METOD DO ENS DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC

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08/05/23, 10:19 Estácio: Alunos
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Disc.: METOD. DO ENS. DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TEC   
Aluno(a): ISABELA VICENTE ZUBKO 202008190223
Acertos: 7,0 de 10,0 08/05/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
Para o sucesso do ensino de Ciências da Natureza, é necessário que seja promovido nos alunos o letramento
cientí�co, envolvendo a capacidade de compreender e interpretar o mundo. "Ciências da Natureza" e "Ciências
da Natureza suas Tecnologias" são as áreas propostas para as etapas do:
Ensino Médio e Ensino Fundamental, respectivamente.
Educação Infantil e Ensino Fundamental, respectivamente.
 Ensino Fundamental e Ensino Médio, respectivamente.
Educação Infantil e Ensino Médio, respectivamente.
Ensino Fundamental e Educação Infantil, respectivamente.
Respondido em 08/05/2023 10:03:52
Explicação:
A alternativa correta é a que apresenta a resposta: Ensino Fundamental e Ensino Médio, respectivamente. Todas as
demais alternativas apresentam as etapas do ensino básico do Brasil, porém, é importante lembrar que a Educação
Infantil não apresenta seu conteúdo dividido em áreas como o Ensino Fundamental e Médio.
Acerto: 0,0  / 1,0
(Prefeitura de Betim - MG /2015 - Adaptado). Durante a Educação Básica, todos os processos de aprendizagens
essenciais devem assegurar, obrigatoriamente aos alunos, o seu desenvolvimento através de competências
gerais que são a base para os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Considere as a�rmativas abaixo:
 
I. A construção da Base Nacional Comum Curricular deve ser pautada pelas avaliações internacionais.
II. A Base Nacional Comum Curricular favorece o acompanhamento da aprendizagem pelos sistemas
educacionais e pelas famílias.
III. A inexistência de uma Base Nacional Comum Curricular possibilita que as avaliações externas exerçam forte
in�uência sobre os currículos.
IV. A construção de uma Base Nacional Comum Curricular comum impede a �exibilidade dos currículos dos
estados e municípios.
 
 Questão1
a
 Questão2
a
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Está correto o que se a�rma em:
I, II, III, IV
 I, II
I, IV
 II, III
I, II, IV
Respondido em 08/05/2023 10:17:36
Explicação:
As avaliações internacionais não pautaram a construção da BNCC. A BNCC permite que aspectos regionais que sejam
importantes em cada região do país sejam trabalhados no currículo. É objetivo que sejam asseguradas as condições
pedagógicas e orgânicas de um currículo que de�ne as bases comuns em todo território nacional. Habilidades e
Competências são valorizadas na BNCC como possibilidades reais de desenvolvimentos de aprendizagens essenciais.
Acerto: 1,0  / 1,0
Re�exão deve ser uma condição inerente a quem escolheu ser Professor. Por causa de inúmeros fatores, muitos
estudiosos se preocuparam com a ausência da re�exão na atuação docente e nas sérias consequências
negativas para o processo de ensino-aprendizagem. Neste contexto, surge o conceito de professor re�exivo,
que é aquele que no exercício de sua pro�ssão consegue equilibrar a sua rotina de trabalho sintonizando as suas
ações e seus pensamentos. Este conceito começou a ser discutido nos Estados Unidos por um �lósofo e
pedagogo que publicou muitas obras sobre Pedagogia, sendo referência na área da Educação. Quem é este
Filósofo?
Célestin Freinet
Jean Piaget
Darcy Ribeiro
 John Dewey
Juan Amos Comenius
Respondido em 08/05/2023 10:17:09
Explicação:
Foi John Dewey, (1859-1852) o grande Filósofo da Educação que deu início a discussão acerca do Professor Re�exivo.
Ele criou a escola-laboratório para testar métodos pedagógicos. Ele defendia que é no estreitamento da relação entre
teoria e prática que as hipóteses teóricas têm sentido no dia a dia. Também defendia que que o conhecimento é
construído de consensos, que resultam de discussões coletivas. Célestin Freinet (1896-1966) foi o criador da
expressão Jardim da Infância; Darcy Ribeiro (1922-1997) é um Antropólogo e Educador brasileiro, criador dos CIEPs
e inspirador da Lei 93/94/96; Juan Amos Comenius (1592-1670)é o Pai da Didática e Jean Piaget (1896-1980)
defendeu a abordagem e fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese
psicológica do pensamento humano e nos Estágios do desenvolvimento.
Acerto: 0,0  / 1,0
(IF/BA - 2019 - Adaptada)
O Professor é um mediador de uma sala de aula que se torna espaço de trocas, interações e construções.  É
valorizada a utilização da tecnologia, inclusive da internet, mas os alunos não são dispensados das aulas
presenciais e esses são respeitados em seu tempo e ritmo de aprendizagem. Sobre os aspectos relacionados ao
uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na prática pedagógica e a qualidade para o processo
ensino-aprendizagem, podemos a�rmar que:
 Questão3
a
 Questão4
a
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 Um melhor desempenho educacional não acontecesse com o uso de melhores instrumentos de ensino, é
necessário um professor "bem formado" que os utilize.
As atividades educacionais com apoio tecnológico diminuem o tempo de planejamento do trabalho do
professor e requerem menor capacidade de criação, já que muitos programas trazem tudo pronto para
ser usado em sala.
 O docente necessita ter consciência que é a tecnologia o meio e a ferramenta do fazer pedagógico,
porque as TICs são o mais importante centro da ação.
O emprego das tecnologias da informação e comunicação não impõe mudanças nos métodos de
trabalho dos professores, gera apenas modi�cações no funcionamento das instituições e no sistema
educativo.
A formação docente em nada precisa ser alterada, pois as tecnologias são instrumentos coadjuvantes à
prática docente (tanto tecnicamente, quanto pedagogicamente) e perceba quando integrá-las a sua
prática pedagógica.
Respondido em 08/05/2023 10:16:26
Explicação:
Quatro alternativas apresentam situações totalmente contrárias a realidade: com o uso de tecnologias da informação
o professor deve continuar se preparando e atuando como docente mediador do processo de ensino aprendizagem de
forma que ele é quem de�ne como e quando inserir essas ferramentas em sua prática. Uma apresenta que as
tecnologias são importantes, mas não ajudarão se o docente não for bem formado para usá-las com signi�cância.  
Acerto: 1,0  / 1,0
(IBADE - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional / 2019.) Sala de
Aula Invertida é um termo que representa uma nova possibilidade metodológica ativa. Jon Bergmann é autor de
vários livros que abordam o conceito de sala de aula invertida.
Considere as a�rmações sobre a metodologia proposta por esse modelo:
I. Os estudantes atuam como transmissores de informações obtidas em plataformas digitais e o professor é
mero observador.
II. Os estudantes são dispensados da aula presencial e todo conteúdo programático é transmitido e avaliado via
internet.
III. Os estudantes e os professores utilizam o tempo da mesma forma que nas metodologias tradicionais.
IV. Os estudantes têm acesso prévio ao conteúdo da aula e estudam no tempo, no ritmo e em qualquer lugar que
desejarem.
V. A sala de aula se torna o lugar onde os estudantes tiram suas dúvidas, fazem exercícios e participam de
atividades em grupo.
Estão corretos, apenas, os itens:
II e III.
II e V.
I e III.
 IV e V.
I e IV.
Respondido em 08/05/2023 10:15:27
Explicação:
As informações apresentadas em IV e V se complementam, de�nindo a o conceito de sala de aula invertida. Na sala de
aula invertida, não há espaço para metodologias tradicionais por parte do professor ou mesmo dos alunos, assim como
 Questão5
a
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também o professor não é quali�cado como um mero observador. Ele é um mediador de uma sala de aulaque se torna
espaço de trocas, interações e construções. É valorizada a utilização da tecnologia, inclusive da internet, mas os
alunos não são dispensados das aulas presenciais e esses são respeitados em seu tempo e ritmo de aprendizagem.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Referência da questão: Adaptado de COMPERVE - Prefeitura de Natal - RN - Pro�ssional de Educação Física /
2018) As metodologias ativas propiciam ao aluno um aprendizado mais participativo e como sujeitos ativos,
passando a ser o centro do processo de ensino-aprendizagem. Uma das Metodologias Ativas é:
A aprendizagem baseada em comandos.
A aprendizagem baseada em memorização.
A aprendizagem baseada em leitura.
 A aprendizagem baseada em problema.
A aprendizagem baseada em decodi�cação.
Respondido em 08/05/2023 10:14:52
Explicação:
Uma das metodologias ativas disponíveis é PBL, que vem do inglês Problem Based Learning, que representa o
processo de aprendizagem baseado em problemas, ou seja, a construção do conhecimento é atingida a partir da
discussão em grupo de alunos sobre um determinado problema. Metodologias que retiram a centralidade do aluno,
tais como memorizações, comandos, aulas expositivas, decodi�cação, entre outras não são caracterizadas como
ativas.
Acerto: 1,0  / 1,0
(Prefeitura de Pio IX - PI / 2017 - adaptada) Os novos rumos da Educação Formal está cada vez mais na direção
de um conhecimento integrado superando a fragmentação e a compartimentalização da aprendizagem. Em
relação à interdisciplinaridade, analise as a�rmativas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Apresenta uma concepção diferenciada do currículo atual, e se opõe principalmente a disciplinarização
do conhecimento.
II. Apresenta-se como resposta a uma demanda da sociedade atual que se contrapõe a especialização
ilimitada que acarreta a setorização do conhecimento.
III. É compreendida como uma forma de trabalhar em sala de aula, no qual se propõe um tema com
abordagens em diferentes disciplinas.
IV. É uma concepção fragmentada do conhecimento valorizando a especialização do conhecimento.
Somente I, II são corretas.
Somente I, III são corretas.
Somente II, IV são corretas.
 Somente I, II, III são corretas.
Somente II, III, IV são corretas.
Respondido em 08/05/2023 10:13:06
Explicação:
Gabarito: Somente I, II, III são corretas.
Justicativa: A a�rmativa "É uma concepção fragmentada do conhecimento valorizando a especialização do
conhecimento" está incorreta, pois, na verdade, é a interdisciplinaridade é uma concepção não fragmentada, em que
 Questão6
a
 Questão7
a
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os conteúdos ensinados devem ser apresentados de forma global e não fragmentada, integrado e formando uma
grande teia.
Acerto: 1,0  / 1,0
(IBADE / 2018 - adaptada) No âmbito da Educação, existe o processo de ensino que utiliza organizadores
prévios como"ponte cognitiva", ou seja, que parte de materiais introdutórios já conhecidos pelo aluno, fazendo
desses uma ponte para uma nova aprendizagem. Este processo está baseado na teoria de aprendizagem:
 signi�cativa.
gestaltista.
condicionada.
behaviorista.
associativa.
Respondido em 08/05/2023 10:11:28
Explicação:
Gabarito: signi�cativa.
Justi�cativa: A aprendizagem signi�cativa é a metodologia que utiliza como material introdutório os conhecimentos
preexistentes nos alunos. O processo de ensino-aprendizagem é fruto da integração de diferentes agentes, alunos,
professores, atores escolares, que juntos constroem diferentes saberes, que devem alimentar o processo de
aprendizagem.
Acerto: 1,0  / 1,0
"Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica
propostas pela BNCC, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as
condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em
ambientes que as convidem a vivenciar desa�os e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam
construir signi�cados sobre si, os outros e o mundo social e natural". (BRASIL. BNCC - Educação Infantil - p. 36).
Os verbos (ações) que de�nem e asseguram esses direitos são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar-
se e conhecer-se. Para atingir tais metas, a BNCC para Educação Infantil está estruturada em cinco campos de
experiências que de�nem os objetivos e desenvolvimento:
 
I. O eu, o outro e o nós.
II. Corpo, gestos e movimentos.
III. Traços, sons, cores e formas.
IV. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
V. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Estão corretos somente II, III, IV, V
 Estão corretos I, II, III, IV, V
Estão corretos somente I, II, III, V
Estão corretos somente I, II, IV, V
Estão corretos somente I, II, III, IV
Respondido em 08/05/2023 10:10:26
Explicação:
 Questão8
a
 Questão9
a
08/05/23, 10:19 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6
Todas as respostas estão corretas.
Acerto: 0,0  / 1,0
O Currículo não é inerte, ao contrário, tem grande in�uência na vida. A BNCC zela para que haja ligação direta
entre conteúdo, competências, habilidades e cidadania. O ensino de Ciências Naturais, assim como as demais
ciências de outras áreas do conhecimento, deve:
 
I. motivar para a constituição do pensamento cientí�co, para a pesquisa. 
II. intervir na realidade, caso não consiga, não deixa de cumprir seus sentidos. 
III. além do aprender, apreender superando a reação imediata do real.
IV. partir para a compreensão cientí�ca do fenômeno nas situações da vida.
Assinale a alternativa que indica as a�rmativas corretas.
Apenas as a�rmativas II, III e IV estão corretas.
Apenas as a�rmativas I e II estão corretas.
 Apenas as a�rmativas I, III e IV estão corretas.
Apenas as a�rmativas III, e V estão corretas.
 Apenas as a�rmativas I, II e III estão corretas.
Respondido em 08/05/2023 10:08:32
Explicação:
Para a BNCC o currículo deve intervir na realidade, pois essa é uma condição para que o ensino de Ciências Naturais
cumpra seu pleno objetivo. É preciso mais do que aprender, é necessário apreender e assim desenvolver o
pensamento cientí�co, desejar pesquisar, aprofundar, sair da condição do real imediato.
 Questão10
a