564-03-18724-Matemática-para-a-educação-infantil-e-anos-iniciais-do-ensino-fundamental

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METODOLOGIA DE 
ENSINO DE MATEMÁTICA 
AULA 3
Educação Infantil 
e Anos Iniciais do 
Ensino 
Fundamental 
Abertura 
Olá!
No início do ensino, a Matemática deve estar presente nas ações cotidianas das escolas e nos 
direitos de aprendizagem fundamentais na infância, não dependendo, necessariamente, de 
métodos e técnicas pré-definidas para o seu aprendizado. Nesse sentido, a Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC) tem como objetivo unificar o currículo nacional, visando a uma 
educação básica de qualidade, sendo importante para que todo aluno, da rede pública ou 
privada, tenha acesso ao mesmo currículo-base, garantindo os princípios de igualdade 
e equidade na Educação Básica.
Nesta aula, você vai verá quais os objetivos da educação matemática na Educação Infantil e 
nos anos iniciais do Ensino Fundamental de acordo com a BNCC, bem como os 
conteúdos fundamentais e as principais orientações didáticas para o ensino de matemática nas 
escolas.
BONS ESTUDOS!
Referencial Teórico 
O ensino da Matemática deve estar presente no cotidiano dos alunos da Educação Infantil e dos 
anos iniciais do Ensino Fundamental. O contato com a matemática é um dos direitos fundamentais 
de aprendizagem na infância, não dependendo, necessariamente, de métodos e técnicas pré-
definidas.
O capítulo "Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental", da 
obra Metodologia do ensino da Matemática, aborda questões importantes 
para a alfabetização matemática.
Faça seu estudo e você será capaz de:
• Descrever os objetivos da educação matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do
Ensino Fundamental.
• Identificar os conteúdos fundamentais para o ensino de matemática na Educação Infantil e
nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
• Reconhecer as principais orientações didáticas para o ensino de matemática na Educação
Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
BOA LEITURA!
Portfólio 
ATIVIDADE
Para o ensino de matemática, a BNCC sugere que as tecnologias digitais sejam utilizadas 
para modelar e resolver problemas do cotidiano em sala de aula.
E você? O que pensa sobre o uso das tecnologias no processo de ensino e aprendizagem?
Faça uma reflexão sobre este assunto, expondo suas idéias sobre a aplicação das tecnologias 
digitais ao ensino da matemática.
OBS: Para redigir sua resposta, use uma linguagem acadêmica. Faça um texto com 
no mínimo 20 linhas e máximo 25 linhas. Lembre-se de não escrever em primeira 
pessoa do singular, não usar gírias, usar as normas da ABNT: texto com fonte tamanho 
12, fonte arial ou times, espaçamento 1,5 entre linhas, texto justificado.
OBS: Para redigir sua resposta, use uma linguagem acadêmica. Faça um texto com 
no mínimo 20 linhas e máximo 25 linhas. Lembre-se de não escrever em primeira 
pessoa do singular, não usar gírias, usar as normas da ABNT: texto com fonte tamanho 
12, fonte arial ou times, espaçamento 1,5 entre linhas, texto justificado.
Pesquisa 
AUTOESTUDO
Como base para a Educação Infantil, a BNCC estabelece que seja assegurado à criança o direito 
de brincar, interagir, conviver, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
Para auxiliar nesse processo de construção pessoal do aluno, o professor precisa apropriar-se 
de metodologias que o coloque em um processo ativo de construção do conhecimento.
Pesquise e elabore quatro atividades para aplicar junto às crianças do ensino infantil, 
visando o cumprimento do que estabelece a BNCC.
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