PCC GEOGRAFIA PRIMEIRO SEMESTRE

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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
PRÁTICA COMPONENTE CURRICULAR- (PCC) GEOGRAFIA
1º SEMESTRE
ANTONIO VICTOR PEREIRA DUARTE
2022
Introdução à Educação a Distância
Esta Disciplina foi essencial para o semestre pois , Fazer um curso a distância em um ambiente de aprendizagem digital e colaborativo significa mergulhar em um mundo virtual cuja comunicação se dá essencialmente pela leitura e interpretação de materiais instrucionais textuais e hipertextuais, pela leitura da mente dos outros e pela expressão do próprio pensamento por meio de um meio de escrita. É viver na diversidade e na singularidade, trocando ideias e experiências, realizando simulações, testando hipóteses, resolvendo problemas e criando novas situações e participando da construção coletiva de uma ecologia da informação em que valores, motivações, hábitos e práticas são compartilhados.
REFERENCIAS: BELLONI, M. L. Educação à distância. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2001.
Interpretação e Produção de Textos
 Esta Disciplina foi muito importante e valiosa durante o semestre, e pude aprimorar os meus conhecimentos, quando falamos em educação, não há como perder de vista a importância da teoria educacional na compreensão de conceitos humanos, sociais e intelectuais que perpassam a história humana desde a Idade Média até nossos dias. Essas teorias têm contribuído para o nosso progresso na educação, influenciando e sendo influenciados pelas sociedades nas quais as escolas, educadores e alunos atuam. É por meio da experiência que o indivíduo é levado a descobrir os mistérios do texto e da leitura, pois ela o ajuda a compreender o poder facilitador que a linguagem possui, permitindo, assim, compreender seu uso. Entender isso, como sabemos, requer uma exploração profunda e situações significativas. Isso, por sua vez, permite que se estabeleçam relações entre as coisas do mundo, permitindo assim explicá-las a partir da ocorrência implícita, explícita, implícita, com base no que é conhecido.
REFERENCIAS: GADAMER, Hans-Georg. Verdade e método 2Ş ed.Petrópolis: Vozes,1997, p. 308.
Geografia Cultural
Foi de suma importância para mim ter esta disciplina em minha formação acadêmica .A geografia cultural é o ramo da geografia que estuda temas relacionados a diferentes formas de expressão cultural, como religião, linguagem, ritual, música, arte, atividades econômicas específicas e outras formas de organização social no espaço.Um dos seus principais objetivos é compreender a relação entre os seres humanos e as sociedades em que vivem, analisando como os seus comportamentos e conhecimentos acabam por se integrar no quotidiano destas pessoas. Entender que o estudo da geografia cultural é dinâmico, ou seja, pode mudar à medida que os grupos sociais mudam e mudam. A geografia cultural que existe no século 21 não é a mesma que a geografia cultural que existia no século anterior nem a geografia cultural do próximo século. Isso se deve à enorme diversidade cultural da sociedade e suas rápidas mudanças.
Referências: BONNEMAISON, Joël. Viagem em torno do território. In: CORRÊA, Roberto Lobato; ROSENDAHL, Zeny (Orgs.). Geografia cultural: um século (3). Rio de Janeiro: EdUERJ, 2002. p. 83-132. (Série Geografia Cultural).
Educação Ambiental
Essa disciplina acrescentou conhecimento e experiência para mim .A educação ambiental é uma dimensão da educação, uma prática social proposital que deve dar um caráter social ao desenvolvimento do indivíduo em relação à natureza e aos outros, com o objetivo de fortalecer esta atividade humana ao máximo da prática social e da ética ambiental. . Os relacionamentos acima e suas causas principais. Desenvolve nos alunos as habilidades e atitudes necessárias para essa transformação por meio de práticas que conectam os alunos às suas comunidades, os valores e atitudes de comportamento voltadas para a superação dessa transformação da realidade, tanto física quanto social.
Referencias :MOUSINHO, P. Glossário. In: Trigueiro, A. (Coord.) Meio ambiente no século 21.Rio de Janeiro: Sextante. 2003.
Prática de Ensino: Introdução à Docência
Ensinar é uma atividade complexa que requer do educador não só o domínio do conteúdo, mas também a criação de métodos que facilitem o ensino e a aprendizagem dos alunos. Por isso, o programa de estágio pedagógico ajuda os graduandos a se integrarem à escola. Fortalecendo assim o compartilhamento da experiência de sala de aula e visando a integração entre os professores,Graduados e estudantes. O que importa é a experiência que acontece na sala de aula. Uma atividade que promove a percepção, enfatizando a importância do uso de outros métodos de ensino. Usar diferentes ferramentas pode ajudar no processo de aprendizagem, assim como jogar um jogo. Percebemos também como a teoria e a prática precisam andar juntas, pois as duas se ajudam. Portanto, ao utilizar outros elementos instrucionais, pode permitir que os educadores repensem a forma como ensinam e sejam capazes de lidar com conteúdos complexos de forma mais flexível. Tornar os alunos sujeitos ativos e participantes nas atividades propostas.
Referências; BOUSSO, Regina Szylit. DAMIÃO, Elaine. B. Cintra. MISKO, Maira Deguer. ROCHA, Maria Cristina Pauli. ROSSATO, Lisabelle Mariano. Experiência preparando o aluno de pósgraduação para o exercício de docência em enfermagem no cuidado da criança e da família na experiência de doença. Rev. Soc. Bras. Enferm. Ped. v.10, n.1, p 31-5. São Paulo, julho de 2010.
Elementos de Economia
 A Disciplina aborda assuntos relevantes para o meu desenvolvimento profissional. A internacionalização da economia brasileira e a composição de empresas estatais com dimensão internacional podem ser desejáveis, mesmo para os mais ferrenhos opositores dos acordos de livre comércio e do capitalismo norte-americano, não no chamado processo de "preparação". quadro" a economia brasileira "enfrenta a concorrência externa" ¾ o prazo é sempre incerto e sempre depende das condições "ótimas" das políticas macroeconômicas, comerciais e industriais, o que nunca aconteceu na prática ¾, mas no processo de globalização, seja confinado a um hemisfério ou expandido em escala planetária. O processo de "acumulação primordial" nunca ocorreu realmente, exceto em uma análise post-hoc tendendo a racionalizar a experiência histórica e fornecê-la como um "modelo" que nunca foi além do único e primitivo processos como o desenvolvimento socioeconômico de um determinado país são formados.
REFERENCIAS: FREIRE, W.J.;BERALDO, A.L. Tecnologias e materiais alternativos de construção. Campinas, São Paulo: Editora UNICAMP, 2003.
Fundamentos de Geografia: Organização do Espaço e Conceitos
A maior categoria de geografia é geoespacial. Essa categoria representa apenas o objeto de pesquisa da geografia, ou seja, a relação do homem com a natureza. Geoespacial reúne os elementos construídos e/ou modificados pelas atividades humanas que compõem a superfície terrestre. Como tal, abarca os conceitos de paisagem, território, região e lugar. O conceito de lugar envolve todas as mudanças no espaço geográfico ao longo do tempo, com grande impacto emocional devido aos significados conferidos pelas ações humanas no ambiente espacial. O lugar é, portanto, um conceito fortemente individual e mutável que envolve significado no contexto da ciência geográfica.
Referencia :FILHO, Archimedes Perez; CUARESMA, Cristiano Capellani y RODRIGUES, Tânia R. I. (Universidade Estadual de Campinas). 
Biomas Terrestres e sua Dinâmica: Questão Ambiental
Dentro de um mesmo bioma podem ocorrer múltiplos ecossistemas, que são complexos dinâmicos (plantas, animais, microrganismos, etc.) que permitem a continuidade da vida a partir da formação de sistemas estáveis. Em termos de países, há muitos relatos da crescente destruição de grandes áreas naturais no país, como a Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado (como está escrito, a palavra significa "cerrado sensu lato"), etc. Certos termos científicos utilizados pelo autor, como "Mata Atlântica", domínio, bioma, etc., aparecem com frequêncianos artigos publicados. No entanto, esses termos muitas vezes não são acompanhados pela concepção que os autores têm deles, causando assim muita confusão. Seus conceitos nem sempre concordam entre si, ou com os adotados pela comunidade científica. Alguns autores usam alguns termos conceitualmente muito diferentes como sinônimos. Existe alguma uniformidade na conceituação desses termos, de modo que as principais áreas e fatores de risco possam ser identificados e medidas tomadas para protegê-los.
Referências: SILVA, Edilson Adão Cândido da (Org.). Geografia em rede. 1º ano. São Paulo: FTD, 2013.TAMDJIAN, James Onnig (Org.). Geografia: estudos para compreensão do espaço – como funciona o mundo. 6º ano. São Paulo: FTD, 2012.