Questões resolvidas
Em relação ao pós-modernismo da educação, é incorreto afirmar:
a. Trabalha com os conteúdos e com o seu significado
b. Trabalha mais com o conteúdo do que com o significado
c. Trabalha mais com a intersubjetividade e a pluralidade do que com a igualdade e a unidade
d. Valoriza o afetivo, envolvimento, solidariedade, autogestão
Observando o desenvolvimento educacional do século XX, podemos afirmar que os países socialistas alcançaram um alto grau de desenvolvimento da educação e os países capitalistas estão em crise na educação.
Podemos afirmar que:
a. A informatização da educação, educação a distância, parecem despertar esperança de desenvolvimento da educação nos países latino americanos
b. As alternativas educacionais populares não serão o resultado de uma luta pela organização do poder popular
c. A educação pós-moderna não leva em conta a diversidade cultural, portanto, a educação multicultural
d. A educação primitiva é marcada pelo avanço da tecnologia eletrônica, da automação e da informação, que causam a perda de identidade nos indivíduos ou até a desintegração
Boaventura de Sousa Santos (2005), indaga porque os conhecimentos não-científicos são considerados locais, tradicionais, alternativos ou periféricos, a alternativa que corresponde a explicação do autor é:
a. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não - cientifico não tem sido variadas
b. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não - cientifico tem sido variadas, incluindo a dicotomia monocultural- multicultural, moderno-tradicional; global-local; desenvolvido-subdesenvolvido;avançado-atrasado. Cada uma delas tem confessado uma extensão de dominação
c. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não cientifico tem sido variadas, incluindo a dicotomia monocultural- multicultural, moderno-tradicional; global-local; desenvolvido-subdesenvolvido; avançado-atrasado. Somente a global-local tem confessado uma extensão de libertação
d. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não - cientifico tem sido variadas, incluindo a dicotomia monocultural- multicultural, moderno-tradicional; global-local; desenvolvido-subdesenvolvido; avançado-atrasado. Cada uma delas tem confessado uma extensão de libertação
É necessário compreendermos a ciência como:
a. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores
b. Uma atividade que é parte da cultura, mas que não tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores
c. Uma atividade que é aparte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores
d. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que não deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores
Sobre a Democratização da Ciência, podemos afirmar que:
a. Esta é a democratização da ciência que propõe cada vez mais o diálogo entre cientistas e cidadãos, eliminando as diferenças existentes entre o técnico e o não-técnico, mas compreendendo que a fronteira entre o técnico e o social, é móvel e deve ser redefinida em função da situação e do problema, através das decisões de todos envolvidos com as conseqüências das decisões que forem tomadas
b. Estamos falando da relativização do técnico, a ideia de que para problemas complexos, existe apenas uma solução técnica, e que a opção entre elas, é mais do que técnica, e também, política, social, econômica e cultural
c. Estamos falando da relativização do técnico, a idéia de que para problemas complexos, existe mais do que uma solução técnica, e que a opção entre elas, é mais do que técnica, e também, política, social, econômica e cultural. Esta é a democratização da ciência que propõe cada vez mais o diálogo entre cientistas e cidadãos, não eliminando as diferenças existentes entre o técnico e o não-técnico, mas compreendendo que a fronteira entre o técnico e o social, é móvel e deve ser redefinida em função da situação e do problema, através das decisões de todos envolvidos com as conseqüências das decisões que forem tomadas
d. Esta é a democratização da ciência que propõe cada vez mais o diálogo entre cientistas e cidadãos, eliminando as igualdades existentes entre o técnico e o não-técnico, não compreendendo que a fronteira entre o técnico e o social, é móvel e deve ser definida em função da situação e do problema, através das decisões de todos envolvidos sem as consequências das decisões que forem tomadas
A educação sistemática segundo Guzzo; Euzebios Filho (2005) acaba assumindo como função primordial a manutenção, alienação e promovendo a alienação social do trabalho, sendo assim a escola serve:
a. Como espaço que promove a um saber relacionado ao cotidiano do aluno, promovendo uma educação contextualizada, pois o saber dogmatizado só é praticado dentro dos espaços religiosos
b. Nesse contexto a escola serve como um aparato de libertação ideológica e intelectual
c. Como espaço de saber popular e não conferindo um saber dogmatizado a partir de um ser elevado e todo-poderoso, causando medo e terror
d. Como espaço estratégico de convivência social, que tem em seu cerne a reprodução da dinâmica da sociedade capitalista
Sobre o Movimento Escola Nova Podemos afirmar:
a. Metodologia – A Escola não está voltada apenas para o intelecto. O corpo também é valorizado, por meio das atividades de educação física e do desenvolvimento da motricidade; Programas e horários tornam-se maleáveis, a fim de atender os ritmos individuais; privilegiar a pedagogia da ação significa equipar a Escola com laboratórios, oficinas, hortas, etc
b. Relação aluno/professor – o professor é o centro do processo (pedocentrismo). Como a escolha dos conteúdos gira em torno dos interesses infantis, o professor se esforça por despertar a atenção e a curiosidade da criança, tornando-se apenas um facilitador da aprendizagem
c. Avaliação não é compreendida como um processo válido para o próprio aluno, não para o professor, por isso, não visa apenas os aspectos intelectuais, mas também as atitudes e aquisição de habilidades
d. Conteúdo – o processo do conhecimento é menos importante do que o produto, o conteúdo que é objeto de aprendizagem precisa ser compreendido, não decorado
Leia o trecho abaixo. "Os jovens eram educados para serem fortes para a guerra. No campo de marte, perto de Roma, aprendiam a manejar a espada, a lançar o disco e as lanças, a correr, saltar, nadar e cavalgar. Aprendiam a obedecer para depois saberem mandar." (Bruna R. Cancele, História dinâmica antiga e medieval) Leia as afirmativas abaixo.
Estão corretas as afirmativas:
I. Apenas os filhos de ricos têm uma boa instrução.
II. A educação romana tinha como uma de suas metas o aprendizado da obediência.
III. Um bom romano deveria saber manejar uma espada e cavalgar.
a. II e III
b. I, II e III
c. I e II
d. I e III
Trabalhar com o conceito chave da equidade, buscando a igualdade sem eliminar as diferenças é características de qual modelo de educação?
a. Positivista
b. Primitiva
c. Romana
d. Pós-moderna
A que pensamento pedagógico se refere o trecho abaixo? “Caracterizou-se por uma revalorização da cultura greco-romana, influenciando a educação tornado-a mais prática, compreendendo a cultura do corpo e procurando suprir processos mecânicos por métodos mais afáveis”.
a. Pensamento Pedagógico Socialista
b. Pensamento pedagógico Renascentista
c. Pensamento Pedagógico Medieval
d. Pensamento Pedagógico Romano
O pressuposto básico da educação moderna:
a. A autonomia, capacidade de autogoverno de cada cidadão
b. A autonomia, hegemonia e a capacidade de autogoverno de cada cidadão
c. Hegemonia e capacidade de autogoverno de cada cidadão
d. É a hegemonia, universalização de uma visão de mundo
O escolanovismo se expandiu no mundo, resultando uma renovação que valorizou a auto-formação e a espontaneidade da criança. A Escola Nova propõe uma educação instigadora de mudança social e, ao mesmo tempo, uma transformação da sociedade. O que também contribuiu para essa renovação?
Escolha uma opção:
a. A sociologia da educação e a psicologia educacional
b. A psicologia educacional e a pedagogia socialista
c. A pedagogia socialista e o clero
d. O Estado e a sociologia da educação
e. O clero e o Estado
Os gregos tinham visão universal. Ser um homem livre para eles, significava não ter inquietações materiais ou com o comercio e a guerra. Atividades privadas às classes sociais inferiores. Começaram por perguntar-se o que é o homem. Duas cidades rivalizadas em suas respostas: Esparta e Atenas.
Quais as respostas de ambas as cidades?
a. Para os atenienses, a virtude principal de um homem devia ser a luta por sua liberdade. Além disso, precisava ser racional, falar bem, defender seus direitos e argumentar. Em Atenas, o ideal do homem educado era o de orador. Já Esparta não foi capaz de definir o que é o homem.
b. Para a Esparta, o homem devia ser, antes de mais nada, o resultado de seu culto ao corpo: devia ser forte, desenvolvido em todos os seus sentidos, eficaz em todas as suas ações. Atenas não foi capaz de definir o que é o homem.
c. Para Antenas e Esparta atenienses, a virtude principal de um homem devia ser a luta por sua liberdade. Sem precisar ser racional, falar bem, defender seus direitos e argumentar.
d. Para a primeira, o homem devia ser, antes de mais nada, o resultado de seu culto ao corpo: devia ser forte, desenvolvido em todos os seus sentidos, eficaz em todas as suas ações. Para os atenienses, a virtude principal de um homem devia ser a luta por sua liberdade. Além disso, precisava ser racional, falar bem, defender seus direitos e argumentar. Em Atenas, o ideal do homem educado era o de orador.
Autonomia, capacidade de autogoverno de cada cidadão é pressuposto básico da educação?
a. Iluminista
b. Medieval
c. Primitiva
d. Pós-moderna
O lema atividade, vitalidade, liberdade, individualidade e coletividade. Refere-se a qual pensamento pedagógico?
a. Pensamento Pedagógico Grego
b. Movimento Escola Nova
c. Pensamento Pedagógico Medieval
d. Pensamento Pedagógico Primitivo
A dicotomia entre saber moderno e saber tradicional, contrata a ideia de:
a. Que o conhecimento tradicional é prático, coletivo, disseminado no local, expressando experiências exóticas
b. Que o conhecimento tradicional é prático, coletivo, disseminado no local, mas não expressa experiências exóticas
c. Que o conhecimento tradicional é prático, individual, disseminado no local, expressando experiências exóticas
d. Que o conhecimento tradicional não é prático, coletivo, disseminado no local, expressando experiências exóticas
De acordo com a educação primitiva assinale a opção correta:
a. Os párias e as mulheres não tinham direito a educação. Os egípcios foram os primeiros a ter consciência da importância da arte de ensinar e foram eles os autores do uso de bibliotecas
b. Amparava a contemplação e a imitação das castas-classes hereditárias, acirrando o espírito e repudiando o corpo
c. A educação primitiva era prática, assinalada por rituais de iniciação e baseada pela visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem
d. A educação primitiva não era prática e nem assinalada por rituais de iniciação e baseada pela visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem
Quais das opções abaixo apresenta a distribuição correta do modelo de educação de Platão?
a. Todos serão admitidos ao governo, antes dos 50 anos de idade
b. Dos 32 aos 49 anos: o magistrado será incumbido de uma função pública e empregará os seus talentos para a prosperidade do Estado
c. Dos 21 aos 30 anos: estuda-se com profundidade: aritmética, geometria e astronomia
d. Dos 31 aos 32 anos: predomínio da formação filosófica e dialética, sem prejuízo dos estudos religiosos
Considerando as influências ou não destes filósofos na Educação atual marque a opção correta:
a. Sócrates promulgava que a educação tinha o objetivo final deformar moralmente o homem para viver em estado justo
b. Aristóteles buscava o ensino pelo diálogo, defendia o diálogo como método de educação, considerava muito importante o contato direto com os interlocutores. Para Aristóteles, ninguém adquire a capacidade de conduzir-se, e muito menos de conduzir os demais, se não possuir a capacidade de autodomínio
c. Platão defendia que toda educação era de responsabilidade estatal e, ainda, reivindicava o acesso universal à educação e a mesma instrução para meninos e meninas. Platão defendia essas ideias por ser opositor ao sistema democrático que vigorava em Atenas, principalmente porque ele dava poder a pessoas despreparadas para governar
d. Para Sócrates a educação grega praticada pelos sofistas que eram encarregados de transmitir conhecimentos técnicos, principalmente de oratória, para os jovens da elite, que deveriam se tornar aptos para ocupar as funções públicas
Marque V ou F para as opções abaixo referente ao Movimento Escola Nova.
I. ( ) A Escola Nova brasileira foi marcada fundamentalmente pela intenção de socializar e normalizar os indivíduos e pela democratização do acesso à escola. À escola foi destinada a responsabilidade de reordenar a sociedade, através do ajustamento dos indivíduos à nova realidade, ou seja, às vicissitudes do mercado de trabalho e aos novos padrões socioculturais.
II. ( )É preciso reconhecer que tal movimento escola nova incorporou várias vertentes do pensamento político e filosófico, sempre considerando a infância como momento inicial do processo de transformação do indivíduo em ser social.
III. ( ) A Escola Nova não acompanhou o desenvolvimento e o progresso capitalistas, sendo assim não representou uma exigência desse.
IV. ( ) Na Escola Nova só o aluno poderia ser autor de sua própria experiência, daí o pa idocentrismo, ou seja, o aluno como centro na Escola Nova. Essa atitude necessitava de métodos ativos e criativos também centrados no aluno. Assim, os métodos de ensino significaram o maior avanço da Escola Nova.
a. F,V,F,V
b. V,V,V,F
c. V,V,F,V
d. V,F,F,V
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Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Em relação ao pós-modernismo da educação, é incorreto afirmar: Escolha uma opção: a. Trabalha com os conteúdos e com o seu significado b. Trabalha mais com o conteúdo do que com o significado c. Trabalha mais com a intersubjetividade e a pluralidade do que com a igualdade e a unidade d. Valoriza o afetivo, envolvimento, solidariedade, autogestão Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Observando o desenvolvimento educacional do século XX, podemos afirmar que os países socialistas alcançaram um alto grau de desenvolvimento da educação e os países capitalistas estão em crise na educação. Podemos afirmar que: Escolha uma opção: a. A informatização da educação, educação a distância, parecem despertar esperança de desenvolvimento da educação nos países latino americanos b. As alternativas educacionais populares não serão o resultado de uma luta pela organização do poder popular c. A educação primitiva é marcada pelo avanço da tecnologia eletrônica, da automação e da informação, que causam a perda de identidade nos indivíduos ou até a desintegração d. A educação pós-moderna não leva em conta a diversidade cultural, portanto, a educação multicultural Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Qual das alternativas abaixo apresenta o conceito de epistemicídio, conforme Santos: Escolha uma opção: a. Segundo Santos (1998a:208), o fala conceito de epistemcídio , conceito com que designa a nascimento de um conhecimento local perpetrada por uma ciência alienígena b. Nenhuma das alternativas c. Segundo Santos (1998a:208), o fala conceito de epistemcídio , conceito com que designa a morte de um conhecimento local perpetrada por uma ciência alienígena d. Segundo Santos (1998a:208), o fala conceito de epistemcídio , conceito com que designa a morte de um conhecimento Internacional perpetrada por uma ciência alienígena Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Boaventura de Sousa Santos (2005), indaga porque os conhecimentos não-científicos são considerados locais, tradicionais, alternativos ou periféricos, a alternativa que corresponde a explicação do autor é: Escolha uma opção: a. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não - cientifico não tem sido variadas b. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não - cientifico tem sido variadas, incluindo a dicotomia monocultural- multicultural, moderno-tradicional; global-local; desenvolvido-subdesenvolvido;avançado-atrasado. Cada uma delas tem confessado uma extensão de dominação c. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não cientifico tem sido variadas, incluindo a dicotomia monocultural- multicultural, moderno-tradicional; global-local; desenvolvido-subdesenvolvido; avançado-atrasado. Somente a global-local tem confessado uma extensão de libertação d. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não - cientifico tem sido variadas, incluindo a dicotomia monocultural- multicultural, moderno-tradicional; global-local; desenvolvido-subdesenvolvido; avançado-atrasado. Cada uma delas tem confessado uma extensão de libertação Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão É necessário compreendermos a ciência como: Escolha uma opção: a. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores b. Uma atividade que é parte da cultura, mas que não tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores c. Uma atividade que é aparte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores d. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que não deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Sobre a Democratização da Ciência, podemos afirmar que: Escolha uma opção: a. Esta é a democratização da ciência que propõe cada vez mais o diálogo entre cientistas e cidadãos, eliminando as diferenças existentes entre o técnico e o não-técnico, mas compreendendo que a fronteira entre o técnico e o social, é móvel e deve ser redefinida em função da situação e do problema, através das decisões de todos envolvidos com as conseqüências das decisões que forem tomadas b. Estamos falando da relativização do técnico, a ideia de que para problemas complexos, existe apenas uma solução técnica, e que a opção entre elas, é mais do que técnica, e também, política, social, econômica e cultural c. Estamos falando da relativização do técnico, a idéia de que para problemas complexos, existe mais do que uma solução técnica, e que a opção entre elas, é mais do que técnica, e também, política, social, econômica e cultural. Esta é a democratização da ciência que propõe cada vez mais o diálogo entre cientistas e cidadãos, não eliminando as diferenças existentes entre o técnico e o não-técnico, mas compreendendo que a fronteira entre o técnico e o social, é móvel e deve ser redefinida em função da situação e do problema, através das decisões de todos envolvidos com as conseqüências das decisões que forem tomadas d. Esta é a democratização da ciência que propõe cada vez mais o diálogo entre cientistas e cidadãos, eliminando as igualdades existentes entre o técnico e o não-técnico, não compreendendo que a fronteira entre o técnico e o social, é móvel e deve ser definida em função da situação e do problema, através das decisões de todos envolvidos sem as consequências das decisões que forem tomadas Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão A educação sistemática segundo Guzzo; Euzebios Filho (2005) acaba assumindo como função primordial a manutenção, alienação e promovendo a alienação social do trabalho, sendo assim a escola serve: Escolha uma opção: a. Como espaço que promove a um saber relacionado ao cotidiano do aluno, promovendo uma educação contextualizada, pois o saber dogmatizado só é praticado dentro dos espaços religiosos b. Nesse contexto a escola serve como um aparato de libertação ideológica e intelectual c. Como espaço de saber popular e não conferindo um saber dogmatizado a partir de um ser elevado e todo-poderoso, causando medo e terror d. Como espaço estratégico de convivência social, que tem em seu cerne a reprodução da dinâmica da sociedade capitalista Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Sobre o Movimento Escola Nova Podemos afirmar: Escolha uma opção: a. Metodologia – A Escola não está voltada apenas para o intelecto. O corpo também é valorizado, por meio das atividades de educação física e do desenvolvimento da motricidade; Programas e horários tornam-se maleáveis, a fim de atender os ritmos individuais; privilegiar a pedagogia da ação significa equipar a Escola com laboratórios, oficinas, hortas, etc b. Relação aluno/professor – o professor é o centro do processo (pedocentrismo). Como a escolha dos conteúdos gira em torno dos interesses infantis, o professor se esforça por despertar a atenção e a curiosidade da criança, tornando-se apenas um facilitador da aprendizagem c. Avaliação não é compreendida como um processo válido para o próprio aluno, não para o professor, por isso, não visa apenas os aspectos intelectuais, mas também as atitudes e aquisição de habilidades d. Conteúdo – o processo do conhecimento é menos importante do que o produto, o conteúdo que é objeto de aprendizagem precisa ser compreendido, não decorado Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Texto da questão Leia o trecho abaixo. "Os jovens eram educados para serem fortes para a guerra. No campo de marte, perto de Roma, aprendiam a manejar a espada, a lançar o disco e as lanças, a correr, saltar, nadar e cavalgar. Aprendiam a obedecer para depois saberem mandar." (Bruna R. Cancele, História dinâmica antiga e medieval) Leia as afirmativas abaixo. I. Apenas os filhos de ricos têm uma boa instrução. II. A educação romana tinhacomo uma de suas metas o aprendizado da obediência. III. Um bom romano deveria saber manejar uma espada e cavalgar. Estão corretas as afirmativas Escolha uma opção: a. I, II e III b. I e III c. I e II d. II e III Questão 10 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Texto da questão Trabalhar com conceito chave da igualdade, buscando eliminar as diferenças é características de qual modelo de educação? Escolha uma opção: a. Pós-moderna b. Romana c. Primitiva d. Moderna Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A que pensamento pedagógico se refere o trecho abaixo? “Caracterizou-se por uma revalorização da cultura greco-romana, influenciando a educação tornado-a mais prática, compreendendo a cultura do corpo e procurando suprir processos mecânicos por métodos mais afáveis”. Escolha uma opção: a. Pensamento Pedagógico Socialista b. Pensamento pedagógico Renascentista c. Pensamento Pedagógico Medieval d. Pensamento Pedagógico Romano Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O pressuposto básico da educação moderna: Escolha uma opção: a. A autonomia, hegemonia e a capacidade de autogoverno de cada cidadão b. Hegemonia e capacidade de autogoverno de cada cidadão c. A autonomia, capacidade de autogoverno de cada cidadão d. É a hegemonia, universalização de uma visão de mundo Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O escolanovismo se expandiu no mundo, resultando uma renovação que valorizou a autoformação e a espontaneidade da criança. A Escola Nova propõe uma educação instigadora de mudança social e, ao mesmo tempo, uma transformação da sociedade. O que também contribuiu para essa renovação? Escolha uma opção: a. A psicologia educacional e a pedagogia socialista b. A pedagogia socialista e o clero c. A sociologia da educação e a psicologia educacional d. O clero e o Estado e. O Estado e a sociologia da educação Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Os gregos tinham visão universal. Ser um homem livre para eles, significava não ter inquietações materiais ou com o comercio e a guerra. Atividades privadas às classes sociais inferiores. Começaram por perguntar-se o que é o homem . Duas cidades rivalizadas em suas respostas: Esparta e Atenas. Quais as respostas de ambas as cidades? Escolha uma opção: a. Para os atenienses, a virtude principal de um homem devia ser a luta por sua liberdade. Além disso, precisava ser racional, falar bem, defender seus direitos e argumentar. Em Atenas, o ideal do homem educado era o de orador. Já Esparta não foi capaz de definir o que é o homem b. Para a Esparta, o homem devia ser, antes de mais nada, o resultado de seu culto ao corpo: devia ser forte, desenvolvido em todos os seus sentidos, eficaz em todas as suas ações. Atenas não foi capaz de definir o que é o homem c. Para Antenas e Esparta atenienses, a virtude principal de um homem devia ser a luta por sua liberdade. Sem precisar ser racional, falar bem, defender seus direitos e argumentar d. Para a primeira, o homem devia ser, antes de mais nada, o resultado de seu culto ao corpo: devia ser forte, desenvolvido em todos os seus sentidos, eficaz em todas as suas ações. Para os atenienses, a virtude principal de um homem devia ser a luta por sua liberdade. Além disso, precisava ser racional, falar bem, defender seus direitos e argumentar. Em Atenas, o ideal do homem educado era o de orador Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Autonomia, capacidade de autogoverno de cada cidadão é pressuposto básico da educação? Escolha uma opção: a. Medieval b. Pós-moderna c. Primitiva d. Iluminista Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O lema atividade, vitalidade, liberdade, individualidade e coletividade. Refere-se a qual pensamento pedagógico? Escolha uma opção: a. Pensamento Pedagógico Grego b. Movimento Escola Nova c. Pensamento Pedagógico Medieval d. Pensamento Pedagógico Primitivo Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A dicotomia entre saber moderno e saber tradicional, contrata a ideia de: Escolha uma opção: a. Que o conhecimento tradicional é prático, coletivo, disseminado no local, expressando experiências exóticas b. Que o conhecimento tradicional é prático, coletivo, disseminado no local, mas não expressa experiências exóticas c. Que o conhecimento tradicional é prático, individual, disseminado no local, expressando experiências exóticas d. Que o conhecimento tradicional não é prático, coletivo, disseminado no local, expressando experiências exóticas Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Trabalhar com o conceito chave da equidade, buscando a igualdade sem eliminar as diferenças é características de qual modelo de educação? Escolha uma opção: a. Positivista b. Primitiva c. Romana d. Pós-moderna Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Qual das alternativas abaixo apresenta o conceito de epistemicídio, conforme Santos: Escolha uma opção: a. Segundo Santos (1998a:208), o fala conceito de epistemcídio , conceito com que designa a nascimento de um conhecimento local perpetrada por uma ciência alienígena b. Nenhuma das alternativas c. Segundo Santos (1998a:208), o fala conceito de epistemcídio , conceito com que designa a morte de um conhecimento Internacional perpetrada por uma ciência alienígena d. Segundo Santos (1998a:208), o fala conceito de epistemcídio , conceito com que designa a morte de um conhecimento local perpetrada por uma ciência alienígena Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O que diferencia os modos de produção Agrário, industrial e informal? Escolha uma opção: a. Fator de produção mais importante, o que está atrelado ao grau de desenvolvimento tecnológico vigente em cada um deles e ao nível de produtividade b. O fator de produção mais importante, o que não está atrelado ao grau de desenvolvimento tecnológico vigente em cada um deles e ao nível de produtividade c. O fator de produção menos importante, o que está atrelado ao grau de desenvolvimento tecnológico vigente em cada um deles e ao nível de produtividade d. O fator de produção mais importante, o que está atrelado ao grau de desenvolvimento tecnológico vigente em apenas um deles e sem considerar o nível de produtividade Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A passagem do conhecimento à intervenção transformadora do mundo se faz em que condições: Escolha uma opção: a. Aumentando tudo que é irrelevante ao que pode ser conhecido através do modelo científico b. Reduzindo tudo que é relevante ao que pode ser conhecido através do modelo científico c. Aumentando tudo que é relevante ao que pode ser conhecido através do modelo científico d. Reduzindo tudo que é irrelevante ao que pode ser conhecido através do modelo científico Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Através dos estudos teóricos dos grandes pensadores da educação podemos entender e enfrentar as possibilidades e os limites educacionais. A explicação dos mais variados e ricos pensamentos pedagógicos para estudo. De acordo com a educação primitiva assinale a opção correta: Escolha uma opção: a. Os párias e as mulheres não tinham direito a educação. Os egípcios foram os primeiros a ter consciência da importância da arte de ensinar e foram eles os autores do uso de bibliotecas b. Amparava a contemplação e a imitação das castas- classes hereditárias, acirrando o espírito e repudiando o corpo c. A educação primitiva era prática, assinalada por rituais de iniciação e baseada pela visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem d. A educação primitiva não era prática e nem assinalada por rituais de iniciação e baseada pela visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Quais das opções abaixoapresenta a distribuição correta do modelo de educação de Platão? Escolha uma opção: a. Todos serão admitidos ao governo, antes dos 50 anos de idade b. Dos 32 aos 49 anos: o magistrado será incumbido de uma função pública e empregará os seus talentos para a prosperidade do Estado c. Dos 21 aos 30 anos: estuda-se com profundidade: aritmética, geometria e astronomia d. Dos 31 aos 32 anos: predomínio da formação filosófica e dialética, sem prejuízo dos estudos religiosos Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Considerando as influências ou não destes filósofos na Educação atual marque a opção correta: Escolha uma opção: a. Sócrates promulgava que a educação tinha o objetivo final deformar moralmente o homem para viver em estado justo b. Aristóteles buscava o ensino pelo diálogo, defendia o diálogo como método de educação, considerava muito importante o contato direto com os interlocutores. Para Aristóteles, ninguém adquire a capacidade de conduzir-se, e muito menos de conduzir os demais, se não possuir a capacidade de autodomínio c. Platão defendia que toda educação era de responsabilidade estatal e, ainda, reivindicava o acesso universal à educação e a mesma instrução para meninos e meninas. Platão defendia essas ideias por ser opositor ao sistema democrático que vigorava em Atenas, principalmente porque ele dava poder a pessoas despreparadas para governar d. Para Sócrates a educação grega praticada pelos sofistas que eram encarregados de transmitir conhecimentos técnicos, principalmente de oratória, para os jovens da elite, que deveriam se tornar aptos para ocupar as funções públicas Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A que pensamento pedagógico se refere o trecho abaixo? “Caracterizou-se por uma revalorização da cultura greco-romana, influenciando a educação tornado-a mais prática, compreendendo a cultura do corpo e procurando suprir processos mecânicos por métodos mais afáveis”. Escolha uma opção: a. Pensamento Pedagógico Medieval b. Pensamento pedagógico Renascentista c. Pensamento Pedagógico Socialista d. Pensamento Pedagógico Romano Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Marque V ou F para as opções abaixo referente ao Movimento Escola Nova. I. ( ) A Escola Nova brasileira foi marcada fundamentalmente pela intenção de socializar e normalizar os indivíduos e pela democratização do acesso à escola. À escola foi destinada a responsabilidade de reordenar a sociedade, através do ajustamento dos indivíduos à nova realidade, ou seja, às vicissitudes do mercado de trabalho e aos novos padrões socioculturais. II. ( )É preciso reconhecer que tal movimento escola nova incorporou várias vertentes do pensamento político e filosófico, sempre considerando a infância como momento inicial do processo de transformação do indivíduo em ser social. III. ( ) A Escola Nova não acompanhou o desenvolvimento e o progresso capitalistas, sendo assim não representou uma exigência desse. IV. ( ) Na Escola Nova só o aluno poderia ser autor de sua própria experiência, daí o paidocentrismo, ou seja, o aluno como centro na Escola Nova. Essa atitude necessitava de métodos ativos e criativos também centrados no aluno. Assim, os métodos de ensino significaram o maior avanço da Escola Nova. A sequencia correta é: Escolha uma opção: a. F,V,F,V b. V,V,V,F c. V,V,F,V d. V,F,F,V Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O escolanovismo se expandiu no mundo, resultando uma renovação que valorizou a: Escolha uma opção: a. Sociologia da educação e a psicologia educacional b. A autoformação e a espontaneidade da criança c. A pedagogia socialista e o clero d. A psicologia educacional e a pedagogia socialista Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Quando os romanos impuseram o latim a numerosas províncias, o sistema educacional romano dividia-se em três graus, quais são eles? Escolha uma opção: a. Ludi-magister: educação elementar; Gramático: que corresponde ao que hoje chamamos de ensino secundário; A educação superior romana seria a retórica, o ensino do direito e da filosofia b. Gramático: que corresponde ao que hoje chamamos de ensino secundário; ensino superior e Ludi-magister c. Ludi-magister: educação elementar; ensino fundamenta I e ensino Médio d. A educação superior romana seria a retórica, o ensino do direito e da filosofia e ensino primário, Ensino fundamental e Ludi-magister Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão De que forma os europeus (ciência moderna) construíram a natureza como algo exterior à sociedade? Escolha uma opção: a. A construção da natureza como algo exterior à sociedade baseou-se na exploração intensiva dos recursos pelos europeus e obedecia às exigências do novo sistema econômico mundial. Essa construção foi sustentada pela Revolução Científica e, por meio de um novo paradigma científico, houve a separação da natureza da cultura e da sociedade, na qual a primeira ficou submetida a um guião determinístico em que a linguagem matemática assumiu um papel central enquanto recurso para tornar inteligível uma natureza que podia ser compreendida, mas apenas explicada, explicação esta que não caberia à ciência moderna b. A construção da natureza como algo interior à sociedade baseou-se na exploração intensiva dos recursos pelos europeus sem obedecer às exigências do novo sistema econômico mundial. Essa construção foi sustentada pela Revolução Científica e, por meio de um novo paradigma científico, houve a separação da natureza da cultura e da sociedade, na qual a primeira ficou submetida a um guião determinístico em que a linguagem matemática assumiu um papel central enquanto recurso para tornar inteligível uma natureza que não podia ser compreendida, mas apenas explicada, explicação esta que caberia à ciência moderna c. A construção da natureza como algo exterior à sociedade baseou-se na exploração intensiva dos recursos pelos europeus e obedecia às exigências do novo sistema econômico mundial. Essa construção foi sustentada pela Revolução Científica e, por meio de um novo paradigma científico, houve a separação da natureza da cultura e da sociedade, na qual a primeira ficou submetida a um guião determinístico em que a linguagem matemática assumiu um papel central enquanto recurso para tornar inteligível uma natureza que não podia ser compreendida, mas apenas explicada, explicação esta que caberia à ciência moderna d. A construção da natureza como algo exterior à sociedade baseou-se na exploração intensiva dos recursos pelos europeus e obedecia às exigências do novo sistema econômico mundial. Essa construção não foi sustentada pela Revolução Científica e, por meio de um novo paradigma científico, não houve a separação da natureza da cultura e da sociedade, na qual a primeira ficou submetida a um guião determinístico em que a linguagem matemática assumiu um papel central enquanto recurso para tornar inteligível uma natureza que não podia ser compreendida, mas apenas explicada, explicação esta que caberia à ciência moderna Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O pressuposto básico da educação moderna: Escolha uma opção: a. A autonomia, hegemonia e a capacidade de autogoverno de cada cidadão b. Hegemonia e capacidade de autogoverno de cada cidadão c. A autonomia, capacidade de autogoverno de cada cidadão d. É a hegemonia, universalização de uma visão de mundo Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Sobre o movimento escolanovismo é correto afirmar que: Escolha uma opção: a. No Brasil, o “escolanovismo” se desenvolveu nos anos 1915 no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais como: aceleração do processo de urbanização e expansão da cultura cafeeira e progresso industrial da nação b. No Brasil, o “escolanovismo” se desenvolveunos anos 1920 no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais como: aceleração do processo de urbanização e expansão da cultura cafeeira e progresso industrial da nação c. No Brasil, o “escolanovismo” se desenvolveu nos anos 1930 no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais como: aceleração do processo de urbanização e expansão da cultura cafeeira e progresso industrial da nação d. No Brasil, o “escolanovismo” se desenvolveu nos anos 1910 no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais como: aceleração do processo de urbanização e expansão da cultura cafeeira e progresso industrial da nação Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A educação ensinava alguns poucos a governar. Se ensinassem todos a governar, talvez apontasse um caminho para a: Escolha uma opção: a. democracia b. sociologia c. filologia d. filosofia e. padéia Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Sobre a Democratização da Ciência, podemos afirmar que: Escolha uma opção: a. Estamos falando da relativização do técnico, a idéia de que para problemas complexos, existe mais do que uma solução técnica, e que a opção entre elas, é mais do que técnica, e também, política, social, econômica e cultural. Esta é a democratização da ciência que propõe cada vez mais o diálogo entre cientistas e cidadãos, não eliminando as diferenças existentes entre o técnico e o não-técnico, mas compreendendo que a fronteira entre o técnico e o social, é móvel e deve ser redefinida em função da situação e do problema, através das decisões de todos envolvidos com as conseqüências das decisões que forem tomadas b. Esta é a democratização da ciência que propõe cada vez mais o diálogo entre cientistas e cidadãos, eliminando as diferenças existentes entre o técnico e o não-técnico, mas compreendendo que a fronteira entre o técnico e o social, é móvel e deve ser redefinida em função da situação e do problema, através das decisões de todos envolvidos com as conseqüências das decisões que forem tomadas c. Estamos falando da relativização do técnico, a ideia de que para problemas complexos, existe apenas uma solução técnica, e que a opção entre elas, é mais do que técnica, e também, política, social, econômica e cultural d. Esta é a democratização da ciência que propõe cada vez mais o diálogo entre cientistas e cidadãos, eliminando as igualdades existentes entre o técnico e o não-técnico, não compreendendo que a fronteira entre o técnico e o social, é móvel e deve ser definida em função da situação e do problema, através das decisões de todos envolvidos sem as consequências das decisões que forem tomadas Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O período do renascimento na educação vinculou-se a alguns fatores generalizados do próprio desenvolvimento da História. No século XIV, as grandes navegações originaram: Escolha uma opção: a. bibliotecas públicas b. a igreja católica c. as câmaras de deputados d. o capitalismo comercial e. as prefeituras Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Através dos estudos teóricos dos grandes pensadores da educação podemos entender e enfrentar as possibilidades e os limites educacionais. A explicação dos mais variados e ricos pensamentos pedagógicos para estudo. De acordo com a educação primitiva assinale a opção correta: Escolha uma opção: a. Amparava a contemplação e a imitação das castas- classes hereditárias, acirrando o espírito e repudiando o corpo b. A educação primitiva era prática, assinalada por rituais de iniciação e baseada pela visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem c. A educação primitiva não era prática e nem assinalada por rituais de iniciação e baseada pela visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem d. Os párias e as mulheres não tinham direito a educação. Os egípcios foram os primeiros a ter consciência da importância da arte de ensinar e foram eles os autores do uso de bibliotecas Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão É necessário compreendermos a ciência como: Escolha uma opção: a. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores b. Uma atividade que é parte da cultura, mas que não tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores c. Uma atividade que é aparte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores d. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que não deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Assinale V ou F para as afirmações abaixo: I. O grande desafio não é lutarmos contra uma monocultura do saber, não só na teoria, mas em sua prática constante, através de estudo e da pesquisa-ação. Permear o futuro na ligação das relações dos saberes e das tecnologias. Os conhecimentos são contextuais e por isso a heterogeneidade epistêmica do mundo é finita, não existindo nem conhecimentos puros, nem conhecimentos completos. II. O grande desafio é lutarmos contra uma monocultura do saber, não só na teoria, mas em sua prática constante, através de estudo e da pesquisa-ação. Permear o passado na ligação das relações dos saberes e das tecnologias. Os conhecimentos são contextuais e por isso a heterogeneidade epistêmica do mundo é infinita, não existindo nem conhecimentos puros, nem conhecimentos completos. III. O grande desafio é lutarmos contra uma monocultura do saber, não só na teoria, mas em sua prática constante, através de estudo e da pesquisa-ação. Permear o futuro na ligação das relações dos saberes e das tecnologias. Os conhecimentos não são contextuais e por isso a heterogeneidade epistêmica do mundo é finita, existindo nem conhecimentos puros, nem conhecimentos completos. IV. O grande desafio é lutarmos contra uma monocultura do saber, não só na teoria, mas em sua prática constante, através de estudo e da pesquisa-ação. Permear o futuro na ligação das relações dos saberes e das tecnologias. Os conhecimentos são contextuais e por isso a heterogeneidade epistêmica do mundo é infinita, não existindo nem conhecimentos puros, nem conhecimentos completos. A sequencia correta é: Escolha uma opção: a. F,F,F,V b. V,V,V,F c. V,F,V,F d. F,F,F,F Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A educação pós- moderna, trabalha com: Escolha uma opção: a. Trabalha o conceito chave da equidade, buscando a igualdade sem eliminar as diferenças b. O conceito chave da equidade, buscando a igualdade sem eliminar as diferenças c. Trabalha apenas com a concepção expressa a partir do ideograma CHA (Conhecimento, Habilidade e Atitude) d. Conceito chave da equidade, buscando a igualdade eliminando as diferenças Questão 9 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A partir dessas definições é razoável inferir que conhecimento não é apenas: Escolha uma opção: a. A produção científica, gerada de desacordo com os cânones acadêmicos, mas também o conhecimento tácito, senso comum, intuitivo e as experiências individuais e coletivas que movem as pessoas em seu dia-a-dia b. A produção científica, gerada de acordo com os cânones acadêmicos, sem considerar o conhecimento tácito, senso comum, intuitivo sem as experiências individuais e coletivas que movem as pessoas em seu dia-a-dia c. A produção científica, gerada de acordo com os cânones acadêmicos, mas também o conhecimento tácito, senso comum, intuitivo e as experiências individuais e coletivas que movem as pessoas em seu dia-a-dia d. A produção científica, gerada de desacordo com os cânones acadêmicos, mas também o conhecimento tácito,senso comum, intuitivo sem as experiências individuais e coletivas que movem as pessoas em seu dia-a-dia Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Considerando as influências ou não destes filósofos na Educação atual marque a opção correta: Escolha uma opção: a. Sócrates promulgava que a educação tinha o objetivo final deformar moralmente o homem para viver em estado justo b. Platão defendia que toda educação era de responsabilidade estatal e, ainda, reivindicava o acesso universal à educação e a mesma instrução para meninos e meninas. Platão defendia essas ideias por ser opositor ao sistema democrático que vigorava em Atenas, principalmente porque ele dava poder a pessoas despreparadas para governar c. Aristóteles buscava o ensino pelo diálogo, defendia o diálogo como método de educação, considerava muito importante o contato direto com os interlocutores. Para Aristóteles, ninguém adquire a capacidade de conduzir-se, e muito menos de conduzir os demais, se não possuir a capacidade de autodomínio d. Para Sócrates a educação grega praticada pelos sofistas que eram encarregados de transmitir conhecimentos técnicos, principalmente de oratória, para os jovens da elite, que deveriam se tornar aptos para ocupar as funções públicas Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Quais os modos de desenvolvimento que foi marcada a história humana? Escolha uma opção: a. Somente o Agrário e industrial b. Somente o Agrário c. Agrário, o industrial e o informacional d. Somente o industrial Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A Escola Nova figura entre as tendências do pensamento pedagógico brasileiro. Tendo em vista os fundamentos do Escolanovismo, assinale o teórico estrangeiro que mais a influenciou. Escolha uma opção: a. John Dewey b. Lev S. Vygotsky c. Maria Montessori d. Carl Rogers e. Jean Piaget Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão No que se refere ao movimento Escola Nova, marque a opção incorreta. Escolha uma opção: a. O grande nome do movimento na América foi o filósofo e pedagogo John Dewey (1859-1952). John Dewey, filósofo norte americano influenciou a elite brasileira com o movimento da Escola Nova. Para John Dewey a Educação, é uma necessidade social. Por causa dessa necessidade as pessoas devem ser aperfeiçoadas para que se afirme o prosseguimento social, assim sendo, possam dar prosseguimento às suas ideias e conhecimentos b. No Movimento Escolanovista desloca-se para o aluno e o centro da ação educativa situa-se na relação professor-aluno, partindo do princípio de que o aluno é o centro da escola, o protagonista principal do processo de ensino aprendizagem, em torno do qual as interações com o meio social e a questão pedagógica é aprender a aprender. São valorizadas a participação, autogestão e autorresponsabilidade c. O movimento educacional adquiriu um novo impulso dando origem a apenas um movimento: por uma educação pública d. Depois da ditadura de Getulio Vargas (1937-1945), abre-se o período de redemocratização no país interrompido com o golpe militar Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O que diferencia os modos de produção Agrário, industrial e informal? Escolha uma opção: a. O fator de produção menos importante, o que está atrelado ao grau de desenvolvimento tecnológico vigente em cada um deles e ao nível de produtividade b. Fator de produção mais importante, o que está atrelado ao grau de desenvolvimento tecnológico vigente em cada um deles e ao nível de produtividade c. O fator de produção mais importante, o que está atrelado ao grau de desenvolvimento tecnológico vigente em apenas um deles e sem considerar o nível de produtividade d. O fator de produção mais importante, o que não está atrelado ao grau de desenvolvimento tecnológico vigente em cada um deles e ao nível de produtividade Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão É necessário compreendermos a ciência como: Escolha uma opção: a. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores b. Uma atividade que é aparte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores c. Uma atividade que é parte da cultura, mas que não tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores d. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que não deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Sobre o movimento escolanovismo é correto afirmar que: Escolha uma opção: a. No Brasil, o “escolanovismo” se desenvolveu nos anos 1920 no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais como: aceleração do processo de urbanização e expansão da cultura cafeeira e progresso industrial da nação b. No Brasil, o “escolanovismo” se desenvolveu nos anos 1910 no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais como: aceleração do processo de urbanização e expansão da cultura cafeeira e progresso industrial da nação c. No Brasil, o “escolanovismo” se desenvolveu nos anos 1915 no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais como: aceleração do processo de urbanização e expansão da cultura cafeeira e progresso industrial da nação d. No Brasil, o “escolanovismo” se desenvolveu nos anos 1930 no momento em que o país sofria importantes mudanças econômicas, políticas e sociais como: aceleração do processo de urbanização e expansão da cultura cafeeira e progresso industrial da nação Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Entre os iluministas, destacase JeanJacques Rousseau (17121778). Rousseau resgata a relação: Escolha uma opção: a. dos currículos existentes na Europa, principalmente na Inglaterra b. dos meios de comunicação entre professores e pedagogos c. das novas mentalidades educacionais ocorridas na idade antiga d. entre a educação e a política, e centraliza, o tema da infância na educação Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Os escravos, sem nenhuma instrução e ainda mais numerosos do que na Grécia, eram tratados como objetos. Sobre eles recaía toda a produção material da existência das elites. A sociedade era composta de grandes proprietários, que monopolizavam o poder e os plebeus. Estes eram os(as): Escolha uma opção: a. senadores b. governadores c. imperadores d. patrícios Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O escolanovismo se expandiu no mundo, resultando uma renovação que valorizou a autoformação e a espontaneidade da criança. A Escola Nova propõe uma educação instigadora de mudança social e, ao mesmo tempo, uma transformação da sociedade. O que também contribuiu para essa renovação? Escolha uma opção: a. A sociologia da educação e a psicologia educacional b. A psicologia educacional e a pedagogia socialista c. A pedagogia socialista e o clero d. O Estado e a sociologia da educação e. O clero e o Estado Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A passagem do conhecimento à intervenção transformadora do mundo se faz nessas condições: reduzindo tudo que é relevante ao que pode ser conhecido através do modelo científico. O resultado, é o que designamos em geral: Escolha uma opção: a. Como colonialismo, a concepção de um mundo que permanece caótico, mas ordenado e com uma intervenção criadora e disciplinadora de desordem do conhecimento científico, tudo é aproveitado, mesmo o que não cabe nessa ordem. b. Como colonialismo, a concepção de um mundo que permanece caótico, mas ordenado e com uma intervenção criadora e disciplinadora de ordem do conhecimento científico. e o que não cabenessa ordem é descartado e eliminado, subordinado tanto pela violência física ( através de meios militares e repressivos) ou simbólica (através de instituições culturais e cientificas, da educação, da aculturação). c. Nenhuma das alternativas. d. Como colonialismo, a concepção de um mundo que permanece caótico e desordenado sem uma intervenção criadora e disciplinadora de ordem do conhecimento científico. e o que não cabe nessa ordem é descartado e eliminado, subordinado tanto pela violência física ( através de meios militares e repressivos) ou simbólica (através de instituições culturais e cientificas, da educação, da aculturação) Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Associe as duas colunas, relacionando as correntes pedagógicas à sua definição. 1- Racional-tecnológica 2- Neocognitivista 3- Sociocríticas 4- Holísticas ( ) O projeto educativo visa conscientizar para o fato deque as pessoas pertencem ao universo e que o desenvolvimento da espécie humana depende de um projeto mundial de preservação da vida. ( ) Refere-se a estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva associada à utilização de computadores. ( ) Centralidade no conhecimento em função da sociedade tecnológica, transformação da educação em ciência (racionalidade científica), produção do aluno como um ser tecnológico (versão tecnicista do “aprender a aprender”). ( ) As abordagens sociocríticas convergem na concepção de educação como compreensão da realidade para transformá-la, visando à construção de novas relações sociais para superação de desigualdades sociais e econômicas. A sequência correta dessa associação é: Escolha uma opção: a. (3), (2), (4), (1) b. (4), (2), (1), (3) c. (1), (2), (3), (4) d. (2), (3), (4), (1) Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Considere as afirmações abaixo a respeito das correntes pedagógicas modernas que o texto aborda. I. Na visão da Sociologia Crítica não há uma cultura unitária, homogênea; a cultura é um terreno conflitante, onde se enfrentam diferentes concepções de vida social e onde emergem a diversidade cultural e a diferença. II. Teoria da ação comunicativa está assentada no diálogo e na participação, visando à emancipação dos sujeitos. III. Segundo a corrente “holística” a consciência da pessoa só pode ser comunitária, ecológica e cósmica (Bertrand; Valois, 1994). Quais estão corretas? Escolha uma opção: a. Apenas a I e a III b. Apenas a I e a II c. Apenas a II e a III d. Todas estão corretas Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão As bases teóricas da teoria histórico-social apoiam-se em: Escolha uma opção: a. Piaget b. Wallon c. Vygotsky d. Skinner e. Marx Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de Homem e a sociedade, portanto modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta Escolha uma opção: a. Na abordagem Tradicional há uma centralização nos conteúdos, as relações entre professor e estudante são marcadas pelo diálogo e pelo afeto b. Na tendência comportamentalista a escola é compreendida como lugar de cerimônia, o ensino e aprendizagem constituído de forma mecânica a relação professor –estudante se dá com o professor com poder decisório e individual, a metodologia reprodutivista, avaliação visa a quantidade c. Na abordagem humanística, o fenômeno educativo não se restringe à educação formal, pela escola, mas a um processo amplo de ensino e aprendizagem, inserido na sociedade d. Na abordagem cognitivista o Homem e o mundo são analisados conjuntamente, pois o conhecimento acontece na interação entre eles, sujeito e objeto Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Considere o seguinte texto: O professor Mário realiza, em aula, as atividades propostas no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no “Livro do Professor”. A professora Carla realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolverem as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Mário e da professora Carla podem ser caracterizadas, respectivamente, como: Escolha uma opção: a. A-Escolanovista e Tecnicista b. C-Tecnicista e Libertária c. D-Tradicional e Histórico-crítica d. B- Construtivista e Escolanovista Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A partir das concepções pedagógicas, julgue os itens. I. Para a tendência liberal tradicional, a função primordial da escola é formar indivíduos competentes para o mercado de trabalho, articulando a educação como sistema produtivo. II-Para a tendência Humanística o educador é o mediador de conflitos em sala de aula, responsável por propiciar um ambiente acolhedor que proporcione a socialização entre as crianças e, portanto, a humanização. III- Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados de forma sistematizada, o professor mantém uma relação próxima ao aluno, que por ser analfabeto, é um ser passivo. IV- Na concepção cognitivista, o ensino é baseado no ensaio e erro, na pesquisa, na investigação, na solução de problemas por parte do aluno e não na aprendizagem de fórmulas, nomenclaturas, definições etc. As afirmativas são, respectivamente, Escolha uma opção: a. V, V, V e F b. F, F, V e V c. F, V, F e V d. F, V, V e F e. V, V, V e V Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Segundo Cabanas (2002), as Teorias da Educação, construídas por concepções educacionais,de modo geral, envolvem três níveis: Escolha uma opção: a. O nível da filosofia da educação, nível sociológico, nível pedagógico b. O nível sociológico, nível antropológico, nível pedagógico c. O nível cultural, nível social, nível pedagógico d. O nível antropológico, nível filosófico, nível pedagógico Questão 8 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (IFRN/2014) Na abordagem cognitivista do processo de ensino e aprendizagem, o conhecimento é concebido como uma construção contínua e essencialmente ativa em constante evolução. Nessa abordagem, a aquisição do conhecimento se dá por duas fases. Assinale a opção que contém as duas fases de aquisição do conhecimento na abordagem cognitivista e suas respectivas características Escolha uma opção: a. Formal - fase do pensamento egocêntrico, intuitivo, mágico; e operacional – fase da capacidade de usar símbolos b. Exógena - fase da constatação, da cópia, da repetição; e endógena - fase da compreensão das relações, das combinações c. Acomodação - fase das deduções lógicas com o apoio de objetos concretos; e centralização – fase da incapacidade para se centrar em mais de um aspecto da situação d. Concreta - fase que dura dos 7 aos 11 anos de idade em média; e abstrata – fase que considera leis gerais e se preocupa com o hipoteticamente possível e também com a realidade Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (ENADE/ 2001) Conceição é professora de uma rede de ensino público no Brasil. Há mais de uma década trabalha com crianças das classes populares e entende a escolarização como um meio de ascensão social. Diariamente transmite aos seus alunos os conteúdos que seleciona de forma criteriosa, preocupa-se em fazê-los anotar, em seus cadernos, toda a matéria. Os exercícios de casa são parte importante de sua prática pedagógica, pois considera que ajudam os estudantes a assimilar e consolidar os conteúdos, além de torná-los responsáveis. A prática pedagógica vigente na situação descrita é a: Escolha uma opção: a. Construtivista b. Dualista c. Tradicional d. Escolanovista e. Tecnicista Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Assinale a alternativa que associa corretamenteos números do primeiro bloco de palavras à(s) letra(s) do segundo bloco. 1. Pedagogia Tradicional. 2. Tecnicismo. 3. Construtivismo. a. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. b. As ideias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o motivo e a maneira que se faz. c. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor; proposta educacional rígida, com atividades mecânicas. d. Prática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de aquisição de conhecimento muitas vezes destituído de significação. e. O conhecimento já adquirido pelo aluno não é valorizado, sendo a cartilha sequencialmente seguida, a base do processo de alfabetização Escolha uma opção: a. 1B, 2C, 2D, 3A e 3E b. 1E, 2C, 2B, 3A e 3D c. 1C, 1E, 2A, 2B e 3D d. 1D, 1E, 2A, 2C e 3B e. 1A, 1D, 2B, 3C e 3E Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de Homem e a sociedade, portanto modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta Escolha uma opção: a. Na abordagem humanística, o fenômeno educativo não se restringe à educação formal, pela escola, mas a um processo amplo de ensino e aprendizagem, inserido na sociedade b. Na abordagem cognitivista o Homem e o mundo são analisados conjuntamente, pois o conhecimento acontece na interação entre eles, sujeito e objeto c. Na abordagem Tradicional há uma centralização nos conteúdos, as relações entre professor e estudante são marcadas pelo diálogo e pelo afeto d. Na tendência comportamentalista a escola é compreendida como lugar de cerimônia, o ensino e aprendizagem constituído de forma mecânica a relação professor –estudante se dá com o professor com poder decisório e individual, a metodologia reprodutivista, avaliação visa a quantidade Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Muitas vezes o vocábulo “teoria” é usado sem muita precisão. Quando se discute teoria da aprendizagem se diz que se trata de: Escolha uma opção: a. Uma ciência que pesquisa o processo cognitivo do estudante b. Um aprendizado diferenciado através de pesquisas e interpretações de um determinado tema c. Uma construção do conhecimento para explicar metodicamente as ideias pedagógicas d. Uma construção humana para explicar metodicamente a área de conhecimento chamada de aprendizagem, uma maneira de ver as coisas, de esclarecer o ponto de vista de um autor e ou pesquisador sobre como interpretar e explicar o tema de aprendizagem e porque funciona e como funciona Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Segundo Piaget o ser humano passa por fases quanto, a evolução da prática e da consciência durante o seu desenvolvimento em qualquer cultura. Marque as fases por ordem de desenvolvimento Escolha uma opção: a. Heteronomia, anomia e autonomia b. Heteronomia, autonomia e anomia c. Anomia, heteronomia e autonomia d. Anomia, autonomia e heteronomia e. Autonomia, heteronomia e anomia Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Diversos estudos avaliam e conferem as abordagens do processo de ensino e aprendizagem. Associe as duas colunas. 1. Libâneo 2. Bordenave 3. Saviani 4. Mizukami 5. Lefrançóis ( ) Pedagogia Liberal ( ) Pedagogia da “transmissão” ( ) Pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista ( ) Abordagem tradicional, comportamentalista, humanista e cognitivista ( ) Teorias psicológicas da aprendizagem e da educação. A sequência correta é Escolha uma opção: a. 2 -1 -3 - 4-5 b. 1- 2- 3-4- 5 c. 5- 4- 3- 2-1 d. 1- 2- 3- 5-4 Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Aponte a opção que melhor caracteriza as teorias Pós-modernas: Escolha uma opção: a. Teoria da ação comunicativa constitui-se, assim, numa teoria da educação assentada no diálogo e na participação, visando à emancipação dos sujeitos b. O neopragmatismo propõe uma visão de conhecimento e de construção humana em que se supera uma visão individualista, estática, por outra de caráter dialógico, comunicativo, de compartilhamento com os outros, realizada no mundo prático onde o conhecimento é produzido c. Teoria da complexidade é uma abordagem metodológica dos fenômenos em que se apreende a complexidade das situações educativas, em oposição ao pensamento simplificador d. A teoria naturalista do conhecimento teoria se opõe a uma visão mentalista do sujeito e da consciência, afirmando a mediação corporal dos processos de conhecimento Questão 6 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Determinadas concepções pedagógicas guiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre elas destacamos a concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa INCORRETA, que caracteriza a Pedagogia Tradicional. Escolha uma opção: a. Avalia-se o desenvolvimento cognitivo, com provas individuais, rigorosas, com exames escritos e orais b. Evidencia o professor como o detentor do saber e o principal agente de transformação da aprendizagem c. Enfoca um processo tradicional, onde forma alunos passivos, produz cidadãos obedientes d. Defende que aluno participe e construa seus conhecimentos através de exercícios de memorização e. Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Assinale a alternativa que associa corretamente os números do primeiro bloco de palavras à(s) letra(s) do segundo bloco. 1. Pedagogia Tradicional. 2. Tecnicismo. 3. Construtivismo. a. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. b. As ideias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o motivo e a maneira que se faz. c. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor; proposta educacional rígida, com atividades mecânicas. d. Prática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de aquisição de conhecimento muitas vezes destituído de significação. e. O conhecimento já adquirido pelo aluno não é valorizado, sendo a cartilha sequencialmente seguida, a base do processo de alfabetização Escolha uma opção: a. 1A, 1D, 2B, 3C e 3E b. 1B, 2C, 2D, 3A e 3E c. 1C, 1E, 2A, 2B e 3D d. 1D, 1E, 2A, 2C e 3B e. 1E, 2C, 2B, 3A e 3D Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Determinada abordagem pedagógica que considera o Homem como produto do meio; consequentemente, pode-se manipulá-lo e controlá-lo por meio da transmissão dos conhecimentos decididos pela sociedade ou por seus dirigentes essa abordagem é a? Escolha uma opção: a. Humanistica b. Comportamental c. Tradicional d. Sócio-cultural Questão 9 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Assinale a alternativa que apresenta corretamente as diferenças fundamentais existentes entre a didática tradicional e a didática moderna Escolha uma opção: a. A didática moderna reforça a premissa de que o professor ainda é um ser superior que ensina aos ignorantes. Para a didática tradicional, o educador e o educando constroem o conhecimento em conjunto b. A didática moderna é tecnicista e utiliza novos recursos pedagógicos como as tecnologias e as mídias, o que também ocorre na didática tradicional c. A didática moderna sustenta a concepção de que o ensinar predomina sobre o aprender. Enquanto na didática tradicional o aprenderé o objetivo principal d. Para a didática moderna, a mídia, o game, entre outros, colaboram para tornar a aprendizagem motivadora e envolvente. Para a didática tradicional, o professor detém o poder do conhecimento e. Na didática moderna, por meio dos recursos pedagógicos, o educando recebe passivamente os conhecimentos. A didática tradicional deixa a responsabilidade da escolha para o educando Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (UFG-2009) José Carlos Libâneo (2005), apresenta uma classificação, provisória, das correntes pedagógicas contemporâneas: racional-tecnológica, neocognivistas, sociocráticas; holísticas e pós-modernas. Segundo o autor, a corrente racional tecnológica corresponde: Escolha uma opção: a. À concepção também denominada neotecnicismo, associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo. Pressupõe a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos b. À explicação da atividade humana como processo e resultado das vivências socioculturais compartilhadas, que compreendem as práticas de aprendizagem desenvolvidas em um contexto de cultura, de relações e de conhecimento c. À teoria que introduz novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência, segundo a qual a aprendizagem humana é resultado de construção mental realizada pelos sujeitos, com base na sua ação sobre o mundo e na interação com outros d. Aos estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva, associada à utilização de computadores. Seu objetivo é buscar novos modelos e referências para avançar na investigação sobre os processos psicológicos e a cognição Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Determinada abordagem pedagógica que considera o Homem como produto do meio; consequentemente, pode-se manipulá-lo e controlá-lo por meio da transmissão dos conhecimentos decididos pela sociedade ou por seus dirigentes essa abordagem é a? Escolha uma opção: a. Sócio-cultural b. Comportamental c. Tradicional d. Humanistica Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A Teoria da Educação é denominada uma ciência que: Escolha uma opção: a. Se entrelaça no movimento real da educação orientando e construindo a própria substância da prática educativa b. Não pesquisa o valor e os limites da educação como processo de edificação e de libertação do ser humano, deseja explicar o verdadeiro sentido e sua dimensão, conceitual e fidedigno do processo educativo do indivíduo c. Pesquisa os fenômenos estruturais da sociedade como processo educativo d. Pesquisa o valor e os limites da educação como processo de edificação e de libertação do ser humano, deseja explicar o verdadeiro sentido e sua dimensão, conceitual e fidedigno do processo educativo do indivíduo Questão 3 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Determinadas concepções pedagógicas guiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre elas destacamos a concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa incorreta, que caracteriza a Pedagogia Tradicional Escolha uma opção: a. Avalia-se o desenvolvimento cognitivo, com provas individuais, rigorosas, com exames escritos e orais b. Enfoca um processo tradicional, onde forma alunos passivos, produz cidadãos obedientes c. Evidencia o professor como o detentor do saber e o principal agente de transformação da aprendizagem d. Defende que aluno participe e construa seus conhecimentos através de exercícios de memorização e. Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Assinale a alternativa que associa corretamente os números do primeiro bloco de palavras à(s) letra(s) do segundo bloco. 1. Pedagogia Tradicional 2. Tecnicismo. 3. Construtivismo. a. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. b. As ideias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o motivo e a maneira que se faz. c. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor; proposta educacional rígida, com atividades mecânicas. d. Prática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de aquisição de conhecimento muitas vezes destituído de significação. O conhecimento já adquirido pelo aluno não é valorizado, sendo a cartilha sequencialmente seguida, a base do processo de alfabetização. Escolha uma opção: a. 1D, 1E, 2A, 2C e 3B b. 1A, 1D, 2B, 3C e 3E c. 1E, 2C, 2B, 3A e 3D d. 1C, 1E, 2A, 2B e 3D e. 1B, 2C, 2D, 3A e 3E Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de Homem e a sociedade, portanto modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta Escolha uma opção: a. Na abordagem humanística, o fenômeno educativo não se restringe à educação formal, pela escola, mas a um processo amplo de ensino e aprendizagem, inserido na sociedade b. Na tendência comportamentalista a escola é compreendida como lugar de cerimônia, o ensino e aprendizagem constituído de forma mecânica a relação professor –estudante se dá com o professor com poder decisório e individual, a metodologia reprodutivista, avaliação visa a quantidade c. Na abordagem Tradicional há uma centralização nos conteúdos, as relações entre professor e estudante são marcadas pelo diálogo e pelo afeto d. Na abordagem cognitivista o Homem e o mundo são analisados conjuntamente, pois o conhecimento acontece na interação entre eles, sujeito e objeto Questão 6 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão No que se refere à gênese psicológica do pensamento humano, com base em Jean Piaget. Pode-se afirmar em relação à teoria cognitiva que: I. Contrapõe a aprendizagem ao desenvolvimento, tendo ciência de que é preciso primeiramente que a criança amadureça para que possa aprender. II. Encontramos o caráter interacionista entre sujeito e objeto, e o aprendizado são decorrentes da assimilação do conhecimento pelo sujeito e também da modificação de estruturas mentais já existentes. III. A teoria é também conhecida como Interacionista. IV. A concepção piagetiana implica a interdependência do Homem em relação ao meio em que vive, a sociedade, sua cultura, seus valores e seus objetos. V. Preocupa-se unicamente com o desenvolvimento cognitivo dos educandos, daí o trabalho com as competências cognitivas. Analisando as afirmativas, é correto afirmar que são INCORRETAS somente as afirmativas constantes na opção: Escolha uma opção: a. I e V b. II e V c. II e III d. I e IV e. I e III Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Segundo Cabanas (2002), as Teorias da Educação, construídas por concepções educacionais,de modo geral, envolvem três níveis: Escolha uma opção: a. O nível sociológico, nível antropológico, nível pedagógico b. O nível da filosofia da educação, nível sociológico, nível pedagógico c. O nível antropológico, nível filosófico, nível pedagógico d. O nível cultural, nível social, nível pedagógico Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (UFG-2009). A complexidade do mundo atual coloca para a escola a necessidade de que os sujeitos, no processo de formação, aprendam a: Escolha uma opção: a. Responder com coerência aos diferentes níveis de demanda do campo de atuação profissional, independente da área de conhecimento, para a qual está sendo formado b. Resolver problemas imediatos, por meio do acúmulo de informaçõesem uma aprendizagem passiva e disciplinadora c. Pensar, refletir, adquirir estruturas mentais que possibilitem a aprendizagem autônoma e dominar os conceitos científicos básicos das diferentes áreas do conhecimento d. Produzir o conteúdo trabalhado; seguir instruções, agir individualmente, para se tornarem aptos e competitivos Questão 9 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Tendo como referência as atuais discussões sobre o planejamento docente, leia as afirmações apresentadas a seguir. I. A corrente racional-tecnológica ou neotecnicismo refere- -se a estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva associada à utilização de computadores. II. O chamado construtivismo pós-piagetiano diz respeito a uma teoria em que a aprendizagem resulta de uma construção mental realizada pelos sujeitos com base na sua ação sobre o mundo e na interação com outros. III. A abordagem cognitiva está associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo. Está correto apenas o que se afirma em: Escolha uma opção: a. I e III b. II e III c. III d. II e. I Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (ENADE/2004) Ao elaborar os passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas Escolha uma opção: a. No comportamentalismo b. No cognitivismo c. Na resolução de problemas d. Na fenomenologia e. Na dialética Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (ENADE/ 2001) Conceição é professora de uma rede de ensino público no Brasil. Há mais de uma década trabalha com crianças das classes populares e entende a escolarização como um meio de ascensão social. Diariamente transmite aos seus alunos os conteúdos que seleciona de forma criteriosa, preocupa-se em fazê-los anotar, em seus cadernos, toda a matéria. Os exercícios de casa são parte importante de sua prática pedagógica, pois considera que ajudam os estudantes a assimilar e consolidar os conteúdos, além de torná-los responsáveis. A prática pedagógica vigente na situação descrita é a: Escolha uma opção: a. Construtivista b. Tecnicista c. Escolanovista d. Tradicional e. Dualista Questão 2 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Determinadas concepções pedagógicas guiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre elas destacamos a concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa INCORRETA, que caracteriza a Pedagogia Tradicional. Escolha uma opção: a. Defende que aluno participe e construa seus conhecimentos através de exercícios de memorização b. Avalia-se o desenvolvimento cognitivo, com provas individuais, rigorosas, com exames escritos e orais c. Evidencia o professor como o detentor do saber e o principal agente de transformação da aprendizagem d. Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno e. Enfoca um processo tradicional, onde forma alunos passivos, produz cidadãos obedientes Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Diversos estudos avaliam e conferem as abordagens do processo de ensino e aprendizagem. Associe as duas colunas. 1. Libâneo 2. Bordenave 3. Saviani 4. Mizukami 5. Lefrançóis ( ) Pedagogia Liberal ( ) Pedagogia da “transmissão” ( ) Pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista ( ) Abordagem tradicional, comportamentalista, humanista e cognitivista ( ) Teorias psicológicas da aprendizagem e da educação. A sequência correta é Escolha uma opção: a. 2 -1 -3 - 4-5 b. 1- 2- 3- 5-4 c. 5- 4- 3- 2-1 d. 1- 2- 3-4- 5 Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A partir das concepções pedagógicas, julgue os itens. I. Para a tendência liberal tradicional, a função primordial da escola é formar indivíduos competentes para o mercado de trabalho, articulando a educação como sistema produtivo. II-Para a tendência Humanística o educador é o mediador de conflitos em sala de aula, responsável por propiciar um ambiente acolhedor que proporcione a socialização entre as crianças e, portanto, a humanização. III- Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados de forma sistematizada, o professor mantém uma relação próxima ao aluno, que por ser analfabeto, é um ser passivo. IV- Na concepção cognitivista, o ensino é baseado no ensaio e erro, na pesquisa, na investigação, na solução de problemas por parte do aluno e não na aprendizagem de fórmulas, nomenclaturas, definições etc. As afirmativas são, respectivamente, Escolha uma opção: a. F, V, F e V b. F, V, V e F c. V, V, V e F d. F, F, V e V e. V, V, V e V Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Considere o seguinte texto: O professor Mário realiza, em aula, as atividades propostas no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no “Livro do Professor”. A professora Carla realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolverem as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Mário e da professora Carla podem ser caracterizadas, respectivamente, como: Escolha uma opção: a. C-Tecnicista e Libertária b. B- Construtivista e Escolanovista c. D-Tradicional e Histórico-crítica d. A-Escolanovista e Tecnicista Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão As bases teóricas da teoria histórico-social apoiam-se em: Escolha uma opção: a. Piaget b. Skinner c. Vygotsky d. Marx e. Wallon Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Segundo Piaget o ser humano passa por fases quanto, a evolução da prática e da consciência durante o seu desenvolvimento em qualquer cultura. Marque as fases por ordem de desenvolvimento Escolha uma opção: a. Heteronomia, anomia e autonomia b. Autonomia, heteronomia e anomia c. Anomia, autonomia e heteronomia d. Heteronomia, autonomia e anomia e. Anomia, heteronomia e autonomia Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (Moraes, 2000) Define Ecopedagogia ou paradigma ecológico. Assinale a alternativa que apresenta a definição dada pelo autor Escolha uma opção: a. Propõe a recuperação do sentido humano do espaço habitado abrangendo tanto a dimensão biosférica quanto as dimensões socioinstitucionais e mentais b. Compreende a realidade como totalidade, em que as partes integram o todo, partes como unidades que formam todos, numa unidade orgânica c. É uma pedagogia que promove a aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida cotidiana; é no cotidiano que se constrói a cultura da sustentabilidade, a cultura que valoriza a vida, que promove o equilíbrio dinâmico entre seres viventes e não viventes d. Compreende as práticas de aprendizagem como atividade sempre situada em um contexto de cultura, de relações, de conhecimento Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (IFRN/2014) Na abordagem cognitivista do processo de ensino e aprendizagem, o conhecimento é concebido como uma construção contínua e essencialmente ativa em constante evolução. Nessa abordagem, a aquisição do conhecimento se dá por duas fases. Assinale a opção que contém as duas fases de aquisição do conhecimento na abordagem cognitivista e suas respectivas características Escolha uma opção: a. Concreta - fase que dura dos 7 aos 11 anos de idade em média; e abstrata – fase que considera leis gerais e se preocupa com o hipoteticamente possível e também com a realidade b. Exógena - fase da constatação, da cópia, da repetição; e endógena - fase da compreensão das relações, das combinações c. Acomodação - fase das deduções lógicas com o apoio de objetos concretos; e centralização– fase da incapacidade para se centrar em mais de um aspecto da situação d. Formal - fase do pensamento egocêntrico, intuitivo, mágico; e operacional – fase da capacidade de usar símbolos Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (UFG-2009). A complexidade do mundo atual coloca para a escola a necessidade de que os sujeitos, no processo de formação, aprendam a: Escolha uma opção: a. Responder com coerência aos diferentes níveis de demanda do campo de atuação profissional, independente da área de conhecimento, para a qual está sendo formado b. Pensar, refletir, adquirir estruturas mentais que possibilitem a aprendizagem autônoma e dominar os conceitos científicos básicos das diferentes áreas do conhecimento c. Resolver problemas imediatos, por meio do acúmulo de informações em uma aprendizagem passiva e disciplinadora d. Produzir o conteúdo trabalhado; seguir instruções, agir individualmente, para se tornarem aptos e competitivos Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Nos últimos tempos, vários pesquisadores têm se dedicado ao estudo das concepções pedagógicas e sua relação com a aprendizagem. A esse respeito, julgue os próximos itens. a. Para a pedagogia libertadora, a didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulamentam o ensino. b. A pedagogia libertadora tem uma proposta explícita de didática. c. A abordagem sociocultural tem origem no trabalho de Paulo Freire e no movimento de cultura popular, com ênfase principalmente na alfabetização de adultos. d. Na concepção pedagógica de Paulo Freire, a educação é uma experiência de libertação humana que se realiza no diálogo crítico entre o educador e o educando. As afirmativas são, respectivamente. Escolha uma opção: a. F, F, V e V b. F, V, V e F c. V, F, V e V d. V, V, V e F e. V, V, V e V Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A Teoria da Educação é denominada uma ciência que: Escolha uma opção: a. Se entrelaça no movimento real da educação orientando e construindo a própria substância da prática educativa b. Não pesquisa o valor e os limites da educação como processo de edificação e de libertação do ser humano, deseja explicar o verdadeiro sentido e sua dimensão, conceitual e fidedigno do processo educativo do indivíduo c. Pesquisa os fenômenos estruturais da sociedade como processo educativo d. Pesquisa o valor e os limites da educação como processo de edificação e de libertação do ser humano, deseja explicar o verdadeiro sentido e sua dimensão, conceitual e fidedigno do processo educativo do indivíduo Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (UFG-2009) José Carlos Libâneo (2005), apresenta uma classificação, provisória, das correntes pedagógicas contemporâneas: racional-tecnológica, neocognivistas, sociocráticas; holísticas e pós-modernas. Segundo o autor, a corrente racional tecnológica corresponde: Escolha uma opção: a. À concepção também denominada neotecnicismo, associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo. Pressupõe a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos b. À explicação da atividade humana como processo e resultado das vivências socioculturais compartilhadas, que compreendem as práticas de aprendizagem desenvolvidas em um contexto de cultura, de relações e de conhecimento c. À teoria que introduz novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência, segundo a qual a aprendizagem humana é resultado de construção mental realizada pelos sujeitos, com base na sua ação sobre o mundo e na interação com outros d. Aos estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva, associada à utilização de computadores. Seu objetivo é buscar novos modelos e referências para avançar na investigação sobre os processos psicológicos e a cognição Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Segundo Piaget o ser humano passa por fases quanto, a evolução da prática e da consciência durante o seu desenvolvimento em qualquer cultura. Marque as fases por ordem de desenvolvimento Escolha uma opção: a. Heteronomia, anomia e autonomia b. Heteronomia, autonomia e anomia c. Anomia, autonomia e heteronomia d. Autonomia, heteronomia e anomia e. Anomia, heteronomia e autonomia Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Determinadas concepções pedagógicas guiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre elas destacamos a concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa incorreta, que caracteriza a Pedagogia Tradicional Escolha uma opção: a. Avalia-se o desenvolvimento cognitivo, com provas individuais, rigorosas, com exames escritos e orais b. Enfoca um processo tradicional, onde forma alunos passivos, produz cidadãos obedientes c. Evidencia o professor como o detentor do saber e o principal agente de transformação da aprendizagem d. Defende que aluno participe e construa seus conhecimentos através de exercícios de memorização e. Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Determinada abordagem pedagógica que considera o Homem como produto do meio; consequentemente, pode-se manipulá-lo e controlá-lo por meio da transmissão dos conhecimentos decididos pela sociedade ou por seus dirigentes essa abordagem é a? Escolha uma opção: a. Comportamental b. Humanistica c. Sócio-cultural d. Tradicional Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (ENADE 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse pensador, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire apenas as afirmações Escolha uma opção: a. I e II b. I, II, III e IV c. I, III e IV d. I, IV e V e. II e V Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão No que se refere ao movimento Escola Nova, marque a opção incorreta. Escolha uma opção: a. Depois da ditadura de Getulio Vargas (1937-1945), abre-se o período de redemocratização no país interrompido com o golpe militar b. O movimento educacional adquiriu um novo impulso dando origem a apenas um movimento: por uma educação pública c. No Movimento Escolanovista desloca-se para o aluno e o centro da ação educativa situa-se na relação professor-aluno, partindo do princípio de que o aluno é o centro da escola, o protagonista principal do processo de ensino aprendizagem, em torno do qual as interações com o meio social e a questão pedagógica é aprender a aprender. São valorizadas a participação, autogestão e autorresponsabilidade d. O grande nome do movimento na América foi o filósofo e pedagogo John Dewey (1859-1952). John Dewey, filósofo norte americano influenciou a elite brasileira com o movimento da Escola Nova. Para John Dewey a Educação, é uma necessidade social. Por causa dessa necessidade as pessoas devem ser aperfeiçoadas para que se afirme o prosseguimento social, assim sendo, possam dar prosseguimento às suas ideias e conhecimentos Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Na idade média a educação era controlada: Escolha uma opção: a. Pela monarquia europeia b. Pelo clero católico c. Pelas forças monárquicas d. Pelos plebeus e. Pelos artistas europeus Questão3 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Com a divisão social do trabalho surge à desigualdade das educações: uma para exploradores e outra para explorados, reprimidos e explorados. Nesse sentido podemos afirmar que: Escolha uma opção: a. Neste sentido, a classe dominante passou a compreender a Educação como elemento fundamental para a manutenção da desigualdade social, deixando de lado os conhecimentos científicos e tecnológicos b. A dominação militar e política surtiam os efeitos desejados na sociedade que se tornava cada vez mais complexa e multifacetada. Nesse contexto a escola surge a partir da pressão popular que exigiam o acesso a educação c. A necessidade de se apropriar somente da atividade tecnológica d. A necessidade de se apropriar da atividade intelectual e das técnicas refinadas de produção passou a compor o rol da divisão social do trabalho Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Marque a opção correta: Escolha uma opção: a. As fronteiras entre a ciência e as outras formas de conhecimento não são tão nítidas, porque, por vezes, são maneiras heterogêneas que apresentam continuidades e interferências. As pessoas não costumam guiar sua vida pela ciência, mas por outras formas de conhecimento, e essa bagagem não pode ser depreciada quando queremos entender a educação e seus agentes b. As fronteiras entre a ciência e as outras formas de conhecimento não são tão nítidas, porque, por vezes, são maneiras heterogêneas que apresentam continuidades e interferências. As pessoas costumam guiar sua vida pela ciência e por outras formas de conhecimento c. As fronteiras entre a ciência e as outras formas de conhecimento são tão nítidas, porque, por vezes, são maneiras heterogêneas que apresentam continuidades e interferências. As pessoas não costumam guiar sua vida pela ciência, mas por outras formas de conhecimento, e essa bagagem não pode ser depreciada quando queremos entender a educação e seus agentes d. As fronteiras entre a ciência e as outras formas de conhecimento não são tão nítidas, porque, por vezes, não são maneiras heterogêneas que apresentam continuidades e interferências. As pessoas não costumam guiar sua vida pela ciência, mas por outras formas de conhecimento, e essa bagagem não pode ser depreciada quando queremos entender a educação e seus agentes Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A renovação sociologia da educação e a psicologia educacional, deve-se a qual pensamento pedagógico? Escolha uma opção: a. Movimento Escola Nova b. Pensamento Pedagógico Positivista c. Pensamento Pedagógico Romano d. Pensamento Pedagógico Iluminista Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O escolanovismo se expandiu no mundo, resultando uma renovação que valorizou a: Escolha uma opção: a. A pedagogia socialista e o clero b. Sociologia da educação e a psicologia educacional c. A psicologia educacional e a pedagogia socialista d. A autoformação e a espontaneidade da criança Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão No que se refere a Educação Permanente é incorreto afirmar: Escolha uma opção: a. Na segunda metade do século XV, na America Latina, fez um grande esforço para expandir a educação. Mas o atraso educacional era verificável pelos altos índices de analfabetos associados à pobreza generalizada b. No Brasil essa prática foi iniciada pela educação nova. Vista de forma acrítica, a educação comparada se prestou ao transplante cultural c. A idéia de uma educação internacionalizada já existia desde 1899. No inicio do século XX (1917), foi criada a disciplina nova, pedagogia comparada, caracterizada pelo estudo comparado das teorias, praticas e sistemas educacionais d. Em 1968, a UNESCO analisou a crise da educação, e propôs uma nova orientação chamada educação permanente, seguindo o princípio que o homem se forma e se educa durante a vida inteira Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Considerando as influências ou não destes filósofos na Educação atual marque a opção correta: Escolha uma opção: a. Sócrates promulgava que a educação tinha o objetivo final deformar moralmente o homem para viver em estado justo b. Aristóteles buscava o ensino pelo diálogo, defendia o diálogo como método de educação, considerava muito importante o contato direto com os interlocutores. Para Aristóteles, ninguém adquire a capacidade de conduzir-se, e muito menos de conduzir os demais, se não possuir a capacidade de autodomínio c. Para Sócrates a educação grega praticada pelos sofistas que eram encarregados de transmitir conhecimentos técnicos, principalmente de oratória, para os jovens da elite, que deveriam se tornar aptos para ocupar as funções públicas d. Platão defendia que toda educação era de responsabilidade estatal e, ainda, reivindicava o acesso universal à educação e a mesma instrução para meninos e meninas. Platão defendia essas ideias por ser opositor ao sistema democrático que vigorava em Atenas, principalmente porque ele dava poder a pessoas despreparadas para governar Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A educação moderna trabalha com: Escolha uma opção: a. Trabalha o conceito chave da equidade, buscando a igualdade sem eliminar as diferenças b. Conceito chave da equidade, buscando a igualdade eliminando as diferenças c. Conceito chave da igualdade, buscando eliminar as diferenças d. Conceito chave da desigualdade, buscando eliminar as diferenças Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Uma participação cidadã no campo da ciência requer: Escolha uma opção: a. Uma institucionalização de mecanismos que possibilitem aos cidadãos um conhecimento menos profundo das questões técnico - cientificas e aos cientistas e técnicos um conhecimento menos atento das aspirações dos cidadãos, da história e das condições sociais e culturais em seus contextos, atuando em uma abertura de singularidade em suas soluções técnicas e não-técnicos para a ciência tradicional, chamadas de tecnologias populares b. Uma desinstitucionalização de mecanismos que possibilitem aos cidadãos um conhecimento menos profundo das questões técnico - cientificas e aos cientistas e técnicos um conhecimento mais atento das aspirações dos cidadãos, da história e das condições sociais e culturais em seus contextos, atuando em uma abertura de pluralidade em suas soluções técnicas e não-técnicos para a ciência moderna, chamadas de tecnologias populares c. Uma institucionalização de mecanismos que possibilitem aos cidadãos um conhecimento mais profundo das questões técnico - cientificas e aos cientistas e técnicos um conhecimento mais atento das aspirações dos cidadãos, da história e das condições sociais e culturais em seus contextos, atuando em uma abertura de pluralidade em suas soluções técnicas e não-técnicos para a ciência moderna, chamadas de tecnologias populares d. Uma desinstitucionalização de mecanismos que possibilitem aos cidadãos um conhecimento mais profundo das questões técnico - cientificas e aos cientistas e técnicos um conhecimento mais atento das aspirações dos cidadãos, da história e das condições sociais e culturais em seus contextos, atuando em uma abertura de pluralidade em suas soluções técnicas e não-técnicos para a ciência moderna, chamadas de tecnologias populares Questão 11 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Muitas vezes o vocábulo “teoria” é usado sem muita precisão. Quando se discute teoria da aprendizagem se diz que se trata de: Escolha uma opção: a. Uma ciência que pesquisa o processo cognitivo do estudante b. Um aprendizado diferenciado através de pesquisas e interpretações de um determinado tema c. Uma construção do conhecimento para explicar metodicamente as ideias pedagógicas d. Uma construção humana para explicar metodicamente a área de conhecimento chamada de aprendizagem, uma maneira de ver as coisas, de esclarecer o ponto de vista deum autor e ou pesquisador sobre como interpretar e explicar o tema de aprendizagem e porque funciona e como funciona Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Tendo como referência as atuais discussões sobre o planejamento docente, leia as afirmações apresentadas a seguir. I. A corrente racional-tecnológica ou neotecnicismo refere- -se a estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva associada à utilização de computadores. II. O chamado construtivismo pós-piagetiano diz respeito a uma teoria em que a aprendizagem resulta de uma construção mental realizada pelos sujeitos com base na sua ação sobre o mundo e na interação com outros. III. A abordagem cognitiva está associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo. Está correto apenas o que se afirma em: Escolha uma opção: a. III b. II e III c. I e III d. I e. II Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (UFG-2009) José Carlos Libâneo (2005), apresenta uma classificação, provisória, das correntes pedagógicas contemporâneas: racional-tecnológica, neocognivistas, sociocráticas; holísticas e pós-modernas. Segundo o autor, a corrente racional tecnológica corresponde: Escolha uma opção: a. À teoria que introduz novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência, segundo a qual a aprendizagem humana é resultado de construção mental realizada pelos sujeitos, com base na sua ação sobre o mundo e na interação com outros b. À explicação da atividade humana como processo e resultado das vivências socioculturais compartilhadas, que compreendem as práticas de aprendizagem desenvolvidas em um contexto de cultura, de relações e de conhecimento c. À concepção também denominada neotecnicismo, associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo. Pressupõe a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos d. Aos estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva, associada à utilização de computadores. Seu objetivo é buscar novos modelos e referências para avançar na investigação sobre os processos psicológicos e a cognição Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (ENADE/ 2001) Conceição é professora de uma rede de ensino público no Brasil. Há mais de uma década trabalha com crianças das classes populares e entende a escolarização como um meio de ascensão social. Diariamente transmite aos seus alunos os conteúdos que seleciona de forma criteriosa, preocupa-se em fazê-los anotar, em seus cadernos, toda a matéria. Os exercícios de casa são parte importante de sua prática pedagógica, pois considera que ajudam os estudantes a assimilar e consolidar os conteúdos, além de torná-los responsáveis. A prática pedagógica vigente na situação descrita é a: Escolha uma opção: a. Escolanovista b. Dualista c. Construtivista d. Tecnicista e. Tradicional Questão 15 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Assinale a alternativa que apresenta corretamente as diferenças fundamentais existentes entre a didática tradicional e a didática moderna Escolha uma opção: a. A didática moderna reforça a premissa de que o professor ainda é um ser superior que ensina aos ignorantes. Para a didática tradicional, o educador e o educando constroem o conhecimento em conjunto b. A didática moderna é tecnicista e utiliza novos recursos pedagógicos como as tecnologias e as mídias, o que também ocorre na didática tradicional c. A didática moderna sustenta a concepção de que o ensinar predomina sobre o aprender. Enquanto na didática tradicional o aprender é o objetivo principal d. Para a didática moderna, a mídia, o game, entre outros, colaboram para tornar a aprendizagem motivadora e envolvente. Para a didática tradicional, o professor detém o poder do conhecimento e. Na didática moderna, por meio dos recursos pedagógicos, o educando recebe passivamente os conhecimentos. A didática tradicional deixa a responsabilidade da escolha para o educando Questão 16 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Diversos estudos avaliam e conferem as abordagens do processo de ensino e aprendizagem. Associe as duas colunas. 1. Libâneo 2. Bordenave 3. Saviani 4. Mizukami 5. Lefrançóis ( ) Pedagogia Liberal ( ) Pedagogia da “transmissão” ( ) Pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista ( ) Abordagem tradicional, comportamentalista, humanista e cognitivista ( ) Teorias psicológicas da aprendizagem e da educação. A sequência correta é Escolha uma opção: a. 1- 2- 3-4- 5 b. 1- 2- 3- 5-4 c. 2 -1 -3 - 4-5 d. 5- 4- 3- 2-1 Questão 17 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Assinale a alternativa que associa corretamente os números do primeiro bloco de palavras à(s) letra(s) do segundo bloco. 1. Pedagogia Tradicional 2. Tecnicismo. 3. Construtivismo. a. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. b. As ideias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o motivo e a maneira que se faz. c. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor; proposta educacional rígida, com atividades mecânicas. d. Prática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de aquisição de conhecimento muitas vezes destituído de significação. O conhecimento já adquirido pelo aluno não é valorizado, sendo a cartilha sequencialmente seguida, a base do processo de alfabetização. Escolha uma opção: a. 1E, 2C, 2B, 3A e 3D b. 1D, 1E, 2A, 2C e 3B c. 1C, 1E, 2A, 2B e 3D d. 1A, 1D, 2B, 3C e 3E e. 1B, 2C, 2D, 3A e 3E Questão 18 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (ENADE/2004) Ao elaborar os passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas Escolha uma opção: a. Na resolução de problemas b. No comportamentalismo c. Na fenomenologia d. Na dialética e. No cognitivismo Questão 19 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Nos últimos tempos, vários pesquisadores têm se dedicado ao estudo das concepções pedagógicas e sua relação com a aprendizagem. A esse respeito, julgue os próximos itens. a. Para a pedagogia libertadora, a didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulamentam o ensino. b. A pedagogia libertadora tem uma proposta explícita de didática. c. A abordagem sociocultural tem origem no trabalho de Paulo Freire e no movimento de cultura popular, com ênfase principalmente na alfabetização de adultos. d. Na concepção pedagógica de Paulo Freire, a educação é uma experiência de libertação humana que se realiza no diálogo crítico entre o educador e o educando. As afirmativas são, respectivamente. Escolha uma opção: a. F, F, V e V b. V, V, V e V c. V, F, V e V d. F, V, V e F e. V, V, V e F Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Os estudos em Pedagogia da modernidade tenta entender como os fatores socioculturais e institucionais se desenvolvem nos processos de crescimento e transformação dos indivíduos. E em que condições esse sujeito aprende melhor nessa atualidade, rica em contradições socioeconômicas. Associe as duas colunas relacionando as Teorias Pedagógicas Modernas e Pós-Modernas. 1- Teorias pedagógicas modernas 2- Teorias pedagógicas pós-modernas ( ) pós-estruturalismo ( ) Racional-tecnológica ( ) Neocognivistas ( ) Sociocríticas ( ) Holísticas ( ) Neopragmatismo A sequência correta é: Escolha uma opção: a. 2- 1- 1- 1-1- 2 b. 2- 2- 1- 1- 1- 2 c. 1- 2- 2- 2- 2-1 d. 1- 1- 1- 1- 2- 2 Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Os gregos eram educados através de textos de Homero, modelo pautado na preparação de pessoas destinadas ao heroísmo, para a defesa e honra da pátria da qual faziam parte, nesse modelo ganhava importância: Escolha uma opção: a. A busca do belo, do honrado e da reputação que ensinavam virtudes guerreiras, cavalheirismo b. amor à glória, à honra, à força e a valentia c. O sacrífico de Esparta, através da educação totalitária e todos os interesses aos interesses do Estado d. Todas as questões anteriores Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A abertura a uma pluralidade de modos de conhecimentos e novas formas de relacionamento entre estes e a ciência tem sido conduzida, com: Escolha uma opção: a. Resultados saudáveis e proveitosos, especialmente nas áreas urbanas, onde o encontro dos saberes hegemônicos e não-hegemônicos é mais igualitário e não violento b. Resultados saudáveis, porém nada proveitosos, especialmente nas áreas urbanas, onde o encontro dos saberes hegemônicos e não-hegemônicos é mais igualitário e não violento c. Resultados saudáveis e proveitosos, especialmente nas áreas periféricas, onde o encontro dos saberes hegemônicos e não-hegemônicos é mais desigual e violento d. Nenhuma das alternativas Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Boaventura de Sousa Santos (2005), indaga porque os conhecimentos não-científicos são considerados locais, tradicionais, alternativos ou periféricos, a alternativa que corresponde a explicação do autor é: Escolha uma opção: a. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não cientifico tem sido variadas, incluindo a dicotomia monocultural- multicultural, moderno-tradicional; global-local; desenvolvido-subdesenvolvido; avançado-atrasado. Somente a global-local tem confessado uma extensão de libertação b. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não - cientifico tem sido variadas, incluindo a dicotomia monocultural- multicultural, moderno-tradicional; global-local; desenvolvido-subdesenvolvido; avançado-atrasado. Cada uma delas tem confessado uma extensão de libertação c. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não - cientifico tem sido variadas, incluindo a dicotomia monocultural- multicultural, moderno-tradicional; global-local; desenvolvido-subdesenvolvido;avançado-atrasado. Cada uma delas tem confessado uma extensão de dominação d. Explica que as mudanças na hierarquia entre científico e não - cientifico não tem sido variadas Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, Anísio Teixeira, Paulo Freire, Rubem Alves, Demerval Saviani, Moacir Gadotti são alguns dos educadores importantes do Pensamento Pedagógico Brasileiro. De acordo com a leitura indicada no material pedagógico. Relacione cada autor com sua origem. I. Paulo Freire ( ) é um educador brasileiro conhecido sobretudo por sua participação no movimento dos pioneiros da Escola Nova. Foi duramente criticado por ter colaborado com o Estado Novo de Getúlio. Sua obra nos revela diversas facetas do intelectual educador, extremamente ativo e preocupado com a escola em seu contexto social e nas atividades de sala de aula. II. Lourenço Filho ( ) nasceu em Caetité (BA), em 12 de julho de 1900, numa família de fazendeiros. Estudou em colégios jesuítas em Caetité e em Salvador. Em 1922, formou-se em Ciências Jurídicas e Sociais, no Rio de Janeiro. III. Anísio Teixeira ( ) "enquanto prevalecer na política educacional a orientação de caráter neoliberal, a estratégia da resistência ativa será nossa arma de luta. Com ela, nos empenharemos em construir uma nova relação hegemônica que viabilize as transformações indispensáveis para adequar a educação às necessidades e aspirações da população brasileira". IV. Demerval Saviani ( ) nasceu em Recife em 1921 e faleceu em 1997. É considerado um dos grandes pedagogos da atualidade e respeitado mundialmente. Há mais textos escritos em outras línguas sobre ele, do que em nossa própria língua. A sequencia correta é: Escolha uma opção: a. IV, III, II, I b. III, II, I, IV c. II, III, IV, I d. I,II,III e IV Questão 5 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão No que se refere ao movimento Escola Nova, marque a opção incorreta Escolha uma opção: a. Ensinar é criar condições de aprendizagem. O importante não é aprender, mas aprender a aprender. O professor passa a estimulador e orientador da aprendizagem b. Com a Escola Nova, o eixo da questão pedagógica passa do intelecto para o sentimento, do aspecto lógico para o psicológico, dos conteúdos cognitivos para os métodos e processos pedagógicos, do professor para o aluno, do esforço para o interesse, da disciplina para a espontaneidade, da quantidade para a qualidade, de uma pedagogia com inspiração filosófica para uma pedagogia de inspiração experimental, baseada nas contribuições da Biologia e da Psicologia c. Nesta escola, o processo de ensino-aprendizagem centra-se na atividade e a experiência do aluno, sendo conduzido pelo professor a partir da experiência do aluno, da observação, da manipulação, de atividades sobre realidades concretas tendo como instrumento ou recurso didático o livro-texto, o qual é utilizado nas experiências e atividades dos alunos d. A avaliação passa a ter natureza quantitativa, havendo a participação ativa dos alunos e o seu crescimento subjetivo no processo de construção da sua aprendizagem Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A Escola Nova figura entre as tendências do pensamento pedagógico brasileiro. Tendo em vista os fundamentos do Escolanovismo, assinale o teórico estrangeiro que mais a influenciou. Escolha uma opção: a. Carl Rogers b. Maria Montessori c. John Dewey d. Jean Piaget e. Lev S. Vygotsky Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Os principais educadores renascentistas foram: Escolha uma opção: a. Vittorino da Feltre (1378-1446); Paulo Freire (1921-1997); Fraçois Rabelais (por volta de 1483-1553) e Rubem Alves (1933-2014) b. Vittorino da Feltre (1378-1446); Erasmo Desidério (1467-1536); Juan Luís Vives (1492-1540); Fraçois Rabelais (por volta de 1483-1553); e Michel de Montaigne (1533-1592). c. Vittorino da Feltre (1378-1446); Erasmo Desidério (1467-1536); Juan Luís Vives (1492-1540); Fraçois Rabelais (por volta de 1483-1553) e Paulo Freire (1921-1997) d. Paulo Freire (1921-1997); Rubem Alves (1933-2014) e Jean Piaget (1896-1980) Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão É necessário compreendermos a ciência como: Escolha uma opção: a. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores b. Uma atividade que é aparte da cultura e que tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores c. Uma atividade que é parte da cultura e que tem uma história que não deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores d. Uma atividade que é parte da cultura, mas que não tem uma história que deve ser considerada para dar sentido as ações desenvolvidas pelos pesquisadores Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Observando o desenvolvimento educacional do século XX, podemos afirmar que: Escolha uma opção: a. o atraso educacional era verificável pelos baixos índices de analfabetos associados à pobreza generalizada b. os países socialistas alcançaram um alto grau de desenvolvimento da educação e os países capitalistas estão em crise na educação c. A ideia de uma educação internacionalizada já existia desde 1899. No inicio do século XV (1917), foi criada a disciplina nova, pedagogia comparada, caracterizada pelo estudo comparado das teorias,praticas e sistemas educacionais d. Na segunda metade do século XV, na América Latina, fez um grande esforço para expandir a educação Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Quais os modos de desenvolvimento que foi marcada a história humana? Escolha uma opção: a. Somente o industrial b. Agrário, o industrial e o informacional c. Somente o Agrário d. Somente o Agrário e industrial Questão 11 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão No que se refere à gênese psicológica do pensamento humano, com base em Jean Piaget. Pode-se afirmar em relação à teoria cognitiva que: I. Contrapõe a aprendizagem ao desenvolvimento, tendo ciência de que é preciso primeiramente que a criança amadureça para que possa aprender. II. Encontramos o caráter interacionista entre sujeito e objeto, e o aprendizado são decorrentes da assimilação do conhecimento pelo sujeito e também da modificação de estruturas mentais já existentes. III. A teoria é também conhecida como Interacionista. IV. A concepção piagetiana implica a interdependência do Homem em relação ao meio em que vive, a sociedade, sua cultura, seus valores e seus objetos. V. Preocupa-se unicamente com o desenvolvimento cognitivo dos educandos, daí o trabalho com as competências cognitivas. Analisando as afirmativas, é correto afirmar que são INCORRETAS somente as afirmativas constantes na opção: Escolha uma opção: a. I e III b. II e V c. I e IV d. I e V e. II e III Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Considere o seguinte texto: O professor Mário realiza, em aula, as atividades propostas no livro didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no “Livro do Professor”. A professora Carla realiza os mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolverem as questões e avalia as possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Mário e da professora Carla podem ser caracterizadas, respectivamente, como: Escolha uma opção: a. A-Escolanovista e Tecnicista b. D-Tradicional e Histórico-crítica c. B- Construtivista e Escolanovista d. C-Tecnicista e Libertária Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A partir das concepções pedagógicas, julgue os itens. I. Para a tendência liberal tradicional, a função primordial da escola é formar indivíduos competentes para o mercado de trabalho, articulando a educação como sistema produtivo. II-Para a tendência Humanística o educador é o mediador de conflitos em sala de aula, responsável por propiciar um ambiente acolhedor que proporcione a socialização entre as crianças e, portanto, a humanização. III- Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados de forma sistematizada, o professor mantém uma relação próxima ao aluno, que por ser analfabeto, é um ser passivo. IV- Na concepção cognitivista, o ensino é baseado no ensaio e erro, na pesquisa, na investigação, na solução de problemas por parte do aluno e não na aprendizagem de fórmulas, nomenclaturas, definições etc. As afirmativas são, respectivamente, Escolha uma opção: a. F, V, V e F b. F, F, V e V c. V, V, V e F d. V, V, V e V e. F, V, F e V Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão As bases teóricas da teoria histórico-social apoiam-se em: Escolha uma opção: a. Vygotsky b. Wallon c. Marx d. Piaget e. Skinner Questão 15 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Considere as afirmações abaixo a respeito das correntes pedagógicas modernas que o texto aborda. I. Na visão da Sociologia Crítica não há uma cultura unitária, homogênea; a cultura é um terreno conflitante, onde se enfrentam diferentes concepções de vida social e onde emergem a diversidade cultural e a diferença. II. Teoria da ação comunicativa está assentada no diálogo e na participação, visando à emancipação dos sujeitos. III. Segundo a corrente “holística” a consciência da pessoa só pode ser comunitária, ecológica e cósmica (Bertrand; Valois, 1994). Quais estão corretas? Escolha uma opção: a. Apenas a I e a II b. Todas estão corretas c. Apenas a I e a III d. Apenas a II e a III Questão 16 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Associe as duas colunas, relacionando as correntes pedagógicas à sua definição. 1- Racional-tecnológica 2- Neocognitivista 3- Sociocríticas 4- Holísticas ( ) O projeto educativo visa conscientizar para o fato deque as pessoas pertencem ao universo e que o desenvolvimento da espécie humana depende de um projeto mundial de preservação da vida. ( ) Refere-se a estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva associada à utilização de computadores. ( ) Centralidade no conhecimento em função da sociedade tecnológica, transformação da educação em ciência (racionalidade científica), produção do aluno como um ser tecnológico (versão tecnicista do “aprender a aprender”). ( ) As abordagens sociocríticas convergem na concepção de educação como compreensão da realidade para transformá-la, visando à construção de novas relações sociais para superação de desigualdades sociais e econômicas. A sequência correta dessa associação é: Escolha uma opção: a. (1), (2), (3), (4) b. (4), (2), (1), (3) c. (3), (2), (4), (1) d. (2), (3), (4), (1) Questão 17 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Determinada abordagem pedagógica que considera o Homem como produto do meio; consequentemente, pode-se manipulá-lo e controlá-lo por meio da transmissão dos conhecimentos decididos pela sociedade ou por seus dirigentes essa abordagem é a? Escolha uma opção: a. Tradicional b. Comportamental c. Sócio-cultural d. Humanistica Questão 18 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Segundo Cabanas (2002), as Teorias da Educação, construídas por concepções educacionais,de modo geral, envolvem três níveis: Escolha uma opção: a. O nível da filosofia da educação, nível sociológico, nível pedagógico b. O nível antropológico, nível filosófico, nível pedagógico c. O nível sociológico, nível antropológico, nível pedagógico d. O nível cultural, nível social, nível pedagógico Questão 19 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Aponte a opção que melhor caracteriza as teorias Pós-modernas: Escolha uma opção: a. Teoria da complexidade é uma abordagem metodológica dos fenômenos em que se apreende a complexidade das situações educativas, em oposição ao pensamento simplificador b. Teoria da ação comunicativa constitui-se, assim, numa teoria da educação assentada no diálogo e na participação, visando à emancipação dos sujeitos c. A teoria naturalista do conhecimento teoria se opõe a uma visão mentalista do sujeito e da consciência, afirmando a mediação corporal dos processos de conhecimento d. O neopragmatismo propõe uma visão de conhecimento e de construção humana em que se supera uma visão individualista, estática, por outra de caráter dialógico, comunicativo, de compartilhamento com os outros, realizada no mundo prático onde o conhecimento é produzido Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (ENADE 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse pensador, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire apenas as afirmações Escolha uma opção: a. I, II, III e IV b. I e II c. II e V d. I, III e IV e. I, IV e V Questão1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Como reação a essas tendências imperialmente hegemônicas, vários investigadores tem interrogado sobre os limites da ciência e as possibilidades de outros conhecimentos. Quando se fala de limites da ciência, significa em: Escolha uma opção: a. Significa restaurar as ciências a sua profundidade somente histórica, readquirir a sua história e interrogar suas implicações na sociedade e no mundo b. Significa restaurar as ciências a sua profundidade somente cultural, readquirir a sua história e interrogar suas implicações na sociedade e no mundo c. Significa restaurar as ciências a sua profundidade cultural e histórica, readquirir a sua história e interrogar suas implicações na sociedade e no mundo d. Significa restaurar as ciências a sua profundidade somente cultural, readquirir a sua história sem interrogar suas implicações na sociedade e no mundo Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O escolanovismo se expandiu no mundo, resultando uma renovação que valorizou a: Escolha uma opção: a. A pedagogia socialista e o clero b. Sociologia da educação e a psicologia educacional c. A psicologia educacional e a pedagogia socialista d. A autoformação e a espontaneidade da criança Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A atual organização global da economia capitalista garante entre outras coisas, a produção continua de uma diferença epistemológica, que não reconhece a existência, em pé de igualdade, de outros saberes, e por isso, se constitui em hierarquia epistemológica, geradora da marginalidade, silenciamentos, exclusões de outros conhecimentos. Essas diferenças epistemológicas incluem outras diferenças, quais são elas? Escolha uma opção: a. Apenas a diferença colonial e sexista b. Apenas a diferença capitalista e sexista c. Apenas a diferença capitalista d. A diferença capitalista, a colonial, a sexista Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Em relação ao pós-modernismo da educação, é incorreto afirmar: Escolha uma opção: a. Trabalha mais com a intersubjetividade e a pluralidade do que com a igualdade e a unidade b. Trabalha com os conteúdos e com o seu significado c. Trabalha mais com o conteúdo do que com o significado d. Valoriza o afetivo, envolvimento, solidariedade, autogestão Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Quais das opções abaixo apresenta a distribuição correta do modelo de educação de Platão? Escolha uma opção: a. Dos 32 aos 49 anos: o magistrado será incumbido de uma função pública e empregará os seus talentos para a prosperidade do Estado b. Dos 31 aos 32 anos: predomínio da formação filosófica e dialética, sem prejuízo dos estudos religiosos c. Todos serão admitidos ao governo, antes dos 50 anos de idade d. Dos 21 aos 30 anos: estuda-se com profundidade: aritmética, geometria e astronomia Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O escolanovismo se expandiu no mundo, resultando uma renovação que valorizou a autoformação e a espontaneidade da criança. A Escola Nova propõe uma educação instigadora de mudança social e, ao mesmo tempo, uma transformação da sociedade. O que também contribuiu para essa renovação? Escolha uma opção: a. A sociologia da educação e a psicologia educacional b. A psicologia educacional e a pedagogia socialista c. O clero e o Estado d. A pedagogia socialista e o clero e. O Estado e a sociologia da educação Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Qual dos itens abaixo é característica primordial do Movimento Escola Nova? Escolha uma opção: a. Modelo em que o educador não se comunica com o aluno, ele “faz “comunicados” e depósitos que os educandos, meras incidências, recebem pacientemente, memorizam e repetem” b. A educação do homem consistia na formação do corpo pela ginástica, da mente pela filosofia e pelas ciências, e na da moral e dos sentimentos pela música e pelas artes c. O professor é o narrador e os alunos são os ouvintes. Nessa educação, cabe ao professor narrar o conteúdo, e ao aluno fixar, memorizar, repetir, sem perceber o que o conteúdo transmitido realmente significa d. O aluno é autor de sua própria experiência, daí o paidocentrismo, ou seja, o aluno como centro Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Em 1968, qual Orgão analisou a crise da educação, e propôs uma nova orientação chamada educação permanente, seguindo o princípio que o homem se forma e se educa durante a vida inteira Escolha uma opção: a. MEC b. UNESCO c. INEP d. INEP E MEC Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Sobre o movimento escola nova é correto afirmar: Escolha uma opção: a. a Escola Nova acompanhou o desenvolvimento e o progresso capitalistas, representou uma exigência desse desenvolvimento, propôs a construção de um homem novo dentro do projeto burguês de sociedade, porém poucos foram os pedagogos escolanovistas que ultrapassaram o pensamento burguês para evidenciar a exploração do trabalho e a dominação política, próprias da sociedade de classes b. Todas as opções estão corretas c. O escolanovismo se expandiu no mundo, resultando uma renovação que valorizou a auto formação e a espontaneidade da criança. A Escola Nova propõe uma educação instigadora de mudança social e, ao mesmo tempo, uma transformação da sociedade, e a sociologia da educação e a psicologia educacional também contribuíram para essa renovação d. Os métodos, centro de interesses da Escola Nova, se aperfeiçoaram e levaram para a sala de aula o rádio, o cinema, a televisão, o dvd, o computador e as máquinas de ensinar, inovações que atingem, de múltiplas maneiras, nossos educadores, muitos deles adaptandose diante de tantos meios e técnicas propostas Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão De acordo com a leitura indicada no material didático, do livro o que é educação do Autor Carlos Rodrigues Brandão intitulado Quando a escola é a aldeia do livro o que é educação do autor BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O capítulo pretende demonstrar que: Escolha uma opção: a. Brandão traz o conceito de educação do ponto de vista das tribos indígenas, pesquisado por antropólogos e sociólogos que em suas investigações repensa seriamente no modelo de ensino formal centralizado b. O autor firma que sociedades tribais não aprendem por meio de suas relações cotidianas, cerimônias e rituais pois a sabedoria das aldeias não “leciona” e quem aprende não necessita ir à escola c. Conforme Brandão, a educação nada mais é que uma fração da enxocultura, visível sempre que há relações entre pessoas e intenções de ensinar e aprender e compara o individuo à matéria prima em que tanto no pensamento tribal quanto no dos educadores, o educando é como argila a ser moldada num adulto educado, sendo a educação o que dá a forma e o polimento d. Para Brandão a educação se dá apenas num espaço ou tempo e nem é necessário mestre para que ela aconteça, pois ela se aprimora entre trocas e relações Questão 11 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (UFG-2009) José Carlos Libâneo (2005), apresenta uma classificação, provisória, das correntes pedagógicas contemporâneas: racional-tecnológica, neocognivistas, sociocráticas; holísticas e pós-modernas. Segundo o autor, a corrente racional tecnológica corresponde: Escolha uma opção: a. Aos estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva, associada à utilização de computadores. Seu objetivo é buscar novos modelos e referências para avançar na investigação sobre os processos psicológicos e a cognição b. À explicação da atividade humana como processo e resultado das vivências socioculturais compartilhadas, que compreendem as práticas de aprendizagem desenvolvidas em um contexto de cultura, de relações e de conhecimento c. À concepção também denominada neotecnicismo, associada a uma pedagogia a serviço daformação para o sistema produtivo. Pressupõe a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos d. À teoria que introduz novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência, segundo a qual a aprendizagem humana é resultado de construção mental realizada pelos sujeitos, com base na sua ação sobre o mundo e na interação com outros Questão 12 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Aponte a opção que melhor caracteriza as teorias Pós-modernas: Escolha uma opção: a. O neopragmatismo propõe uma visão de conhecimento e de construção humana em que se supera uma visão individualista, estática, por outra de caráter dialógico, comunicativo, de compartilhamento com os outros, realizada no mundo prático onde o conhecimento é produzido b. Teoria da ação comunicativa constitui-se, assim, numa teoria da educação assentada no diálogo e na participação, visando à emancipação dos sujeitos c. A teoria naturalista do conhecimento teoria se opõe a uma visão mentalista do sujeito e da consciência, afirmando a mediação corporal dos processos de conhecimento d. Teoria da complexidade é uma abordagem metodológica dos fenômenos em que se apreende a complexidade das situações educativas, em oposição ao pensamento simplificador Questão 13 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (ENADE 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse pensador, analise as afirmações que se seguem. I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. II - Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido. Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire apenas as afirmações Escolha uma opção: a. I, IV e V b. II e V c. I e II d. I, III e IV e. I, II, III e IV Questão 14 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Muitas vezes o vocábulo “teoria” é usado sem muita precisão. Quando se discute teoria da aprendizagem se diz que se trata de: Escolha uma opção: a. Uma ciência que pesquisa o processo cognitivo do estudante b. Uma construção humana para explicar metodicamente a área de conhecimento chamada de aprendizagem, uma maneira de ver as coisas, de esclarecer o ponto de vista de um autor e ou pesquisador sobre como interpretar e explicar o tema de aprendizagem e porque funciona e como funciona c. Um aprendizado diferenciado através de pesquisas e interpretações de um determinado tema d. Uma construção do conhecimento para explicar metodicamente as ideias pedagógicas Questão 15 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (UFG-2009). A complexidade do mundo atual coloca para a escola a necessidade de que os sujeitos, no processo de formação, aprendam a: Escolha uma opção: a. Pensar, refletir, adquirir estruturas mentais que possibilitem a aprendizagem autônoma e dominar os conceitos científicos básicos das diferentes áreas do conhecimento b. Resolver problemas imediatos, por meio do acúmulo de informações em uma aprendizagem passiva e disciplinadora c. Produzir o conteúdo trabalhado; seguir instruções, agir individualmente, para se tornarem aptos e competitivos d. Responder com coerência aos diferentes níveis de demanda do campo de atuação profissional, independente da área de conhecimento, para a qual está sendo formado Questão 16 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Considerando as ideias e concepções de Libâneo, indique a alternativa verdadeira com relação à teoria naturalista do conhecimento Escolha uma opção: a. Opõe-se a uma visão mentalista do sujeito e da consciência, afirmando a mediação corporal dos processos de conhecimento b. Defende que os conhecimentos disciplinares devem ceder lugar aos conhecimentos tecidos em redes relacionadas à ação cotidiana c. Acredita que o conhecimento surge das redes de relações em que as pessoas compartilham significados d. Acentua a unidade das coisas que existem, a inter-relação e auto-organização dos diferentes ecossistemas e. Propõe a recuperação do sentido humano do espaço habitado, o que abrange as dimensões socioinstitucionais, mentais e biosférica Questão 17 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Assinale a alternativa que associa corretamente os números do primeiro bloco de palavras à(s) letra(s) do segundo bloco. 1. Pedagogia Tradicional. 2. Tecnicismo. 3. Construtivismo. a. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. b. As ideias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o motivo e a maneira que se faz. c. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor; proposta educacional rígida, com atividades mecânicas. d. Prática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de aquisição de conhecimento muitas vezes destituído de significação. e. O conhecimento já adquirido pelo aluno não é valorizado, sendo a cartilha sequencialmente seguida, a base do processo de alfabetização Escolha uma opção: a. 1C, 1E, 2A, 2B e 3D b. 1E, 2C, 2B, 3A e 3D c. 1B, 2C, 2D, 3A e 3E d. 1A, 1D, 2B, 3C e 3E e. 1D, 1E, 2A, 2C e 3B Questão 18 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão (IFRN/2014) Na abordagem cognitivista do processo de ensino e aprendizagem, o conhecimento é concebido como uma construção contínua e essencialmente ativa em constante evolução. Nessa abordagem, a aquisição do conhecimento se dá por duas fases. Assinale a opção que contém as duas fases de aquisição do conhecimento na abordagem cognitivista e suas respectivas características Escolha uma opção: a. Concreta - fase que dura dos 7 aos 11 anos de idade em média; e abstrata – fase que considera leis gerais e se preocupa com o hipoteticamente possível e também com a realidade b. Exógena - fase da constatação, da cópia, da repetição; e endógena - fase da compreensão das relações, das combinações c. Acomodação - fase das deduções lógicas com o apoio de objetos concretos; e centralização – fase da incapacidade para se centrar em mais de um aspecto da situação d. Formal - fase do pensamento egocêntrico, intuitivo, mágico; e operacional – fase da capacidade de usar símbolos Questão 19 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Assinale a alternativa que apresenta corretamente as diferenças fundamentais existentes entre a didática tradicional e a didática moderna Escolha uma opção: a. A didática moderna reforça a premissa de que o professor ainda é um ser superior que ensina aos ignorantes. Para a didática tradicional, o educador e o educando constroem o conhecimento em conjunto b. A didática moderna é tecnicista e utiliza novos recursos pedagógicos como as tecnologias e as mídias, o que também ocorre na didática tradicional c. Na didática moderna, por meio dos recursos pedagógicos, o educando recebe passivamente os conhecimentos. A didática tradicional deixa a responsabilidade da escolha para o educando d. A didática moderna sustenta a concepção de que o ensinar predomina sobre o aprender. Enquanto na didática tradicional o aprender é o objetivo principal e. Para a didática moderna, a mídia, o game, entre outros, colaboram para tornar a aprendizagem motivadora e envolvente. Para a didática tradicional, o professor detém o poder do conhecimento Questão 20 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A Teoria da Educação é denominada uma ciência que: Escolha uma opção: a. Nãopesquisa o valor e os limites da educação como processo de edificação e de libertação do ser humano, deseja explicar o verdadeiro sentido e sua dimensão, conceitual e fidedigno do processo educativo do indivíduo b. Se entrelaça no movimento real da educação orientando e construindo a própria substância da prática educativa c. Pesquisa o valor e os limites da educação como processo de edificação e de libertação do ser humano, deseja explicar o verdadeiro sentido e sua dimensão, conceitual e fidedigno do processo educativo do indivíduo d. Pesquisa os fenômenos estruturais da sociedade como processo educativo Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão O multiculturalismo emancipatório parte do reconhecimento da: Escolha uma opção: a. Singularidade de conhecimentos e de concepções iguais sobre a dignidade humana e sobre o mundo b. Pluralidade de conhecimentos e de concepções distintas sobre a dignidade humana e sobre o mundo c. Singularidade de conhecimentos e de concepções distintas somente sobre a dignidade humana d. Pluralidade de conhecimentos e de concepções distintas somente sobre a dignidade sobre o mundo Questão 3 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A riqueza dos debates epistemológicos durante o século XVII europeu mostra que: Escolha uma opção: a. A transformação da ciência em várias formas de conhecimento válido foi um processo longo e controverso e que para o seu desfecho contribuíram, não só razões epistemológicas, mas também factores económicos e políticos b. A transformação da ciência em única forma de conhecimento válido foi um processo longo e controverso e que para o seu desfecho contribuíram, somente razões epistemológicas c. A transformação da ciência em única forma de conhecimento válido foi um processo longo e controverso e que para o seu desfecho contribuíram, não só razões epistemológicas, mas também factores económicos e políticos d. A transformação da ciência em várias formas de conhecimento válido foi um processo rápido e que para o seu desfecho contribuíram, não só razões epistemológicas, mas também factores económicos e políticos Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Observando o desenvolvimento educacional do século XX, podemos afirmar que os países socialistas alcançaram um alto grau de desenvolvimento da educação e os países capitalistas estão em crise na educação. Podemos afirmar que: Escolha uma opção: a. A educação primitiva é marcada pelo avanço da tecnologia eletrônica, da automação e da informação, que causam a perda de identidade nos indivíduos ou até a desintegração b. A informatização da educação, educação a distância, parecem despertar esperança de desenvolvimento da educação nos países latino americanos c. As alternativas educacionais populares não serão o resultado de uma luta pela organização do poder popular d. A educação pós-moderna não leva em conta a diversidade cultural, portanto, a educação multicultural Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A que se deve a crise epistemológica da ciência moderna? Escolha uma opção: a. A crise epistemológica da ciência moderna consiste no reconhecimento de outros saberes que não são dominantes como os do “Sul” para a constituição da ciência, ou seja, o inescapável reconhecimento de que há conhecimento para além do conhecimento científico. Essa crise também resulta de desenvolvimentos na própria dinâmica interna da ciência e, em particular, no reconhecimento da disjunção crescente entre modelização e previsão. Essa crise tem sido posta em causa pela dificuldade da ciência moderna em lidar com situações e processos caracterizados pela complexidade e pela impossibilidade de lidar e de controlar todas as variáveis com influência sobre essas situações ou processos b. A crise epistemológica da ciência moderna consiste no reconhecimento de outros saberes que não são dominantes como os do “Sul” para a constituição da ciência, ou seja, o inescapável reconhecimento de que não há conhecimento para além do conhecimento científico. Essa crise também resulta de desenvolvimentos na própria dinâmica exnterna da ciência e, em particular, no reconhecimento da disjunção decrescente entre modelização e previsão. Essa crise tem sido posta em causa pela dificuldade da ciência moderna em lidar com situações e processos caracterizados pela complexidade e pela impossibilidade de lidar e de controlar todas as variáveis com influência sobre essas situações ou processos c. A crise epistemológica da ciência moderna consiste no conhecimento de outros saberes que não são dominantes como os do “Sul” para a constituição da ciência, ou seja, o inescapável reconhecimento de que há conhecimento para além do conhecimento científico. Essa crise não resulta de desenvolvimentos na própria dinâmica interna da ciência e, em particular, no reconhecimento da disjunção crescente entre modelização e previsão. Essa crise tem sido posta em causa pela dificuldade da ciência moderna em lidar com situações e processos caracterizados pela complexidade e pela impossibilidade de lidar e de controlar todas as variáveis com influência sobre essas situações ou processos d. A crise epistemológica da ciência moderna consiste no reconhecimento de outros saberes que não são dominantes como os do “Sul” para a constituição da ciência, ou seja, o inescapável reconhecimento de que há conhecimento para além do conhecimento científico. Essa crise também resulta de desenvolvimentos na própria dinâmica interna da ciência e, em particular, no reconhecimento da disjunção crescente entre modelização e previsão. Essa crise tem sido posta em causa pela facilidade da ciência moderna em lidar com situações e processos descaracterizados pela complexidade e pela possibilidade de lidar e de controlar todas as variáveis com influência sobre essas situações ou processos Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão De acordo com a leitura indicada no material didático, do livro o que é educação do Autor Carlos Rodrigues Brandão intitulado Quando a escola é a aldeia do livro o que é educação do autor BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O capítulo pretende demonstrar que: Escolha uma opção: a. O autor firma que sociedades tribais não aprendem por meio de suas relações cotidianas, cerimônias e rituais pois a sabedoria das aldeias não “leciona” e quem aprende não necessita ir à escola b. Conforme Brandão, a educação nada mais é que uma fração da enxocultura, visível sempre que há relações entre pessoas e intenções de ensinar e aprender e compara o individuo à matéria prima em que tanto no pensamento tribal quanto no dos educadores, o educando é como argila a ser moldada num adulto educado, sendo a educação o que dá a forma e o polimento c. Brandão traz o conceito de educação do ponto de vista das tribos indígenas, pesquisado por antropólogos e sociólogos que em suas investigações repensa seriamente no modelo de ensino formal centralizado d. Para Brandão a educação se dá apenas num espaço ou tempo e nem é necessário mestre para que ela aconteça, pois ela se aprimora entre trocas e relações Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Quais das opções abaixo apresenta a distribuição correta do modelo de educação de Platão? Escolha uma opção: a. Dos 21 aos 30 anos: estuda-se com profundidade: aritmética, geometria e astronomia b. Todos serão admitidos ao governo, antes dos 50 anos de idade c. Dos 32 aos 49 anos: o magistrado será incumbido de uma função pública e empregará os seus talentos para a prosperidade do Estado d. Dos 31 aos 32 anos: predomínio da formação filosófica e dialética, sem prejuízo dos estudos religiosos Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A partir da leitura do texto de Boaventura Santos, a interpretação das leis deve ser restrita a especialistas? Escolha uma opção: a. Não. O texto mostra que a distinção entre conhecimento técnico (dos especialistas) e não-técnico é “desnaturalizada”no momento em que os cidadãos emergem como atores no debate sobre os impactos sociais das decisões técnicas. A pluralidade interna da ciência demonstra isso, principalmente quando as soluções técnicas se chocam com o conhecimento prático e a experiência sociocultural dos cidadãos envolvidos b. Não. O texto mostra que a distinção entre conhecimento técnico (dos especialistas) e não-técnico é “desnaturalizada” no momento em que os cidadãos emergem como atores no debate sobre os impactos sociais das decisões técnicas. A pluralidade externa da ciência demonstra isso, principalmente quando as soluções técnicas se chocam com o conhecimento prático e a experiência sociocultural dos cidadãos envolvidos c. Não. O texto mostra que a distinção entre conhecimento técnico (dos especialistas) e não-técnico é “desnaturalizada” no momento em que os cidadãos emergem como atores no debate sobre os impactos sociais das decisões técnicas. A Singularidade interna da ciência demonstra isso, principalmente quando as soluções técnicas se chocam com o conhecimento prático e a experiência sociocultural dos cidadãos envolvidos d. Sim. O texto mostra que a distinção entre conhecimento técnico (dos especialistas) e não-técnico é “desnaturalizada” no momento em que os cidadãos emergem como atores no debate sobre os impactos sociais das decisões técnicas. A pluralidade interna da ciência demonstra isso, principalmente quando as soluções técnicas se chocam com o conhecimento prático e a experiência sociocultural dos cidadãos envolvidos Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão A passagem do conhecimento à intervenção transformadora do mundo se faz nessas condições: reduzindo tudo que é relevante ao que pode ser conhecido através do modelo científico. O resultado, é o que designamos em geral: Escolha uma opção: a. Como colonialismo, a concepção de um mundo que permanece caótico, mas ordenado e com uma intervenção criadora e disciplinadora de desordem do conhecimento científico, tudo é aproveitado, mesmo o que não cabe nessa ordem. b. Como colonialismo, a concepção de um mundo que permanece caótico, mas ordenado e com uma intervenção criadora e disciplinadora de ordem do conhecimento científico. e o que não cabe nessa ordem é descartado e eliminado, subordinado tanto pela violência física ( através de meios militares e repressivos) ou simbólica (através de instituições culturais e cientificas, da educação, da aculturação). c. Como colonialismo, a concepção de um mundo que permanece caótico e desordenado sem uma intervenção criadora e disciplinadora de ordem do conhecimento científico. e o que não cabe nessa ordem é descartado e eliminado, subordinado tanto pela violência física ( através de meios militares e repressivos) ou simbólica (através de instituições culturais e cientificas, da educação, da aculturação) d. Nenhuma das alternativas. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover rótulo Texto da questão Sobre o Movimento Escola Nova Podemos afirmar: Escolha uma opção: a. Metodologia – A Escola não está voltada apenas para o intelecto. O corpo também é valorizado, por meio das atividades de educação física e do desenvolvimento da motricidade; Programas e horários tornam-se maleáveis, a fim de atender os ritmos individuais; privilegiar a pedagogia da ação significa equipar a Escola com laboratórios, oficinas, hortas, etc b. Relação aluno/professor – o professor é o centro do processo (pedocentrismo). Como a escolha dos conteúdos gira em torno dos interesses infantis, o professor se esforça por despertar a atenção e a curiosidade da criança, tornando-se apenas um facilitador da aprendizagem c. Avaliação não é compreendida como um processo válido para o próprio aluno, não para o professor, por isso, não visa apenas os aspectos intelectuais, mas também as atitudes e aquisição de habilidades d. Conteúdo – o processo do conhecimento é menos importante do que o produto, o conteúdo que é objeto de aprendizagem precisa ser compreendido, não decorado Questão 8 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão O hinduísmo é considerado uma filosofia de ordem religiosa que engloba tradições culturais, valores e crenças obtidas através de diferentes povos. Sendo assim é correto afirmar: Escolha uma opção: a. A educação hinduísta tinha atitude solidária, era unitária e integral, única e igual para todos b. Os egípcios foram os primeiros a ter consciência da importância da arte de ensinar e foram eles os autores do uso de bibliotecas. Os párias e as mulheres tinham direito a educação c. A educação hinduísta também amparava a contemplação e a imitação das castas-classes hereditárias, acirrando o espírito e repudiando o corpo d. A educação era natural, não-intencional, aprimorada na oralidade e restringida ao presente próximo Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Entre os iluministas, destacase JeanJacques Rousseau (17121778). Rousseau resgata a relação: Escolha uma opção: a. dos meios de comunicação entre professores e pedagogos b. das novas mentalidades educacionais ocorridas na idade antiga c. entre a educação e a política, e centraliza, o tema da infância na educação d. dos currículos existentes na Europa, principalmente na Inglaterra Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Assinale a alternativa que apresenta corretamente as diferenças fundamentais existentes entre a didática tradicional e a didática moderna Escolha uma opção: a. A didática moderna sustenta a concepção de que o ensinar predomina sobre o aprender. Enquanto na didática tradicional o aprender é o objetivo principal b. Para a didática moderna, a mídia, o game, entre outros, colaboram para tornar a aprendizagem motivadora e envolvente. Para a didática tradicional, o professor detém o poder do conhecimento c. Na didática moderna, por meio dos recursos pedagógicos, o educando recebe passivamente os conhecimentos. A didática tradicional deixa a responsabilidade da escolha para o educando d. A didática moderna reforça a premissa de que o professor ainda é um ser superior que ensina aos ignorantes. Para a didática tradicional, o educador e o educando constroem o conhecimento em conjunto e. A didática moderna é tecnicista e utiliza novos recursos pedagógicos como as tecnologias e as mídias, o que também ocorre na didática tradicional
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