Avaliação II - Gestão escolar - fazer a prova

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09/05/2023 21:23 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:823614)
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Prova 62832007
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Com relação à função do Orientador Educacional, assinale a alternativa INCORRETA:
A Em 1958, o MEC regulamentou provisoriamente o exercício da função e o registro de
Orientador Educacional.
B Os trabalhos desenvolvidos pela orientação educacional iniciaram, aproximadamente, em 1930, a
partir da orientação profissional que acontecia nos EUA.
C No Brasil, a orientação educacional atuou juntamente na ordenação da sociedade brasileira.
D
Em meados da década de 1940, haviam cursos especiais para formação de orientador
educacional, e a contratação acontecia por meio do preenchimento de cargos chamados “técnicos
de educação”.
O gestor escolar necessita articular, acompanhar e intervir na elaboração, execução e avaliação da 
proposta pedagógica, visando o desempenho de qualidade de seu estabelecimento de ensino. Segundo 
a LDB nº 9.394/1996, artigo 12, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas a 
respeito do que cabe aos estabelecimentos ou instituições de ensino a incumbência:
( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
( ) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
( ) Zelar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – F – F.
B V – V – F – V.
C V – V – V – V.
D F – F – V – V.
Todo gestor escolar precisa realizar uma gestão democrática. Para isso, há instrumentos que 
compõem a gestão escolar. Sobre esses elementos, assinale a alternativa CORRETA:
A Planejamento, organização, controle, execução, avaliação.
B Planejamento, organização, execução, comunicação, estratégias.
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C Planejamento, execução, controle, avaliação, comunicação.
D Planejamento, organização, execução, avaliação, comunicação, formação continuada.
Para educar e manter uma convivência democrática na escola é necessária a existência de documentos 
legais, como: o Regimento Rscolar e o Projeto Político Pedagógico, que devem ser elaborados 
através da participação da comunidade escolar.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais ações não incentivam a participação da 
comunidade na elaboração destes documentos:
A Os documentos deve ser feitos coletivamente, envolvendo a participação da comunidade
escolar.
B A participação da comunidade deve ser viabilizadas desde de que as decisões tomadas pela
gestão não sejam contestadas.
C Os momentos de discussões em grupo, devem ser incentivados com a participação ativa da
comunidade escolar.
D A participação da comunidade é uma prática viável na elaboração de documentos e
instrumentos legais.
O supervisor educacional passou por algumas fases com características distintas. Sobre as 
características da fase constrututiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
O trabalho era direcionado para a função técnica e administrativa e prezava o cumprimento das
leis de ensino, condições físicas do prédio, situações legais dos professores, cumprimento das
ações desenvolvidas nas atividades escolares, como provas, transferências, matrículas, férias,
documentação dos estudantes, entre outras.
B Nessa fase, a função de supervisão educacional estava associada à inspeção escolar.
C Nessa fase, a função de supervisor se desvincula da inspeção escolar, assumindo uma função com
objetivo de agir no aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem. 
D
Os supervisores passam por uma expressiva modificação na forma de atuar em relação à fase
anterior e iniciam os questionamentos sobre a necessidade de se pensar em melhorias na atuação
dos professores.
O trabalho desenvolvido pelo coordenador pedagógico consiste numa ação complexa no ambiente 
escolar. O coordenador pedagógico assume a função de um profissional de apoio para auxiliar o 
desenvolvimento de ações pedagógicas. Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA:
A Prezar pela liberdade de expressão, respeito, compreensão, criatividade e parceria entre todos os
envolvidos na comunidade escolar.
B Acolher o professor em sua realidade, pois a atitude de acolhimento é fundamental para a
aprendizagem do professor em relação ao trabalho que deve fazer com os alunos.
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C Trabalhar em cima de ideias alternadas no processo de aprendizagem para a transformação de
sua caminhada.
D Ajudar a compreender a própria participação do professor no problema, bem como a perceber as
suas contradições, acobertando quando necessário.
A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que necessita de ações político-
administrativas e técnico-científicas. Para que a educação inclusiva se concretize fazem-se 
necessárias ações. Sobre essas ações classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Processo de descentralização do poder.
( ) Uma gestão escolar democrática e participativa que zele pelo envolvimento da comunidade 
escolar.
( ) O estabelecimento de objetivos, solução de problemas, planos de ação e sua execução, 
acompanhamento e avaliação como responsabilidades tão somente da equipe diretiva.
( ) O reconhecimento que a prática da educação inclusiva não requer alterações nos sistemas de 
ensino das escolas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – V.
B V – V – V – V.
C V – V – F – F.
D V – V – F – V.
Existem diversos tipos ou estilos de diretor, diferentes formas de conceber a gestão educacional. Há o 
gestor autocrático, o democrático, o laissez-faire, o burocrático e o carismático. Considerando os 
tipos de gestor, analise as sentenças a seguir:
I- O gestor burocrático prioriza a organização e o bom funcionamento da escola, apesar de manter um 
clima de carisma com o grupo de trabalho.
II- O gestor democrático valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, mas não 
permite que todos participem de reuniões administrativas.
III- O gestor autocrático consiste no gestor líder, aquele que concentra todo o poder em suas decisões 
e trabalho, transmitindo uma figura autoritária e não questionável.
IV- O gestor laissez-faire atua como um orientador nas decisões.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III, e IV estão corretas.
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Segundo Paro (2000, p. 18), “[...] a democracia só se efetiva por atos e relações que se dão no nível 
da realidade concreta”. Com base na citação de Paro, assinale a alternativa INCORRETA sobre a 
gestão participativa na escola:
PARO, Vitor Henrique. Gestão Democrática da Escola Pública. 3 ed. São Paulo: Editora Ática, 
2000. 
A Descentralizadora.
B Centralizadora.
C Orientadora.
D Descentralizadora e orientadora.
A função do orientador educacional passou por diversas etapas e transformações ao longo dos 
tempos, adaptando-se conforme as mudanças e necessidades da sociedade de acordo com cada época. 
Sobre a função do orientador educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) No Brasil, a orientação educacional atuou juntamente na ordenação da sociedade brasileira, que 
se encontrava em mudança na década de 1940, incluindo o auxílio ao adolescente em suas escolhas 
profissionais. 
( ) Na escola, o orientador educacional consiste no profissional que compõe a equipe de gestão, não 
trabalhando diretamente com os estudantes.
( ) A partir de 1980, surgiram questionamentos sobre a função de Orientação Educacional, 
desencadeados a partir da situação constatada na década de 1970.
( ) A partirde 1980, o orientador educacional começa a participar de todos os momentos da escola, 
discutindo questões curriculares, como os objetivos, procedimentos, critérios de avaliação, 
metodologias de ensino, demonstrando sua preocupação com os alunos e o processo de 
aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - F - F - V.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
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