EDUCAÇÃO FISICA ADAPTADA

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 Prova Online
Disciplina: 101263 - EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Com relação à Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, publicada em 2015, podemos afirmar
que:
a )
foi a primeira Lei que falou sobre o direito da pessoa com deficiência à educação.
b )
a deficiência passou a ser entendida como um resultado de barreiras presentes na sociedade, não focando
apenas a condição biológica da deficiência.
c )
se referiu aos direitos à saúde, à moradia e ao transporte, mas não se reportou ao direito da pessoa com
deficiência à educação.
d )
questionou a inclusão escolar e defendeu a volta das escolas especiais separadas para alunos com deficiência.
e )
foi promulgada conjuntamente à primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, publicada em 2015, rompeu com o modelo médico
que resumia a pessoa com deficiência apenas à condição biológica, mas oficializou o entendimento de que a
deficiência está presente no ambiente, quando este não de adapta para permitir que todos participem com
qualidade, e não na pessoa.
Essa Lei garantiu os variados direitos à pessoa com deficiência, como saúde, moradia, transporte, lazer e
educação. No que se refere à educação, oficializou a educação inclusiva, com o atendimento do aluno com
deficiência nas escolas regulares, e não em espaços separados, como as instituições especiais.
Essa lei foi a primeira específica a respeito da inclusão da pessoa com deficiência, mas não foi a primeira a
se referir ao direito dessa população à educação, pois isso já foi garantido pela primeira Lei de Diretrizes e
Bases da Educação, publicada em 1961.
QUESTÃO 2
Leia as seguintes afirmativas sobre as competências socioemocionais possíveis de serem exploradas em um
contexto de uma aula de Educação Física inclusiva e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Há a possibilidade de se explorar a conscientização das diferenças com o respaldo da alteridade.
II. A solidariedade e a empatia devem ser exploradas pelo professor.
III. É benéfico deixar as crianças interagirem com os alunos com deficiência sem a intervenção,
independentemente da situação, para que elas construam sozinhas suas interações.
IV. Explicar o conceito de solidariedade é suficiente para contribuir com as competências socioemocionais
dos alunos.
a )
Apenas I e IV.
b )
Apenas II e III.
c )
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Apenas II e IV.
d )
Apenas I e II.
e )
Apenas I e III.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O professor deve atuar na educação inclusiva de modo a construir um conhecimento com os alunos de que
todos somos diferentes e de que as nossas características não nos tornam superiores nem inferiores ao outro,
conceito que damos o nome de alteridade. Da mesma forma, o professor deve propiciar a vivência de ações
de solidariedade e empatia em suas aulas, contribuindo com o processo de reconhecer e valorizar o outro
independentemente de suas diferenças. Assim, as alternativas I e II estão corretas.
A alternativa III está incorreta, pois o relacionamento social deve ser estimulado e mediado pelo professor
para que seja construído de maneira respeitosa, assim, é necessário que o professor estimule as interações
entre os alunos, mas estando sempre atento para orientar e mediar as interações de modo a superar possíveis
preconceitos e propiciar interações positivas. Além disso, o trabalho com competências socioemocionais
como a solidariedade não se constrói nem interfere significativamente na vida dos alunos se desenvolvido de
maneira apenas conceitualizada, pois precisa ser vivido em suas práticas e no cotidiano escolar, também
levando a alternativa IV a ser incorreta.
QUESTÃO 3
O que é preciso para que o professor de Educação Física escolar desenvolva atividades para as pessoas com
deficiência por meio da Educação Física Adaptada?
a )
As atitudes do professor devem ser pautadas na sugestão dos alunos sem deficiência, que podem apresentar
maior facilidade em identificar as necessidades daquele que apresenta a condição.
b )
Os conhecimentos de aspectos biológicos da deficiência são contributivos a todos aqueles alunos que
apresentam tais condições, mas os conhecimentos sociais e psicológicos devem ser atribuídos
especificamente no caso de o aluno possuir deficiência intelectual.
c )
Conhecimentos sobre as condições de deficiência e estratégias de adaptações das atividades, além de atitudes
adequadas.
d )
Conhecimentos sobre aspectos biológicos no caso da deficiência intelectual e conhecimentos psicológicos no
caso da deficiência física.
e )
Atentar-se a ter atitudes respeitosas, embora não seja necessário conhecimento específico sobre as
deficiências para atender a um aluno com deficiência.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para atuar com a Educação Física Adaptada é preciso que o professor tenha conhecimentos das condições de
deficiências apresentadas pelos alunos, assim como da possível influência dessas características em uma
prática de atividade física e das adaptações necessárias para cada condição, já que o desconhecimento conduz
a um não atendimento de qualidade. Com a mesma importância deve haver uma preocupação em
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desenvolver atitudes adequadas, pois o professor se apresenta como um modelo aos demais alunos de como
interagir em meio às diversidades.
QUESTÃO 4
Considerando o Esporte Paralímpico, leia os seguintes itens e em seguida marque a alternativa correta.
1. Refere-se às modalidades esportivas presentes nos Jogos Paralímpicos.
2. Refere-se a todas as modalidades criadas para permitir a participação de pessoas com deficiência,
independentemente de elas estarem ou não contempladas por eventos competitivos.
3. É sinônimo de Esporte Adaptado, já que ambos os termos se referem aos esportes criados para permitir a
participação de pessoas com deficiências nos Jogos Paralímpicos.
4. É direcionado para as pessoas com deficiência física, diferentemente do Esporte Adaptado, que permite a
participação de pessoas com todos os tipos de deficiência.
5. Assim como o Esporte Adaptado, visa permitir a participação de pessoas com deficiência na prática
esportiva.
a )
Apenas as alternativas 4 e 5 estão corretas.
b )
Apenas as alternativas 1 e 3 estão corretas.
c )
Apenas as alternativas 2 e 5 estão corretas.
d )
Apenas as alternativas 1 e 4 estão corretas.
e )
Apenas as alternativas 1 e 5 estão corretas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Tanto o Esporte Adaptado quanto o Esporte Paralímpico são constituídos de modalidades esportivas que
apresentam adaptações para permitir a participação de pessoas com deficiência ou com diferentes
necessidades nas suas práticas. Contudo, o Esporte Adaptado engloba todas as práticas esportivas possíveis
de serem praticadas pelas pessoas com as mais variadas condições de deficiência, enquanto que o Esporte
Paralímpico se refere apenas àquelas modalidades que fazem parte do programa de competição dos Jogos
Paralímpicos.
QUESTÃO 5
Um professor de Educação Física irá trabalhar o futebol em suas aulas. Sabendo que ele possui dentro do seu
grupo de alunos um que apresenta transtorno do espectro autista, algumas possíveis estratégias adequadas
são:
a )
retirar o excesso de informações e materiais do local da prática e realizar um único jogo com todos os alunos
juntos para permitir a participação conjunta.
b )
retirar o excesso de informações e materiais do local da prática, explicar previamente o que será realizado
durante a aula, explorar as variadas formas de trabalhar o esporte e permanecer segurando as suas mãos
durante toda a aula.
c )
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retirar o excesso de informações e materiais do local da prática, explicar previamente o que será realizado
durante a aula e realizar um único jogo com todos os alunos juntos para permitir a participação conjunta.
d )
retirar o excesso de informações e materiais do local da prática, explicar previamente o que será realizado
durante a aula e explorar variadas formas de trabalhar o esporte.
e )
retirar o excesso de informações e materiais do local da prática e explorar variadas formas de trabalhar o
futebol, surpreendendo o aluno com transtorno do espectro autista a cada nova atividade proposta.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Sabendo que cada aluno possui uma capacidade e características diferentes, ao professor cabe oferecer
diferentes formas de trabalhar um conteúdo, permitindo que estudantes com variadas capacidades
participem, respeitando as suas limitações e desenvolvendo as suas potencialidades.
Assim, realizar um único jogo com todos os alunos juntos é desrespeitar as diferentes habilidades e
necessidades da criança e padronizar um único modo de executar as atividades.
Durante as aulas, o excesso de informações pode gerar agitação e ansiedade no aluno com transtorno do
espectro autista, dificultando a sua concentração. Além disso, alunos com essa condição podem ter
dificuldades para lidar com mudanças e imprevistos, não sendo bem-vindas as surpresas, o que necessitará de
explicação prévia do que acontecerá, para auxiliá-los a se organizar e compreender o que é para ser feito.
Por fim, o apoio fornecido ao aluno deve ser de acordo com as suas necessidades, ou seja, se para um será
necessário segurar em suas mãos e conduzi-lo à atividade, para outro apenas um comando verbal será
suficiente. De qualquer forma, o apoio deve ser aquele estritamente necessário para permitir a participação
do aluno, sendo vagarosamente retirado, de modo a estimular o desenvolvimento da sua independência.
QUESTÃO 6
A prática do desenho universal está imersa no conceito de _______________________, que propõe o
respeito e a valorização às diferenças, não as considerando inferiores. Fundamenta-se no oferecimento
__________________________ segundo as necessidades de cada pessoa.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
a )
equidade; de diferentes apoios
b )
equidade; dos mesmos apoios
c )
capacitismo; de diferentes apoios
d )
capacitismo; dos mesmos apoios
e )
preconceito; dos mesmos apoios
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O desenho universal traz o ideal de elaborar serviços e locais de modo que sejam acessíveis ao maior número
de pessoas. Com isso, se aproxima do conceito de equidade, ao oferecer as muitas adaptações necessárias à
participação de todos sem inferiorizá-las de acordo com as suas particularidades. Pressupõe oferecer variadas
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formas de apoio para que seja possível permitir a participação de todos, independentemente das suas
diferenças.
Já o capacitismo inferioriza as diferenças e o preconceito gera ideias equivocadas sobre as pessoas,
culminando em discriminações, ambos dificultando o acesso de todos na sociedade.
QUESTÃO 7
Para qual das condições a seguir não é indicada a prática de equoterapia?
a )
Pessoa com deficiência física com comprometimento da marcha.
b )
Pessoa com problemas posturais.
c )
Pessoa com deficiência intelectual.
d )
Pessoa com sequela de acidente vascular cerebral culminando em dificuldades motoras.
e )
Pessoa com transtorno do espectro autista com comportamento extremamente agressivo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A prática de equoterapia traz imensos benefícios para as pessoas com deficiência física, intelectual, com
problemas posturais e sequelas de acidente vascular cerebral, pois auxilia na reabilitação física, nos reajustes
posturais, no desenvolvimento motor global, na socialização e nos estabelecimentos de vínculos afetivos.
Já para as pessoas que possuem transtorno do espectro autista, a equoterapia traz também benefícios ao
facilitar a interação, a comunicação e o desenvolvimento motor, contudo, não é indicada para pessoas que
apresentam comportamento extremamente agressivo, pois pode assustar o animal e causar um acidente.
QUESTÃO 8
____________________________ é a entidade criada para organizar internacionalmente os Jogos
Paralímpicos. Já a entidade denominada de ____________________________ tem a função de organizar a
prática de Esportes Paralímpicos e representar exclusivamente o Brasil nas competições.
Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
a )
Comitê Paralímpico Brasileiro; Confederação Brasileira de Desportos de Surdos
b )
Comitê Paralímpico Internacional; Comitê Paralímpico Brasileiro
c )
Comitê Paralímpico Internacional; Associação Brasileira de Desportos em Cadeira de Rodas
d )
Confederação Brasileira de Desportos de Surdos; Associação Brasileira de Desportos para Cegos
e )
Comitê Paralímpico Internacional; Associação Brasileira de Desportos para Cegos
Ver justificativa da resposta
Justificativa
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O Comitê Paralímpico Internacional é a entidade que organiza mundialmente as Paralimpíadas, sendo o
representante internacional desses jogos.
Já o Comitê Paralímpico Brasileiro tem a função de organizar a prática e representar exclusivamente o Brasil
nas competições.
A Confederação Brasileira de Desportos de Surdos e a Associação Brasileira de Desportos para Cegos
buscam contribuir com a organização dos esportes para pessoas com condições específicas de deficiência no
Brasil, no caso, a surdez e a cegueira. Já a Associação Brasileira de Desportos em Cadeira de Rodas se
dedica exclusivamente à prática de esportes de pessoas que necessitam de cadeira de rodas no Brasil.
QUESTÃO 9
No que se refere às metodologias ativas, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Em
seguida, assinale a alternativa correta.
( ) As metodologias ativas são uma vertente do ensino tradicional que busca formas diferentes de se expor
verbalmente um conteúdo pelo professor.
( ) As metodologias ativas buscam romper com as práticas do ensino tradicional ao tirarem o foco da fala do
professor e levá-lo para as ações do aluno.
( ) As metodologias ativas estão associadas ao ensino tradicional na medida em que o professor busca
diferentes maneiras para expor verbalmente um conhecimento pronto.
( ) As metodologias ativas colocam o professor ativamente no processo de ensino-aprendizagem e reduzem o
aluno a um ouvinte do docente.
a )
F, V, F, F.
b )
F, V, V, F.
c )
V, F, V, V.
d )
F, V, F, V.
e )
V, V, V, V.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
As metodologias ativas estão associadas a um novo conceito de práticas de ensino ao considerar que a
aprendizagem é mais efetiva quando o aluno age construindo o seu próprio conhecimento em vez de apenas
ouvi-lo pronto pelo professor, assim, está correta a segunda alternativa.
Já a primeira, a terceira e a quarta alternativas estão incorretas, pois as metodologias ativas buscam romper
com as práticas de exposição verbal comumente vivenciadas no ensino tradicional, buscando focar as ações
realizadas pelos próprios alunos para construir seus conhecimentos por vivências práticas e ações reflexivas.
QUESTÃO 10
Quais desses conhecimentos os professores precisam buscar para trabalhar com a Educação Física Adaptada?
a )
Aspectos biológicos das particularidades dos alunos e aspectos psicossociais das influências do preconceito e
sentimento de inferiorização vivenciados por pessoas que possuem determinada condição.
b )
Nas práticas de lazer, o aspecto a ser considerado é o biológico; por outro lado, em atividades esportivas e
educacionais, o foco deve ser no aspecto psicossocial.
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09/05/202314:53 Aluno AVA
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c )
No âmbito educacional, o foco deve ser no aspecto cognitivo de desenvolvimento da memória para auxiliar
nas demais disciplinas.
d )
Aspectos psicológicos oriundos das particularidades do aluno, já que a finalidade da Educação Física
Adaptada é principalmente o desenvolvimento de autoconceito e autoestima.
e )
Aspectos sociais das particularidades dos alunos no caso das atividades educacionais, pois o foco da
Educação Física escolar é a socialização.
Ver justificativa da resposta
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