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Questões de Pedagogia
1) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
O Coordenador Pedagógico tem, na escola, a função mediadora de revelar/desvelaros
significados das propostas curriculares, para que os professores elaborem seus
próprios sentidos [...]. (PLACCO; ALMEIDA; SOUZA, 2011). Acerca do papel
desempenhado pelo Coordenador Pedagógico, está INCORRETOo que consta em:
a) Elaborar e aprovar, sem a participação da comunidade interna
e externa àescola, o projeto pedagógico da instituição.
b) Garantir espaços e tempos para formação da equipe, participando
de investigações e registros das práticas educativas realizadas no ambiente escolar.
c) Organizar, monitorar e avaliar os processos educativos desenvolvidos e
vivenciados dentro e fora da sala de aula.
d) Promover o envolvimento dos membros da equipe (docentes e não docentes)
na realização das ações educativas.
Resposta: A
2) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e
informais,organizados e abertos, intencionais e não intencionais. O ensino regular
é um espaço importante, pelo peso institucional, anos de certificação e
investimentos envolvidos, mas convive com inúmeros outros espaços e formas de
aprender mais abertos, sedutores e adaptados às necessidades de cada um.
(MORAN,2018). No trecho acima, Moran faz uma reflexão sobre diferentes
processos de aprendizagem,destacando o ensino regular e a coexistência deste
com outras instâncias formativas.Nesse sentido, as metodologias ativas se apresentam como
alternativas pedagógicas inovadoras, centradas nas necessidades dos alunos. A respeito das
metodologias ativas, avalie as afirmativas a seguir: I. A combinação
e compartilhamento de espaços, tempos, materiais, técnicase tecnologias são características
das metodologias ativas.II. Nas metodologias ativas o professor atua como
orientador, que motiva,questionar e ajuda o aluno para que ele
possa ir além do que consegue fazer sozinho.III. As metodologias ativas
têm foco no professor e nos conteúdos que elepode ensinar
aos alunos, sempre de forma síncrona e presencial.IV. As metodologias
ativas permitem maior integração entre diversas áreasdo conhecimento e modelos
curriculares mais flexíveis, inter e transdisciplinares. Está CORRETO apenas o
que se afirma em:
a) I e II.
b) I, II e IV.
Questões de Pedagogia
c) II e IV.
d) III.
Resposta: B
3) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
A verificação do rendimento escolar, na educação básica, nos níveis
fundamental e médio, conforme orienta a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional, deveráobservar os seguintes critérios, EXCETO:
a) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com
prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
b) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao
períodoletivo, para os casos de baixo rendimento escolar.
c) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
d) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante
verificação do aprendizado.
Resposta: A
4) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
As afirmações a seguir podem ser associadas à teoria Socioconstrutivista,
defendidapor Lev Vygotsky, EXCETO:
a) A linguagem do grupo cultural em que a criança
se desenvolve não influenciano processo de formação de conceitos, pois
ela os cria sem dependerda interação com os adultos.
b) A linguagem humana tem duas funções básicas: a de
intercâmbio social e a de pensamento generalizante.
c) O ser humano se constitui como tal na sua
relação com o outro social.
d) Os conceitos são construções culturais, internalizadas pelos indivíduos
ao longo de seu processo de desenvolvimento
Questões de Pedagogia
Resposta: A
5) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetivados
estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível,interligada
e híbrida. (MORAN, 2018). Partindo da concepção apresentada, NÃO consiste
numa estratégia relacionada às metodologias ativas:
a) Aprendizagem baseada em problemas.
b) Aprendizagem por meio de jogos e histórias.
c) Aprendizagem por reprodução.
d) Sala de aula invertida.
Resposta: C
6) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
Em 2017, foi aprovada a Lei n.º 13.415, que alterou a Lei de Diretrizes
e Bases daEducação Nacional, estabelecendo mudanças na estrutura do
ensino médio.Sobre o que foi estabelecido, está INCORRETO afirmar:
a) Exclui-se, da Base Nacional Comum Curricular, a obrigatoriedade da
inclusãode estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e
filosofia.
b) O currículo do ensino médio será composto pela Base
Nacional ComumCurricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados
por meioda oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância
para ocontexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino.
c) Os itinerários formativos compreendem: linguagens e suas tecnologias; matemática
e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e
sociais aplicadas; formação técnica e profissional.
d) Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na
rede, possibilitarãoao aluno concluinte do ensino médio cursar mais um
itinerário formativo.
Resposta: A
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7) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
Para uma prática de avaliação na escola, o ideal, para o acompanhamento da
aprendizagem do educando, seria uma prática de avaliação processual. [...]
Processual quer dizer contínua, permanente, todos os dias e todas as horas.
Esse seria o ideal para a nossa prática diária de trabalho escolar.
(LUCKESI, 2021). 
Ao realizar sua reflexão, o autor se refere à avaliação:
a) Classificatória.
b) Formativa.
c) Quantitativa.
d) Somativa.
Resposta: B
8) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
Para Piaget, o desenvolvimento da criança apresenta diferentes estágios denominados
fases de transição. São fases de transição definidas pelo autor, EXCETO:
a) Operatório concreto.
b) Operatório formal.
c) Pré-operatório.
d) Sensório-concreto.
Resposta: D
9) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
Autores como Tomaz Tadeu da Silva classificam as teorias do currículo em três
grandes grupos, de acordo com os conceitos que elas enfatizam, a saber: 
(1) Teorias Tradicionais;
(2) Teorias Críticas;
(3) Teorias pós-críticas. 
Partindo desta classificação, numere as assertivas a seguir. 
( ) Educação Popular
( ) Tecnicismo educacional
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( ) Multiculturalismo
( ) Escolanovismo
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
a) 2, 1, 3, 1
b) 2, 3, 1, 2
c) 3, 1, 2, 2
d) 3, 1, 2, 3
Resposta: A
10) (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA/PEDAGOGIA)
Em 2014, foi aprovado o Plano Nacional de Educação (PNE), por meio do qual
foram estabelecidas diretrizes para educação brasileira, em seus diversos
níveis de ensino.Uma dessas diretrizes está apresentada de maneira
INCORRETA em:
a) Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em
educação como proporção do Produto Interno Bruto - PIB.
b) Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à
diversidade e à sustentabilidade socioambiental.
c) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da
cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.
d) Universalização do ensino superior público e gratuito.
Resposta: D
11) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR)
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) auxiliam o professor
na tarefa de reflexão e discussão de aspectos
do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados
continuamente pelo professor. Em relação aos processos de
aprendizagem e às orientações para a avaliação do
aluno descritos nos PCNs, assinale a alternativa correta.
Questões de Pedagogia
a) Se a avaliação se dá em relação
à capacidade dos alunos na produção de textos,
deve-se considerar apenas o conteúdo final dessa produção
e exclusivo de uma matéria.
b) A avaliação pode ser feita através da
observação sistemática, que busca avaliar a objetividadedo
aluno ao expor sobre um tema ou a
responder um questionário, por exemplo.
c) Pode-se avaliar através de atividades específicas, que
compreendem o acompanhamento do processo de aprendizagem dos
alunos, utilizando alguns instrumentos, como registro em tabelas,
listas de controle, diários de classe.
d) A avaliação deve ser considerada função exclusiva
do professor.
e) SA utilização de diferentes códigos, como o
verbal, o oral, o escrito, o gráfico, o
numérico, o pictórico, é fundamental para o processo
de aprendizagem, considerando as diferentes aptidões dos alunos.
Resposta: E
12) (IBADE/2022/TJ-RS/ANALISTA JUDICIÁRIO/SERVIÇO SOCIAL)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação
atribuiu grande relevância à educação infantil ao incluir
no sistema educacional:
a) as creches comunitárias como estratégia de aumentar
a oferta de vagas, mesmo sem vínculo com
a rede escolar oficial.
b) a concepção da fase pré escolar como
uma fase anterior e fundamental para o processo
ensino aprendizagem da criança.
c) a superação das carências nutricionais e de
cuidado a partir da entrada na escola.
d) o atendimento integral de crianças de 0
a 3 anos nas creches.
e) a pré escola como local assistencial para
crianças pequenas.
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Resposta: D
13) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO)
Em relação à Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, relacione a
Coluna 1 à Coluna 2. 
Coluna 1
1. Uma diretriz dos conteúdos curriculares da educação básica.
2. Considerado um dos princípios do ensino.
3. Finalidade da educação Básica.
4. Um dos critérios para a verificação do rendimento escolar do aluno.
5. É uma incumbência dos professores. 
Coluna 2
( ) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com
atraso escolar.
( ) Colaborar com as atividades de articulação da escola com
as famílias e a comunidade.
( ) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
( ) A difusão de valores fundamentais ao interesse social,
aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem
comum e à ordem democrática.
( ) Desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe
meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é:
a) 2 – 5 – 4 – 1 – 3.
b) 4 – 1 – 2 – 5 – 3.
c) 4 – 5 – 2 – 1 – 3.
d) 3 – 1 – 4 – 2 – 5.
e) 2 – 1 – 3 – 4 – 5.
Resposta: C
14) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO)
Os processos educacionais, o docente e os alunos
vivenciando novas tecnologias digitais de informação e de
Questões de Pedagogia
comunicação que mudam o cenário escolar como um
todo. Diante dessaperspectiva, assinale a alternativa correta que
representa o pensamento de Gabriel (2013).
a)O fato de uma escola possuir laboratório de
informática já torna a sua educação melhor.
b)O foco deve ser a inclusão digital nas
escolas e não a capacitação de quem vai
utilizá-la.
c)Na educação, um dos maiores impactos das redes
sociais on-line é que, apesar do crescente processo
de mudança social, as pessoas não aprendem umas
com as outras e isto prejudica diretamente a
criação de sistemas sociológicos maiores.
d)A explosão de conteúdos que chega até nós,
de diferentes fontes e com alta velocidade, provoca
consequências na educação como a chamada “economia da
atenção”, ou seja, conforme maior a quantidade de
informação, prestamos menos atenção em tudo.
e)Grande quantidade de informação exige um filtro para
que o aluno selecione o que lhe interessa
e,para esse filtro, o professor no modelo tradicional
da educação é o que deve persistir para
auxiliar o aluno.
Resposta: D
15) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO)
O desenvolvimento da função da Supervisão Educacional requer
a realização de diversas atividades que visam a
alcançar os resultados previstos no seu planejamento. Em
relação à Supervisão Educacional em visitas em escolas
do município, assinale a alternativa importante para concretizar
com sucesso essa atividade.
a)Ter clareza de que o seu papel nesse
momento, como profissional, é de uma autoridade atuando
num fluxo direto de cima para baixo e
que tem poder sobre os demais.
Questões de Pedagogia
b)Independente do objetivo da visita, é imprescindível o
cuidado com os princípios da ética profissional, além
de seguir e aplicar o plano de ação
projetado para o momento.
c)Sua missão, nesse momento, é decidir o que
deve ser feito pela escola, bem como determinar
quem deve fazer e quando deve ser feito.
d)Estabelecer o controle da situação no sentido de
dirigir e comandar os passos das ações das
escolas, depois de observados e esclarecidos os seus
erros e as falhas nos diferentes processos pedagógicos.
e)Definir, de acordo com o visualizado e percebido
no contexto escolar, as futuras ações dos integrantes
da equipe técnico-administrativa da escola, sem considerar os
efeitos posteriores que possam surgir, respeitando, assim, a
sua função de mando.
Resposta: B
16) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO)
O trabalho organizado e o fazer pedagógico realizado
na escola precisam ser coerentes com o que
acontece na sociedade. Para enfrentar essa realidade, a
escola precisa conceber e organizar o seu trabalho
como um todo e, nesse sentido, está a
construção do Projeto Político- Pedagógico. Para Veiga (2015),
é INCORRETO que a construção desse projeto:
a)Propicie uma vivência democrática para a participação de
todos os membros da comunidade escolar, bem como
uma oportunidade de exercer a cidadania.
b)Busque uma organização do trabalho pedagógico da escola
na sua globalidade.
c)Simplesmente seja um rearranjo formal e burocrático da
escola.
d)Estabeleça um referencial viável para solucionar os problemas
da educação e do ensino da escola.
e)Propicie a possibilidade de resgatar a escola como
um lugar de debate, de diálogo fundado na
Questões de Pedagogia
reflexão coletiva.
Resposta: C
17) (FUNDATEC/2022/SPGG/RS/ANALISTA/EDUCAÇÃO)
No que se refere à educação inclusiva, Mittler
(2003) afirma que “O objetivo da inclusão está
atualmente no coração da política educacional e da
política social”. De acordo com esseautor, analise as
seguintes assertivas: I. A inclusão implica uma reforma
radical nas escolas em termos de currículo, avaliação,
pedagogia e formas de agrupamento dos alunos nas
atividades de sala de aula.II. O objetivo é
auxiliar a criança a se encaixar no sistema
educacional e beneficiá-la com o que a escola
possa oferecer-lhe.III. A política da inclusão foi planejada
para beneficiar, exclusivamente, as crianças com deficiência ou
dificuldades de aprendizagem. Quais estão corretas?
a)Apenas I.
b)Apenas I e II.
c)Apenas I e III.
d)Apenas II e III.
e)I, II e III.
Resposta: B
18) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR/SOCIOLOGIA)
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F)
o que se afirma a seguir e assinale
a alternativa com a sequência correta.De acordo com
a Resolução CNE/CEB nº 3, de 21 de
novembro de 2018, que atualiza as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Médio, a proposta pedagógica
das unidades escolares que ofertam o ensino médio
Questões de Pedagogia
deve considerar, entre outros: ( ) a problematização
como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade
pelo inusitado e ao desenvolvimento do espírito inventivo.(
) a capacidade permanente de aprender a fazer,
desenvolvendo a autonomia dos estudantes. ( ) a
produção de mídias nas escolas a partir da
promoção de atividades que favoreçam as habilidades de
leitura e a análise do papel cultural, político
e econômico dos meios de comunicação na sociedade.(
) práticas desportivas e de expressão corporal que
contribuam para a promoção de eventos competitivos e
aprendizagens para a inserção no mundo do trabalho.
a) V – V – V – V.
b) V – F – V – V.
c) F – V – F – V.
d) F – V – F – F.
e) V – F – V – F.
Resposta: E
19) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR/FÍSICA)
Itinerários formativos na BNCC podem ser definidos como
a) o conjunto de normas que estabelecem as
variáveis do Ensino Fundamental ao EnsinoSuperior.
b) o conjunto de conteúdos explorados de forma
memorizativa e preparatórios para o ENEM.
c) o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos
de estudo, entre outras situações de trabalho, que
os estudantes poderão escolher no Ensino Médio.
d) o conjunto de ideias ligadas ao ensino
do período colonial à contemporaneidade.
e) o conjunto de ideias ligadas à tecnologia
e à cognição, para um ensino disciplinar no
Ensino Fundamental.
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Resposta: C
20) (FCC/2022/SEDU-ES/PROFESSOR)
O currículo do ensino fundamental – anos finais,
do Espírito Santo, possui seis temas integradores, dentre
eles, o tema Gênero, Sexualidade, Poder e Sociedade.
A escolha deste tema [...] decorre de o
fato da sociedade brasileira carregar uma marca autoritária:
já foi uma sociedade escravocrata, além de ter
uma larga tradição de relações políticas paternalistas e
clientelistas, com longos períodos de governos não democráticos.
Até hoje é uma sociedade marcada por relações
sociais hierarquizadas e por privilégios que reproduzem um
altíssimo nível de desigualdade, injustiça e exclusão social.
Especificamente sobre as questões de gênero, a importância
de a escola debater esta questão relaciona-se ao
fato de
a) o Brasil e o mundo vivenciarem uma
onda conservadora e a escola ter o papel
de ensinar as meninas a se defenderem.
b) os meninos não saberem o seu lugar
e terem atitudes machistas com as meninas, as
professoras e funcionárias.
c) a escola ter o dever de construir
valores diferentes daqueles que são ensinados pelas famílias
dos estudantes.
d) a escola ser constituída, em sua maioria,
por mulheres, sendo inconcebível que os homens ditem
as regras.
e) a escola ter como função social debater
e problematizar toda e qualquer forma de discriminação
na sociedade.
Resposta: E
21) (FCC/2022/SEDU-ES/PROFESSOR)
Projeto de Vida é, para o estudante, o
Questões de Pedagogia
caminho traçado entre “quem ele é” e “quem
ele quer ser”, partindo da apropriação da história
de sua vida pessoal para projetar trajetórias sobre
os próprios desejos, por meio do exercício contínuo
de autoconhecimento, de reflexão sobre sua própria atuação
no mundo, no mundo do trabalho, na família
e na comunidade, construindo novas perspectivas das dimensões
pessoal, cidadã e profissional. (Novo Ensino Médio Capixaba:
plano de Implementação) São objetivos das aulas do
Projeto de Vida: I. A construção e apropriação
de conhecimentos e valores que permitam aos estudantes
tomarem decisões.II. O desenvolvimento da percepção dos estudantes
sobre a importância dos estudos para planejar o
futuro.III. A escolha de metodologias que ajudem os
estudantes a elaborar seu Projeto de Vida de
forma clara e coerente.IV. O vislumbre de diferentes
cenários e possibilidades para a formação acadêmica e
profissional dos estudantes.V. O desenvolvimento do senso de
responsabilidade nos estudantes, para se prepararem para o
mercado de trabalho. Está correto o que se
afirma APENAS em
a) I, III e IV.
b) II e V.
c) II, III e IV.
d) I, III e V.
e) I, II e IV.
Resposta: E
22) (FCC/2022/SEDU-ES/PROFESSOR)
Estamos lutando contra o tempo, aprendendo juntos a
combater a disseminação do vírus e, mais do
que nunca, nossas competências socioemocionais estão sendo
colocadas à prova nesse contexto de crise. Para lidar
com insegurança, ansiedade, medo, isolamento, mudança de rotinas
e indefinições é preciso ter empatia, resiliência, foco,
responsabilidade, cuidado consigo e com o outro, entre
outras competências. (Instituto Ayrton Senna) Desenvolver as
Questões de Pedagogia
competências socioemocionais tal como previsto na Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) ocupa um lugar ainda mais central
nos planejamentos escolares. Dado esse contexto, uma atitude
capaz de ensinar empatia e respeito diante de
uma situação de apatia total de alguns alunos
é
a) rever o planejamento do curso, pensar em
atividades que proponham uma participação mais ativa dos
alunos, iniciar as aulas com algum quebra-gelo para
motivá-los e aliviar um pouco nas cobranças acadêmicas
para amenizar o estresse.
b) perguntar como estão se sentindo, aprofundar no
tema para que percebam seu interesse, retomar os
principais pontos da conversa para checar a compreensão
e ajudá-los a entender os próprios sentimentos.
c) chamá-los para uma conversa e explicar a
importância de serem resilientes para seu futuro, contextualizar
o conteúdo do curso em questão e contar
que acredita muito no potencial de cada um.
d) convocar alunos engajados no curso e que
tenham um papel de liderança junto ao grupo,
e propor um trabalho de monitoria, fazendo com
que os próprios pares ensinem e estimulem os
colegas.
e) ficar atento a esses alunos esperando uma
chance de elogiá-los na sala de aula ou
de pedir para que realizem alguma atividade em
público com sucesso e reforçar positivamente uma postura
mais ativa em sala.
Resposta: B
23) (FCC/2022/SEDU-ES/PROFESSOR)
[...] um currículo para Educação Integral é comprometido
com a elaboração intencional de processos educativos que
visam o desenvolvimento humano em sua integralidade, superando
uma visão disciplinar, e que para isso promovam
a interligação dos saberes, o estímulo a sua
Questões de Pedagogia
aplicação na vida real, a importância do contexto
para dar sentido ao que se aprende e
o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e
na construção do seu projeto de vida e
de sua atuação cidadã. Pressupõe ainda a articulação
da escola com pais, comunidade e demais instituições
e a melhoria qualitativa do tempo na escola
para o atendimento à formação integral do sujeito.
(Currículo do Ensino Fundamental. Espírito Santo) De acordo
com o Currículo do Ensino Fundamental do Estado
do Espírito Santo, a Educação Integral pressupõe: 
I.A promoção do desenvolvimento intelectual, emocional, social, cultural,
físico e político dos estudantes.
II. O aumento do tempo de permanência dos estudantes na escola, de
modo a contemplar a formação destes sujeitos em
sua integralidade.
III. O comprometimento da escola e seus profissionais em planejar as
ações e atividades pedagógicas.
IV.O desenvolvimento de ações e projetos interdisciplinares,
contextualizados e condizentes com as vivências dos estudantes.
V. A realização de parcerias com outras instituições para o
desenvolvimento de projetos e atividades escolares substanciais. Está
correto o que se afirma APENAS em
a) I, II e IV.
b) II e V.
c) I, III e IV.
d) III, IV e V.
e) I, II e III.
Resposta: C
24) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/ARTE)
O Referencial Curricular do Estado do Paraná define-se
pelos aspectos legal e normativo e apresenta caráter
obrigatório para a elaboração das propostas pedagógicas das
instituições que ofertam educação infantil e ensino fundamental,
bem como assegura os direitos e objetivos de
aprendizagem nessas etapas, em cada ano de estudo,
Questões de Pedagogia
nas redes públicas e privadas, tendo em vista
os contextos sociais, econômicos e culturais de cada
região do Estado. São considerados princípios orientadores do
Referencial Curricular do Estado do Paraná: 
I. Educação inclusiva que identifique as necessidades dos estudantes
para organizar os recursos de acessibilidade e realizar atividades
pedagógicas específicas que promovam o acesso do estudante
aos espaços escolares e a valorização da diversidade,
compreendendo o estudante em seu contexto relacional. 
II.Educação como direito subjetivo de todos os cidadãos,
sendo premissa para o exercício pleno da cidadania;
prática fundamentada na realidade dos sujeitos da escola,
compreendendo a sociedade atual e seus processos de
relação, além da valorização da experiência social do aluno. 
III. Transição entre as etapas da educação
básica, respeitando as fases do desenvolvimento dos estudantes
e a ressignificação dos tempos e espaços da
escola, no intuito de reorganizar o trabalho educativo.
IV. Igualdade e equidade, no intuito de assegurar
os direitos de acesso, inclusão e permanência com
qualidade no processo de ensino e aprendizagem, bem
como superaras desigualdades existentes no âmbito escolar.
Está correto o que se afirma em
a) I, II, III e IV.
b) I e II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) III e IV, apenas.
Resposta: D
25) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS)
O papel da nutrição no desenvolvimento da obesidade
está relacionado ao fato de que as proteínas,
os lipídios e os carboidratos encontrados na alimentação
são metabolicamente interconvertíveis, com exceção dos aminoácidos e
ácidos graxos essenciais. Considerando que não existe nenhuma
relação para o balanço calórico entre os carboidratos
e as proteínas, existe uma correlação estreita dos
Questões de Pedagogia
primeiros com o balanço lipídico. É estabelecido que
os lipídios, e não os carboidratos e as
proteínas, são utilizados ou estocados em função dos
requerimentos calóricos. Considerando o consumo energético e a
composição corporal, em relação aos lipídios (gorduras), analise
as afirmativas a seguir. I. O perigo desses
alimentos é ressaltado pelo fato de que o
mesmo volume de um alimento rico em gorduras,
com sua alta densidade calórica, proporcionará menor saciedade
que igual volume de alimento rico em fibras.II.
A dieta hiperlipídica também favorece o aumento no
consumo alimentar, tendo em vista que os alimentos
ricos em gorduraproporcionam maior prazer na saciedade e
sua textura necessita menor esforço para mastigação que
os alimentos ricos em fibras.III. A relação entre
a fração da contribuição calórica fornecida pelas gorduras
e o peso corporal tem sido observada em
idade precoce. A correlação positiva entre índice de
massa corporal e o consumo de lipídios é
ainda mais forte quando se trata do consumo
de gorduras saturadas. Está correto o que se
afirma em
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
Resposta: A
26) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS)
A educação física deve proporcionar o máximo de
vivências motoras, explorando todas as formas, direções, ritmos
de movimento, incentivando o trabalho em dupla e
em pequenos grupos. Além dessas vivências, não se
pode deixar de esquematizaros conhecimentos que levem as
crianças a agir criticamente rumo à autonomia e
ao autoconhecimento. Por esse motivo, o Referencial Curricular
do Estado do Paraná, no quadro sugestivo para
Questões de Pedagogia
a Educação Física, indica unidades temáticas como brincadeiras
e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas
corporais de aventura, todas relacionadas a objetivos de
conhecimento e de aprendizagem. Assinale a afirmativa em
que os objetivos de aprendizagem que estão em
acordo com os objetos de conhecimento estão expressos
corretamente.
a) Jogos de aventura: arborismo de obstáculo, aipenkuit,
huka-huka, idjassú, luta dambe, ngolo, musangwe.
b) Ginástica geral: esquema corporal, segmentos menores e
maiores, órgãos do corpo, percepção sensorial, percepção motora.
c) Brincadeiras e jogos populares e tradicionais do
mundo: bets, gude, ioiô, biboquê, pipa, pião, pula
cena, perna de pau, cabo de guerra.
d) Reconhecimento do corpo: jogos gímnicos, movimentos gímnicos
– balancinha, vela, rolamentos, paradas, estrela, rodante, ponte.
Resposta: C
27) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS)
Ao longo do tempo, a leitura tem sido
conceituada de modos diversos. Os conceitos de leitura
variam como variam os conceitos da escrita e,
nestas variações, constitui fator importante a perspectiva em
que a escrita é colocada em relação à
língua falada. O estudo referente às várias conceituações
de leitura e escrita revela que elas são
propostas por alguns pesquisadores em estreita conexão com
a língua falada, ao passo que outros apresentam
a leitura como processo ideovisual em que o
leitor, diante da escrita em sua especificidade, desempenhapapel
relevante. Ao tratarmos das concepções de leitura que
são importantes para as práticas pedagógicas no processo
de alfabetização, assinale a afirmativa INCORRETA.
a) Nos modelos ascendentes ou sequenciais, o comportamento
leitor é considerado preso ao texto; a identificação
de letras, sílabas, palavras e as decodificações de
Questões de Pedagogia
sons constituem pré-requisitos para a compreensão: para compreender
é preciso analisar detalhadamente os sinais gráficos.
b) Nos modelos ascendentes ou sequenciais, ler é
reconstruir um enunciado verbal a partir de sinais
que correspondem a unidades da língua e, ao
mesmo tempo, compreender o significado da mensagem decifrada.
Segundo estes modelos, o leitor, diante do texto,
focaliza os seus elementos em um processo sequencial.
c) Nos modelos descendentes ou simultâneos, o enfoque
da leitura como atividade ideovisual, não como escrito
falado, desvincula a leitura da decifração oral. A
leitura é vista como atribuição de sentido ao
texto, mediante um processo de formulação de hipóteses
e antecipações, no qual também intervêm as intenções
do leitor que o conduzem a realizar a
leitura.
d) Os modelos interativos explicam o comportamento leitor
como integração, síntese de diferentes estratégias. Na leitura
interativa, a decodificação e a compreensão ocorrem em
tempos diferentes. Ao ler, o indivíduo constrói o
significado do texto, colocando em ação todos os
seus conhecimentos, entre os quais os referentes às
correspondências entre elementos visuais e sonoros e as
suas intenções ao realizar a leitura.
Resposta: D
28) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS)
Os jogos tradicionais infantis fazem parte da cultura
popular, expressam a produção espiritual de um povo
em determinada época histórica, são transmitidos pela oralidade
e sempre estão em transformação, incorporando as criações
anônimas de geração para geração. Ligados ao folclore,
possuem as características de anonimato, tradicionalidade, transmissão oral,
conservação e mudança. As brincadeiras tradicionais possuem, enquanto
manifestações da cultura popular, a função de perpetuar
a cultura infantil e desenvolver a convivência social.
É nesse sentidoque o jogo, seja ele qual
for, deve ser pensado enquanto conteúdo curricular. Outrossim,
Questões de Pedagogia
o professor deve ser conhecedor dos jogos e
brincadeiras da região em que exercerá sua prática
docente. Assim sendo, assinale as brincadeiras e jogos
da cultura popular presentes no contexto comunitário local
e regional do Estado do Paraná, de acordo
com o seu referencial curricular.
a) Amarelinha; Fui ao mercado; Pato pato ganso;
Tampinha; Boca de forno; Salada de frutas; Fui
à feira; Adoleta, Cabra cega; Cinco Marias; Balança caixão.
b) Ordem; Baleado; Bila; Casarão; Chicotinho queimado; Casinha
de sabugo; Rabisca; Macaco foi à feira; Salada
saladinha; Bandeirinha arreou; Cuscuz.
c) Amarelinha; Elástico; 5 Marias; Caiu no poço;
Mãe pega; Stop; Bulica; Bets; Peteca; Fito; Raiola;
Relha; Corrida de sacos; Pau ensebado; Paulada ao
cântaro; Jogo do pião; Jogo dos paus.
d) Alerta; Taco; Múmia em ação; Bolinha casada;
16 bolinhas;Chocolate inglês; Nega maluca; Reloginho; Batata frita
1,2,3; Coca-Cola; Polícia e Ladrão; Pontinhos; Batom; Parara
parati; Mamãe galinha; Pega o mico.
Resposta: C
29) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
O IDEB é calculado como a média dos
resultados padronizados do Saeb de português e matemática
multiplicados pela taxa de aprovação do Censo Escolar.
O cálculo do IDEB é feito “com base
no aprendizado dos alunos a partir da soma
de português e matemática dividida por dois, ________________”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa
anterior.
a) somada à taxa de aprovação
b) adicionada à taxa de aprovação
c) dividida pela taxa de reprovação
d) multiplicada pela taxa de aprovação
Questões de Pedagogia
Resposta: D
30) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS)
É habitual pensar sobre a área de língua
portuguesa como se ela fosse um foguete de
dois estágios: o primeiro para se soltar da
Terra e o segundo para navegar no espaço.
O primeiro seria o que já se chamou
de primeiras letras, hoje alfabetização; e osegundo, o
estudo da língua propriamente dita. Duranteo primeiro
estágio, previsto para durar em geral um ano,
o professor deveria ensinar o sistema alfabético da
escrita e algumas convenções ortográficas do português –
o que garantiria ao aluno a possibilidade de
ler e escrever por si mesmo, condição para
poder disparar o segundo estágio metafórico foguete. Esse
segundo estágio se desenvolveria em duas linhas básicas:
os exercícios de redação e os treinos ortográficos
gramaticais. Considerando a metáfora do foguete na perspectiva
do letramento, analise as afirmativas a seguir. I.
O ensino e a aprendizagem das primeiras letras
esclarecem o objetivo dos sinais escritos no papel,
para que os alunos os identifiquem e os
utilizem; é interessante que esse processo seja desvinculado
dos usos da leitura e da escrita que
o aluno traz de seu próprio contexto. II.
A intimidade com diferentes tipos de textos nasce
da possibilidade concreta de utilizá-los em diversos momentos
davida escolar e social. Não basta saber classificar
textos – issoé uma narrativa, isso é um
poema, aquilo é uma receita; mas sim entendê-los,
compreender como e por que são produzidos, e
mais tarde ser capaz de escrevê-los. III. A
alfabetização e o letramento são iniciados a partir
do processo de escolarização, que permite a imersão
do sujeito na cultura letrada. Ambos são processos
constituintesdo ser humano conhecer e usar a língua
para, então, conhecer a si mesmo e ao
mundo ao seu redor. IV. Alfabetização pode ser
considerada como o momento em que se aprende
a ler e a escrever, ou seja, a
se soltar da Terra. O letramento, por sua
vez, junto com a alfabetização,seria o momento em
Questões de Pedagogia
que aprende a utilizar a leitura e a
escrita para interpretar o mundo, navegar no espaço.
Isso só acontece se a alfabetização e o
letramento são acoplados no mesmo foguete, que navega
pela escola e fora dela. Está correto o
que se afirma em
a) I, II, III e IV.
b) I e III, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) II, III e IV, apenas.
Resposta: C
31) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/SÉRIES INICIAIS)
Os níveis de evolução da escrita, captados por
meio da produção de grafismos pelas crianças, são
reconhecidos por pesquisadores e por professores mais facilmente
que os níveis dos processos de leitura. Consequentemente,
o grande número de pesquisas produzidas no Brasil
a partir do final dos anos 1980, com
base na psicogênese da língua escrita, focalizam, predominantemente,
a escrita das crianças, não a leitura; na
prática docente construtivista, o fio condutor tem sido
os níveis de evolução da escrita. Em uma
perspectiva evolutiva, considerando cada nível separadamente, assinale a
afirmativa correta.
a)Nível 1: diferenciação entre duas modalidades básicas de
representação gráfica: o desenho e a escrita; uso
de grafismos que imitam as formas básicas de
escrita: escritas onduladas,garatujas; se o modelo é a
escrita cursiva, linhas curvas e retas, ou combinação
entre elas, se o modelo é a escrita
de imprensa; reconhecimento de duas das características básicas
do sistema de escrita: a arbitrariedade e a
linearidade.
Nível 1
b)Nível 2: uso de letras sem correspondência com
Questões de Pedagogia
seus valores sonoros e sem correspondência com propriedades
sonoras da palavra (número de sílabas), em geral
respeitando as hipóteses da quantidade mínima (não menos
que cinco letras) e da variedade (letras repetidas),
nível a que se tem atribuído a designação
de pré-silábico.
Nível 2
c)Nível 3: uso de duas letras para cada
sílaba da palavra, reunidas de forma predominantemente aleatória,
com correspondência inequívoca nas propriedades sonoras das sílabas:
nível silábico.
Nível 3
d)Nível 4: passagem da hipótese silábica para a
alfabética, quando a sílaba começa a ser analisada
em seus fonemas e combinam-se, na escrita de
uma palavra, letras representando uma sílaba e letras
já representando os fonemas da sílaba: nível alfabético.
Nível 4
Resposta: A
32) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Na Resolução Seed nº 2.857/2021 – Atribuições e
procedimentos dos diretores há, no parágrafo § 1º,
orientações quanto à Observação de Sala de Aula,
entendida como “uma metodologia de formação em serviço
que possibilita ao professor e à equipe gestora
refletirem sobre o processo de ensino e aprendizagem
a partir de questões propositivas, construída com base
em combinados para o desenvolvimento de aulas com
qualidade pedagógica”. Sobre os procedimentos e normas para
a realização dessa atividade, assinale a alternativa INCORRETA.
a) “Após a observação de sala de aula
é imprescindível o pedagogo construir o feedback formativo
com o professor, para destacar os pontos positivos
e os pontos de melhoria, valorizar os avanços
e as boas práticas, as quais serão documentadas
no instrumento de observação.”
Questões de Pedagogia
b) “A observação de sala de aula subsidiará
na definição das necessidades pedagógicas evidenciadas no alinhamento
das ações a serem desenvolvidas durante o acompanhamento
da hora-atividade dos professores, conforme instrumento de observação,
o qual deve ser acompanhado e monitorado...”
c) “[...] o instrumento do Anexo I da
Resolução supramencionada visa documentar o acompanhamento pedagógico que
tem como propósito valorizar boas práticas de ensino,
identificar e aprimorar o que for necessário e
apoiar o professor sempre para que potencializem as
aprendizagens dos alunos.”
d) “As observações de sala de aula devem
ser documentadas no instrumento próprio, com o propósito
de apoiar o professor, indicando potencialidades e fragilidades,
o clima da sala de aula e sua
interferência na aprendizagem, interação entre os estudantes, deles
com o professor e a interação com o
conhecimento.”
Resposta: A
33) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Segundo Sacristán (1995), a profissionalidade docente envolve diferentes
facetas “um sistema de práticas aninhadas” de caráter
antropológico, institucional, didático, dentre outros. Assinale a opção
que apresenta, segundo o autor, uma conceituação de
profissionalidade docente em seu sentido lato.
a) “Diz respeito a práticas didáticas de responsabilidade
mais imediata dos professores, constituindo o conteúdo central
da profissionalidade docente...”
b) “[...] remete-nos às atividades docentes realizadas num
contexto de comunicação interpessoal interiores à sala de
aula, que é contexto mais imediato da prática
pedagógica...”
c) “É configurada pela afirmação do que ‘[...]
é próprio na ação docente, isto é, o
conjunto de comportamentos, destrezas, atitudes, valores, gestos que
constituem sua especificidade’...”
Questões de Pedagogia
d) “Expressa uma dimensão [...] mais imediata da
prática, a qual, no entanto, não pode apreender-se
sem uma referência às outras práticas, que lhe
servem de enquadramento e suporte.”
Resposta: C
34) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale
a afirmativa correta.
a) Visa assegurar direitos de aprendizagem e desenvolvimento,
em conformidade com o que preceitua o Plano
Nacional de Educação (PNE).
b) Integra a política nacional da educação básica
e interfere no alinhamento de outras políticas e
ações, em âmbito federal, estadual e municipal.
c) Permite a superação da fragmentação das políticas
educacionais, o fortalecimento do regime de colaboração entre
as esferas de governo e promove a qualidade
da educação.
d) É referência nacional para a formulação dos
currículos dos sistemas e das redes escolares dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e
de propostas pedagógicas escolares.
Resposta: D
35) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Considerando os estudos sobre efeito escola e o
papel das variáveis recursos e instalações físicas no
ambiente escolar, é INCORRETO afirmar que:
a) O que as pessoas fazem com os
espaços é representativo para o aprendizado do estudante.
Questões de Pedagogia
b) A infraestrutura física e de recursos é
fundamental, mesmo quando não utilizadas pelos alunos.
c) A existência de bibliotecas, acesso a tecnologias,
a disponibilidadede livros-texto e espaços de ensino
além da sala de aula são importantes.
d) O processo pelo qual as pessoas interagem
com seu ambiente é mais crítico do que
as características físicas do ambiente, apesar de se
esperar uma interação entre instalações físicas e corpo
docente.
Resposta: B
36) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE)
Quando a lacuna precisar ser preenchida por uma
letra ou um algarismo, deverá ser representada pelos
pontos
a)(3 3 3), sem espaço em branco antes
ou depois destes.
b)(3 3 3 3 3), sem espaço em
branco antes ou depois destes.
c)(36 36 36), sem espaço em branco antes
ou depois destes.
d) (3 3 3), entre espaço em branco
antes ou depois destes.
e)(3 3 3 3 3), com espaço em
branco antes ou depois destes.
Resposta: A
37) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE)
De acordo com a Estenografia Braille para a
Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.
Questões de Pedagogia
a) Na escrita por extenso, são usadas abreviaturas
formadas com o auxílio do ponto abreviativo (ponto
5).
b) As palavras podem ser abreviadas independentemente da
sua classe gramatical.
c) Os nomes próprios pertencentes aos idiomas brasileiro
e estrangeiro podem ser estenografados.
d) Em caso de translineação, não se usa
a estenografia braille.
e) Ao utilizar abreviaturas ou estenografias, os sinais
têm a mesma representação para as palavras no
feminino e no masculino.
Resposta: B
38) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Considerando o planejamento educacional, assinale a alternativa correta.
a) O alcance dos propósitos educacionais, das metas
institucionais, em suas diferentes instâncias, e a concretização
da aprendizagem dos alunos prescindem do planejamento educacional.
b) O planejamento é uma prática burocrática voltada
basicamente ao atendimento de preceitos legais e ao
subsídio das secretarias escolares.
c) O planejamento se reduz ao preenchimento de
formulários para controles administrativos, não podendo ser entendido
como uma atividade consciente de previsão das ações
docentes.
d) Na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, não há previsão legal quanto à
necessidade de as instituições de ensino preverem períodos
reservados para a realização do planejamento pelos docentes.
e) O planejamento é o ato de refletir
acerca das escolhase das atitudes do professor, de
modo que seja capaz de definir o rumo
a ser dado à sua prática pedagógica.
Questões de Pedagogia
Resposta: E
39) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Acerca da pedagogia de projetos, assinale a alternativa
correta.
a) Não se pode buscar a solução de
problemas e agregar conhecimento ao processo de construção
do saber com base na realização de projetos.
b) A pedagogia de projetos interfere no trabalho
do professor sem que ele consiga um alto
desempenho com os alunos.
c) A aprendizagem fundamentada em projetos como método
de pesquisa pouco estimula os alunos a adquirirem
conhecimentos e habilidades.
d) Os projetos extrapolam os limites da sala
de aula e favorecem a interdisciplinaridade como abordagem
de ensino e de pesquisa.
e) As indagações são mais bem pesquisadas quando
partem das dúvidas e da curiosidade do grupo
de professores que formulou o projeto políticopedagógico da
escola.
Resposta: D
40) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Em relação aos fatores internos e externos à
escola, a serem contemplados em um processo de
planejamento e gestão escolar, assinale a alternativa correta.
a) Somente os fatores externos correspondem à prática
docente em sala de aula, à elaboração e
à implantação do projeto político-pedagógico.
b) Os fatores internos dizem respeito à escola
e, exclusivamente, às suas pedagógicas na organização do
projeto como um todo.
c) Os fatores externos referem-se à análise crítica
das políticas educacionais e do sistema de ensino,
Questões de Pedagogia
tais como as avaliações externas, a reorganização do
ensino fundamental e do Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), a progressão continuada,
entre outros.
d) Na proposta pedagógica, contempla-se a afirmação dos
fatores internos à escola para solucionar os problemas
oriundos do meio em que ela está inserida.
e) Os fatores externos equivalem ao nível de
participação da associação de pais e mestres, dos
órgãos colegiados e dos eventos comunitários.
Resposta: C
41) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Assinale a alternativa que apresenta a função da
escola na perspectiva da tendência pedagógica liberal tradicional.
a) Contrapor-se aos valores e às normas vigentes
a partir do desenvolvimento cultural e individual.
b) Fornecer experiências enriquecedoras com base nos interesses
dos indivíduos.
c) Atuar diante das desigualdades, dando ênfase aos
papéis sociais dos indivíduos.
d) Entender a cultura como elemento propulsor da
igualdade de oportunidades.
e) Promover o acesso dos indivíduos ao conhecimento
intelectualizado universal e de cultura geral.
Resposta: E
42) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE)
De acordo com a Resolução no 4/2009, estudantes
com altas habilidades/superdotação (AH/SD) são caracterizados como “aqueles
que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento
com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou
Questões de Pedagogia
combinadas”, quais sejam a intelectual, a liderança, a
psicomotora, as artes e a criatividade. Acerca desse
assunto, assinale a alternativa correta.
a) Cabe a cada família providenciar ao estudante
com AH/SD fora do horário escolar, atividades de
enriquecimento curricular visto não haver a colaboração das
escolas públicas.
b) Os estudantes com AH/SD não são atendidos
nas escolas de ensino regular por não haver
possibilidade de flexibilização curricular para diminuir o tempo
de conclusão das etapas de ensino.
c) Os estudantes com AH/SD terão atividades de
enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito das escolas públicas
de ensino regular.
d) Os estudantes com AH/SD concluem seu processo
escolar em tempo similar aos educandos regulares, visto
que os normativos apenas preveem temporalidade flexível do
ano letivo para escolares com deficiência intelectual.
e) A matrícula de estudantes com AH/SD pode
ser negada por escolas públicas por não possuírem
corpo técnico especializado em tal atendimento nas salas
de recursos multifuncionais.
Resposta: C
43) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE)
A respeito do atendimento escolar de estudantes com
necessidades educacionais especiais, assinale a alternativa correta.
a) Em busca do aperfeiçoamento do processo educativo,
é facultado às escolas realizarem parcerias para pesquisa,
que levem em conta casos relacionados ao processo
de ensino e aprendizagem.
b) É obrigatório o atendimento a estudantes com
necessidades educacionais especiais em escolas comuns, sendo vedado
o atendimento em escolas especiais como complemento às
ações daquela.
c) Uma vez instituída a escolha pela educação
Questões de Pedagogia
do estudante com necessidades educacionais especiais em escola
especial, não haverá mais a possibilidade do retorno
dele para atendimento em escola da rede regular
de ensino.
d) Uma vez instituída a escolha pela educação
do estudante com necessidades educacionais especiais em escola
especial, não haverá mais a possibilidade do retorno
dele para atendimento em escola da rede regular
de ensino.
e) Nas escolas especiais, os currículos devem seguir
o estabelecido pela Secretaria de Educação, o que
dificulta o adequado atendimento que se faria diante
de ajustes estabelecidos, por exemplo, a partir das
condições apresentadas pelo educando.
Resposta: A
44) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE)
A deficiência visual é uma categoria da alteração
da capacidade visual, podendo compreender variações nos critérios
etiológicos de acuidade e de campo visual. Uma
pessoa é considerada com deficiência visual caso apresente
a) a soma dos campos visuais igual ou
menor que 60º.
b) baixa visão e cegueira de ocorrência simultânea.
c) acuidade visual igual ou inferiora 5%
no melhor olho, sem que sejam utilizadas ferramentas
de correção.
d) nitidez de foco menor que 30% do
padrão estabelecido, no melhor dos olhos, após tentativa
de correção, sendo nomeado de baixa visão.
e) o campo visual do olho mais preservado
restrito a menos de 0,05.
Resposta: A
Questões de Pedagogia
45) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/FILOSOFIA)
As organizações estão repletas de pessoas cujas atitudes
prejudicam os mais vulneráveis, causando sofrimentos injustos, como
o assédio. Quanto a essa situação, assinale a
alternativa correspondente a um comportamento que contribui para
o desequilíbrio do clima ético de uma organização.
a) Criar soluções inovadoras para o crescimento profissional.
b) Respeitar as regras de boa convivência e
relações humanas.
c) Usar a benevolência para atingir os próprios
objetivos.
d) Agir de má-fé e jogando sujo para
conquistar seus objetivos.
e) Ter uma postura competitiva.
Resposta: D
46) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
A construção do projeto político-pedagógico (PPP) parte dos
princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e
valorização do magistério. Acerca do PPP da escola,
assinale a alternativa correta.
a) Procura a melhoria da qualidade individual do
ensino.
b) Informa o que a escola fez e
realizou em termos educativos.
c) É concebido, realizado e avaliado pela direção
da escola.
d) É de responsabilidade das esferas administrativas superiores.
e)É entendido como a própria organização do trabalho
pedagógico da escola como um todo.
Resposta: E
Questões de Pedagogia
47) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Com base nas características da teoria psicológica do
cognitivismo, assinale a alternativa correta.
a) Para a abordagem cognitivista, o pensamento é
um processo que se articula com fatores inatos
dos indivíduos.
b) A abordagem cognitivista dá ênfase aos aspectos
biológicos para compreender o comportamento humano.
c) Para a abordagem cognitivista, a aprendizagem é
um fator internalizado pelos indivíduos por meio da
estimulação externa.
d) A abordagem cognitivista leva em consideração os
aspectos emocionais na construção do pensamento.
e) A abordagem cognitivista é uma teoria que
procura entender como as pessoas pensam e suas
formas de raciocínio e comunicação.
Resposta: E
48) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
É necessário refletir, planejar, definir, acompanhar e avaliar
as estratégias para decidir quais precisam ser adotadas,
a fim de se chegar aonde se deseja
enquanto instituição escolar. O instrumento utilizado para organizar
e formalizar os itens citados é
a) a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
b) a gestão democrática da escola.
c) as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
d) o projeto político-pedagógico (PPP).
e) a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB).
Resposta: D
Questões de Pedagogia
49) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
A respeito do aspecto externo, é exemplo da
classificação de métodos de ensino o (a)
a) estudo dirigido.
b) conversação didática.
c) exposição verbal.
d) estudo do meio.
e) debate.
Resposta: C
50) (CEBRASPE (CESPE)/2022/SEE-PE/PROFESSOR: ARTES)
A respeito das administrações direta e indireta do
Estado, julgue o item a seguir. A desconcentração
consiste na transferência de serviços da administração direta
para a administração indireta.
Errado
Certo
Resposta: E
51) (CONSULPLAN/2022/MP-PA/TÉCNICO/PEDAGOGO)
A teoria psicossocial do desenvolvimento humano surge do
reconhecimento de que os atributos de natureza biológica,
social e individual são, invariavelmente, influenciados pelas experiências
sociais, o que resulta na proposição de que
o desenvolvimento humano ocorre em meio a crises
próprias de cada faixa etária. A forma como
o indivíduo vivencia essas crises influencia diretamente a
formação de sua personalidade. Assim, quando o desfecho
de uma crise é positivo, o ego tende
a ser fortalecido; quando é negativo, o ego
tende a ser fragilizado. Como resultado, a personalidade
Questões de Pedagogia
inclina-se a se reestruturar, de modo que o
ego vai adaptando-se tanto aos sucessos quanto aos
fracassos. O psicanalista e pesquisador do desenvolvimento psicossocial,
Erik Erikson, argumentava que era possível mudanças pessoais
e também mapeou esses estágios ou etapas. Analise
algumas características destas etapas. I. Espera-se que a
criança tenha incorporado a seu repertório de comportamentos
algumas noções sobre regras e limites e sentimentos
provenientes da resolução das crises anteriores, mostrando um
raciocínio mais sofisticado, articulando ideias e ações, tornando-se
mais proativa, pois já conquistou a autonomia, e
a iniciativa deve surgir como capacidade de refletir,
estabelecer objetivos, planejar e executar planos a fim
de alcançá-los. II. Espera-se que o ser humano
tenha alcançado a maturidade e avançado em suas
conquistas. O indivíduo maduro necessita da convicção de
que suas vivências anteriores tiveram significado, e disso
surge o sentimento que se traduz na genuína
preocupação e no cuidado em orientar a geração
seguinte durante sua jornada de desenvolvimento. III. O
controle da criança exerce sobre o mundo é
relativamente limitado em razão de sua imaturidade física
e neurológica, o que torna necessária a atuação
de uma figura que proporcione cuidados primários, como
supervisão adequada, higiene, alimentação e afeto. Considerando as
denominações das fases, em acordo com a teoria
citada, assinale a associação correta.
a) I. Esforço versus inferioridade II. Iniciativa versus
culpa III. Integridade versus desespero
b) I. Iniciativa versus culpa II. Integridade versus
desespero III. Confiança versus desconfiança
c) I. Iniciativa versus culpa II. Produtividade versus
estagnação III. Confiança versus desconfiança
d) I. Autonomia versus vergonha II. Intimidade versus
isolamento III. Autonomia versus vergonha e dúvida
Resposta: C
Questões de Pedagogia
52) (CONSULPLAN/2022/MP-PA/TÉCNICO/PEDAGOGO)
Representante da pedagogia histórico-crítica no Brasil, o professor
Demerval Saviani destaca a necessidade de se elaborar
uma teoria educacional a partir da prática e
de tal teoria ser capaz de servir de
base para a construção de um sistema educacional.
Além disso, destaca a dimensão política da educação:
“a importância política da educação reside na sua
função de socialização do conhecimento. É, pois, realizando-se
na especificidade que lhe é própria que a
educação cumpre sua função política. Daí ter eu
afirmado que ao dissolver a especificidade da contribuição
pedagógica anula-se, em consequência, a sua importância política”.
A partir deste excerto da obra “História das
Ideias Pedagógicas”, as reflexões podem ser ordenadas e
sistematizadas nas seguintes teses, EXCETO:
a)Tese 1: não existe identidade entre educação e
política. Se é assim, a educação e política
são fenômenos inseparáveis; porém, efetivamente distintos entre si;
Tese 2: toda prática educativa contém inevitavelmente uma
dimensão política; e, Tese 3: toda prática política
também contém, por sua vez, inevitavelmente uma dimensão
educativa.
Tese 1
Tese 2
Tese 3
b)Tese 6: a especificidade da prática educativa se
define pelo caráter de uma relação que se
trava entre contrários não-antagônicos. Em consequência, a política
é, então, uma relação de dominação alicerçada, pois,
na persuasão; Tese 7: a especificidade da prática
política se define pelo caráter de uma relação
que se trava entre contrários antagônicos.Em consequência, a
política é, então, uma relação de dominação alicerçada,
pois, na dissuasão.
Tese 6
Tese 7
c)Tese 8: as relações entre educação e política
se dão na forma da autonomia relativa e
dependência recíproca; Tese 9: as sociedades de classe
se caracterizam pelo primado da política, o que
determina a subordinação real da educação à prática
política; Tese 10: superada a sociedade de classes
Questões de Pedagogia
cessa o primado da política e, em consequência,
a subordinação da educação. Nas sociedades de classes
a subordinação da educação exclui sua margemde
autonomia.
Tese 8
Tese 9
Tese 10
d)Tese 4: a explicitação da dimensão política da
prática educativa está condicionada à explicitação da especificidade
da prática educativa; Tese 5: a explicitação da
dimensão educativa da prática política está, por sua
vez, condicionada à explicitação da especificidade da prática
política. Estas duas teses decorrem, necessariamente da efetiva
distinção entre educação e política. Com efeito, só
é possível captar a dimensão política da prática
educativa e vice-versa, na medida em que tais
práticas forem captadas como efetivamente distintas umas das
outras.
Tese 4
Tese 5
Resposta: C
53) (CONSULPLAN/2022/MP-PA/TÉCNICO/PEDAGOGO)
De acordo com o Art. 74. do Estatuto
do Idoso, NÃO COMPETE ao Ministério Público:
a) “Atuar como substituto processual do idoso em
situação de risco, conforme o disposto no Art.
43 desta Lei.”
b) “Promover e acompanhar as ações de alimentos,
de interdição total ou parcial, de designação de
curador especial, em circunstâncias que justifiquem a medida.”
c) “Recomendar a revogação de instrumento procuratório do
idoso, nas hipóteses previstas no Art. 43 desta
Lei, quando necessário ou o interesse público justificar.”
d) “Instaurar o inquérito civil e a ação
civil pública para a proteção dos direitos e
interesses difusos ou coletivos, individuais indisponíveis e individuais
Questões de Pedagogia
homogêneos do idoso.”
Resposta: C
54) (FUNDATEC/2022/SUSEPE-RS/TÉCNICO: SUPERIOR PENITENCIÁRIO/PEDAGOGIA)
A educação brasileira atualmente está organizada em níveis,
etapas e modalidades educativas. Nesse sentido, é correto
afirmar que:
a) A legislação que pauta a estrutura organizacional
atual de ensino é a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional de 1998.
b) A Educação Infantil é a primeira etapa
da Educação Básica e atende crianças na faixa
etária de 0 a 5 anos e 11
meses sendo considerada uma etapa escolar não obrigatória
para crianças de quatro e cinco anos.
c) O Ensino Fundamental regular será ministrado em
língua portuguesa, inclusive nas comunidades indígenas.
d) Os sistemas de ensino manterão cursos e
exames supletivos sendo que o nível de conclusão
do Ensino Fundamental é para maiores de quatorze
anos e o nível de conclusão do ensino
médio, para os maiores de dezessete anos.
e) Uma das finalidades do Ensino Médio é
o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo
a formação ética e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico.
Resposta: E
55) (FUNDATEC/2022/SUSEPE-RS/TÉCNICO: SUPERIOR PENITENCIÁRIO/PEDAGOGIA)
As Regras de Bangkok foram aprovadas na Assembleia
Geral da ONU em 1957. Sobre o referido
documento, é correto afirmar que:
Questões de Pedagogia
a) A alimentação adequada e pontual para gestantes,
bebês, crianças e lactantes deverá ser fornecida pela
família da detenta.
b) A alimentação adequada e pontual para gestantes,
bebês, crianças e lactantes deverá ser fornecida pela
família da detenta.
c) Sanções disciplinares para mulheres presas devem incluir
proibição de contato com a família, especialmente, com
as crianças.
d) Decisões para autorizar os filhos a permanecerem
com suas mães na prisão deverão ser fundamentadas
no melhor interesse da mãe.
e) Em caso de se retirar da prisão
uma criança que viva com uma presa estrangeira
não residente, será considerado o envio da criança
a seu país de origem, considerando o melhor
interesse da criança e após consulta à mãe.
Resposta: E
56) (FUNDATEC/2022/SUSEPE-RS/TÉCNICO: SUPERIOR PENITENCIÁRIO/PEDAGOGIA)
As Regras de Bangkok – Regras das Nações
Unidas para o tratamento de mulheres presas e
medidas não privativas de liberdade para mulheres infratoras
apresentam alguns pontos importantes. Diante do exposto, assinale
a alternativa INCORRETA de acordo com o estabelecido
no referido documento.
a) Sanções disciplinares para mulheres presas devem incluir
proibição de contato com a família, especialmente com
as crianças.
b) Se a mulher presa for acompanhada de
criança, esta também deverá passar por exame médico,
preferencialmente por um pediatra, para determinar eventual tratamento
ou necessidades médicas.
c) Não se aplicarão sanções de isolamento ou
segregação disciplinar a mulheres grávidas, nem a mulheres
com filhos ou em período de amamentação.
d) Jovens presas deverão ter acesso à educação
Questões de Pedagogia
e à orientação vocacional equivalente ao disponível a
jovens presos.
e) Mulheres presas deverão permanecer, na medida do
possível, em prisões próximas ao seu meio familiar
ou local de reabilitação social, considerando suas responsabilidades
maternas, assim como sua preferência pessoal e a
disponibilidade de programas e serviços apropriados.
Resposta: A
57) (FUNDATEC/2022/SUSEPE-RS/TÉCNICO: SUPERIOR PENITENCIÁRIO/PEDAGOGIA)
A avaliação pode ser um momento que incide
sobre a ação prevista em uma determinada atividade
de aprendizagem como, por exemplo, a simulação da
resolução de um problema. A avaliação compõe uma
parte importante do processo de aprendizagem, mas para
muitos, ela pode provocar um desconforto. A relação
do sujeito com a avaliação precisa ser processada
e, para que isso aconteça, é necessário considerar
que:
a) Um registro, mesmo mal organizado e com
uma apresentação da análise e da avaliação enfadonha,
não compromete toda a situação de aprendizagem.
b) Qualquer atividade de aprendizagem seja vista e
entendida como uma prova ou um procedimento de
avaliação.
c) Qualquer atividade de aprendizagem seja vista e
entendida como uma prova ou um procedimento de
avaliação.
d) Tanto o professor como o aluno entendam
que o cerne da ação pedagógica deve estar
direcionado para as atividades dos alunos, mas especialmente,
no resultado da avaliação.
e) A intervenção do professor, quando constatado algum
desvio na direção prevista, deve ser a de
indicar caminhos e fornecer respostas aos alunos.
Questões de Pedagogia
Resposta: B
58) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR/SOCIOLOGIA)
Há um certo consenso em organizar as habilidades
socioemocionais em cinco grandes domínios: os chamados “Big
5”, Nesse sentido, relacione as colunas e assinale
a alternativa com a sequência correta.
1. Abertura a experiências.
2. Conscienciosidade.
3. Extroversão.
4. Amabilidade – Cooperatividade.
5. Estabilidade emocional.
( ) Demonstrar previsibilidade e consistência nas reações emocionais
– autocontrole, calma, serenidade.
( ) Atuar em grupo de forma cooperativa e colaborativa – tolerância,
simpatia, altruísmo.
( ) Estar disposto e interessado pelas experiências – curiosidade,
imaginação, criatividade, prazer pelo aprender.
( ) Ser organizado, esforçado e responsável pela própria aprendizagem
– perseverança, autonomia, autorregulação, controle da impulsividade.
( ) Orientar os interesses e energia para o mundo
exterior – autoconfiança, sociabilidade, entusiasmo.
a) 5 – 4 – 1 – 2 – 3.
b) 3 – 4 – 2 – 5 – 1.
c) 4 – 3 – 2 – 1 – 5.
d) 2 – 3 – 1 – 4 – 5.
e) 1 – 5 – 3 – 4 – 2.
Resposta: A
59) (INSTITUTO AOCP/2022/SED-MS/PROFESSOR/SOCIOLOGIA)
De acordo com a Deliberação CEE/MS n° 10.814,
de 10 de março de 2016 que estabelece
normas para a educação básica no Sistema Estadual
de Ensino de Mato Grosso do Sul, analise
as assertivas e assinale a alternativa que aponta
a(s) correta(s). I. A Proposta Pedagógica é um
Questões de Pedagogia
documento obrigatório da instituição de ensino que norteia
e orienta as ações planejadas.II. A Proposta Pedagógica
será elaborada pela comunidade escolar e apresentada à
comunidade local.III. A Proposta Pedagógica deve definir as
metas que se pretende alcançar no processo de
aprendizagem e no desenvolvimento do estudante.IV. Na implementação
da Proposta Pedagógica, as instituições devem assegurar a
formação continuada de seus profissionais.
a) Apenas I e II.
b) Apenas I, III e IV.
c) Apenas I.
d) I, II, III e IV.
e) Apenas I e III.
Resposta: B
60) (IESES/2022/SAP-SC/PEDAGOGO)
Sobre grandes expoentes da educação brasileira e seus
feitos, assinale a alternativa correta:
a) Florestan Fernandes defendia a escola como instânciasecundária de educação e restrita à formação para
o trabalho.
b) Anísio Teixeira influenciou setores da educação no
Brasil e na América Latina e foi o
principal ator para a elaboração de um modelo
educacional no contexto da ditadura militar brasileira.
c) Anísio Teixeira influenciou setores da educação no
Brasil e na América Latina e foi o
principal ator para a elaboração de um modelo
educacional no contexto da ditadura militar brasileira.
d) Paulo Freire desenvolveu um método de alfabetização
de adultos que leva em consideração a identidade
do sujeito, entretanto, o método não teve reconhecimento
e projeção.
e) Dorina Nowill desenvolveu um modelo de escola
separatista, somente para deficientes visuais.
Questões de Pedagogia
Resposta: C
61) (IESES/2022/SAP-SC/PEDAGOGO)
A Constituição da República Federativa do Brasil, de
1988, serve de base para as demais leis
criadas e aprovadas no país e é também
conhecida como “Constituição Cidadã”. Sobre a Constituição -
instalada após duas décadas de ditadura militar –
relevante para as bases legais da educação brasileira,
verifique as assertivas a seguir e assinale a
alternativa correta. I. Anterior à Constituição de 1988,
a Constituição de 1967 representava um período de
exceção e, na época, era a única lei
referente à educação no país. II. As discussões
sobre a educação brasileira não refletiam interesses divergentes
pois, no período que sucedeu o golpe militar,
todos estavam comprometidos com a garantia de direitos
para uma educação pública, plural, sem discriminação política
ou religiosa. III. Na esfera educacional um dos
maiores embates no processo constituinte de 1988 para
a educação brasileira, surgiram dos interesses divergentes entre
o setor privado de ensino e defensores do
ensino público. IV. No processo constituinte mencionado, os
defensores da educação pública exigiam ensino público, com
orientação católica apostólica romana, em respeito à fé
mais professada no Brasil. A alternativa correta é:
a) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
b) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
c) Apenas as assertivas I e IV estão corretas.
d) Apenas a assertiva III está correta.
e) Apenas a assertiva I está correta.
Resposta: D
62) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/FILOSOFIA)
Acerca da relação entre autoridade e democracia, assinale
a alternativa correta.
Questões de Pedagogia
a) A autoridade viabiliza os procedimentos democráticos, desde
que obedeça aos critérios de idoneidade, escolha pessoal
e isonomia.
b) O exercício da autoridade resulta, em todas
as situações, na obstrução da democracia.
c) A autoridade é o antônimo de democracia.
d) A autoridade é um conceito incompatível com
a democracia.
e) Democracia não significa participação efetiva dos cidadãos.
Resposta: A
63) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
No que concerne às tecnologias da informação e
comunicação (TICs) na educação, assinale a alternativa correta.
a) O uso de computadores pelos alunos como
instrumento de aprendizagem escolar é desnecessário.
b) As TICs são apenas ferramentas, sem a
possibilidade de colaborar para que haja, de fato,
uma mudança radical no processo de ensino-aprendizagem.
c) As TICs têm um potencial inovador enorme
e vieram para enriquecer o espaço educacional e
para substituir o professor.
d) O processo de apropriação das TICs envolve
duas facetas: a tecnológica e a pedagógica.
e) É importante diminuir o uso das TICs
no espaçoeducacional, pois a tecnologia atrapalha o processo
de ensino-aprendizagem.
Resposta: D
64) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE)
Assinale a alternativa que indica atribuição do professor
do atendimento educacional especializado (AEE).
Questões de Pedagogia
a) Manter a disjunção entre as ações do
AEE junto ao estudante e da família, solicitando
que os familiares não interfiram, por exemplo, no
uso das tecnologias assistivas usadas pelo estudante em
momentos escolares.
b) Determinar as ações a serem direcionadas pelos
demais professores ao estudante atendido pelo AEE.
c) Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na
elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos
de acessibilidade.
d) Atender diariamente ao estudante, público-alvo do AEE,
independentemente da respectiva particularidade.
e) Utilizar apenas as tecnologias assistivas já dominadas
pelo estudante durante os acompanhamentos realizados na sala
de recursos multifuncionais.
Resposta: C
65) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE)
Para o estabelecimento da educação especial realizada em
classes comuns de ensino, é obrigação legal das
escolas da rede regular de ensino dispor de
alguns elementos e condições. No que tange a
esses fatores, assinale a alternativa correta.
a) É dispensável a capacitação dos professores das
classes comuns, havendo especialistas em educação especial na
escola para a realização do atendimento aos estudantes
com necessidades educacionais especiais.
b) São necessárias ações que favoreçam o aprendizado
de estudantes com altas habilidades/superdotação, aprofundando e enriquecendo
aspectos curriculares para garantir a motivação, já que
não existe a possibilidade de esses estudantes concluírem
o processo escolar em menor tempo.
c) É preciso assegurar a substituição do aprendizado
da língua portuguesa para linguagens e códigos que
garantam a quebra da barreira de comunicação, como
o uso da língua brasileira de sinais (Libras)
e do sistema braille.
Questões de Pedagogia
d) Deve-se realizar a distribuição dos estudantes com
necessidades educacionais especiais em classes variadas ou não,
buscando qualificar as experiências para a diversidade.
e) Deve-se adequar instrumentos, metodologias de ensino e
avaliação para o atendimento aos estudantes público-alvo da
educação especial, sem que haja interferência em aspectos
curriculares.
Resposta: D
66) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
De acordo com a Lei no 9.394/1996, assinale
a alternativa correspondente à avaliação educacional e à
verificação do rendimento escolar.
a) A avaliação deve ter como prevalência os
resultados das provas finais ao longo do período.
b) Não há possibilidade de aceleração de estudos
para alunos com atraso escolar.
c) A educação básica, nos níveis fundamental e
médio, prevê a possibilidade de avanço nos cursos
e nas séries mediante verificação do aprendizado.
d) A verificação do rendimento escolar observará o
critério do aproveitamento de estudos concluídos sem êxito.
e) Para os casos de baixo rendimento escolar,
deve haver a obrigatoriedade de estudos de recuperação,
de preferência ao final do período letivo.
Resposta: C
67) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Orientação educacional que estimula os estudantes a realizarem
reflexões e tomadas de decisão a respeito das
próprias ações, com vistas à formação cidadã. Essas
informações remetem à perspectiva
Questões de Pedagogia
a) assistencialista.
b) mediadora.
c) terapêutica.
d) ambientalista.
e) selecionadora.
Resposta: B
68) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
A respeito do uso de tecnologias educacionais, assinale
a alternativa correta.
a) É considerado desnecessário, por parte do professor,
apropriar-se de uma gama de saberes advindos das
tecnologias digitais da informação e da comunicação para
que possam ser sistematizados em sua prática pedagógica.
b) Saber utilizar adequadamente essas tecnologias para fins
educacionais é uma nova exigência da sociedade atual
em relação ao desempenho dos educadores.
c) A tecnologia sozinha garante a comunicação de
duas vias e a participação real do aluno.
d) O foco da tecnologia educacional está sobre
os dispositivos tecnológicos, ou seja, a escola precisa
contar com os equipamentos mais modernos paratrabalhar a
tecnologia educacional.
e) A tecnologia educacional pode ser compreendida como
a utilização sistemática de um conjunto de elementos,
que é composto de várias mídias, tais como
áudio, vídeo, imagem e texto.
Resposta: B
69) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Quanto à importância do registro paraa construção
da práticar eflexiva docente, é correto afirmar que
Questões de Pedagogia
esse recurso
a) necessita expressar as expectativas e os sentimentos
dos professores referentes às condutas e habilidades dos
estudantes.
b) sistematiza o vivido, evitando perdas de ideias
a respeito do trabalho pedagógico diante da rotina
que se estabelece.
c) traduz a centralidade do professor na condução
das aprendizagens dos estudantes.
d) constitui-se em um acervo individual do professor
com o qual ele pode ter clareza da
parte que lhe cabe na prática educativa.
e) facilita a classificação dos estudantes para a
modificação das práticas.
Resposta: B
70) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Quando se reflete acerca do planejamento e do
desenvolvimento educacional, reporta-se, entre outros, ao Plano Nacional
da Educação (PNE), que foi sancionado em 2014.
Ele estabelece 10 diretrizes para melhorar a educação
até o ano de 2024. Assinale a alternativa
que apresenta objetivo desse plano.
a) Promoção do princípio da gestão democrática da
educação pública
b) Melhoria quantitativa da educação
c) Decesso humanístico, científico, cultural e tecnológico do
País
d) Particularização do atendimento escolar
e) Valorização do pessoal administrativo nas escolas
Resposta: A
Questões de Pedagogia
71) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
Quanto ao planejamento como instrumento da organização do
trabalho pedagógico, assinale a alternativa correta.
a) O planejamento programado concretiza-se na relação unilateral
entre o nível pedagógico e o nível social.
b) O planejamento de sala de aula é
desenvolvido por todos os sujeitos da comunidade escolar.
c) O tempo pedagógico é um fator de
controle das etapas desenvolvidas no planejamento do ensino.
d) Os objetivos definidos previamente são o ponto
de partida para o planejamento das aprendizagens.
e) Ao planejar as etapas, a indisciplina pode
ser acentuada por causa do excessivo controle das
ações.
Resposta: D
72) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/PEDAGOGIA)
No processo de ensino-aprendizagem, os métodos
a) expressam a eleição dos objetivos educacionais.
b) guardam contraposição aos conteúdos do ensino.
c) englobam unilateralmente a ação docente.
d) requerem unicamente a definição dos procedimentos.
e) consideram a simetria presente na aprendizagem dos
alunos.
Resposta: A
73) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE)
Em conformidade com a Política Nacional de Educação
Especial: equitativa, inclusiva e com aprendizado ao longo
da vida, que elucida a educação especial, assinale
a alternativa correta.
Questões de Pedagogia
a) Os professores atuantes nas escolas devem se
especializar no atendimento adequado aos estudantes com necessidades
educacionais especiais.
b) Para o adequado atendimento aos estudantes com
necessidades educacionais especiais, a educação especial é estabelecida
como sendo um substituto dos serviços educacionais comuns.
c) O atendimento educacional especializado existe apenas nos
limites das unidades escolares do sistema de ensino.
d) Há necessidade de um processo educacional que
defina proposta pedagógica assegurando recursos e serviços educacionais
especiais para o desenvolvimento da potencialidade dos estudantes,
público-alvo da educação especial.
e) Em escola regular de ensino, a educação
especial acontecerá em classes comuns, não cabendo uma
exclusividade em sala específica.
Resposta: D
74) (IADES/2022/SEDUC-GO/PROFESSOR/INSTRUTOR DE BRAILE)
A Grafia Braille para a Língua Portuguesa consiste
em documento normatizador e de consulta, que é
destinado especialmente a professores, transcritores, revisores e outros
profissionais, bem como a usuários do Sistema Braille,
cujas alterações e a adoção de novos símbolos
basearam-se principalmente em certos critérios. Assinale a alternativa
correta.
a) Fazer as regras de aplicação de todos
os símbolos (parênteses, por exemplo).
b) Garantir que os textos produzidos em todo
o País, sejam dispensáveis.
c) Retirar símbolos que se tornaram usuais após
a última edição do documento (arroba, por exemplo).
d) Tornar a linguagem do documento mais clara
e objetiva para os estrangeiros.
e) Garantir a padronização dos textos produzidos em
todo o País, prática indispensável para que todos
os estudantes cegos possam continuar usufruindo dos livros
em braille como o principal instrumento para o
Questões de Pedagogia
seu pleno desenvolvimento intelectual.
Resposta: E
75) (CONSUPLAN/2022/SEED-PR/PROFESSOR/ARTE)
A educação é contínua construção e reconstrução do
real, o movimento intelectual que ela comporta, e
do qual importa, não pode ser senão uma
dupla mão de desintegração das ordens intuídas e
percebidas e de uma recomposição dessas mesmas ordens,
tendo, por horizonte, uma aventura mental e, por
ambição, a comunicação. Em síntese, a conduta do
espírito exige sempre o vaivém do todo à
parte e da parte ao todo. Diante do
exposto, e considerando que quando o professor se
posiciona perante os objetivos de sua ação pedagógica
ele apresenta seus limites, determina até onde vão
seus conhecimentos sobre o assunto que pretende ensinar,
assim como é sabedor do que se está
trabalhando em cada situação, são considerados tipos de
objetivos que devem estar presentes em seu planejamento:
I. Comportamentais: objetivos que possam ser previstos, observados,
medidos e comparados sabendo que o conhecimento não
é algo pronto e acabado, mas algo em
constante movimento e transformação. II. Abertos: descrevem um
encontro educacional. Um encontro que pode ser uma
situação criada para permitir que aflorem as características
individuais dos alunos, um problema que os alunos
devem enfrentar ou ainda uma tarefa a executar.
Essa descrição não estipula o que os alunos
devem aprender no encontro planejado. É um objetivo
que apenas anuncia uma condição, não sendo o
desempenho previsível ou programável. III. Provocativos: consistem em
oferecer ao aluno um problema bem determinado, mas
com múltiplas possibilidades de solução. O indivíduo deve
por em ação sua imaginação para resolver o
problema. É um objetivo que especifica a condição
e o critério, mas não o desempenho. Está
correto o que se afirma em
Questões de Pedagogia
a) I, II e III.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) I e III, apenas.
Resposta: A
76) (FCC/2022/SEDU ES/PROFESSOR P ■ PEDAGOGO)
Para cada uma das assertivas abaixo, marque V
para verdadeiro e F para Falso, considerando os
indicativos presentes na literatura educacional sobre o processo
de planejamento. I. O processo de planejamento do
ensino deve incorporar diferentes dimensões, abarcando desde o
planejamento de metas definidas em documentos nacionais, como
o Plano Nacional de Educação, até as indicações
do Plano Municipal de Educação e da Proposta
Pedagógica da Escola.II. Em geral, o planejamento docente
contempla uma lista de conteúdos a serem ensinados,
mas não necessariamente exige a apresentação dos objetivos
e das atividades a serem utilizados no seu
ensino.III. É função do coordenador pedagógico acompanhar e
subsidiar os professores no processo de planejamento de
ensino.IV. A realidade da sala de aula e
o cotidiano imprevisível com que os professores se
deparam no dia a dia são um empecilho
para que exerçam a atividade de planejar a
prática. A sequência correta que classifica a veracidade
das assertivas acima é, respectivamente:
a) F − F − F − V.
b) F − V − V − V.
c) V − F − F − F.
d) V − V − V − F.
e) V − V − V − V.
Resposta: D
Questões de Pedagogia
77) (IBADE/2022/TJ-RS/ANALISTA JUDICIÁRIO/SERVIÇO SOCIAL)
De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes
e Bases da Educação), o atendimento educacional especializado
gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, deve ser
ofertado:
a) em redes especiais voltadas a esse público
específico.
b) preferencialmente na rede regular de ensino.
c) em instituições filantrópicas como já é tradicional
no país.
d) em unidades que contem com aparato para
reabilitação social e cognitiva.
e) em