GABARITO DA AVALIAÇÃO DE NOVAS-TECNOLOGIAS-APLICADAS-A-EDUCAÇÃO-1

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS 
1 Ninguém pode negar que o homem é um sujeito que vive em evolução e esse processo 
constante tem trazido consigo uma série de questionamentos, especialmente aqueles voltados 
para a “informação” e sua relação com o desenvolvimento. Mediante afirmativa marque a 
alternativa que esta de acordo: 
 
 
 
Resposta Marcada : 
Hoje, é impossível pensar em desenvolvimento sem tecnologia. Para Silveira e Bazzo (2009) A 
tecnologia tem se apresentado como o principal fator de progresso e de desenvolvimento. 
 
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2 A aula então deixa de ser interessante. É pertinente a reclamação em relação ao mau uso das 
tecnologias em sala de aula, e ainda reforça-se “mau uso”, pois quando bem direcionadas elas 
podem ajudar mais que prejudicar a aprendizagem. O que Almeida e Silva (2011) relata sobre 
isto? 
 
Resposta Marcada : 
A disseminação e uso de tecnologias digitais, marcadamente dos computadores e da internet, 
favoreceu o desenvolvimento de uma cultura de uso das mídias e, por conseguinte, de uma 
configuração social pautada num modelo digital de pensar, criar, produzir, comunicar, aprender 
– viver. 
 
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3 O uso dessas tecnologias passa a receber um novo olhar, ou pelo menos deveriam receber 
esse novo olhar a partir do educador e da escola, na incumbência de permitir estabelecer 
conexões entre contextos distintos, entre seres sociais diferentes, promovendo a aceitação, a 
convivência e logo a aprendizagem, que não é mais que uma troca de conhecimentos diversos 
adquiridos na sua trajetória de vida e que partem de um para o outro nesse processo de 
interrelação. Marque a opção que não ES de acordo com esta afirmativa: 
 
Resposta Marcada : 
É importante enfatizar a “escola ” que também deve estar imbricada nesse contexto, pois se faz 
necessário se apropriar dos alunos e redefini-lo de acordo com os contextos reais de seu uso. 
 
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4 Muitas escolas já possuem aulas de informática não só no ensino fundamental, mas desde a 
educação infantil. Sabemos que a cada dia as crianças estão aprendendo com mais facilidade 
as tecnologias e o computador passa a ser uma ferramenta utilizada por elas também, tanto 
para lazer (jogos, bate-papo) como para aprendizagem (pesquisas, digitações). Para Gimenes 
(2001) o que significa essa tecnologia nas escolas? 
 
Resposta Marcada : 
Os computadores estão cada vez mais presentes e chegam às escolas como importante apoio 
para o sistema educacional, vem modernizando e facilitando a concretização da produção dos 
trabalhos. Diz ainda que é necessária a evolução da educação, a qual não pode se estagnar, 
devendo trabalhar novos paradigmas que provoquem mudanças tão intensas na sociedade. 
 
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5 Qual o papel do professor, segundo Belloni (1999)? 
 
Resposta Marcada : 
É orientar os alunos nos estudos da disciplina pela qual é responsável, esclarecendo dúvidas e 
explicando questões relativas aos conteúdos, mas não é somente isso, ele deve fazer com que 
os alunos busquem e que não esperam uma resposta já decifrada, pois é precisamente esta 
situação que eles vão encontrar na vida. 
 
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6 Desta forma, em que a incentivarão das trocas de saberes entre professores e alunos, do 
diálogo constante onde todos se tornam aprendentes, qual o proposto por Paulo Freire em 
toda a sua obra? 
 
Resposta Marcada : 
Falar com os educandos é uma forma despretensiosa, mas altamente positiva, que tem a 
professora democrática de dar, em sua escola, sua contribuição para a formação de cidadãos e 
cidadãs responsáveis e críticos. Algo de que tanto precisamos indispensável ao 
desenvolvimento de nossa democracia. 
 
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7 As escolas têm percebido a importância das tecnologias para a aprendizagem na atualidade. 
Pensar no processo de ensino e aprendizagem em pleno século XXI sem o uso constante dos 
diversos instrumentos tecnológicos é deixar de acompanhar a evolução que está na essência 
da humanidade. Marque alternativa INCORRETA: 
 
Resposta Marcada : 
Muitas escolas e professores ainda se baseiam em tecnologias de ensinagem, usando ao lado 
de sua sala de aula um laboratório de informática com computadores de última geração. 
 
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8 A falta de infraestrutura midiática na escola dificulta a inserção de alunos e professores na 
sociedade da informação. Como as novas tecnologias estão contempladas no Currículo para a 
educação? 
 
Resposta Marcada : 
As novas tecnologias, em muitas escolas, ainda não estão acessíveis a todos os estudantes por 
várias razões: sala de informática com poucos computadores, poucos projetores de imagens, 
entre outros. Devido à falta de recursos tecnológicos, associada às práticas tradicionais de 
ensino, os educando não estão sendo preparados para atuarem na sociedade do conhecimento 
e, em muitas escolas, os alunos continuam sendo formados para provas e vestibulares. 
 
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9 Numere de acordo: 
 
I – A educomunicação 
 
II – Tecnologias na educação 
 
III- Tecnologia 
 
IV – Tecnologias assistiva 
 
( ) É refletir sobre nossas práticas pedagógicas, que, com o apoio de determinados 
instrumentos, podem facilitar e aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. 
 
( ) Consiste no trabalho de mediação e facilitação dos conteúdos, ou seja, nada mais é que a 
gestão da comunicação e das tecnologias em ambientes educativos. Em que, a partir da 
prática, os processos de comunicação possibilitam a implementação da cidadania. 
 
( ) São diferentes das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Elas alcançam uma 
necessidade que não é necessariamente individual, mas coletiva. 
 
( ) Algo que teve uma técnica ou método — e que pode ser sempre aprimorado, assim como a 
ciência. 
 
Resposta Marcada : 
II, I, IV, III; 
 
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10 Algumas tecnologias vão além do uso individual e existem para a construção de um sentido 
que é coletivo. Sobre os materiais pedagógicos acessíveis, marque a alternativa incorreta: 
 
Resposta Marcada: 
Com a ajuda de professores que entendem dos aparatos tecnológicos necessários, pode fazer a 
tecnologia que melhor atende às suas finalidades pedagógicas, do seu aluno, mas também 
construindo algo que amplie o acesso ao conhecimento para todas e todos. 
 
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