ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇAO CONTEXTUALIZADA corrigida

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Curso pedagogia
Disciplina- Estudos culturais em educação
Aluna Dayane
Matricula- 
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA
1. Para começar, analise com atenção o texto e, em seguida, elabore sua resposta!
Durante o estudo da Unidade 2 da disciplina Estudos Culturais em Educação, você foi convidado a refletir sobre questões relacionadas com a diversidade cultural no processo educativo, ou seja, a necessidade de reconhecer que há múltiplas culturas no espaço pedagógico, e saber, como docente, lidar com essa interculturalidade na sua prática pedagógica. 
Então, de acordo com os conteúdos estudados, responda à questão que se segue. Caso você tenha alguma dificuldade, não perca tempo, envie uma mensagem para seu tutor; ele está apto para quaisquer tipos de esclarecimentos. 
2. Com base na interpretação do texto acima, juntamente com seus conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina, elabore o seu texto argumentativo-dissertativo, respondendo aos questionamentos abaixo:
Por que a doutrinação é um movimento que vai à contramão dos princípios da educação intercultural? Argumente a respeito e dê exemplos que ilustrem sua resposta. 
 Porque sabemos, que a doutrinação é quando o professor, ao invés de dar o conteúdo da matéria abordando diversos aspectos, sonega ao aluno boa parte da informação e permite chegar ao aluno somente aquilo que ele quer que chegue, principalmente quanto ao viés político e ideológico. Homens e mulheres vivem em sociedades em meio a grande diversidade cultura, e entre essas culturas existem fronteiras que provocam o distanciamento, incompreensões e até mesmo guerras. Reconhecidamente, essas barreiras precisam ser rompidas, no exercício de respeito às diferenças e de percepção do outro como alguém as suas singularidades ou mesmo a sua escolha. A doutrinação vai contra a educação, pois tira conhecimento e a orientação vinda de um professor não doutrinário para criação de um pensamento crítico, próprio do aluno.
 Interculturalismo garante que a escola seja um espaço da pluralidade, da diversidade e instrumento para que através do processo de aprendizagem tente corrigir a desigualdade do nosso país a escola é um espaço coletivo, principalmente a escola pública, e devem respeitar as escolhas individuais, todas as crenças religiosas e não religiosas, e todas as manifestações em nível individual. Este é um espaço que deve respeitar os princípios constitucionais.
 A doutrinação não pode existir no ambiente escolar, pois ninguém atual discuti conteúdo, e sim, apenas melhorias tecnológicas, estruturas físicas enfim, e desse modo deixando de lado o verdadeiro processo de educação na qual é a formação humana. Dessa forma, a interculturalidade vai deixando de promover as políticas e prá ticas que estimula a interação, compreensão e o respeito entre as diferentes culturas e grupos étnicos.
 A educação é uma importante contribuição para seja possível uma mudança por uma sociedade que discuta as diferenças culturais, levando-se em conta o necessário reconhecimento da legitimidade das diferentes culturas. Para tanto, é imprescindível haver, no âmbito escolar, espaço para discussão e estudos de temas que envolvam questões interculturais, uma vez que as diferenças, muitas vezes, geram tensões e conflitos.
 
REFERENCIAS:
Ambiente virtual. Ava Prática pedagógica em cultura e o cotidiano escolar disponível em Inicialização LTI (blackboard.com)
GRISA, Gregorio. Existe doutrinação nas escolas? Disponível em https://medium.com/@gregoriogrisa/existe-doutrina%C3%A7%C3%A3o-nas-escolas-c1b613ee488a acesso em 18 de abril de 2023.
SILVA, vanilda Alves. REBOLO, flavinês. A educação intercultural e os desafios para a escola e para o professor, disponível em https://www.scielo.br/j/inter/a/qPLYDcBpqSgrLYKh5PfgjWw/?Lang. Acesso em, 18 de abril de 2023.