Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14) - Objetiva - Individual - Avaliação II

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Metodologia do Ensino da Matemática (MAD14) 
Avaliação II (Objetiva) - Individual (Cod.: 767002) 
 
1 Planejar é fundamental em qualquer área profissional. Não se pode imaginar uma proposta de trabalho 
que atenda todas as nossas expectativas sem o devido planejamento. É preciso saber o que se pretende 
alcançar e por quais caminhos trilhar. Nesse sentido, o professor deve considerar alguns elementos 
essenciais para alcançar excelência na hora de planejar. Sobre esses elementos, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Organizar os objetivos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes). 
II- O professor precisa especificar os conteúdos que serão trabalhados durante a aula. 
III- Definir quais serão os procedimentos de ensino e organiza as atividades de ensino-aprendizagem de 
seus alunos. 
IV- O professor deve utilizar materiais/planejamentos dos anos anteriores. 
V- Organizar a avaliação a partir dos objetivos propostos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As sentenças II e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
C) As sentenças I e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 
2 A prática educacional deve estar orientada para alcançar determinados objetivos, através de ações 
sistemáticas e intencionais. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos em 
relação ao desenvolvimento de determinadas qualidades humanas que todos precisam adquirir para 
serem capazes de participar das lutas sociais de transformação da sociedade. Sobre o exposto, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O caráter pedagógico da prática educativa está, precisamente, em explicitar fins e meios que orientem 
tarefas da escola e do professor para aquela direção. 
 
PORQUE 
 
II- Em resumo, podemos dizer que não há prática educativa sem objetivos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) As asserções I e II são proposições falsas. 
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
3 Os métodos de ensino tratam-se de uma estratégia norteadora das ações e procedimentos adotados 
pelos professores e pelos alunos para alcançar seus objetivos com relação ao ensino e aprendizagem. 
Existem diferentes tipos de métodos de ensino, com características variadas, que atendem necessidades e 
expectativas diferentes. Diversos pesquisadores apresentam a classificação dos métodos de ensino. Com 
base na classificação de Libâneo (2008), sobre o método de trabalho em grupo, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- A cooperação entre os participantes do grupo para a realização de determinada atividade é o objetivo 
principal desse método. 
II- Os grupos são geralmente organizados de 10 a 20 integrantes, tendo preferência em compor o grupo 
com alunos com o mesmo nível de conhecimento. 
III- O professor deve deixar claro aos alunos os objetivos da atividade e os passos que devem ser 
seguidos. 
IV- Debate, Philips 66, tempestade mental e seminário são alguns exemplos de trabalhos em grupo que se 
utilizam em sala de aula. 
V- É recomendado que cada grupo tenha um líder, indicado pela direção da escola. O líder deve garantir a 
participação de todos os membros do grupo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Apenas as sentenças I, III, IV e V estão corretas. 
B) Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
C) Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
D) Apenas as sentenças II, IV e V estão corretas. 
 
4 Quando se fala em métodos de ensino, outros conceitos correlatos e passíveis de muitas interpretações 
surgem. São eles: procedimentos, técnicas e estratégias. Diversos autores já tentaram definir esses 
conceitos, mas não há, sobre seus significados, um acordo geral. O que podemos dizer é que nenhum 
método se reduz a esses três conceitos, mas, ao mesmo tempo, na aplicação de quaisquer métodos, 
estarão presentes: estratégias, técnicas e procedimentos. Sobre os métodos intuitivos ou audiovisuais, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) São baseados na Gestalt, também conhecida como Psicologia da Forma. 
B) São desenvolvidos a partir da Psicologia do Desenvolvimento e, mais especificamente, do 
Construtivismo. 
C) São fundamentados na Epistemologia Associacionista. 
D) São os que derivam da Psicologia Comportamental ou Behaviorismo. 
 
5 Métodos de ensino são um conjunto de procedimentos, ações, passos utilizados pelo professor. Piaget 
(1976) propõe quatro classificações para os métodos. A respeito deles, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Verbais. 
II- Ativos. 
III- Programados. 
IV- Intuitivos. 
 
( ) Derivam da Psicologia Comportamental. 
( ) Fundamentados na Epistemologia Associacionista. 
( ) Baseados na Gestalt (Psicologia da Forma). 
( ) Desenvolvido na Psicologia do Desenvolvimento (Construtivismo). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) III - II - IV - I. 
B) IV - I - III - II. 
C) III - I - IV - II. 
D) I - II - III - IV. 
 
6 O plano de aula é um documento no qual o professor faz um detalhamento do plano de ensino, 
elaborando uma situação didática para a aula. Segundo Libâneo, é um instrumento que sistematiza todos 
os conhecimentos, atividades e procedimentos que se pretende realizar numa determinada aula, tendo 
em vista o que se espera alcançar como objetivos junto aos alunos. Muitos são os modelos de planos de 
aula, mas quatro componentes são indispensáveis. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses 
quatro componentes para a elaboração do plano de aula: 
 
A) Objetivos da disciplina; referências bibliográficas; estratégias de ensino; avaliação. 
B) Objetivos da disciplina; objetivos de aprendizagem; estratégias de ensino; avaliação. 
C) Objetivos de aprendizagem; desenvolvimento metodológico; habilidades; estratégias de ensino. 
D) Unidade temática; habilidades; desenvolvimento metodológico; avaliação. 
 
7 Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma ou mais 
aulas, para uma unidade ou até para uma disciplina. Os objetivos podem referir-se aos domínios 
cognitivo, afetivo e psicomotor. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Cognitivo. 
II- Afetivo. 
III- Psicomotor. 
 
( ) Refere-se às habilidades motoras ou operativas. 
( ) Refere-se à memória, à razão e à inteligência, compreendendo desde informações e conhecimentos 
intelectuais até ideias e habilidades mentais de análise e síntese. 
( ) Refere-se a atitudes, valores, interesses, apreciações. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A) II – I – III. 
B) III – II – I. 
C) III – I – II. 
D) I – II – III. 
 
8 Diversas foram as classificações até hoje propostas para os métodos de ensino. Por exemplo, Piaget 
propõe quatro classificações a partir do olhar da psicologia, sendo elas: métodos verbais tradicionais, 
métodos ativos, métodos intuitivos ou audiovisuais e ensino programado. Já Libâneo apresenta outras 
cinco classificações referente aos métodos de ensino. A respeito de um desses métodos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A) O método de elaboração conjunta é uma maneira de proporcionar momento mais individualizado, 
em que o aluno recebe as orientações e resolve de forma sozinha. 
B) O método de trabalho independente apresenta diversas tarefas, tais quais: tarefa preparatória, 
tarefa de assimilação de conteúdo e tarefa seminário. 
C) O método de atividades especiais, são aquelas que complementam os métodos de ensino. Como 
exemplo: o estudo do meio, a demonstração, a ilustração e a tarefa de elaboração pessoal. 
D) O método de exposição pelo professor apresenta diversas formas de exposição, dentre elas a 
exposição verbal, a demonstração, a ilustração e a exemplificação. 
 
9 A prática educacionaldeve estar orientada para alcançar determinados objetivos, através de ações 
sistemáticas e intencionais. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos em 
relação ao desenvolvimento de determinadas qualidades humanas que todos precisam adquirir para 
serem capazes de participar das lutas sociais de transformação da sociedade. A formulação dos objetivos 
educacionais tem, no mínimo, três referências. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as três 
referências: 
 
A) Os valores e ideais expressos na legislação educacional, os conteúdos das diversas ciências e as 
necessidades e expectativas de formação cultural exigidas pela elite. 
B) Os valores e ideais expressos na legislação educacional, os conteúdos das diversas ciências e as 
necessidades e expectativas de formação cultural exigidas pela população majoritária. 
C) Os valores e ideais expressos na legislação educacional, os conteúdos religiosos e as necessidades 
e expectativas de formação cultural exigidas pela população majoritária. 
D) Os valores e ideais expressos na legislação penal, os conteúdos das diversas ciências e as 
necessidades e expectativas de formação cultural exigidas pela população majoritária. 
 
10 Diversas são as classificações com relação aos métodos de ensino. E dentre elas, Piaget (1976), com um 
olhar da Psicologia, apresenta quatro classificações. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas 
quatro classificações: 
 
A) Métodos verbais tradicionais; métodos quantitativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino 
programado. 
B) Métodos verbais tradicionais; métodos ativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino 
programado. 
C) Métodos verbais tradicionais; métodos ativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino 
robotizado. 
D) Métodos verbais antitradicionais; métodos ativos; métodos intuitivos ou audiovisuais; ensino 
programado.