livro de Direito

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MANUAL DO MEMBRO
Passo a passo para você fazer a
transformação acontecer.
2022 - 2024
Prezado Membro,
Gostaríamos de lhe dar parabéns! Se você está recebendo este material é porque vo-
cê se identificou com nossa causa, nossos valores e também pode ser reconhecido(a)
como um(a) de nós!
Bem-vindo(a) ao Direito Na Escola (DNE).
O nosso principal objetivo é a transformar a sociedade, por meio da promoção de
uma educação cidadã, pautada no ensino do Direito e dos seus princípios e regras.
Aqui cada um de nós tem a oportunidade de atuar na transformação das próximas
gerações através do ensino do Direito.
Aproveite muito este material. Ele é fruto dos nossos 10 anos de experiência nessa a-
tividade e contém o conhecimento de profissionais do mais alto gabarito.
Seguir com rigor as diretrizes, fará com que sua caminhada se torne mais eficaz e lhe
ajudará a chegar aos mais altos níveis em sua carreira, em sua atuação cidadã e co-
mo parte do Programa Direito na Escola.
Leia atentamente cada uma das páginas a seguir. Elas têm a capacidade de desen-
volver as suas habilidades, assim como desenvolveu as habilidades de muitas pesso-
as que vieram antes de você.
Todos os dias temos a oportunidade de fazer o que quisermos e sabemos que, com
pequenos passos diários, ao final de 365 dias, você terá feito um ano de profundas
realizações pessoais, profissionais e principalmente de mudanças positivas na vida
de muitas pessoas.
Desejamos a você um completo sucesso, construindo sua verdadeira riqueza. Conte
conosco durante a sua jornada no Direito na Escola.
Abraços da Família DNE
Carta ao membroCarta ao membro
1
SumárioSumário
Os 04 pilares fundamentais
Método Direito na Escola
Disposições iniciais gerais
Estrutura e funcionamento
Direitos e funções dos membros
Como se tornar um membro do DNE?
Descrição dos cargos
Como criar uma comissão DNE na OAB?
Deveres dos membros
Vedações
Regras para o ambiente escolar
Regras para Redes sociais e WhatsApp:
Uso da marca e dever de confidencialidade
Certificados
Exclusão do membro e seus efeitos
Contatos
2
3
4
5
6
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10
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12
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Os 04 pilares fundamentais
Método Direito na Escola
Disposições iniciais gerais
Estrutura e funcionamento
Direitos e funções dos membros
Como se tornar um membro do DNE?
Descrição dos cargos
Como criar uma comissão DNE na OAB?
Deveres dos membros
Vedações
Regras para o ambiente escolar
Regras para Redes sociais e WhatsApp
Uso da marca e dever de confidencialidade
Certificados
Exclusão do membro e seus efeitos
Contatos
1. Os 04 pilares fundamentais1. Os 04 pilares fundamentais
Tenha ciência que você faz parte de um projeto social que perdura graças à
dedicação de cada pessoa que escolheu estar aqui. Temos muitas responsabi-
lidades sobre todas as inúmeras vidas que alcançamos e transformamos. En-
tão, pegue o que você tem de melhor e sirva para a sociedade e para as insti-
tuições envolvidas. Não espere ser servido por elas.
Seja um instrumento
Só o trabalho individual lhe possibilitará usar a lei dos números a seu favor.
Quanto mais apresentações do programa, visitas às escolas, aulas ministra-
das, eventos, reuniões e conversas sobre o assunto, mais possibilidades de a-
celerar seu processo de evolução pessoal e profissional. Se você for um es-
pectador, não terá os benefícios de um protagonista.
Seja protagonista
Comprometa-se com o programa e com as pessoas envolvidas. Todo mundo
cede o próprio tempo e faz renúncias pessoais para fazer tudo acontecer de
verdade. Participe, crie e ajude a organizar os treinamentos, congressos, reu-
niões e atividades propostas. Isso ressignifica a sensação de ser membro e a
torna concreta.
Quando você não participa da criação, é mais fácil encontrar defeitos, por isso
indicamos que você ajude a construir "com as próprias mãos". Dessa forma
tudo fará mais sentido.
Comprometa-se
Já dizia Isaac Newton: “Se cheguei até aqui foi porque me apoiei no ombro
dos gigantes.” Para se beneficiar de uma comunidade, seja parte real de uma
comunidade. Siga os demais membros do programa nas redes sociais, curta
as publicações dos colegas e vibre com todas as conquistas individuais e cole-
tivas.
Conecte-se
É importante lembrar que o desejo de cada membro é fortalecer esta comunidade e
ver você deslanchar no programa e em sua carreira, conforme suas aspirações.
4
Conecte-se ao sistema. Tome posse do projeto. Seja responsável e aprenda a cons-
truir seus relacionamentos em bases sólidas.
1 - Vestindo a camisa:
5
2 - Decorando o texto:
3 - Captação ativa:
2. Método Direito na Escola2. Método Direito na Escola
10 Passos para ser contratado em escola!
Faça o curso de membros e suas atualizações anuais. Siga as regras e orientações
deste manual de membros.
Esse treinamento foi moldado ao longo de uma década de experiência, com base em
muitos erros e acertos. Além disso, é importante, também, seguirmos um padrão
técnico e unificar discursos.
Por esses motivos o curso é atualizado anualmente e continua em constante evolu-
ção. Aproprie-se dessa experiência.
Assista a aula inaugural no mínimo 03 vezes. Estude de fato o conteúdo. Tente ima-
ginar a reação dos alunos, exemplos e brincadeiras possíveis de incluir. 
Caso na sua cidade tenha comissão Direito na Escola, tente assistir o máximo
possível de professores ministrando a aula inaugural. No caso de assistir de forma
presencial, veja 3 professores diferentes. 
Caso assista online, tente fazer anotações distintas nas 3 vezes que assistir,
imaginando-se em sala de aula. 
01 escola municipal;
01 escola estadual;
01 escola de periferia.
Escolha as escolas certas e apresente o programa Direito na Escola, utilizando o
material de Apresentação DNE disponibilizado no curso de membros.
Segundo o nosso método, você deve começar com 3 escolas públicas, na seguinte
razão:
Essa diversificação é importante para você conhecer gestores e realidades diferen-
tes.
4 - Estágio docente:
6
5 - Preparando-se para voar:
2 Você precisa ser avaliado seguindo os critérios da ficha de avaliação didática
disponibilizada no curso de membros.
Essa avaliação deve ser realizada por algum membro do programa Direito na
Escola.
Na hipótese de ainda não ter algum membro do DNE na sua cidade, convide al-
gum profissional da educação ou professor de Direito experiente para assistir
a sua aula e te avaliar, 
1 Você precisa ministrar 3 aulas inaugurais em escolas públicas, em turmas di-
versas, seguindo os seguintes critérios: 
01 turma de 6º ano;
01 turma de 9º ano;
01 turma de ensino médio.
Observação: Recomenda-se que as 02 primeiras aulas sejam dividas com algum
membro do Direito na Escola na razão de 50% do tempo.
Exemplo: Se a aula possui 50 minutos, você ministra 25 minutos e o outro profissio-
nal ministra 25 minutos
Só avance para essa fase se você possui pelo menos 3 avaliações positivas na fi-
cha de avaliação didática, preenchida pelos profissionais do passo anterior, (está-
gio docente).
Seguindo nosso método, você precisa começar em escolas públicas, para apenas
depois seguir para escolas privadas.
Cumprido o estágio docente, você poderá ministrar a aula inaugural sozinha(o),
sem ninguém avaliando.
Requisitos:
Agora que você conseguiu captar as escolas, é hora de treinar a aula inaugural e ser
assistido e avaliado por colegas e/ou profissionais.
Agora que você conseguiu captar as escolas, é hora de treinar a aula inaugural e ser
assistido e avaliado por colegas e/ou profissionais.
O estágio docente possui os seguintes requisitos:
7
01 turma de 6º ano;
01 turma de 9º ano;
01 turma de ensino médio.
Só avance para essa fase, quando realmente estiver preparado(a). As escolas pri-
vadas tendem a ser muito rigorosas com a qualidade e as técnicas profissionais.
Além disso, sabem identificar amadores e aventureiros.
Procure escolas alinhadas com as suas ideologias e valores, pois as instituições
tendem a ser muito distintas umas das outras. Logo, buscam perfis de profissio-
nais distintos.Exemplo: se você for cristão, provavelmente terá maior alinhamen-
to de linguagem com escolas cristãs. 
Procure a pessoa correta na escola. Nas escolas menores, procure diretamente o
proprietário. Nas maiores, procure entender a organização interna da escola e
procure o gestor responsável.
01 turma de 6º ano;
01 turma de 9º ano;
01 turma de ensino médio.
Escolas Públicas:
Ministre, sozinho(a), aulas inaugurais em 3 escolas públicas, segundo os critérios a
seguir:
Escolas Privadas:
No universo das escolas privadas, são necessários cuidados e pontos de atenção dis-
tintos. 
Após, siga o critério de ministrar, sozinho(a), as aulas inaugurais para:
6 - Prova do queijo:
Seja uma escola que tenha ensino médio, pois estatisticamente elas têm contra-
tado mais professores de Direito. 
Seja uma escola privada, proque devido ao novo ensino médio, estatisticamente,
elas têm contratado mais rápido. 
Escolha uma escola dentre as que tenha a intenção de se profissionalizar, desen-
volver a sua carreira e/ou criar fortes vínculos. Durante essa gestão, sugerimos que:
8
7 - Conquista:
Siga as regras deste manual de membros. Não entre em assuntos polêmicos;
Não coloque, em nenhuma hipótese, alunos contra a escola;
Lembre-se que o seu cliente inicial é a escola e não necessariamente os alunos;
Ministre aulas alegres e atrativas, sem dúvida nenhuma a qualidade das aulas
será o diferencial no sucesso ou não do serviço. 
Dicas para ter êxito:
Escolha, em acordo a gestão da instituição, uma das turmas da escola atendida na
fase da prova do queijo e lecione o minicurso de 05 aulas, sendo:
1 - Direito Penal
2 - Direito Civil
3 - Direito Constitucional
4 - Direito do Trabalho
5 - Direito Ambiental ou Consumidor
Ministre a aula inaugural para todas as turmas do 5° ao 9° ano (se houver);
Ministre a aula inaugural do 1° a 3° série do ensino médio.
Na escola escolhida:
Para obter êxito neste passo, o anterior deve ter sido realizado com sucesso. Mas o
que é sucesso? Quais são os termômetros que você deve observar?
Os gestores da escola:
Elogiam a matéria;
Fazem perguntas sobre o conteúdo durante ou após a aula, frequentemente;
Te procuram para contar casos ou esclarecer dúvidas jurídicas
Te reconhecem como uma pessoa que contribui com os projetos e objetivos pe-
dagógicos da escola;
Convidam-no para novas palestras e eventos;
Enxergam como uma pessoa capaz de evitar ou até mesmo dirimir conflitos na
instituição que envolvam alunos;
Procuram para esclarecer dúvidas jurídicas, normalmente sobre atos infracionais
e direito educacional. 
Os alunos:
8 - Lidando com leões:
9
Se você chegou até aqui, de fato, esta é a hora de se relacionar melhor com as lide-
ranças educacionais do seu munícipio, com os gestores das escolas, professores e
outros atores educacionais.
Nosso método consiste em duas fases: 
1) Manter uma excelente relação com os profissionais das escolas ou do municí-
pio que estiver relacionando. É muito importante demonstrar que não é concorrente
e mostrar provas claras de que o conteúdo de Direito contribui para a rotina do am-
biente escolar. 
2) Ofertar o “curso básico para educadores”, gravado pela equipe nacional do Di-
reito na Escola, para o corpo docente da instituição ou município que estiver se rela-
cionando
 
Observação: é possível ministrar o “Curso básico para educadores” na modalidade
híbrida. Caso você seja muito especialista, poderá ministrar uma palestra presencial
e o restante do curso online (vídeos produzidos pela equipe nacional do Direito na
Escola). 
Importante: Caso não tenha experiência e extrema segurança, não arrisque minis-
trar aulas para educadores. Profissionais da educação possuem demandas muito
específicas, por isso essas aulas, quando não são perfeitas, tendem a não funcionar
e gerar efeitos muito negativos.
9 - Pedido de Casamento:
Eletiva de Direito para o ensino médio
Se você seguiu todos os passos anteriores e conseguiu chegar até aqui com aprova-
ção positiva dos atores educacionais, é hora de dar um passo a mais e alcançar um
contrato formal com a instituição. 
Este é o que chamamos de pedido de casamento, que pode se dar de duas formas:
1) Oferta do conteúdo para o ensino médio. Essa oferta pode ser feita das maneiras
apresentadas a seguir:
Com o novo ensino médio, essa é uma solução muito possível e com grande deman-
da em todo Brasil.
10
Inclusão nos conteúdos de projeto de vida
Designação
No ensino profissionalizante
Algumas escolas possuem disciplinas e programas voltados para o "projeto de vida"
que podem ser ministradas por professores de Direito com grande harmonia.
Alguns estados brasileiros criaram eletivas de Direito nas escolas estaduais. Já tive-
mos professores de Direito que conseguiram os cargos com o "CAT - Certificado de
Autorização Temporária para Lecionar". 
Temos casos de professores de Direito contratados pelo "notório saber" nos cursos
profissionalizantes de ensino médio e, tambem, em escolas técnicas. 
Contraturno das escolas de tempo integral;
Interdisciplinar
2) Oferta de um programa formal para atender o ensino fundamental. Diversas
instituições públicas e privadas estão conseguindo contratar professores de Direito
tambem no ensino fundamental através das seguintes formas:
Associação a outras disciplinas e professores como: atualidades, ética, projeto de vi-
da e várias outras que já encontramos com nomenclaturas diversas por todo Brasil.
10 – Profissionalize-se:
Nossa proposta de inclusão do conteúdo de Direito impacta a vida de muitas
pessoas e de grandes instituições, por essa razão não pode ser feita por amado-
res;
Somos pioneiros no Brasil. Tudo que é novo é muito testado, questionado e as
vezes até combatido. Portanto, os títulos e certificados servem como provas de
conhecimento técnico e tendem a aumentar o nível de aceitabilidade do profis-
sional;
Faça os cursos de profissionalização em Docência Jurídica validados pelo Direito na
Escola.
Se você chegou até aqui, seguramente já estudou muito na vida e seria desneces-
sário explicarmos a importância de se profissionalizar. Mas neste caso especifico, é
fundamental explicarmos as razões de nos aprofundarmos tanto: 
11
Nossos treinamentos são exclusivos e foram moldados com base em muita expe-
riência, erros e acertos. Assim, é importante você ter acesso a conteúdos atuali-
zados, produzidos pelas pessoas que mais entendem do assunto no país;
Acesso a comunidade e rede de apoio. Grande parte dos nossos casos de suces-
so são conquistados coletivamente e sempre há indicação de pessoas do grupo.
Por essa razão, é importante você ter contato constante com a equipe e ter seus
conhecimentos e habilidades nivelados com as demais pessoas do grupo para
não ficar defasado. 
 
MÉTODO 
DIREITO NA ESCOLA
 
Vestindo a
 Camisa
Decorando o
texto
Estágio docente
Pedido de 
casamento
Prova do queijo
Lidando com 
leões
Preparando-se
para voar
Captação ativa
01 02 03
04 05 06
08 09
Conquista
07
Profisiionalizar-se
10
12
Regimento
Interno DNE
Este manual tem força de regimento interno e pretende alinhar e
direcionar a sua atuação com o máximo de clareza e profissionalis-
mo.
Atualização
O DNE é um projeto voluntário com um grande objetivo social. A
sua base é constituída por um sistema de treinamentos colaborati-
vos em constante atualização.
Para isso, trabalhamos com a mais forte ferramenta de crescimen-
to, que é a conexão entre as pessoas.
Buscamos continuamente construir treinamentos atualizados e re-
levantes para a sua carreira profissional, os quais podem ocorrer
de forma presencial, online e por meio de eventos oficiais do DNE.
Nossa proposta inicial é crescer, mas sem abrir mão da qualidade.
Para isso no nosso site oficial (www.direitonaescola.com.br) e em
nossas redes sociais @direitonaescola, você ficará a par de todos os
eventos, treinamentos e atividades realizadas.
Consulte diariamente os canais de comunicação para saber o que
está sendo produzido, compartilhado e replique em seu município.
Assista aosvídeos, ouça os áudios, participe das reuniões e treina-
mentos específicos para cada fase da sua evolução.
Todas as informações relacionadas aos eventos e participação no
programa estarão disponíveis nos canais de comunicação oficiais.
Não serão feitos convites individuais e ligações para cada membro.
Proteção de
dados
pessoais
Contamos com a colaboração de todos para que sejam respeitados
os dados pessoais e a privacidade de todos os envolvidos no pro-
grama (alunos, membros, professores, etc). A violação dessas nor-
mas devem ser reportadas por escrito à presidência estadual.
Natureza do
vínculo
Todos os participantes, membros e inscritos nos nossos treinamen-
tos e cursos são considerados alunos do programa, porque são
beneficiários da logística e da expertise construída e acumulada por
nós. Por isso, devem seguir todas as regras didáticas e pedagógicas
da gestão, não possuindo em nenhuma hipótese qualquer tipo de
vínculo trabalhista, societário ou de outra natureza.
3. Disposições iniciais gerais:3. Disposições iniciais gerais:
13
https://www.direitonaescola.com.br/
https://www.instagram.com/direitonaescola/
Reuniões
Serão chamadas reuniões periodicamente e sempre que
houver pautas necessárias (assuntos relevantes), delibera-
ções de coordenações temáticas, bem como lançamento de
eventos, de cursos ou produtos do programa.
As sugestões de pautas devem ser encaminhadas à liderança
imediata, com antecedência mínima de 48 horas.
As informações deliberadas e repassadas em reuniões serão
consideradas como de ciência geral e entram em vigor nos
prazos determinados, sem necessidade de prévio aviso ou
comunicação individual.
Deliberações
Deliberações sobre metodologias, técnicas ou estrutura do
programa só podem ser discutidas em reuniões oficiais e só
terão validade se convocadas pela gestão nacional do progra-
ma.
Responsabilidade
O membro responde de forma individual e exclusiva, civil e
penalmente, por suas declarações e manifestações durante
sua atuação no programa.
O membro está sujeito à responsabilização civil e penal pelo
descumprimento das regras deste manual.
Considerando que o programa trabalha com crianças e ado-
lescentes, o DNE e a OAB poderão intervir junto aos órgãos
competentes para buscar a responsabilização de membros
em casos de eventuais transgressões legais ou regimentais
relacionadas a sua atuação como membro.
Direitos
patrimoniais, de
imagem e de
produção
Os direitos patrimoniais, de imagem e toda produção técnica
e científica produzida pelos profissionais e grupos temáticos
ligados ao DNE, bem como tudo que for elaborado, de qual-
quer maneira, sob auxílio ou influência do DNE, são cedidos
para sua utilização, sem qualquer tipo de ônus.
14
15
A gestão do programa segue um calendário trienal com atualizações anuais. Por isso,
a cada nova gestão podem ser exigidos cursos de reciclagem e atualização para
novas nomeações e continuidade no programa.
4. Estrutura e funcionamento4. Estrutura e funcionamento
O programa Direito na Escola é executado em Minas Gerais e nos estados e cidades 
 que têm parceira com a OAB obrigatoriamente com vinculação e seguindo as regras
da OAB local. 
A estrutura básica de funcionamento em todo o Brasil é a seguinte:
Presidência Estadual
Presidência Subseção
Presidência
Nacional
 Diretoria Nacional
Professor(a)
profissional
Coordenador(a) Membro(a)
Membro(a)
colaborador(a)
Estagiário(a)
A adiministração de questões políticas, econômicas e pedagógicas é atividade priva-
tiva dos cargos supracitados 
Cargo Quem exerce?
Presidência Nacional
Professor Lucas Andrade (@professor.lucas.andrade), que é
o fundador do programa Direito na Escola.
Presidência Estadual
Verificar no site da OAB local ou entrar em contato conosco
através do Instagram @direitonaescola.
Presidência Subseção
Diretoria
Atua juntamente com a presidência nacional e estadual.
Geralmente é composta por: Vice-presidente, Secretário(a),
Secretário(a) adjunto, Diretor(a) de Regionalização e Dire-
tor(a) de Marketing. Verifique junto à Comissão DNE local. 
16
5. Descrição dos cargos5. Descrição dos cargos
Cargo Requisitos específicos Observações
Estagiário Estudante de Direito;
Não pode assumir cargos e par-
ticipar de atividades em esco-
las, inclusive ministrar aulas de-
sacompanhado.
Membro
colaborador
Funcionários públicos
impedidos de advogar;
Bacharéis em Direito;
Não pode assumir cargos ex-
clusivos de advogados, nem ter
acesso aos benefícios exclusi-
vos ofertados pela OAB.
Membro
Inscrição ativa nos quadros
da OAB
Pode assumir cargos exclusivos
de advogados, nem ter acesso
aos benefícios exclusivos ofer-
tados pela OAB.
Professor
profissional
Graduação em Direito;
Concluir os cursos de
profissionalização do Direito
na Escola;
Conseguir contrato em
alguma instituição de ensino 
Terão preferência nas indica-
ções e receberão um broche
exclusivo do DNE.
Cargo Requisitos específicos
Coordenador(a) de Regionais
Critérios para nomeação: experiência; resultados
anteriores comprovados, capacidade técnica; ca-
pacidade de gestão e execução;
Coordenador(a) de Núcleos
Temáticos
Critérios para nomeação: notório saber jurídico
em áreas específicas do conhecimento; experiên-
cia; resultados anteriores comprovados, capaci-
dade técnica; capacidade de gestão e execução;
17
Coordenação de Regionais:
Coordena o programa em determinadas cidades ou regionais (em caso de municípi-
os maiores), fazendo o link entre as escolas e os membros, com base nos objetivos e
diretrizes do programa.
Ex. Belo Horizonte/MG foi dividida em 7 Regionais: Pampulha, Norte, Nordeste, No-
roeste, Oeste, Leste e Centro-sul.
Coordenação de Núcleos Temáticos:
A coordenação do núcleo temático é resposável por:
Ex. Núcleo Maria da Penha, Núcleo de Legal Design e outros.
Funções específicas:
Mapear as escolas, garantindo o funcionamento do programa, com pelo menos
uma aula por semana nas escolas da região;
Cuida das formalidades e supervisiona a assinatura e a plena execução dos Ter-
mos de Cooperação Técnica assinados entre a escola e o programa.
Organizar a criação de um livro referente a temática;
Gravar aula com o conteúdo do material escrito;
Comunicar aos membros do programa as atualizações relevantes envolvendo a
temática.
6. Como se tornar um membro do DNE?6. Como se tornar um membro do DNE?
Passo a passo para se tornar membro:
18
Nomeação:
Os cargos de comissão são nomeados pela presidência da seccional ou das
subseções da OAB Local, em comunicação e boa relação com a gestão nacional do
Comissão Direito na Escola.
7. Como criar uma comissão DNE na OAB?7. Como criar uma comissão DNE na OAB?
Agende uma reunião com a OAB:
Caso seu município ainda não tenha o programa formalmente criado, entre em
contato com a OAB do seu estado ou município, converse com a presidência e
manifeste o seu interesse em criar a comissão Direito na Escola.
No curso de membros tem uma aula especifica para ajudar você na criação da
comissão,
Caso tenha dificuldade nesse processo, entre em contato conosco através do
instagram @direitonaescola.
Faça a articulação para uma agenda de reunião online entre nossa equipe nacional e
o presidente da OAB local, com a sua participação, para que possamos lhe auxiliar
na criação e formalidades para a implementação do programa.
É Obrigatório a assinatura de um termo de cooperação técnica, com oa cessão de
uso da marca e doa direitos autorais, entre o Direito na Escola e a OAB local. 
Participar de um evento online ao vivo ou presencial do Direito na Escola;1
Fazer o curso de membros oficial do programa; 2
Fazer parte da Comissão Direito na Escola do seu município, quando houver.
Caso não tenha, veja as regras e dicas para criação neste manual.
3
Participar ativamente das atividades cedendo 2 horas semanais de
voluntariado. 
4
Ministrar aulas como voluntários em escolas. Os estagiários devem estar a-
companhados por membros graduados em Direito.
Gravar vídeos didáticos para postagens nas redes sociais oficiais doprograma,
conforme critérios da LGPD.
Gravar, no estúdio do programa, vídeos didáticos que atendam as finalidades
sociais do DNE
19
8. Direitos e funções dos membros8. Direitos e funções dos membros
Participar dos eventos oficiais e ter as horas de participação certificadas, con-
forme regras de logística da secretaria do DNE descritas no tópico certificados
deste manual.
Participar de novos cursos de membros do DNE em sua cidade durante a vigên-
cia da gestão que se inscreveu, sem ter que pagar nova inscrição.
Publicar, com apoio do programa, material científico que tenha como pauta o
ensino de Direito na escola (artigos, capítulo de livro, monografia, dissertação
de mestrado ou tese de Doutorado);
Utilizar a marca do Direito na escola e da Comissão da OAB em eventos oficiais
e autorizados.
Registrar os cargos e as participações oficiais no seu currículo profissional, res-
peitando os requisitos e prazos de permanência no programa deste regimento.
Por se tratar de um programa oficial da OAB, advogados adimplentes poderão
ter condições especiais para cursos, pós-graduações, cursos de extensão e até
mesmo, possíveis bolsas.
Participar atividade relacionadas ao programa, tais como:
produção de conteúdo para as redes sociais;
organização de eventos;
visitas às escolas e ao poder público para apresentação do programa; 
visitas presenciais aos espaços do programa DNE.
20
Trajar a camisa oficial do programa nas escolas e eventos. O uniforme pa-
droniza nossas ações, identifica-nos perante terceiros e cria formalidade.
9. Deveres dos membros9. Deveres dos membros
Todos os membros efetivos e colaboradores possuem os seguintes deveres, respei-
tadas as restrições de seus respectivos cargos:
Dedicação mínima de 2 horas semanais, envolvidos com as seguintes
atividades relacionadas ao programa:
ministrar aulas;
produzir de materiais;
produzir conteúdo para redes sociais;
organizar eventos;
visitas à escolas;
visitas ao poder público;
visitas presenciais aos espaços do programa DNE.
Cientificar a direção nacional do DNE acerca de propostas de contratos e
remunerações de instituições ligadas por qualquer natureza ao DNE, ou
de instituições ou parceiros que tenha tido ciência ou contato por meio do
programa.
Acompanhar e ficar atento às informações divulgadas nos canais de comu-
nicação oficiais do programa: Whatsapp, site, Facebook, Instagram e o e-
mail.
Participar obrigatoriamente de reuniões de comissão, reuniões deliberati-
vas e em eventos oficiais para permanência no programa, respeitado o nú-
mero de faltas permitido de 25%.
Informar e apresentar justificativa verbal à sua coordenação imediata so-
bre a necessidade de ausência em reuniões, eventos ou aulas previamen-
te agendadas.
Tal informação deve ser prestada com 48 horas de antecedência, e é obri-
gatória mesmo estando dentro da tolerância de 25%.
Acompanhar os eventos, os lançamentos das atividades e registrar sua pre-
sença conforme orientação do evento que participou.
Ter cuidado com as indicações de novos membros para o programa. Ao in-
dicar pessoas para nossos cursos, lembre-se sempre de que o nosso foco é
qualidade, não quantidade.
21
Dividir, quando necessário, o seu tempo de aula com os novatos e colegas. O
trabalho em dupla ou em equipe gera relacionamentos mais fortes e tudo fi-
ca mais divertido e com melhor qualidade.
Não fazer críticas infundadas aos membros e professores novatos. Não e-
mita manifestações preconceituosas ou que tenham a intenção de atacar a
individualidade do colega.
Caso tenha alguma sugestão, atenha-se aos critérios da ficha de avaliação
didática e reporte à liderança estadual os problemas mais graves.
22
Os membros estão proibidos de:
10. Vedações10. Vedações
3) Manifestar-se politicamente ou em apoio a candidatos a qualquer tipo de cargo,
seja na politica partidária ou institucional, em nome do programa ou utilizando as
marcas, as camisas oficiais, os sinais distintivos e os materiais produzidos pelo pro-
grama.
1) Manifestar-se em entrevistas na mídia em geral, perante órgãos
públicos ou instituições diversas, em nome do programa, sem
autorização expressa.
2) Manifestar-se partidariamente e criticar ocupantes de cargos públicos eletivos do
governo e de outras instituições no ambiente escolar.
4) Promover discussões sobre questões administrativas em grupos de WhatsApp, Fa-
cebook ou outras redes sociais. As decisões do programa são discutidas exclusiva-
mente em reuniões ou videoconferência agendadas com pautas específicas, prepa-
ração prévia sobre o tema e participação das pessoas com experiência suficiente
para as decisões.
5) Realizar alterações ou acréscimos ao conteúdo em sala de aula, com inclusão de
temas e conceitos que não estejam expressamente contemplados pela legislação ou
que não sejam consolidados pelos tribunais superiores.
6) Manifestar-se durante a aula de outros professores e membros do programa. Não
são bem vindas nenhum tipo de interrupções, correções ou "complementações" da
aula do colega na presença dos alunos. Casos pontuais devem ser pautados indivi-
dualmente com o colega ou com intermediação da gestão do programa, fora da pre-
sença dos alunos e de gestores das instituições de ensino.
8) Tomar decisões precipitadas e unilaterais quando tiver ciência de fatos suposta-
mente criminosos dentro da escola, principalmente quando a informação vier de alu-
nos. Sempre que tiver ciência de qualquer fato em determinada instituição, reporte
ao responsável pela direção estadual ou nacional do DNE para uma deliberação
conjunta sobre o assunto.
7) Divulgar ou expor situações ocorridas durante a atuação do DNE para terceiros,
 sendo obrigatório o sigilo, a ética e a boa- fé, principalmente quando essa
situação envolver fato supostamente criminoso dentro das escolas.
10) Receber qualquer tipo de remuneração por serviços prestados. Todos os cursos
e palestras promovidos pelo programa, sejam em escolas ou capacitações de advo-
gados, são de natureza gratuita. Porém, é permitido o recebimento de ajuda de cus-
to referente a transporte e hospedagem, quando ofertados pelas instituições parcei-
ras, mediante previa comunicação à direção nacional do programa.
 decisões da direção da escola ou de outros professores;
as normas do regimento interno da instituição;
questões internas como: datas de provas, punições administrativas,
horário de recreio, uso do boné e do uniforme, entre outras.
9) Posicionar-se, principalmente perante alunos e funcionários, sobre:
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Essas provocações de alunos são muito recorrentes e geralmente a intenção é de se
munir de argumentos para criar conflitos com gestores das escolas ou professores
sobre decisões da direção. 
Na eventualidade de se tratar de fatos graves, reporte à direção estadual ou nacio-
nal do DNE.
11) Prestar consultoria jurídica dentro das escolas. Caso algum adulto decida contra-
tar seus serviços advocatícios, marque em seu escritório ou em outro local externo
de sua preferência. Negociações com crianças ou adolescentes são extremamente
vedadas.
12) Tirar fotos ou fazer vídeos de crianças e adolescentes, ou qualquer outro
tratamento de dados pessoais dos menores de idade sem a devida autorização do
programa e observação da LGPD e demais legislações que regulamentam o caso es-
pecífico;
11. Regras para o ambiente escolar11. Regras para o ambiente escolar
Postura em sala de aula:
Provocações e intervenções durante as aulas baseadas em argumentos midiáti-
cos infundados e até mitos de redes sociais, por parte de alunos, pais e até mes-
mo de alguns professores, são posturas recorrentes e já conhecidas por nós. 
Ocorrências deste tipo devem ser tratadas com prudência, elegância e comunica-
ção não-violenta.
Resposta padrão:
Por padrão, a resposta utilizada para questões que envolvam alunos e as institui-
ções, é de que a direção da escola tem poder de decidir sobre o regimento inter-
no e sobre regras de disciplina na escola.
Uso de celular:
Sobre o uso de celular em sala de aula: a maioria dosEstados possui leis estadu-
ais que proíbem a utilização dos aparelhos por alunos. De todo modo, é vedada a
manifestação sobre assuntos internos das instituições.
Caso seja questionado por alunos sobre este assunto, indique que procurem as
regras internas da instituição.
Exemplos pessoais:
São permitidas menções a casos profissionais individuais que sejam devidamente
passíveis de comprovação, tenham conexão com o tema e que não contrariem a
legislação e este manual.
Novos materiais:
A criação de novos materiais é permitida e desejada, desde que passe pelo crivo
técnico da coordenação temática correspondente e com autorização expressa da
gestão nacional do programa.
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política;
esporte;
religião;
envio de "correntes";
vendas;
fake news;
envio de materiais que violem direitos autorais;
quaisquer outros temas que não digam respeito exclusivamente aos eventos
do Direito na Escola ou notícias sobre a implementação da disciplina de
Direito na educação básica.
São vedados quaisquer tipos de manifestações sobre:
É proibida qualquer tipo de divulgação externa nos nossos canais de comunica-
ção, seja de cursos, palestras e eventos, mesmo que de caráter educacional.
Esse tipo de divulgação pode ser considerada propaganda comercial e marketing
não autorizado, sendo cabível a cobrança do valor de 10 salários mínimos em de-
corrência da utilização indevida dos canais de comunicação e marketing, que são
considerados ativos do programa.
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12. Regras para WhatsApp:12. Regras para WhatsApp:
Interessados em divulgar eventos devem submeter o pedido à direção nacional para
análise, via direct de Instagram.
Poderão ser criados grupos de coordenações temáticas, de regionais e de comissões
de subseções, abertos para comunicação entre membros. É necessário a inclusão da
presidência estadual do programa como administrador(a) dos grupos.
Alguns grupos de WhatsApp oficiais do programa, criados pela direção nacional,
serão silenciados e com envio de mensagens exclusivos por administradores,
servindo apenas como canal de comunicações importantes.
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É necessário o compartilhamento da senha da rede social com a direção na-
cional.
Os grupos e as redes sociais criados são entendidos como de propriedade do pro-
grama e não podem ser excluídos ou alterados sem autorização expressa, mesmo
que ao final da gestão, sob pena de perdas e danos.
É proibida a criação de Instagram ou redes sociais que utilizem a marca Direito
na Escola ou da Comissão da OAB, sem autorização expressa e por escrito da
presidência nacional do programa, sob pena de responsabilização civil e penal.
12.1. Regras para redes sociais:12.1. Regras para redes sociais:
Membros que tenham criado redes sociais utilizando a marca do programa em
gestões anteriores ou que obtenham autorização especial para a criação nesta
gestão, obrigam-se a seguir o padrão da marca, devidamente orientado pela
setor de marketing do DNE.
Tais membros possuem responsabilidade exclusiva pelas consequências das 
 postagens realizadas na páginas.
Quando e como posso criar um Instagram com o uso das marcas?
Caso você seja presidente de comissão ou liderança legtimada pelo programa,
solicite autorização ao marketing do programa pelo Instagram do
@direitonaescola.
Existe tambem um manual de marcas e padrões para criação das redes sociais. 
13. Uso da marca e dever de confidencialidade13. Uso da marca e dever de confidencialidade
O Direito na Escola é marca registrada, com proteção nacional, sendo vedado o uso
da marca e seus sinais distintivos sem autorização expressa, por escrito, da direção
nacional do programa.
Todos os materiais produzidos pelo programa possuem proteções autorais e direi-
tos de terceiros, sendo vedada a utilização e compartilhamento, fora dos limites ex-
pressos autorizados pelo programa, sob pena de responsabilidade civil e penal.
Quaisquer informações, materiais e documentos que receber ou tomar ciência du-
rante a participação no programa são confidenciais e de divulgação, publicação ou
compartilhamento proibidos.
O uso das produções técnicas, dos materiais produzidos, da marca, dos sinais distin-
tivos, da logística e da expertise acumulada, deve ser autorizado expressamente, sob
pena de responsabilização civil e penal.
É necessária autorização expressa da direção nacional para a utilização comercial ou
com qualquer tipo de proveito econômico, seja por comercialização individual, em-
presarial, por contratos com escolas privadas ou contratos de qualquer natureza
com instituições públicas. 
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1 O próprio membro interessado tem o dever de redigir a declaração que neces-
sita, nos termos e formatos que precisa;
2 Tal declaração deve ser enviada para a secretaria nacional do programa para
assinatura através do e-mail direitonaescolaoficial@gmail.com;
3 A solicitação deve ocorrer no prazo de 45 dias úteis da realização/conclusão do
curso, sob pena do certificado não poder ser emitido e/ou ter cobrança de ta-
xas para custear as despesas administrativas.
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14. Certificados14. Certificados
Todos os eventos divulgados nos canais do programa são oficiais, possuem controle
de presença e podem ser certificados com contagem de horas para diversas finalida-
des.
Alguns programas de mestrado ou doutorado em educação, e algumas instituições,
aceitam os certificados para fins de comprovação de experiência em educação ou
serviço social.
Em razão das dificuldades de logística de secretaria, bem como do princípio da parti-
cipação colaborativa e dos diferentes formatos de documentos exigidos por institui-
ções diversas, as solicitações de certificados devem ser requeridas da seguinte
forma:
Em nenhuma hipótese o programa irá entregar certificados de participação ou de
horas que não correspondam a verdade, ou com promessa de cumprimento futuro.
Membros não atuantes serão desligados automaticamente e não poderão so-
licitar certificados extemporâneos.
mailto:direitonaescolaoficial@gmail.com
1. Descumprimento de regras:
2. Fim temporal da gestão:
3. Desligamento automático:
15. Exclusão do membro e seus efeitos
A fiscalização interna e o cumprimentos das normas regimentais e da lei serão exigi-
dos com muito rigor, porque se trata de instituição que trabalha com crianças e
adolescentes.
A exclusão de membros poderá ser deliberada pela gestão nacional do programa,
conforme as hipóteses abaixo:
Qualquer membro do programa que cometer quaisquer tipos de atos contra as re-
gras deste manual, contra a moral, contra os bons costumes e contra a lei, ou tiver
sentença condenatória, poderá ser desligado do programa.
A gestão do programa tem duração de três anos. Anualmente o quadro de cargos
poderá sofrer alterações por decisão unilateral da gestão nacional para melhor ade-
quação e cumprimentos dos fins institucionais.
Membros não atuantes, ou seja, aqueles que não cumprem a carga de 02 ho-
ras semanais de dedicação e/ou faltem a 03 reuniões consecutivas, poderão
não precisarão ser notificados em razão da força deste manual e pela natu-
reza dos cargos;
estão totalmente proibidos de emitir qualquer tipo de manifestação em no-
me do programa e de utilizar as marcas, sinais distintivos, camisas oficiais,
materiais técnicos e didáticos.
Membros que deixarem de compor os quadros da equipe, por quaisquer dos
casos supracitados:
Para retomar a posição de membro, o voluntário deve formalizar um pedido endere-
çado à Direção nacional e o seu retorno só será possível após o pleito ser avaliado
pela diretoria do programa, podendo ser exigido novo curso de atualização, depen-
dendo do tempo de ausência.
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ser desligados automaticamente, sem necessidade de comunicação ou notificação,
prévia ou posterior.
16. Contatos
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www.direitonaescola.com.br
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