Questões prova legislação educacional UNILINS

Prévia do material em texto

QUESTÃO 1 
O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 foi instituído pela Lei n. 13.005, de 25 de 
junho de 2014, trazendo novas perspectivas para a educação nacional. No entanto, deve-
se atentar ao fato de que os dispositivos dessa lei e o cumprimento de suas respectivas 
metas e estratégias estão subordinados, obrigatoriamente: 
 
 
 às disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394, de 1996. 
 
 
QUESTÃO 2 
Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase a seguir: 
Hoje, com base nas leis e resoluções, o Ensino Médio conta com um currículo voltado para 
__________, e não para _____________. 
 
 competências, conteúdos. 
 
 
QUESTÃO 3 
Analise as seguintes afirmações sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil (RCNEI): 
I.O Referencial tem caráter obrigatório, ou seja, as instituições e os sistemas de ensino 
devem seguir suas determinações. 
II.O RCNEI estabelece que todas as crianças devem frequentar a Educação Infantil. 
III.Esse Referencial oferece parâmetros norteadores nacionais para as pré-escolas, mas 
não para creches do país. 
Estão corretas as alternativas: 
 
 Nenhuma das alternativas está correta. 
 
QUESTÃO 4 
Na Educação Infantil, quais aspectos devem ser valorizados no planejamento do espaço 
escolar? 
 
 A expressão e a socialização, a autonomia e a exploração das características físicas e relacionais das crianças. 
 
QUESTÃO 5 
A segunda LDB brasileira, Lei n. 5.692/1971, foi elaborada no auge do governo militar e 
implementada em plena fase de expansão acelerada da economia do país, proporcionando 
transformações no sistema educacional. Nesse contexto, determinou-se dois 
enfoques/finalidades principais ao ensino secundário da época: 
 1) humanista, com o objetivo de preparar o aluno para o prosseguimento dos estudos; e 2) econômico, a fim de 
habilitar o aluno para o exercício de uma profissão técnica. 
 
 
 
QUESTÃO 6 
No artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), consta que os dirigentes de 
estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao ___________ os casos de 
maus-tratos envolvendo os alunos; a reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar 
por parte dos alunos, esgotados os recursos escolares; e os elevados níveis de repetência 
dos alunos. 
 
 Conselho Tutelar. 
 
QUESTÃO 7 
Leia o excerto a seguir: 
As avaliações [...] aprofundaram os efeitos nas práticas escolares e nas políticas 
educacionais, também, pela discussão de procedimentos estatísticos e educométricos, 
ressaltando a importância da construção de matrizes de avaliação, a padronização de 
provas e a interpretação pedagógica de resultados, com destaque para a Teoria de 
Resposta ao Item (TRI) que permite a comparabilidade de resultados ao longo do tempo e 
entre séries diferentes, expressos, geralmente, na escala Saeb [...]. (ALAVARSE, 2015, p. 
5) 
De qual tipo de avaliação se trata esse texto? 
 As avaliações externas de escolas e redes de ensino. 
 
 
QUESTÃO 8 
A vinculação de um percentual do Produto Interno Bruto (PIB) para o financiamento das 
metas do Plano Nacional de Educação (PNE) é indispensável para viabilizar a organização 
e a gestão da educação pública de qualidade no país. Nesse sentido, a Meta 20 do PNE 
visa ampliar: 
 
 o investimento público na educação. 
 
 
QUESTÃO 1 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 estabelece que são incumbidos de 
elaborar e executar a proposta pedagógica da escola: 
 
o próprio estabelecimento de ensino e os docentes. 
 
QUESTÃO 2 
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos escolares são abordados em três 
categorias: 
 
conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais. 
 
QUESTÃO 3 
O currículo do novo Ensino Médio deve ser composto pela Base Nacional Comum Curricular 
(BNCC) e por itinerários formativos específicos, com ênfase nas seguintes áreas do conhecimento: 
Linguagens e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Ciências 
Humanas e Sociais Aplicadas; e Formação Técnica e Profissional. 
 
QUESTÃO 4 
A Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024 pretende ampliar a oferta de 
Educação Infantil em creches de forma a atender, no mínimo, ____________ das crianças de até 
3 (três) anos. 
50% (cinquenta por cento) 
 
QUESTÃO 5 
A Meta 15 do Plano Nacional de Educação 2014-2024 trata da formação dos docentes da 
Educação Básica, assegurando que todo professor atuante nesse nível de ensino tenha formação 
específica de nível superior: 
em curso de licenciatura na área em que atua. 
 
QUESTÃO 6 
Na Educação Infantil, os conceitos matemáticos são trabalhados de forma intencional com base 
nas experiências e vivências do cotidiano das crianças e de suas brincadeiras. Portanto, nessa 
fase, pensar matematicamente: 
não é o oposto de brincar, uma vez que o brincar inclui a resolução de problemas e o uso de estratégias. 
 
QUESTÃO 7 
Na escola de qualidade, o ensino volta-se essencialmente para o desenvolvimento de indivíduos 
capazes de criticar a realidade, selecionar conteúdos, compreender que existem diferentes 
pensamentos e pessoas no contexto em que estão inseridos e respeitá-los. Desse modo, a escola 
contribui para: 
a formação integral do aluno, em seus aspectos cognitivo, social e ético. 
 
QUESTÃO 8 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase a seguir: 
No Ensino Fundamental, a avaliação deve acontecer de maneira __________ e ____________, 
por meio da interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno. 
contínua, cumulativa. 
 
O Regimento Escolar deve surgir da reflexão que a escola tem sobre ela mesma e, ao mesmo tempo, precisa 
estar de acordo com _____________ do país, do estado e do município. 
a legislação educacional. 
 
Para que não se corra o risco de que o aumento da carga horária do Ensino Médio signifique uma mera 
preparação para a realização de exames padronizados, mantendo um currículo de cunho conteudista, é 
necessário: 
garantir um projeto pedagógico que sustente a maior permanência dos adolescentes em uma escola de 
qualidade. 
 
Não basta o aluno frequentar o ambiente escolar, ele precisa também se sentir inserido e fazer parte desse 
contexto, o que o torna mais ativo na aprendizagem e motivado a prosseguir nos estudos. Desse modo, existe 
uma diferença signicativa entre: 
o tempo de escola e o tempo de escolaridade. 
 
A Meta 8 do Plano Nacional de Educação 2014-2024, além de traçar um objetivo claro em relação ao 
número de anos de escolaridade da população, explicita a urgência do país em reduzir as desigualdades 
educacionais entre ricos e pobres, entre brancos e negros, entre a cidade e o campo. Para tanto, são indicadas, 
entre outras, as seguintes estratégias: 
Implementar programas de educação de jovens e adultos para os segmentos populacionais que estejam fora 
da escola e com defasagem idade-série. 
 
Em sua Meta 10 , o Plano Nacional da Educação visa oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de Educação 
de Jovens e Adultos (EJA), nos Ensinos Fundamental e Médio, na forma integrada: 
à educação profissional. 
 
 
 
Esse documento deve explicitar as características que gestores, professores, colaboradores, pais e alunos 
pretendem estabelecer na unidade escolar e qual formação querem para os que nela estudam. É o referencial 
de qualquer instituição de ensino, detalhando aspectos pedagógicos da organização escolar, o que demonstra 
o valor atribuído a essa questão pela atual legislação educacional. 
A afirmação refere-se: 
ao projeto político-pedagógico. 
 
A Meta 9 do PNE 2014-2024 objetiva elevar a taxa de ___________ da população com 15 anos ou mais 
para 93,5%, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional. 
alfabetização. 
 
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas a seguir, que tratam daalfabetização da 
população: 
( ) O atraso histórico na alfabetização brasileira pode ser explicado pelo crescente envelhecimento da 
população. 
( ) A taxa de alfabetismo entre a população branca e a população negra/parda ainda é bastante desigual no 
Brasil. 
( ) O Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (Inaf) distingue três níveis de alfabetismo: o alfabetismo 
rudimentar, o alfabetismo básico e o alfabetismo pleno. 
( ) A taxa de alfabetização da população não reflete nos indicadores de desenvolvimento social de um país. 
F, V, V, F. 
 
Quanto à parte diversificada dos currículos, ela deve: 
considerar as características de cada região do país, sua cultura e economia, entre outros aspectos. 
 
Além da preocupação com todos os níveis de ensino e aprendizagem, o Plano Nacional de Educação 2014- 
2024 apresenta, especificamente em suas metas 19 e 20, questões voltadas: 
à gestão democrática e ao financiamento da educação. 
 
Sabe-se que a primeira fase da infância é marcada por um momento de extrema importância para o 
desenvolvimento: 
físico, cognitivo, psicológico e afetivo. 
 
No artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), consta que os dirigentes de estabelecimentos 
de Ensino Fundamental comunicarão ao ___________ os casos de maus-tratos envolvendo os alunos; a 
reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar por parte dos alunos, esgotados os recursos escolares; e 
os elevados níveis de repetência dos alunos. 
 
Conselho Tutelar. 
A segunda LDB brasileira, Lei n. 5.692/1971, foi elaborada no auge do governo militar e implementada em plena 
fase de expansão acelerada da economia do país, proporcionando transformações no sistema educacional. 
Nesse contexto, determinou-se dois enfoques/finalidades principais ao ensino secundário da época: 
 
 
1) humanista, com o objetivo de preparar o aluno para o prosseguimento dos estudos; e 2) econômico, a fim de 
habilitar o aluno para o exercício de uma profissão técnica. 
 
 
Esse documento deve explicitar as características que gestores, professores, colaboradores, pais e alunos 
pretendem estabelecer na unidade escolar e qual formação querem para os que nela estudam. É o referencial de 
qualquer instituição de ensino, detalhando aspectos pedagógicos da organização escolar, o que demonstra o valor 
atribuído a essa questão pela atual legislação educacional. 
 
A afirmação refere-se: 
ao projeto político-pedagógico. 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 estabelece que são incumbidos de elaborar e 
executar a proposta pedagógica da escola: 
 
o próprio estabelecimento de ensino e os docentes. 
 
O currículo do novo Ensino Médio deve ser composto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e por 
itinerários formativos específicos, com ênfase nas seguintes áreas do conhecimento: 
 
Linguagens e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências da Natureza e suas Tecnologias; 
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; e Formação Técnica e Profissional. 
 
Com relação ao ensino da leitura e escrita no primeiro ano do Ensino Fundamental, é correto afirmar: 
 
deve ser trabalhado de forma lúdica e integrada aos demais conhecimentos. 
 
O tem como principal objetivo avaliar a Educação Básica brasileira, procurando 
oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho 
dos alunos nas áreas de conhecimento e nos anos avaliados. 
 
Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). 
 
No Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), alguns artigos são destinados ao direito à educação, 
especialmente os artigos: 
 
53 ao 59. 
 
Hoje, sabe-se da importância de os profissionais da educação e das escolas conhecerem as vinte Metas do , 
reconhecerem a sua importância e focarem seu próprio trabalho tendo em vista esses objetivos. 
 
Plano Nacional de Educação (PNE).