Atividades respostas

Prévia do material em texto

Ensino de Artes
1. A educação em arte deve fornecer aos estudantes da educação básica aspectos estéticos e artísticos em seu processo de ensino-aprendizagem, o que exige do professor planejamento e preparação de suas aulas. Sobre os fundamentos da educação em arte, pode-se afirmar que:
I – Para que sejam contemplados os fundamentos estéticos e artísticos, os professores devem desenvolver atividades que visem o conhecimento, o estudo do contexto da obra e de seu autor e a possibilidade de expressão dos estudantes.
PORQUE
II – Dessa forma, os alunos desenvolverão sua percepção, sensibilidade e criticidade, que os preparará para se manifestarem, por meio das linguagens artísticas, sobre os temas que lhes convier, de acordo com suas preferências.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
B. As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
2. “Só podemos ver coisas para as quais possuímos imagens identificáveis, assim como só podemos ler em uma língua cuja sintaxe, gramática e vocabulário já conhecemos” (MANGUEL, 2001, p.27).
A partir da citação do autor e dos seus estudos nesta Unidade de Aprendizagem, sobre o processo de ensino de arte na educação básica e seus fundamentos, é possível afirmar que:
D. a arte, assim como uma outra língua, precisa ser conhecida e contextualizada para que os alunos aprendam a partir de seu repertório de imagens.
3. Os componentes do processo artístico devem ser explorados pelos professores, para que seus alunos se desenvolvam estética e artisticamente. Analise os componentes do processo artístico e associe a primeira à segunda coluna, de forma a estabelecer a correta relação entre elas.
I – Autores
II – Obras de arte
III – Divulgação
IV – Público
(   ) São aqueles que realizam a fruição das manifestações artísticas, seus espectadores ou consumidores.
(   ) São os produtos artísticos que resultam do trabalho de pensar e fazer do autor, o que envolve suas representações, dadas pela cultura.
(   ) Refere-se à forma como a arte é difundida; como ela é comunicada para chegar até o público.
(   ) São aqueles que se dedicam à produção da obra de arte em si, por meio de seu senso estético e artístico.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta das frases em relação aos números.
E. IV; II; III; I.
4. Para Ferraz e Fusari (2010), o fazer artístico sempre traz consigo os aspectos cognitivos e emocionais.
Baseado nisso e em seus estudos nesta UA, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta.
B. As autoras consideram, dentro do fazer artístico, tanto o caráter técnico, quanto os aspectos da estética que os autores trazem consigo.
5. Pedro é professor regente de uma turma do ensino fundamental e, em suas aulas de arte, procura sempre propor aos estudantes que realizem atividades mais dinâmicas: dramatizações, danças ou músicas de vários ritmos. Porém, não utiliza as produções associadas às artes visuais para não sujar a sala.
Analise criticamente a maneira como Pedro está desenvolvendo suas aulas e, das afirmativas abaixo, marque aquela que apresenta uma interpretação mais elaborada sobre essa conduta.
B. Pedro tem boa iniciativa e se preocupa com as atividades da turma, porém está deixando de lado os aspectos do conhecimento e das técnicas que devem fazer parte do fazer artístico; sendo assim, deveria envolver em suas aulas também as artes visuais.
1. Uma das atividades propostas nas metodologias de ensino de Artes atuais é a releitura de obras de arte de artistas e linguagens variadas. Essa atividade consiste em:
B. uma possibilidade de autoria da obra, na qual o educando pode incorporar tanto elementos de suas outras vivências, como de sua interpretação da obra.
2. Leia as afirmativas abaixo sobre o papel do professor no ensino de Artes, pensado a partir das teorias de apreciação estética:
I. Cabe ao professor oportunizar momentos de apreciação artística para seus alunos, nos quais eles possam ter contato com diferentes tipos de produções artísticas.
II. É papel do professor corrigir as produções artísticas de seus alunos, pois, sem a devida correção, os alunos não poderão avançar em seu processo de construção da arte.
III. Para que o professor planeje momentos de reflexão sobre as diferentes produções artísticas, ele precisa ter o seu repertório artístico ampliado. Quanto mais conhecedor de artes ele for, maiores as possibilidades de oferecer subsídios para que seus alunos compreendam o contexto de produção de diferentes artistas.
IV. O professor não deve propor nenhum tipo de interferência nas aulas de artes. Sendo a arte entendida como um processo criativo individual, cabe ao professor apenas disponibilizar os materiais e organizar o ambiente, para que os alunos produzam livremente.​​​​​​​
São verdadeiras as afirmações:
D. I e III.
3. Housen (1992) e Ott (1984) fazem parte dos autores que desenvolveram metodologias de apreciação artística voltadas para o aspecto estético da leitura de imagens. Embora tenham adotado terminologias diferentes para o percurso de aproximação com as artes, os dois teóricos tem em comum:
E. a ideia de que o percurso de aprendizagem de arte deve passar pela apreciação da obra, sua contextualização e a produção autoral.
4. Vários teóricos têm se dedicado a estudar a importância da leitura de imagens nos processos de ensino e aprendizagem de Artes. Sobre o processo de leitura de imagens, de acordo com os aportes teóricos, é correto afirmar:
C. A leitura demanda a compreensão dos códigos que compõem a imagem apreendidos em estudos teóricos.
5. Não é incomum encontrar professores trabalhando, em nome da metodologia triangular, proposta por Ana Mae, a releitura como cópia. Esses professores oferecem a obra de arte para que seja copiada e não relida. Para que haja uma proposta de releitura faz-se necessário:
E. permitir que o aluno tome decisões acerca de quais elementos ele irá preservar e quais irá alterar.
1. Desde os anos 1920 e 1930, época em que se começa a pensar de modo efetivo no ensino das artes, há a defesa de diferentes correntes e escolas nesse campo. Indique a alternativa em que há correta relação entre a tendência pedagógica e sua explicação, respectivamente.
D. Tendência pós-moderna: a arte como conceito, em que se foca no que e como ensinar.
2. A partir da Semana de Arte Moderna de 22, que marca importantes movimentos em prol da identidade das artes no Brasil, também ocorreu o desenvolvimento de pressupostos teóricos e práticos voltados ao ensino das artes. Nesse período, pensando nas tendências pedagógicas, qual foi a principal tese da escola nova com relação à educação e ao ensino de artes?
A. Considerar a diversidade e a individualidade dos sujeitos por meio da educação para que se construa uma sociedade democrática, humana e igualitária.
3. A Lei de Diretrizes e Bases n.º 9.394/96 estabelece as diretrizes da educação nacional e acrescenta o documento da Base Nacional Curricular Comum, a BNCC, (2017). Indique as afirmações corretas sobre o que é ampliado no ensino das artes na BNCC sobre as dimensões do conhecimento, em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, os PCNs, (1997), documento anterior:
I – A criação é uma nova proposta da BNCC para o ensino de artes e tem como foco o sujeito que cria, que produz arte.
II – A estesia aparece apenas na BNCC e relaciona-se à sensibilidade e ao mundo da percepção, tornando-se um novo ponto importante a considerar no ensino das artes.
III – A fruição é uma novidade na BNCC e abarca a apreciação e o envolvimento com o objeto artístico.
IV – A reflexão aparece como novidade nas dimensões do conhecimento da BNCC, tendo em vista o pensar no projeto de arte, a contextualização histórica e a manifestação cultural.
Estão corretas as seguintes afirmações:
B. II e IV apenas.
4. Atualmente, segundo a proposta da BNCC, se considerarmos a evolução do ensino da arte, principalmente nas questões legais, qual tendência pedagógica melhor condiz com o pensamento contemporâneo? ​​​​​​​
C. Arte como conhecimento,que não nega a importância da expressão e também a técnica, a depender da linguagem utilizada.
5. Pensando nas diretrizes curriculares da BNCC, nas práticas pedagógicas que se alinham com os pressupostos contemplados no documento, é correto dizer que os professores:
E. Devem propor um planejamento, mas sempre abrindo espaço à liberdade, pois deve contemplar o aluno como protagonista do aprendizado de artes e sujeito das experiências estéticas, buscando expressar seus sentimentos e sua criatividade por meio do processo artístico.
1. Para que as escolas que compõem a educação básica do sistema educacional brasileiro possam alinhar seus esforços em busca dos objetivos constitucionais que focalizam o direito à educação de todo cidadão brasileiro, faz-se necessária a existência de uma política pública educacional curricular. Atualmente, essa política curricular é a BNCC. Considerando isso, analise as seguintes afirmações e a relação entre elas:
I – A BNCC é uma política pública educacional curricular de caráter normativo. Logo, deve ser aplicada por todas as escolas da educação básica, inovando no aspecto da educação por competências a serem seguidas, o que vem sendo criticado.
PORQUE
II – A educação por competências parece desalinhar-se das tendências internacionais e distancia os estudantes que frequentam a escola da realidade e da mentalidade do mercado de trabalho.
Assinale a alternativa correta.
A. A afirmação I é uma proposição verdadeira e a II, uma proposição falsa.
2. A BNCC traz para a educação infantil cinco campos de experiência que devem ser considerados nas ações de planejamento dos professores: o eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e imaginação; e espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre um desses campos de experiência e sua descrição.
B. O eu, o outro e o nós – destaca as experiências em que a criança interage com colegas e adultos (professores, funcionários e responsáveis) e, assim, se aproxima de novos e diferentes jeitos de ser e viver.
3. Para os anos iniciais do ensino fundamental, a BNCC trabalha com a articulação entre as competências, as unidades temáticas, os objetos de conhecimento e as habilidades. Sobre as relações possíveis existentes entre esses elementos propostos na BNCC, assinale a alternativa correta.
B. O desenvolvimento de habilidades, divididas para cada objeto de conhecimento proposto nas unidades temáticas, leva à competência dos alunos.
4. “Não há na BNCC um espaço pleno para uma área do conhecimento que promova a compreensão do mundo por meio da sensibilidade” (PERES, 2018, p. 30). A partir dessa citação e com base no conteúdo desta Unidade de Aprendizagem sobre o ensino de arte na educação básica e a BNCC, podemos afirmar que:
D. a arte é um dos componentes curriculares da área de conhecimento associada às linguagens e é essencial para a educação infantil e o ensino fundamental.
5. A BNCC define seis dimensões igualmente importantes para o ensino de arte no ensino fundamental. Analise as dimensões apresentadas pela BNCC e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas:
I – Criação
II – Crítica
III – Estesia
IV – Expressão
V – Fruição
VI – Reflexão
( ) Experiência sensível dos estudantes, em que o corpo, em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto), é o protagonista da experiência.
( ) Trata-se do fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem suas obras, envolvendo a apreensão de tudo o que está em jogo no fazer artístico.
( ) São as possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas, tanto individuais quanto coletivas, por meio de procedimentos artísticos.
( ) Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais que os estudantes vivenciam.
( ) Processo de construção de argumentos e ponderações dos estudantes a respeito das fruições, das experiências e dos processos criativos, artísticos e culturais de que participam.
( ) Impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base em relações, estudo e pesquisa.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta.
E. III; I; IV; V; VI; II.
1. Sobre a proposta para o ensino de música nas escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental, presente na Base Nacional Curricular Comum, é correto afirmar: ​​​​​
D. O ensino deve oportunizar a ampliação do repertório musical dos alunos e oferecer elementos para que eles possam analisar criticamente diferentes manifestações musicais.
2. Leia as afirmativas a seguir sobre o papel do professor no ensino de música na Educação Infantil e no primeiro segmento do Ensino Fundamental e selecione a alternativa correta:
I. Cabe ao professor oportunizar momentos de apreciação musical para seus alunos, nos quais eles possam ter contato com diferentes tipos de produções.
II. É papel do professor corrigir as produções musicais de seus alunos pois, sem a devida correção, os alunos não poderão avançar em seu processo de construção de conhecimentos musicais.
III. Para que o professor planeje boas situações de aprendizagem musical, ele precisa ter o seu repertório artístico ampliado. Quanto mais conhecer sobre música, maiores as possibilidades de oferecer subsídios para que seus alunos compreendam o contexto de produção de diferentes artistas.
IV. O professor não deve propor nenhum tipo de interferência nas aulas de música. Sendo a música entendida como um processo criativo individual, cabe ao professor apenas disponibilizar os materiais e organizar o ambiente para que os alunos produzam livremente.
D. Estão corretas I e III.
3. A música é uma das linguagens artísticas que devem ser ensinadas nas classes de Educação Infantil e Ensino Fundamental, segundo a BNCC. Embora o documento preveja a figura de um especialista, pnem sempre isso é possível. Além disso, o professor polivalente não deve abrir mão das oportunidades de trabalhar com música com seus alunos. Sobre o trabalho com música realizado pelo professor polivalente, é correto afirmar: ​​​​​​
C. O professor deve buscar meios para ampliar o seu próprio repertório musical e pesquisar boas atividades musicais para desenvolver com seus alunos.
4. O trabalho com música para os primeiros anos do Ensino Fundamental está proposto na Base Nacional Comum Curricular. Sobre isso, analise as afirmativas e selecione a opção correta:
I - Estabelece que o ensino musical deve estar restrito à música erudita, baseado na compreensão da partitura musical, através de fontes de registro e preservação, com recursos existentes na escola e nos meios de comunicação.
II - Enfatiza o ensino e a aprendizagem de conteúdos musicais que colaborem para a formação do cidadão, buscando igualdade de participação e compreensão sobre a produção musical nacional e internacional e aprimorando sua condição de avaliar a qualidade das próprias produções e as dos outros.
III - Salienta a necessidade de acesso do aluno a obras musicais que possam ser significativas para o desenvolvimento pessoal em atividades de apreciação e produção musical.
IV - Recomenda que a proposta de ensino musical considere a diversidade cultural, abrindo espaço para a “música do aluno”, acolhendo-a e contextualizando-a, promovendo a formação artística e estética do aluno.
C. Estão corretas II, III e IV.
5. O professor pode desempenhar diferentes papéis antes, durante e depois das aulas de música. Se destaca, dentre outros, o seguinte papel a ser desempenhado pelo professor durante a aula:
D. Estimulador do olhar crítico dos alunos com relação às formas produzidas por eles, pelos colegas e pelos artistas.
1. No trabalho com o Teatro, existem alguns elementos, denominados elementos cênicos.Tendo por base o contexto estudado, analise o conteúdo a seguir:Trata-se do ambiente em que acontece a encenação oudramatização. É o espaço que vai proporcionar as cenas que acontecerão na peça ou no momento cênico estabelecido pelo professor. Poderá trazer ao público lembranças, recordações importantes ou construções de memórias que permanecerão registradas em todos os envolvidos na atividade.
A qual das opções se refere a descrição acima?
A. Cenografia.
2. Segundo o documento orientador da BNCC - Base Nacional Comum Curricular, que entrará em vigor na segunda metade do ano de 2020:
“o fazer teatral possibilita a intensa troca de experiências entre os alunos e aprimora a percepção estética, a imaginação, a consciência corporal, a intuição, a memória, a reflexão e a emoção” (BRASIL, 2017, p. 196).Portanto, entende-se que o Teatro, dentro da disciplina Arte-educação, pode trabalhar aliado a outras disciplinas da grade do Ensino Fundamental I. Desde os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), essa relação entre as linguagens artísticas e os demais campos de conhecimento, vêm se mostrando uma seara fértil e necessária à aprendizagem dos estudantes, extrapolando as fronteiras do conhecimento compartimentalizado e trazendo à tona temas da vida cotidiana, como a ética, a pluralidade cultural, a cidadania, entre outros.Tais temas são conhecidos como:
C. transversais.
3. Viola Spolin foi a autora norteamericana que estabeleceu o sistema dos jogos teatrais em sala de aula, segundo a autora, este sistema é composto pelas seguintes regras:
I. Foco
II. Instrução
III. Avaliação
​​​​​​​​​​​​​​IV. Experimentação coletiva
Está correto o que se afirma em:
B. I, II e III.
4. Com relação ao jogo dramático, analise as afirmações a seguir:
Trata-se de uma modalidade que está dividida entre quem joga e quem assiste
PORQUE
pressupõe a utilização de temas e elementos da própria linguagem teatral, que é constituída originalmente por plateia e atores.
Com relação as asserções acima, assinale a alternativa correta entre elas.
A. As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
5. De acordo com a BNCC - Base Nacional Comum Curricular, documento norteador da Educação Básica, que será implementado a partir da segunda metade do ano de 2020: "Os processos de criação teatral passam por situações de criação coletiva e colaborativa, por intermédio de jogos, improvisações, atuações e encenações, caracterizados pela interação entre atuantes e espectadores" (Brasil, 2017, p. 196).Em Arte-educação, trabalham-se diversas linguagens, no entanto, o trabalho específico com o Teatro acontece em sala de aula e favorece o desenvolvimento do aluno em diversos aspectos.A partir dessa afirmação, analise as frases a seguir, definindo-as como verdadeiras ou falsas:
( ) O Teatro favorece a interação com seus colegas, permitindo a aprendizagem, o desenvolvimento cognitivo e social, bem como as capacidades de relacionamento.
( ) Ao trabalhar o Teatro, utiliza-se somente os conhecimentos prévios dos alunos a respeito dessa linguagem teatral.
( ) No Teatro, o professor pode trabalhar ações coletivas e individuais, além do respeito ao próximo.
( ) O Teatro possibilita a resolução de problemas como uma forma de aprender; porém, não interfere no posicionamento do aluno no mundo.
A sequência correta para as frases acima é:
D. V, F, V, F.
1. A dança é uma das manifestações artísticas mais antigas quando se estuda a história da humanidade. Para dançar, não é necessário técnica ou curso específico; é preciso integrar movimento, percepção, cognição, intenção. Quando se trabalha a temática da dança na escola, pode-se sofrer resistência por parte dos estudantes, principalmente por timidez ou possibilidade de rejeição por parte dos colegas. A partir dessa afirmação e do conteúdo desta Unidade de Aprendizagem, analise as afirmações a seguir:
I - Ao trabalhar com dança, é necessária a formação do professor na área, ou seja, esse professor deve ser licenciado em dança.
II - O trabalho com a dança na escola favorece o desenvolvimento cognitivo, motor, social, entre outros aspectos.
III - Com a dança, tem-se a oportunidade de repensar os binômios: corpo X mente, popular X erudito, teoria X prática.
IV - Na BNCC, pode-se afirmar que a dança se encaixa no campo de experiência: corpo, gestos e movimento.
Está correto o que se afirma em:
A. II, III e IV.
2. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é o novo documento norteador da Educação Básica, que entrará em vigor na segunda metade do ano de 2020. Nele estão explicitados a relação da dança para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, entre outros componentes curriculares da Educação Básica.
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:​​​Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para a emancipação e a liberdade, e não para a submissão.
PORTANTO
A escola precisa promover oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares, sons e mímicas com o corpo, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo.
Sobre as asserções apresentadas, assinale a alternativa correta:
B. As duas asserções estão corretas, e a segunda justifica a primeira.
3. Em dança, sabe-se que existem três elementos fundamentais que favorecem seu desenvolvimento e o trabalho na escola. Sem esses elementos, o professor não consegue trabalhar a amplitude do conteúdo possível.Agora, analise cuidadosamente as afirmações a seguir e preencha as lacunas com (V) Verdadeiro ou (F) Falso:
(   ) O tempo em dança pode ser lento, moderado e rápido e está diretamente ligado à música ou ao som que se estabelece para a execução da coreografia.
(   ) O tempo em dança pode ser lento, moderado e rápido e está diretamente ligado à música ou ao som que se estabelece para a execução da coreografia. De acordo com Laban, espaço pode ser considerado "a relação entre o corpo e o espaço, o corpo em relação ao seu próprio corpo ou em relação a outro corpo e o corpo e outro objeto".
(   ) O tempo em dança pode ser lento, moderado e rápido e está diretamente ligado à música ou ao som que se estabelece para a execução da coreografia. Em dança, independentemente da música ou do som que se utiliza para a coreografia, não é necessário estabeler se o ritmo será lento, moderado ou rápido. 
(   )  O movimento corporal, bem como suas formas e ritmos, mostram a atitude da pessoa que se move em determinada situação.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
D. V; V; F; V.
4. Existem diversos estudiosos que tratam da teoria da dança dentro da grande área denominada Arte-Educação. No entanto, entre eles, Freinet e Laban foram contemporâneos, ou seja, viveram na mesma época, porém não se conheceram, e, mesmo assim, elaboraram teorias semelhantes.
Assinale a alternativa que apresenta de maneira correta a teoria desses estudiosos.
E. Freinet e Laban questionavam o espaço dentro da sala de aula, considerando-o incômodo, dando a sensação de imobilidade. 
5. Para incentivar o interesse da criança pela dança, existem diversas técnicas que podem ser utilizadas pelos professores. Uma delas são os jogos historiados: atividades em que a criança é incentivada a representar a história que está sendo contada, utilizando, para isso, movimentos relacionados à dança, explorando ritmos, níveis espaciais e movimentos com o corpo.
Assinale, entre as alternativas a seguir, em qual faixa etária é mais adequada a utilização dos jogos historiados:
B. Crianças entre 4 e 8 anos de idade, pois as crianças ainda estão presas à imaginação e podem explorar movimentos, ritmos e níveis espaciais.
1. A ludicidade tem um papel de destaque nas propostas da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 20017), sobretudo, na parte que se refere à Educação Infantil. Nesta etapa da Educação Básica, sua importância fica explícita quando ela é abordada como:
B. um dos eixos do trabalho pedagógico e umdos direitos de aprendizagem.
2. A Proposta triangular para o ensino de arte, elaborada por Ana Mae Barbosa, prevê três momentos para a construção dos conhecimentos artísticos e para a formação de sujeitos apreciadores e produtores de artes: a apreciação, a contextualização e o fazer artístico (BARBOSA, 1989, p. 170-182).
São atividades características do momento de contextualização artística:
D. Aquelas que fornecem informações sobre os tempos e espaços nos quais a obra foi produzida, permitindo aos alunos a sua compreensão e a valorização de diferentes manifestações artísticas.
3. Sobre a proposta da BNCC (BRASIL, 2017) para o ensino de arte na Educação Infantil, leia as alternativas a seguir:
I. Sendo a arte uma área do conhecimento, ela deve ser trabalhada de maneira disciplinar, sem vinculação com as demais áreas do conhecimento.
II. A prioridade no ensino de arte deve ser dada à reprodução de modelos prontos e às atividades de colorir, seguindo as orientações dadas pelo professor.
III. O ensino de arte deve oportunizar as interações e as brincadeiras, para que as crianças aprendam brincando, na interação com os pares e com o professor.
IV. A arte deve ser trabalhada de maneira interdisciplinar, por meio dos centros de experiências.
Assinale a alternativa correta:
A. São verdadeiras as afirmativas III e IV.
4. Em seu percurso histórico, o ensino de arte, no Brasil, passou por diferentes momentos. Em um deles, as práticas pedagógicas estiveram muito voltadas para a reprodução de conteúdo, desconsiderando as diferenças individuais dos alunos e os contextos de produção artísticos. Nessa perspectiva, os conteúdos eram trabalhados como um fim em si mesmo.
São atividades características do momento descrito acima:
B. O fornecimento de modelos que deveriam ser copiados, fidedignamente, sem qualquer tipo de modificação.
5. As manifestações artísticas infantis devem ser acolhidas e valorizadas pelo professor e pela escola. Essas manifestações têm como fonte:
B. Seus movimentos, sentimentos e conhecimentos construídos na interação com as oportunidades oferecidas, na qual as crianças estão inseridas.