Questionários de Introdução a Educação a Distância

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Introdução a Educação a Distância
· Sobre o surgimento da EaD no mundo, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
Na Noruega, criou-se a primeira legislação para escolas por correspondências, considerando um marco importante para regulamentar a modalidade a distância
· Ao conceituar a EaD, Peters (1973) foi um dos autores da área que ressaltou que a EaD:
Resposta Marcada :
é uma maneira industrializada de ensinar e aprender, com a produção e reprodução de materiais que chegam a um grande número de estudantes ao mesmo tempo.
· A EaD, na visão de Moran (2002):
Resposta Marcada :
define-se por uma modalidade de educação virtual, que pode ou não ter momentos presenciais.
· Dentre as principais características da EaD, podemos destacar:
Resposta Marcada :
a democratização do ensino, com oferta de cursos em regiões não metropolitanas.
· Uma das características da EaD é promover habilidades de participação no cenário digital, que inclui:
Resposta Marcada :
habilidades de criticidade, habilidades de busca e checagem de fontes, criatividade, produção e leitura transmídia, inteligência coletiva, etc.
· A atual fase da EaD é marcada por:
Resposta Marcada :
tecnologias digitais, sendo que os dispositivos móveis são cada vez mais utilizados na modalidade.
· O argumento da “sensação de isolamento” nos AVAs:
Resposta Marcada :
está caindo por terra, devido ao fortalecimento do uso das tecnologias digitais interativas e colaborativas nos AVAs.
· O primeiro registro de educação a distância no Brasil se tratava de:
Resposta Marcada :
um anúncio em jornais cariocas que oferecia um curso profissionalizante de datilografia, na década de 1900, feito por uma professora particular.
· Em décadas passadas, o rádio assumiu importante papel como mediador educacional no Brasil, chegando a ser utilizado pelo governo federal para:
Resposta Marcada :
combater o analfabetismo de jovens e adultos, com o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização), por exemplo.
· A obrigatoriedade de encontros presenciais nos cursos à distância:
Resposta Marcada :
ainda é necessária em alguns momentos, e a tendência é que os encontros presenciais possam ser complementares aos momentos a distância, formando os cursos conhecidos por blended learning.
· A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, legitima e assegura a viabilidade da EaD, conforme o exposto na introdução de seu art 80:
Resposta Marcada :
que incentiva o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.
· Sobre o Decreto nº 9.057/2017, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
simplifica o credenciamento e o recredenciamento de novos cursos a distância e simplifica atos de supervisão e avaliação, acentuando a expansão das IES privadas.
· Mídias na Educação é uma política pública que visa a atingir, essencialmente:
Resposta Marcada :
os docentes da educação básica, com a apresentação das linguagens de diferentes mídias e leitura crítica destas.
· Dentre os referenciais de qualidade expostos pelo MEC para a EaD, vale destacar:
Resposta Marcada :
o princípio da interação e da interatividade, fundamental para o processo de comunicação.
· A EaD no Brasil tem se modificado com relativa velocidade e amplitude, pois cada vez mais se amplia. Considerando os estudos sobre a legislação, diretrizes e políticas para a EaD na Educação, analise as assertivas a seguir:
I – A oferta de cursos na modalidade a distância está autorizada para todos os níveis de ensino, guardadas algumas ressalvas em algumas etapas da Educação Básica.
II – O Ensino Superior tem ampliado o espaço de ensino na modalidade a distância, inclusive em cursos presenciais.
III – O Ensino Fundamental poderá ser oferecido na modalidade a distância quando se tratar de situação emergencial, como a pandemia em 2020, por exemplo.
IV – Os cursos de pós graduação lato sensu na modalidade a distância não poderão oferecer atividades presenciais fora da sede da instituição.
V – Os cursos de pós graduação stricto sensu serão autorizados, na modalidade a distância pela CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, independente do Parecer do CNE – Conselho Nacional de Educação.
Assinale a alternativa que traz as assertivas correta:
Resposta Marcada :
I, II, III, apenas
· A alfabetização digital é um conceito que:
Resposta Marcada :
não se restringe apenas ao fato de saber como acessar ou manusear uma tecnologia digital.
· A fluência digital objetiva a participação significativa dos indivíduos na cultura digital. Essa participação se dá:
Resposta Marcada :
pela atuação significativa em diversos espaços da cultura digital, de forma que o indivíduo se sinta sujeito social, incluído nesses ambientes.
· Henry Jenkins (2006) aponta uma série de habilidades para a fluência digital na sociedade da informação. De acordo com o autor, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A habilidade de julgamento diz respeito à capacidade de saber avaliar a informação no cenário digital, comparar, buscar e investigar.
· Na educação a distância, uma habilidade fundamental é:
Resposta Marcada :
a habilidade multitarefa, que se relaciona ao fato de saber distribuir a atenção para atividades importantes com intuito de não se dispersar, e saber fazer várias tarefas ao mesmo tempo de forma eficiente no ambiente on-line.
· Sobre as habilidades elencadas por Henry Jenkins, é correto afirmar que:
Resposta Marcada :
as habilidades da cultura digital devem ser mediadas por professores, com supervisão e adequação das práticas.
· A educação com tecnologias tem um forte instrumento para uso intencional pedagógico: o ambiente virtual de aprendizagem. Como caracterizar um AVA?
Resposta Marcada :
Um espaço no qual o processo de ensino-aprendizagem e a interação ocorrem por meio de recursos telemáticos como computadores, internet, celulares, entre outros.
· Diversos ambientes virtuais de aprendizagem foram desenvolvidos exclusivamente para fins educacionais, enquanto outros sites da internet podem ser utilizados como fonte para o estudo, dirigido ou individual. Selecione, entre as alternativas a seguir, aquelas que têm apenas AVAs desenvolvidos com foco na educação.
Resposta Marcada :
Canvas, Moodle, Teleduc, Blackboard.
· O Moodle é um dos AVAs mais utilizados no mundo, por ser gratuito e aberto e, ainda, por possibilitar uma série de utilizações personalizadas. Selecione a alternativa que contém ferramentas do Moodle para uso pedagógico tanto na educação a distância quanto na presencial.
Resposta Marcada :
Tarefa, fórum e Wiki.
· Pode-se utilizar o Moodle de diversas formas na educação a distância e na presencial. Selecione, entre as alternativas a seguir, aquela que contém uma forma adequada de uso do Moodle como apoio às atividades presenciais.
Resposta Marcada :
Gerenciar a entrega e o recebimento de atividades, avaliativas ou não, por meio da ferramenta tarefa.
· Para a educação a distância, o uso de ambientes virtuais de aprendizagem é indispensável. Isso porque o AVA se torna o lócus principal da construção de conhecimento. Nesse sentido, como podemos definir aula para o contexto da EaD?
Resposta Marcada :
Uma seleção de conteúdos, organizados e dispostos em diversas mídias e ferramentas, a fim de atingir um objetivo pedagógico ou desenvolver uma competência em um certo período.
· Lee Shulman, na década de 1980, já indicava que qualquer docente precisa ter dois corpos básicos de conhecimento para desempenhar bem suas funções. Indique, dentre as alternativas a seguir, quais são esses dois corpos de conhecimento e as suas respectivas definições.
Resposta Marcada :
Conhecimento pedagógico, que se refere aos saberes relativos ao ensino e à aprendizagem, e conhecimento de conteúdo, que se refere aos saberes de cada área específica do conhecimento.
· Nos anos 2000, Koehler e Mishra, com base nos ditos de Shulman, desenvolveram um modelo explicativo da ação docente chamado TPACK (technological, pedagogical, content knowledge). Escolha a alternativa que traz uma definiçãoválidas para a sigla TPACK.
Resposta Marcada :
Trata-se de como utilizar a tecnologia em determinada situação de ensino e de aprendizagem de conteúdos específicos de cada área do conhecimento.
· O papel do professor na educação a distância difere daquele executado na educação presencial, especialmente por conta do uso intencional da tecnologia para processos de ensino e de aprendizagem por meio de ambientes virtuais de aprendizagem. Aponte, dentre as alternativas a seguir, qual contém uma atividade relativa ao docente da EaD.
Resposta Marcada :
Garantir que os materiais produzidos ou selecionados estejam de acordo com os objetivos pedagógicos ou com as competências a serem desenvolvidas.
· O tutor, na educação a distância, assume parte da atuação docente que, na educação presencial, costuma ser de um único personagem. Escolha, dentre as alternativas a seguir, aquela que contenha apenas ações que ficam a cargo do tutor na EaD.
Resposta Marcada :
Acompanhar a oferta dos conteúdos e materiais e aplicar, orientar e corrigir as atividades.
· As competências dos alunos na educação a distância precisam envolver: conseguir estudar de uma forma mais autônoma e utilizando a tecnologia com consciência. Escolha, dentre as alternativas, aquela que contenha competências para o estudo a distância.
Resposta Marcada :
Administração do tempo e capacidade de trabalho em equipe.
· Uma das bases das metodologias ativas é a de que o aluno deve ser sujeito de sua própria aprendizagem, ou seja, ele é ativo, e não apenas recebe a informação do seu professor. Nesse sentido, qual é o papel que o professor precisa desempenhar na educação?
Resposta Marcada :
Mediador do processo educacional ou facilitador da aprendizagem.
· A educação a distância ainda tem forte ênfase em alunos adultos, que têm uma forma de aprender diferente das crianças e dos adolescentes. Nesse contexto, as metodologias ativas podem trabalhar com diversas habilidades e competências voltadas a esse público. Escolha a alternativa que indica algumas dessas habilidades que podem ser trabalhadas com metodologias ativas na educação a distância.
Resposta Marcada :
Autonomia, responsabilidade e controle sobre sua própria aprendizagem.
· A aprendizagem baseada em problemas ou por projetos envolve a articulação de conhecimentos em direção a um problema dado para o desenvolvimento de um projeto em particular, de interesse dos alunos. Tanto os projetos quanto os problemas utilizados nessa prática precisam ter uma característica em comum. Escolha, entre as alternativas abaixo, uma que contenha essa característica.
Resposta Marcada :
Ênfase em problemas da vida real dos alunos, relevantes, pertinentes e complexos.
· Na metodologia estudo de caso, a narração ou outro elemento utilizado como caso para estudo, obrigatoriamente, trata de um aspecto importante para a formação dos estudantes e deve ter elementos suficientes para ilustrar o caso, entre outros. Qual é o principal diferencial entre um caso, utilizado nessa metodologia, e os problemas ou projetos, abordados em metodologias como aprendizagem baseada em problemas ou por projetos?
Resposta Marcada :
No estudo de caso, não é obrigatório partir de algo real, ou seja, pode-se tratar de uma narrativa ou história fictícia, mas com aspectos de realidade, elaborada para fins pedagógicos.
· Aprendizagem entre pares, ou peer instruction, pode proporcionar aos alunos ganhos significativos em sua própria compreensão dos conceitos e também em competências e habilidades, com resolução de problemas e argumentação. Nesse sentido, em poucas palavras, como podemos definir a peer instruction?
Resposta Marcada :
É uma forma de aprendizagem por pares, com alta estruturação, mediação docente, estudos prévios, com diagnóstico dessa aprendizagem, discussão em grupo e feedback rápido.
· Atualmente, após muitos estudos, pesquisas e sancionamento de leis, crianças com deficiência têm direito à educação pública gratuita e cada vez mais são incluídas e educadas em classes regulares. No processo de inclusão, é possível afirmar que a troca de experiência entre professores pode levar à adoção de novas estratégias que favoreçam a aprendizagem das crianças com algum tipo de deficiência. Sobre as estratégias para se trabalhar com crianças com “dificuldade de aprendizagem”, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada :
Uma boa estratégia é fazer uso de outros conteúdos para desenvolver a leitura e o raciocínio.
· O professor de sala de aula deve ser conhecedor do tipo de transtorno ou de deficiência que acomete algum de seus alunos, para que possa trabalhar adequadamente a situação. Acompanhe este relato: Marly está no 4º ano. Testes indicam que sua inteligência está entre a média e acima dela. No entanto, suas notas de Leitura, Estudos Sociais, Soletração e Ciências são muito baixas. Por outro lado, suas notas de Matemática são bastante altas e sua habilidade de escrita é adequada. Testes de rendimento indicam que sua leitura está no nível de alunos do 1º ano.
Quando ela lê em voz alta, fica evidente que tem problemas em associar as letras. O mais provável é que Marly tenha:
Resposta Marcada :
Dislexia.
· Cada vez mais, crianças com deficiência intelectual, principalmente com grau de deficiência leve, estão frequentando classes comuns. Os objetivos principais da inclusão de alunos com este tipo de deficiência é ensinar habilidades básicas de leitura e aritmética, bem como explorar e desenvolver as muitas de suas possibilidades afetivas e profissionais. A seguir estão relacionadas algumas estratégias, das quais somente uma pode ser considerada apropriada para interagir com crianças que tenham deficiência intelectual. Assinale-a:
Resposta Marcada :
As crianças com Síndrome de Down são sensíveis, e muitas delas adoram música. Uma boa estratégia é oportunizar o desenvolvimento de talentos.
· Na inclusão dos considerados diferentes ao ensino regular, o ambiente de sala de aula e a atitude do professor podem ajudar estudantes a superar suas deficiências. Qual das alternativas abaixo relata uma maior possibilidade de ajudar estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) a ter sucesso?
Resposta Marcada :
A classe do senhor Piter, que coloca os alunos com TDAH sentados na primeira fila, repassando instruções explícitas e verificando como eles estão se saindo.
· No Brasil, cerca de 24% da população apresenta alguma deficiência, segundo dados do Censo 2010 (IBGE, 2010). Assim, após os estudos realizados, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A maior concentração da população com alguma deficiência tem entre 30 e 59 anos.
ENADE
· SOBRE OS PRESSUPOSTOS LEGAIS PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM CURSOS DE NÍVEL SUPERIOR, É CORRETO AFIRMAR QUE:
Resposta Marcada :
é uma modalidade educacional mediada pela tecnologia que prevê interação entre professores e alunos em lugares e tempos diversos.
· ANALISE AS AFIRMATIVAS SOBRE OS CONCEITOS MODERNOS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS PARA EDUCAÇÃO:
I. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REALIZA-SE POR DIFERENTES MEIOS (CORRESPONDÊNCIA POSTAL OU ELETRÔNICA, RÁDIO, TELEVISÃO, TELEFONE, FAX, COMPUTADOR, INTERNET, DENTRE OUTROS), SENDO UM TERMO ABRANGENTE MANTÉM A RELAÇÃO DE DISCUSSÃO DE TEMPO E ESPAÇO (DISTANCIAMENTO FÍSICO) DENTRO DO PROCESSO EDUCACIONAL, PORÉM NÃO É OBRIGATORIAMENTE DENTRO DO AMBIENTE INTERNET.
II. EDUCAÇÃO ON-LINE: REALIZADA OBRIGATORIAMENTE COM INTERNET EM PAPEL PRINCIPAL COMO MEIO, PODE SER UTILIZADA DE FORMA SÍNCRONA OU ASSÍNCRONA. TEM COMO CARACTERÍSTICAS MAIS ENFÁTICAS A VELOCIDADE NA TROCA DE INFORMAÇÕES, O FEEDBACK ENTRE ALUNOS E PROFESSORES E O GRAU DE INTERATIVIDADE ALCANÇADO.
III. AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM: SALAS (AMBIENTE FÍSICO) DISPONIBILIZADAS NAS ESCOLAS PARA ACESSO À INTERNET. PARA AJUDAR OS PROFESSORES NO GERENCIAMENTO DE CONTEÚDOS PARA SEUS ALUNOS E NA ADMINISTRAÇÃO DO CURSO, PERMITE ACOMPANHAR CONSTANTEMENTE O PROGRESSO DOS ESTUDANTES.
IV. BIBLIOTECA VIRTUAL: CONCEITO DE VIRTUALIZAÇÃO BIBLIOTECAS TRADICIONAIS. BASICAMENTE, SE REFERE À IDEIA DE UMA BIBLIOTECAINTANGÍVEL, OU SEJA, UM SERVIÇO DE INFORMAÇÃO SEM INFRAESTRUTURA FÍSICA QUE OFERECE MATERIAIS, EXCLUSIVAMENTE EM FORMATO DIGITAL.
ESTÁ(ÃO) CORRETA(S) APENAS A(S) AFIRMATIVA(S):
Resposta Marcada :
I, II, IV
· COM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD), JULGUE OS ITENS SUBSEQUENTES.
I. NA PRIMEIRA GERAÇÃO DA EAD, HOUVE ENSINO POR CORRESPONDÊNCIA, CARACTERIZADA PELO MATERIAL IMPRESSO, INICIADO NO SÉCULO XIX.
II. A SEGUNDA GERAÇÃO DA EAD FOI MARCADA PELA TELEDUCAÇÃO/TELECURSOS, EMBASADA EM PROGRAMAS RADIOFÔNICOS E TELEVISIVOS, AULAS EXPOSITIVAS, FITAS DE VÍDEO E MATERIAL IMPRESSO. A COMUNICAÇÃO ASSÍNCRONA PREDOMINOU NESSE PERÍODO.
III. A TERCEIRA GERAÇÃO DA EAD TEM COMO CARACTERÍSTICAS: USO DOS AMBIENTES INTERATIVOS, COM A ELIMINAÇÃO DO TEMPO FIXO PARA O ACESSO À EDUCAÇÃO; A COMUNICAÇÃO É SÍNCRONA; E AS INFORMAÇÕES SÃO ARMAZENADAS E ACESSADAS EM TEMPOS DIFERENTES SEM PERDER A INTERATIVIDADE. AS INOVAÇÕES DA WORLD WIDE WEB POSSIBILITARAM AVANÇOS NA EAD. HOJE, ALGUNS MEIOS DISPONÍVEIS SÃO: TELECONFERÊNCIA, CHAT, FÓRUNS DE DISCUSSÃO, CORREIO ELETRÔNICO, WEBLOGS, ESPAÇOS WIKI E PLATAFORMAS DE AMBIENTES VIRTUAIS QUE POSSIBILITAM INTERAÇÃO MULTIDIRECIONAL ENTRE ALUNOS E TUTORES.
IV. NOS CURSOS A DISTÂNCIA EXISTE A BUSCA POR MÉTODOS DE AVALIAÇÃO ONLINE QUE POSSIBILITAM A AVALIAÇÃO FORMATIVA DO ALUNO, EMBASADA NO ACOMPANHAMENTO E ORIENTAÇÃO DA PARTICIPAÇÃO DESTE NO DESENVOLVIMENTO DE TAREFAS INDIVIDUAIS OU EM GRUPO. NO CONTEXTO DA EAD, ESSE NOVO PARADIGMA DE AVALIAÇÃO TEM RELEVÂNCIA AINDA MAIOR POR POSSIBILITAR A PERCEPÇÃO DO COMPORTAMENTO DO ALUNO E FAVORECER A IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS.
V. O TERMO E-LEARNING É FRUTO MADURO DE UMA COMBINAÇÃO OCORRIDA ENTRE O ENSINO COM AUXÍLIO DA TECNOLOGIA E A EAD. AMBAS MODALIDADES CONVERGIRAM PARA A EDUCAÇÃO ONLINE E PARA O TREINAMENTO EMBASADO EM WEB, QUE, AO FINAL, RESULTOU NO E-LEARNING.
ESTÃO CERTOS APENAS OS ITENS:
Resposta Marcada :
I, IV e V.
· A SELEÇÃO LEXICAL É A PEDRA ANGULAR NA CRIAÇÃO DE UMA PEÇA PUBLICITÁRIA IMPRESSA. IMPORTA RESSALTAR QUE ESSA ÁREA DO SABER ESTÁ EM CONSTANTE EXPANSÃO DEVIDO À NECESSIDADE DE OFERECER INOVAÇÃO PARA UM MERCADO ESSENCIALMENTE COMPETITIVO. ESSA EXPANSÃO DÁ-SE PELA CRIAÇÃO DE NOVAS PALAVRAS E TERMOS NOS DISCURSOS DE LÍNGUA GERAL E DE ESPECIALIDADE, OS QUAIS CONTRIBUEM PARA O PROCESSO EVOLUTIVO DA LÍNGUA. (…)
OS EMPRÉSTIMOS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, SOBRETUDO DO INGLÊS, SÃO PARTICULARMENTE MUITO PRODUTIVOS NAS LÍNGUAS DE ESPECIALIDADE. O DISCURSO PUBLICITÁRIO NÃO FOGE DESSE PROCESSO, PRINCIPALMENTE POR ESTAR INSERIDO EM CONTEXTO HISTÓRICO E SOCIAL QUE TEM O INGLÊS COMO A LÍNGUA MAIS EMPREGADA NA COMUNICAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. DESSA FORMA, É DIFÍCIL, TALVEZ IMPOSSÍVEL, ESTABELECER O CONTROLE DAS INFLUÊNCIAS QUE AS LÍNGUAS EXERCEM UMAS SOBRE AS OUTRAS. E OS EMPRÉSTIMOS SÃO UM REFLEXO DESSE FENÔMENO.
FONTE: BAZZON, S. E JESUS, A. M. TERMINOLOGIA E NEOLOGISMO NO TEXTO PUBLICITÁRIO DAS MÍDIAS DIGITAIS. REVISTA CIENTÍFICA UMC. MOGI DAS CRUZES, V. 2, N.1, 2017. ISSN 2525-5250.
ASSIM, DE ACORDO COM O TEXTO BASE, CONSIDERE AS ASSERÇÕES:
O INGLÊS É UMA LÍNGUA QUE TEM ESTREITA LIGAÇÃO COM A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. NO MEIO PUBLICITÁRIO, SEU USO É INCONTROLÁVEL.
PORQUE
PARA ATINGIR O PÚBLICO-ALVO É NECESSÁRIO ESTAR ATENTO À SELEÇÃO LEXICAL, OU SEJA, À SELEÇÃO DOS TERMOS QUE A COMUNIDADE ESTEJA FAMILIARIZADA A QUE É DESTINADA A PROPAGANDA.
 A RESPEITO DESSAS ASSERÇÕES, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
Resposta Marcada :
A asserção I e II são uma proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.