AVALIAÇÃO NECESSIDADES ESPECIAIS E SEUS DIFERENTES TIPOS

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AVALIAÇÃO – NECESSIDADES 
ESPECIAIS E SEUS DIFERENTES 
TIPOS 
 
• Das alternativas abaixo, marque aquela que não está de acordo com a definição 
de Deficiência Física: 
Resposta Marcada : 
O aluno com deficiência física não requer recursos pedagógicos e metodológicos 
educacionais específicos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início: 
Resposta Marcada : 
Na época do Império 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• “Em 1994, __________________________ proclama que as escolas regulares com 
orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes 
discriminatórias e que alunos com necessidades educacionais especiais devem 
ter acesso à escola regular” 
Resposta Marcada : 
A Declaração de Salamanca 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• As escolas deveriam estar adequadas às necessidades de todos os alunos que 
necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das escolas. Essas 
adequações podem ser, exceto, de: 
Resposta Marcada : 
Acessibilidade comunicacional 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 
 
• Considere as seguintes afirmativas sobre a Deficiência Mental: 
I. A deficiência mental não se esgota na sua condição orgânica e/ou intelectual e 
nem pode ser definida por um único saber. Ela é uma interrogação e objeto de 
investigação de inúmeras áreas do conhecimento. 
II. A deficiência mental desafia a escola comum no seu objetivo de ensinar, de 
levar o aluno a aprender o conteúdo curricular, construindo o conhecimento. 
III. O aluno com deficiência mental tem dificuldade de construir conhecimento 
como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva, principalmente nas 
escolas que mantêm um modelo conservador de ensino e uma gestão autoritária 
e centralizadora 
IV. O aluno com deficiência mental, diferente dos demais colegas, escolhe a 
atividade que mais lhe interessar e a executa 
Das sentenças acima, apenas uma está errada. Marque a alternativa que 
corresponde à afirmativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Classifique as sentenças sobre Atendimento Educacional Especializado em 
Verdadeiras ou Falsas: 
( ) O Atendimento Educacional Especializado deve privilegiar o 
desenvolvimento e a superação dos limites intelectuais 
( ) O Atendimento Educacional Especializado refere-se à forma pela qual o aluno 
trata todo e qualquer conteúdo que lhe é apresentado e como consegue 
compreendê-lo 
( ) O espaço físico para o Atendimento Educacional Especializado deve ser 
criado e utilizado unicamente para esse fim 
( ) A avaliação do Atendimento Educacional Especializado tem o objetivo de 
conhecer o ponto de partida e o de chegada do aluno, no processo de 
conhecimento 
Marque a alternativa correspondente correta: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• São recomendações para trabalhar com alunos com deficiência visual, exceto: 
Resposta Marcada : 
Conceder o mesmo tempo para o término das atividades propostas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Sobre o Sistema Braile, marque a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
A combinação dos pontos é obtida pela disposição de seis pontos básicos, organizados 
espacialmente em duas colunas verticais com três pontos à direita e três à esquerda de 
uma cela básica denominada cela Braille. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Sobre a educação de pessoas com deficiência auditiva, marque a alternativa 
incorreta: 
Resposta Marcada : 
A adoção da Língua de Sinais é suficiente para escolarizar o aluno com surdez 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
• Considere as afirmativas sobre a atuação do tradutor/intérprete e professor de 
Libras: 
I. O tradutor/intérprete deve sempre respeitar o contexto escolar, seja em 
relação às aulas em si, seja em relação aos alunos com surdez e ouvintes. 
II. Não há diferença entre ensinar Língua de Sinais a ouvintes ou a pessoas com 
surdez. 
III. O professor que é fluente em Libras é a pessoa mais habilitada para 
transmitir seus conhecimentos aos alunos usuários da Língua de Sinais. 
IV. A atuação do tradutor/intérprete escolar não envolve a mediação da 
comunicação nas diversas atividades que acontecem na escola ou relacionadas a 
ela 
Marque a alternativa que apresenta apenas as sentenças corretas: 
Resposta Marcada : 
I e III 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 
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