Desenvolvimento humano e social- A3

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Iniciado em quarta, 3 mai 2023, 12:27
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 3 mai 2023, 12:41
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empregado
14 minutos 15 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Englobando tanto o fator de aprendizado do conhecimento quanto do aprendizado da cidadania, percebemos que o termo educar vai
além da simples concepção de letramento, graus de ensino ou aprendizado de conhecimentos técnicos. A ideia de se educar o
indivíduo para a vida social comporta a necessidade de uma formação: 
a. afetiva, social e política 
b. humana, social e tecnológica  
c. humana, social e política 
d. humana, social e democrática 
e. humana, democrática e política 
As conquistas obtidas pela humanidade por meio de sua racionalidade podem ser fartamente observadas no moderno modo de vida
dos grandes centros urbanos que, neste caso, demonstram como o homem conseguiu evoluir em sua tarefa de transformar a natureza
em prol de seu bem-estar. Essas conquistas são avanços tecnológicos nos campos: 
a. da produção industrial e agrícola 
b. Todas as alternativas são corretas 
c. da economia 
d. da comunicação 
e. dos transportes 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Durante a Idade Moderna, vemos uma grande produção de tecnologia, desde a luneta que proporcionou a Galileu observar os astros
celestes, até a invenção da máquina a vapor no início do século XVIII. As ciências naturais, tais como a ______, a _________ e a ___________,
demandaram a concepção e construção de mecanismos, instrumentos e procedimentos que representaram uma inovação em relação
à forma como o conhecimento era obtido na Idade Média, algo entendido como intrínseco ao homem, ou seja, vinha do interior de seu
intelecto. 
a. �loso�a, a física e a biologia 
b. medicina, a física e a biologia 
c. química, a física e a nutrologia 
d. geogra�a, a física e a biologia 
e. química, a física e a biologia 
Podemos entender que a ideia de Pós-Modernidade surge com diversos pontos de ruptura nos principais ideais modernos. O �nal do
século XX trouxe acontecimentos políticos e tecnológicos que causaram profunda impressão na compreensão de como tem se
desenvolvido as sociedades atuais. Na opinião de Ribeiro (2016), o �nal do século XX é marcado por constantes mudanças políticas,
principalmente nos países mais desenvolvidos, tais como: 
1. Estados Unidos 
2. Japão 
3. Alemanha 
4. Rússia 
5. China. 
Neste caso, os países mais desenvolvidos são: 
a. II, III, V 
b. I, II, III, IV 
c. Todos estão corretos 
d. I, III, IV 
e. I, III, IV, V 
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A obra Educação sem Distância: as Tecnologias Interativas na Redução de Distâncias em Ensino e Aprendizagem (TORI, 2016), aborda: 
a. a relação entre ensino e tecnologia na moderna educação digital. Tendo como foco a educação à distância, o autor Romero
Tori trata de forma crítica e bem relacionada a realidade da educação por meio das novas tecnologias interativas. Feedback
Geral: (não indicar a letra da alternativa correta, pois as são randômicas). 

b. um movimento intelectual é que ele se tornou a base para a forma de se fazer ciência na modernidade. 
c. uma proposta para o estudo especí�co dos acontecimentos ocorridos em cada momento particular da História, havendo
dentro deles outras separações. 
d. que a modernidade não é apenas uma marcação histórica de acontecimentos sociais, intelectuais e políticos, é a caracterização
de uma virada tanto intelectual quanto social na forma de vida do homem e na maneira como ele entende e age sobre o
mundo. 
e. que o termo “tecnologia” está atrelado apenas ao passado dos dispositivos eletrônicos. 
Na opinião de Rodrigues (1987), quando a educação passa a ser apenas uma ponte entre a vida infantil, não produtiva, e a vida adulta,
produtiva, sendo o indivíduo preparado unicamente para esse �m, ela perde seu _______________. Ainda segundo o autor, quando a
educação passa a apenas treinar trabalhadores, ela deixa de exercer sua função de desenvolvedora de cultura, consciência política e
intelectual. 
a. sentido humanitário 
b. sentido formador 
c. sentido comunitário 
d. sentido pro�ssional 
e. sentido tecnológico 
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na política, citamos as contribuições dos �lósofos modernos que pensaram a questão do Estado, entre eles Rousseau, Montesquieu e
Locke. Com esses pensadores, temos a fundação da moderna concepção de Estado, dividido em Poderes (Executivo, Legislativo e
Judiciário), bem como a construção de bases teóricas para se pensar o sistema jurídico e os conceitos de: 
1. Sociedade 
2. Política 
3. Comunidade 
4. Justiça 
5. Liberdade 
Estão corretas: 
a. I, II, III, IV 
b. Todas estão incorretas 
c. I, III, IV 
d. I, II, IV, V 
e. III, IV, V 
Dentre os marcos intelectuais, citamos o Renascimento, tanto na Itália como em outros países da Europa, sendo um importante
movimento artístico e intelectual. O ________________________ foi uma importante mudança na forma de se conceber o conhecimento,
principalmente o cientí�co, e combateu os pensamentos medievais sobre o mundo e outros temas relacionados ao homem. 
a. Todas estão incorretas 
b. Iluminismo
c. Romantismo
d. Classicismo 
e. Renascentismo
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Dentro da organização teórica da História, enquanto conhecimento especí�co e campo de pesquisa, a delimitação de períodos é
essencial para se compreender a evolução dos atos humanos e seus re�exos. A história humanaé dividida em períodos segundo os
autores BOURDÉ; MARTIN. São: 
1. Pré-História 
2. Idade Antiga (antiguidade) 
3. Idade Média (medieval) 
4. Idade Moderna (modernidade) 
5. Idade Contemporânea (contemporaneidade) 
São verdadeiros os itens: 
a. IV e V 
b. Todos são corretos 
c. I e II 
d. III e IV 
e. II e III 
Sobre a ciência como marca da Modernidade. 
A mente humana é como um quadro em branco, no qual as impressões das experiências dos sentidos com a natureza gravam o
conhecimento daí advindo. Nesse sentido, o homem não nasce com nenhum conhecimento pronto, inato. Ainda segundo o autor, nada
que não pudesse ser provado pelas vias experimentais da ciência não poderia ser tido como verdade. 
A�rmou o autor: 
a. Bacon
b. Bodart
c. Hume
d. Engels
e. Locke 
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