Avaliação II - Introdução à Escrita de Sinais (LBR106)

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:824966)
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Prova 63016652
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Por muito tempo, a surdez foi interpretada socialmente de diferentes maneiras. Em diversas partes do mundo, a 
compreensão especial sobre a surdez disseminava comportamentos contraditórios, de caráter de exclusão. Acerca da 
compreensão histórica sobre a surdez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Pérsia, os surdos eram vistos como pessoas que tinham um contato direto com os deuses: eram mediadores entre 
eles e os faraós.
( ) Para Aristóteles, os surdos eram incapazes de realizar a organização da realidade através da linguagem.
( ) Na Idade Média, os surdos eram proibidos de receber heranças.
( ) Na Idade Moderna, repensaram a surdez de modo a reconhecer a capacidade de aprendizagem dos surdos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - F - V.
C F - F - V - F.
D V - F - V - F.
Aos poucos, as línguas de sinais ganham status de línguas naturais, são reconhecidas como línguas oficiais em seus 
respectivos países e acontece o aumento dos cursos de formação, pesquisa, ensino e aprendizagem das línguas de sinais. 
Segundo Strobel (2009, p. 12), a história recente dos surdos é dividida em três grandes fases. Sobre essas fases e suas 
características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Revelação cultural.
II- Isolamento cultural.
III- O despertar cultural.
( ) Ocorre uma fase de isolamento da comunidade surda em consequência do congresso de Milão de 1880, que proíbe 
o acesso da língua de sinais na educação dos surdos; nesta fase, as comunidades surdas resistem à imposição da língua 
oral.
( ) A partir dos anos 1960 inicia uma nova fase para o renascimento na aceitação da língua de sinais e cultura surda 
após muitos anos de opressão ouvintista para com os povos surdos. 
( ) Nesta fase, os povos surdos não tinham problemas com a educação. A maioria dos sujeitos surdos dominava a arte 
da escrita e há evidência de que, antes do congresso do Milão, havia muitos escritores surdos, artistas surdos, 
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professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: STROBEL, K. L. História da educação de surdos. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: 
http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/historiaDaEducacaoDeSurdos/assets/258/TextoBase_
HistoriaEducacaoSurdos.pdf. Acesso em: 14 fev. 2019.
A II - I - III.
B I - II - III.
C III - I - II.
D II - III - I.
A alfabetização é um processo de aprendizagem da modalidade escrita de uma língua e, por isso, pode ser 
compreendido em níveis ou escalas de acordo com o desenvolvimento apresentado pelo aprendiz. Dentro dos estudos 
em alfabetização, são delimitados níveis ou estágios dessa evolução escrita, que se dá a partir da alfabetização.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição do nível silábico-alfabético:
A A criança demonstra compreender os fonemas das palavras e realizar hipóteses para a representação escrita a partirdo conhecimento entre os sons e as letras correspondentes.
B
É quando o aluno começa a compreender que as sílabas têm mais de uma letra. Ao escrever, às vezes usa apenas
uma letra para as sílabas, às vezes coloca mais de uma letra, ou seja, é um nível intermediário entre a fase silábica e
a fase alfabética.
C O estudante começa a perceber que a escrita representa os sons da fala e começa a testar possibilidades de escrita,ainda sem relacionar sons às letras ou diferenciar números das letras.
D O aluno começa a relacionar o som à letra, fazendo uma correspondência particular e colocando uma letra paracada sílaba na escrita das palavras.
O oralismo é um viés linguístico que valoriza a língua oral da comunidade em que o surdo está inserido e percebe o 
desenvolvimento da fala oralizada como forma de inserção social, colocando de lado a língua de sinais, priorizando 
uma visão linguística em que a língua majoritária do lugar é vista como a única maneira de garantia de inserção social. 
Sobre o oralismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A abordagem oralista tem como objetivos a aquisição da linguagem oral e a "facilitação" da integração social do 
surdo.
( ) O oralismo percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada através da estimulação auditiva. 
( ) O objetivo do oralismo é fazer uma reabilitação da criança surda em direção à normalidade, à não surdez.
( ) A perspectiva oralista entende a inclusão dos ouvintes como a tentativa de fazer com que eles se integrem à 
comunidade surda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - V - F.
C V - V - F - F.
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D F - V - V - V.
A linguagem é o fator que permeia e organiza todos os outros elementos da experiência humana. Conforme Sá 
(2006, p. 130), é importante compreendermos que "mesmo considerando que o aspecto linguístico não é o único nem o 
principal na construção da(s) identidade(s) dos surdos, friso que a identidade de um indivíduo se constrói por meio da 
linguagem", porque é através da linguagem que a realidade é categorizada e compreendida pelos seres humanos. Sobre 
o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O povo surdo é grupo de sujeitos surdos que tem costumes, história, tradições em comuns e pertencentes às 
mesmas peculiaridades.
( ) O povo surdo constrói sua concepção de mundo através do olfato e do paladar.
( ) A comunidade surda, na verdade, não é só de surdos, já que tem sujeitos ouvintes também.
( ) A comunidade surda agrega família, intérpretes, professores, amigos e outros que participam e compartilham os 
mesmos interesses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SÁ, N. R. L de. Cultura, poder e educação de surdos. São Paulo: Paulinas, 2006.
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - F - V - V.
D V - F - V - F.
[Laboratório Virtual - Escrita de sinais: palavras] A etapa de experimentação consiste no Estudo de Prática da Escrita de 
Sinais pelo sistema Sign Writing. Dessa forma, se teve acesso tanto aos registros em vídeo quanto ao modo de 
estruturação das palavras através dos grafemas.
O Laboratório Virtual é um modo inovador de vivenciar a escrita de sinais através dos momentos de estudo e prática de 
escrita. Desse modo, você treinou sua percepção na escrita pelo sistema SW ao longo deste recurso de estudo. 
Com base no sinal de AMARELO, assinale a alternativa CORRETA em que este sinal está escrito corretamente de 
acordo com o que você estudou no Laboratório Virtual desta disciplina:
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B
C
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De acordo com Quadros (1997), o bimodalismo é uma proposta de ensino que utiliza a língua oral, permite o uso da 
língua de sinais e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem da língua oral, ou seja, é um recurso que ainda tem 
como mais importante a aprendizagem da língua oral e apenas permite o uso dos sinais como um tipo de recurso para 
aprendizagem, utilizando ao mesmo tempo os sinais e a fala. Sobre essa proposta, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O bimodalismo consiste no uso simultâneo da Libras e do Português.
( ) Essa prática rompe a estrutura de ambas as línguas, restando apenas fragmentos que, na maioria das vezes, são 
desconexos.
( ) O bimodalismo é caracterizado por um indivíduo ser usuário de duas - ou mais - línguas.
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( ) Essa proposta de educação atua como uma possibilidade deintegração do indivíduo ao meio sociocultural a que 
naturalmente pertence.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A V - F - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - V - V.
D F - F - F - V.
As produções literárias que contêm escrita de sinais começaram, aqui no Brasil, com histórias infantis. Desde então, a 
escrita de sinais em obras literárias não parou, e hoje temos até um livro de poesias escrito em escrita de sinais, o livro 
foi lançado em 2018 e tem como título “Ser”.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o título da primeira obra, no Brasil, com escrita de sinais:
A Cinderela Surda.
B Chapeuzinho Surda.
C Pinóquio Surdo.
D Feijãozinho Surdo.
De acordo com Quadros (1997), o bimodalismo é uma proposta de ensino que utiliza a língua oral e permite o uso da 
língua de sinais e tem como objetivo desenvolver a aprendizagem da língua oral, ou seja, é um recurso que ainda tem 
como mais importante a aprendizagem da língua oral e apenas permite o uso dos sinais como um tipo de recurso para 
aprendizagem.
O que este recurso utiliza ao mesmo tempo?
FONTE: QUADROS, R. M. de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
A A visão e a audição.
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B Os sinais e a dicção.
C A fala e a visão.
D Os sinais e a fala.
Por muito tempo, a surdez foi interpretada socialmente de diferentes maneiras. Em diversas partes do mundo, a 
compreensão especial sobre a surdez disseminava comportamentos contraditórios, de caráter de exclusão. Acerca da 
compreensão histórica sobre a surdez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No Egito, os surdos eram vistos como pessoas que tinham um contato direto com os deuses.
( ) Na China e em outros lugares do mundo antigo, os deficientes eram sacrificados por serem entendidos como seres 
incompletos.
( ) Aristóteles acreditava que a linguagem era a função que nos tornava humanos. Logo, como os surdos não tinham 
uma linguagem, não poderiam ser considerados humanos.
( ) Na Idade Moderna, os surdos eram proibidos de receber heranças, participar de votações, casar ou ter quaisquer 
dos direitos sociais de cidadania.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - F.
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