gabarito psicomotricidade

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PSICOMOTRICIDADE
4 Oliveira e Silva (2017) definiram três vertentes para o campo da 
Psicomotricidade. Essas vertentes têm ligação direta com as fases 
das pesquisas desenvolvidas pelos teóricos que atuaram para 
construir a Psicomotricidade enquanto ciência e, por isso, podem 
ser relacionadas à própria historicidade da Psicomotricidade. 
FONTE: OLIVEIRA, A. C.; SILVA, K. C. Ludicidade e Psicomotricidade. Curitiba: Intersaberes, 
2017.
Segundo essas autoras, disserte sobre cada vertente da Psicomotri-
cidade.
R.: Na reeducação psicomotora, era utilizada uma metodologia 
mecanicista na qual o sujeito era dirigido em exercícios com fins bem 
definidos. Na terapia psicomotora, o corpo é visto como uma unidade 
e o ser como um sujeito em construção. O foco é, então, deslocado do 
que falta ao sujeito para o que ele pode desenvolver. Já a educação 
psicomotora é a vertente mais recente. Entende que todos podem se 
beneficiar da Psicomotricidade, que é vista como um meio educativo, 
principalmente a criança que está nos anos iniciais, em que ocorrem 
as maiores transformações em seu desenvolvimento estrutural.
5 Os elementos da Psicomotricidade definidos por Ferronato (2006) 
são o esquema corporal, a estruturação espacial, a lateralidade e a 
orientação temporal. Esses quatro elementos básicos foram assim 
definidos em uma perspectiva de psicomotricidade como meio 
educativo, ou seja, para os profissionais da escola. 
FONTE: FERRONATO, S. R. B. Psicomotricidade e formação de professores: uma proposta 
de atuação. 2006. 146 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica 
de Campinas, Campinas, 2006. Disponível em: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.
edubr.:8080/jspui/bitstream/tede/576/1/Sonia%20Regina%20Brizolla.pdf. Acesso em: 3 jan. 2022.
De acordo com a definição de Ferronato (2006), disserte sobre os 
elementos da Psicomotricidade: esquema corporal e estruturação 
espacial.
R.: Sobre esquema corporal, podemos afirmar que é a habilidade de 
tomar o corpo em sua totalidade conscientemente. A criança identifica 
e nomeia as partes do corpo. Na estruturação espacial, a criança é 
capaz de realizar movimentos conscientes em relação aos objetos e aos 
objetivos do meio que a cercam. A criança, primeiramente, percebe a 
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PSICOMOTRICIDADE
posição do seu próprio corpo no espaço em que ocupa para depois 
então perceber os objetos ao seu redor. Por último, a criança pode 
perceber as relações entre os objetos.
UNIDADE 2
TÓPICO 1 
1 Nas últimas décadas, a palavra “Psicomotricidade” está cada 
vez mais em evidência, tanto na área educacional quanto na 
área clínica ou terapêutica. Ela tem como objetivo o estudo do 
corpo em movimento e traz explicações para várias questões 
apresentadas, principalmente no contexto escolar, levando 
inúmeros professores a aprenderem mais sobre essa ciência. 
Sobre a Psicomotricidade, analise as afirmativas a seguir:
I- Psicólogos, psiquiatras, neurologistas, biólogos e outros cientistas 
auxiliaram na consolidação da Psicomotricidade por meio de 
seus importantes estudos e teorias, principalmente na área do 
desenvolvimento humano.
II- Nos estudos da Psicomotricidade, não há relação entre o 
movimento e as emoções ou até mesmo entre o sentimento, pois 
o foco da prática psicomotora é estudar o corpo isoladamente.
III- A Psicomotricidade baseia sua prática em exercícios repetitivos 
para focar o treino e ter um melhor desempenho, ignorando os 
aspectos emocionais.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As afirmativas I e II estão corretas.
b) (X) Somente a afirmativa I está correta.
c) ( ) As afirmativas I e III estão corretas.
d) ( ) Somente a afirmativa III está correta. 
2 Fonseca (1994) defende que a Psicomotricidade é uma área 
que associa as funções motoras e psíquicas, estabelecendo a 
relação corpo e mente. Nesse contexto, há uma relação mútua 
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PSICOMOTRICIDADE
entre os aspectos neurofisiológicos, psicológicos e sociais que 
interferem diretamente na interação. De acordo com o estudo de 
Psicomotricidade, analise as afirmativas a seguir:
I- A ciência da Psicomotricidade tem como objeto de estudo o 
homem em movimento, focando na relação do sujeito com o seu 
corpo, em interação apenas com o seu mundo interior.
II- A Psicomotricidade é conceituada como um ato evolutivo, em 
que ocorrem relações recíprocas entre os fatores que envolvem as 
áreas neurofisiológicas, psicológicas e sociais do homem.
III- A Psicomotricidade está inserida ao longo da vida do sujeito. 
No entanto, na infância, a prática psicomotora proporciona mais 
benefícios, aumentando a capacidade de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) As afirmativas I e II estão corretas.
b) ( ) Somente a afirmativa I está correta.
c) (X) As afirmativas II e III estão corretas.
d) ( ) Somente a afirmativa III está correta.
3 A Psicomotricidade tem sua origem em investigações no campo 
neurológico. Posteriormente, a neuropsiquiatria, a medicina e a 
psicologia se ocupam em pesquisar o funcionamento do corpo e sua 
relação para além do movimento motor. Sobre a Psicomotricidade, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) As práticas psicomotoras possibilitam o desenvolvimento de 
várias áreas, tais como a lateralidade, a coordenação motora, o 
esquema corporal, a orientação espacial, a orientação temporal, 
a lateralidade e a construção da identidade.
( ) As práticas psicomotoras possibilitam o desenvolvimento de 
várias áreas e todas elas estão ligadas ao desenvolvimento motor 
e seu objetivo é apenas ampliar os movimentos.
( ) O movimento humano está ligado ao cognitivo, sendo o ato 
motor separado do desenvolvimento intelectual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) (X) V - F - F.
b) ( ) V - V - V.
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PSICOMOTRICIDADE
c) ( ) F - V - F.
d) ( ) F - F - V.
4 Henri Wallon foi um médico e psicólogo francês que desenvolveu 
estudos sobre o desenvolvimento motor da criança. Seus 
estudos colaboraram com diversas áreas, tais como a pedagogia, 
a psicologia, entre muitas outras. Explique como esse autor 
colaborou com a ciência da Psicomotricidade.
R.: Wallon foi um grande teórico que deixou significativas contribuições 
em diversos campos do saber. O campo da Psicomotricidade 
se beneficia de seus estudos sobre o desenvolvimento infantil, 
principalmente no aspecto motor. Esse pesquisador enfatiza que 
o movimento não pode ser visto apenas como um ato de se mover 
ou de se deslocar, pois o movimento não é apenas o fruto de uma 
ação muscular. Ele defende que no movimento há uma dependência 
afetiva entre a criança e o mundo. Por isso, o desenvolvimento motor 
antecede o desenvolvimento das demais áreas.
5 Para compreender o que é a Psicomotricidade, sua finalidade 
e aplicação, é necessário realizar uma imersão literária em 
diversos autores, de diferentes campos: neurologia, psicologia, 
psiquiatria, biologia, entre outros, além dos próprios teóricos da 
área. Podemos entender que essa ciência está pautada em três 
pilares. Explique cada um dos pilares em que estão sustentados a 
Psicomotricidade.
R.: Podemos afirmar que a ciência da Psicomotricidade está sustentada 
ou embasada em três pilares: o motor, o emocional e o cognitivo. Esses 
pilares também são mencionados como: querer-fazer, poder-fazer e 
saber-fazer. O querer-fazer está associado ao aspecto emocional; o 
poder-fazer está ligado ao aspecto motor; e o saber-fazer é referente 
ao aspecto cognitivo.