Avaliação II - Individualfundamentos da educaçao especial

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:824892)
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Prova 62385057
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A Constituição Federal, no artigo 208, traz que o atendimento educacional especializado aos 
portadores de deficiência deve ocorrer preferencialmente na rede regular de ensino. A palavra 
preferencialmente mencionada na Lei pode causar várias interpretações. Sobre a consequência 
causada por essa interpretação ambígua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A palavra preferencialmente obriga a inclusão das pessoas com deficiência nas classes regulares.
( ) A palavra preferencialmente na Lei exclui a possibilidade da pessoa com deficiência ser inserida 
nas classes regulares.
( ) A palavra preferencialmente na Lei foi um empecilho para o processo de inclusão, sendo que a 
pessoa com deficiência poderia ser incluída ou não nas classes regulares.
( ) Não houve consequências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, 
DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. Disponível em:. Acesso em: 11 out. 2017.
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - F - V - F.
D F - F - F - F.
A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) é composta por 127 artigos e se baseia na Convenção sobre 
os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela Assembleia Geral da ONU em 2006, que 
especifica detalhadamente as regras necessárias para que os direitos das pessoas com deficiência 
sejam garantidos. Quais são os aspectos apresentados na LBI?
A
A LBI abrange o direito à vida; à habilitação e à reabilitação; à saúde; à educação; à moradia; ao
trabalho; à assistência social; à previdência social; à cultura, esporte, turismo e lazer; ao
transporte e à mobilidade; ao acesso à informação e à comunicação, à participação na vida
pública e política.
B
A LBI abrange o direito à vida; à habilitação e reabilitação; à saúde; à educação; à moradia; ao
trabalho; à assistência social; à previdência social; ao transporte e à mobilidade; ao acesso à
informação e à comunicação.
C
A LBI abrange à habilitação e à reabilitação; à saúde; à educação; à moradia; ao trabalho; à
previdência social; à cultura, esporte, turismo e lazer; ao transporte e à mobilidade; ao acesso à
informação e à comunicação e política.
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D
A LBI abrange à saúde; à educação; à moradia; ao trabalho; à assistência social; à previdência
social; à cultura, esporte, turismo e lazer; ao transporte e à mobilidade; ao acesso à informação e
à comunicação, à participação na vida pública.
O acesso à educação básica é um direito público subjetivo de acordo com a Lei nº 9.394/96, que 
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Isso se aplica também à educação especial. 
Nesse sentido, a partir de que momento a pessoa com deficiência pode ingressar na rede regular de 
ensino?
FONTE: . Acesso em: 23 ago. 2018.
A Preferencialmente no Ensino Médio.
B Somente no Ensino Fundamental.
C Obrigatoriamente deve frequentar escolas especializadas antes de ir para o ensino regular.
D Na Educação Infantil.
A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) afirma que as pessoas com deficiência têm direito a 
escolarização em todos os níveis e que este direito é dever do Estado, da família, da escola e da 
sociedade e que, além de uma educação de qualidade, a presença dos deficientes na escola inclusiva 
deve estar livre de qualquer forma de violência, negligência e discriminação. Sobre os principais 
compromissos sobre educação que contemplam o estatuto da pessoa com deficiência, analise as 
afirmativas a seguir:
I- 99% das vagas das instituições de ensino superior ou profissional são destinadas às pessoas com 
deficiência.
II- As instituições serão proibidas de cobrar a mais de alunos com deficiência.
III- É obrigatório o oferecimento de conteúdos sobre práticas de educação inclusiva e deficiência nos 
cursos universitários.
IV- As medidas de apoio devem ser adotadas para favorecerem o desenvolvimento dos aspectos 
linguísticos, culturais, vocacionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa I está correta.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
A declaração de Salamanca ocorreu no período de 7 a 10 de junho de 1994 e foi considerada um 
grande marco para a Educação Especial. Os delegados da Conferência Mundial de Educação Especial 
reafirmaram o compromisso da educação para todos, reconhecendo a urgência em garantir acesso à 
rede regular de ensino para crianças, jovens e adultos. Sobre os propósitos dessa declaração, 
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Garantir, com urgência, a educação para crianças e jovens com necessidades especiais nas 
escolas especializadas.
( ) Foi um marco significativo, no qual pretendeu-se incluir todas as crianças, jovens e adultos, 
exceto em casos especiais, independente de suas dificuldades ou necessidades.
( ) Fazer com que as escolas regulares sejam inclusivas e se ajustem às necessidades das crianças.
( ) Toda criança tem direito à educação, nesse sentido as escolas precisam se adaptar 
estruturalmente para receber pessoas com deficiência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - V - V.
D V - V - F - F.
A acessibilidade no contexto educacional é um fator essencial no processo de inclusão. O 
espaço e o ambiente escolar têm a capacidade de proporcionar e aproximar a comunicação e a 
convivência entre as pessoas. O contexto educacional pode oferecer realmente a acessibilidade que 
transforma a escola em um ambiente de igualdade de condições entre todos os alunos. Sobre ao que 
se relaciona essas transformações, assinale a alternativa CORRETA:
A Todas as adaptações do ambiente escolar para a recepção de alunos deficientes.
B Formação de um novo tipo de cidadão para o trabalho.
C Rampas para o acesso de cadeiras de rodas, barras para apoio nos banheiros e piso tátil para a
circulação de pessoas cegas com segurança.
D Fatores pedagógicos, fatores de acesso à informação, possibilidade de comunicação e as atitudes
da comunidade escolar.
A acessibilidade, muitas vezes, não atende aos problemas da sociedade, passando despercebido 
pela maioria das pessoas. Precisamos ficar atentos sobre as condições de acessibilidade que impedem 
a participação dos deficientes na sociedade, quando estas dimensões de acessibilidade não estão 
sendo alcançadas. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Acessibilidade metodológica é a eliminação de barreiras ocultas nas políticas públicas.
B Acessibilidade instrumental é o impedimento nos instrumentos, utensílios e ferramentas.
C Acessibilidade arquitetônica está relacionada a falta de barreiras físicas para a ocupação e
circulação em ambientes públicos e privados ou nos meios de transporte.
D Acessibilidade comunicacional é a eliminação de atitudes preconceituosas, estigmatizantes,
estereotipadas e discriminatórias.
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A educação inclusiva acabou rompendo com os valores da escola tradicional, no que tange ao 
desenvolvimento curricular único, de aprendizagem como transmissão de conhecimento. A educação 
inclusiva já é realidade no ensino regular e isso se deve muito também aos esforços dos educadores, 
mesmo muitas vezes sendo responsabilizados pelo contrário. Sobre a educação inclusiva, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Oportunidade para o atendimento das necessidades educacionais com ênfase nas competências,
capacidades e potencialidades do educando.
B Educar todas as crianças em vários contextosescolares, sem negar as dificuldades dos
estudantes.
C Ampliar a visão da realidade social e desenvolver oportunidades e competitividade à todas as
crianças.
D Enxergar as diferenças não como diversidade, mas como talentos.
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, realizada pela UNESCO, 
concebeu a Declaração de Salamanca. Esta declaração recebeu a concordância e foi assinada por 92 
países, e com isso teve início o paradigma da inclusão escolar. Sobre os princípios da Declaração de 
Salamanca, analise as afirmativas a seguir:
I- A educabilidade de todos os seres humanos, independente de comprometimentos que possam 
apresentar, é um dos princípios.
II- Dentro das escolas inclusivas, as crianças com necessidades educacionais especiais deveriam 
receber qualquer apoio extra que possam precisar, para que se lhes assegure uma educação efetiva.
III- A publicação norteia intervenções em educação especial inclusiva regionais, nacionais e 
internacionais, além de políticas e práticas inclusivas.
IV- O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças deveriam aprender 
separadas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que possam ter.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
A Educação Especial em termos de legislação aparece inicialmente na Constituição Federal de 
1988, bem como todas as outras modalidades de educação. A Constituição Federal é um conjunto de 
Leis que regem e organizam nosso país, ela pode ser considerada como a Lei maior que rege o Brasil. 
Sobre a educação especial nos termos da Constituição, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) A Educação Especial não era mencionada nas constituições anteriores a 1988.
( ) A Educação Especial é mencionada na Constituição Federal de 1988.
( ) Na Constituição Federal, encontramos "atendimento educacional especializado aos portadores de 
deficiência, preferencialmente na rede especializada de ensino".
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( ) Somente o artigo 208 da Constituição menciona a educação especial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
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