%A3o%20dos%20compostos%20org%C3%A2nicos
https://www.notapositiva.com/old/trab_estudantes/trab_estudantes/cienciasnaturais/ciencias_trab/inflluzcrescfeijao.htm#:~:text=e%20outros%20minerais.-,%C3%89%20um%20dos%20vegetais%20mais%20ricos%20em%20prote%C3%ADnas.,isso%2C%20a%20realiza%C3%A7%C3%A3o%20da%20fotoss%C3%ADntese.
https://www.biologianet.com/botanica/reacoes-fotossintese.htm
https://summitagro.estadao.com.br/noticias-do-campo/como-queimadas-atrapalham-desenvolvimento-das-plantas/
http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/fotossintese.htm#:~:text=O%20pulm%C3%A3o%20do%20mundo,pulm%C3%A3o%E2%80%9D%3A%20as%20algas%20marinhas.