Avaliação Final - História Contemporânea_ Revisão da tentativa

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10/05/2023, 17:37 Avaliação Final - História Contemporânea: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta, 10 mai 2023, 17:20
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 10 mai 2023, 17:37
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Questão 1
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Podemos concluir que no governo de Josef Stalin na URSS (1924-1953)
a. foram feitos intensos esforços para ampliar ainda mais a participação popular na política.
b. se instaurou o "culto à personalidade" do líder máximo da URSS, o ditador Stalin. 
c. se observou práticas que ampliavam a indústria voltada à exportação de alimentos.
d. se deu permanente ênfase à produção de bens de consumo a fim de aumentar a popularidade do governo.
e. se observou rigorosamente os direitos e liberdades dos cidadãos com base na promulgação da Constituição de 1936.
Questão 2
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Leia o excerto a seguir: "A base dos "nacionalismos" de todos os tipos era igual: era a presteza com que as
pessoas se identificavam emocionalmente com "sua" nação e podiam ser mobilizadas, como tchecos,
alemães, italianos ou quaisquer outras, presteza que podia ser explorada politicamente. A democratização da
política e especialmente a das eleições oferecia amplas oportunidades para mobilizar as pessoas. Quando os
Estados faziam isso, chamavam de "patriotismo" [...]. Originalmente, a essência do nacionalismo de direita, que
emergia em Estados-nação já estabelecidos, era a reivindicação do monopólio do patriotismo para a extrema
direita política e por meio dela a estigmatização de todos os demais como traidores. O fenômeno era novo;
durante a maior parte do século XIX, o nacionalismo fora identificado como movimentos liberais e radicais,
bem como com a tradição da Revolução Francesa. HOBSBAWM, E. A era dos impérios: 1875-1914. São Paulo: Paz
e Terra, 2009. p. 228-229 No que diz respeito à ideia de Nacionalismo, escolha a alternativa errada:
a. A Revolução Francesa não pode ser relacionada com a ideia de Nação. 
b. A mobilização pode se dar também por discursos emocionados.
c. A ideia de Nação foi fortalecida no século XIX
d. Elementos patrióticos são lembrados especialmente em épocas de eleição ou de trocas de governo.
e. Uma das principais bases é o autorreconhecimento ou ideia de pertencimento a uma Nação.
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Questão 3
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Principal foco das tensões internacionais, os conflitos bélicos no Oriente Médio colocaram de lados opostos
palestinos e israelenses, que se utilizaram do terrorismo como arma, na tentativa de criação de seus Estados
nacionais. Quais são os nomes dos grupos terroristas israelenses e palestinos, respectivamente?
a. Organização pela Libertação da Palestina (OLP); Stern e Irgun.
b. Al Jhiorad Organização pela Libertação da Palestina (OLP).
c. Irgun e Stern; Organização pela Libertação da Palestina (OLP).
d. Al Fatah e Stern; Organização pela Libertação da Palestina (OLP). 
e. Al Fatah; Organização pela Libertação da Palestina (OLP).
Questão 4
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
"O desenvolvimento dos transportes marítimos e terrestres entrou em uma nova e decisiva fase com a
Revolução Industrial. A partir daí, foram progressivamente afastadas as restrições que a natureza impunha ao
deslocamento de quantidades cada vez maiores de pessoas e mercadorias. A dependência dos ventos para a
navegação oceânica e os obstáculos colocados pela topografia ao transporte terrestre começaram a serem
superados com a introdução do navio a vapor e da locomotiva. Os permanentes aperfeiçoamentos
introduzidos na navegação e nas ferrovias levaram a sucessivos e crescentes barateamentos nos custos dos
fretes." OLIVEIRA, D.; ZOMER, L. História contemporânea. Curitiba: IESDE Brasil, 2018. p. 80. Esse fato
a. facilitou a utilização de mão de obra estrangeira.
b. barateou o transporte de trabalhadores alcançando melhores condições de trabalho.
c. intensificou o comércio entre regiões distantes e ampliou o mercado consumidor. 
d. fez ampliar-se a ideia de manutenção de um comércio local.
e. intensificou a rivalidade entre trabalhadores e comerciantes que exigiam uma jornada de trabalho de seis horas.
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Questão 5
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
"A partir da eclosão da grande crise econômica de 1929, o ambiente internacional tornou-se sombrio e hostil.
As rivalidades imperiais se intensificaram com a drástica redução do comércio internacional e com a
impossibilidade de se prosseguir com a rolagem das dívidas, propiciada até então principalmente pelos EUA.
Cada nação tratava de cuidar do seu bem-estar econômico, se necessário, às custas de seus rivais. O
sintoma mais visível da degradação do ambiente internacional foi, como parte das reações de cada país à
queda da demanda internacional pelos seus produtos, a criação dos acordos que ficaram conhecidos como
Blocos de Moedas. Nesses acordos, determinadas nações se reuniam em torno de tratados comerciais de
preferências tarifárias, bem como de trocas de mercadorias, tendo uma determinada unidade monetária
como padrão de referência. Surgiram, então, os Blocos: da Libra (britânica), do Marco (alemão) e do Ien
(japonês)." OLIVEIRA, D.; ZOMER, L. História contemporânea. Curitiba: IESDE Brasil, 2018. p. 82. Visando um
equilíbrio interno a opção escolhida pelos países foi
a. levantar barreiras protecionistas e de sucessivas desvalorizações cambiais. 
b. Quebra das barreiras alfandegarias para intensificar o comércio entre as nações.
c. Redução total das dívidas com bancos estrangeiros.
d. estabelecer regras comerciais que firmassem o valor do dinheiro em cada país.
e. Sucessivas valorizações do dólar diante de outras moedas.
Questão 6
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Eric Hobsbawm faz algumas observações sobre a Inglaterra do século XIX. Escolha a alternativa correta. "As
composições que entravam na consciência popular eram as árias de Verdi interpretadas pelos organistas
populares italianos ou aqueles pequenos excertos de Wagner que podiam ser adaptados à música para
casamentos, mas não as próprias óperas. Mas isso em si já implicava em uma revolução cultural. Com o
triunfo da cidade e da indústria, uma divisão cada vez maior se interpunha entre, de um lado, os setores
"modernos" das massas, quer dizer, os urbanizados, os instruídos, aqueles que aceitavam o conteúdo da
cultura hegemônica - a sociedade burguesa - e, de outro lado, os setores "tradicionais" cada vez mais
minados. HOBSBAWM, E. A era do capital: 1848-1875. São Paulo: Paz e Terra, 2009. p. 451.
a. A cultura não se tornou em elemento de divisão social.
b. A burguesia não teve o seu mundo social e cultural alterado pelo processo de industrialização e de consumo.
c. É possível dizer que há um diálogo sobre a cultura popular e erudita, bem como sobre as mudanças ocasionadas pela
industrialização na Inglaterra.

d. O trecho se refere à ruralização da Inglaterra.
e. A Inglaterra e a França desse período se transformaram pouco se comparadas às realidades do século XVIII.
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Questão 7
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
(ENADE 2008, adaptada, p. 19, questão 38) Leia o texto a seguir para responder à questão. A história
contemporânea, na tradição francesa que remonta ao século XIX, tem início com a Revolução francesa. A
história do tempo presente é a que se refere ao passado próximo, aquele no qual existem ainda atores vivos.
Antes de explicar o que é esta última, é preciso lembrar que a noção de "contemporaneidade"é tão antiga e
tão problemática quanto a própria disciplina da história. [...] De um lado, só há história contemporânea,
segundo a célebre afirmação de Benedeto Croce. Um historiador, como qualquer outro indivíduo, fala sempre
sobre o passado no presente. Ele reconstitui os discursos e os atos do passado com linguagem, conceitos e
preocupações que são as do seu tempo, e ele se dirige a seus contemporâneos. [...] Seu trabalho se inscreve
assim em uma dialética, uma tensão entre as palavras do passado e as do presente. De outro lado, o estudo
da história do passado próximo remonta às origens da história enquanto empreendimento intelectual. As
Histórias de Heródoto ou A guerra do Peloponeso de Tucídides são, em parte, histórias do tempo presente [...].
Até os anos 1970, esta história [do tempo presente] era vista com suspeita pelas instâncias acadêmicas. [...] A
novidade da situação atual é que esta história é não somente reconhecida enquanto tal, independentemente
da qualidade de sua produção, desigual como qualquer outra, como é também fortemente solicitada. [...] A
definição de história do tempo presente é a de ser a história de um passado que não está morto, de um
passado que ainda está vivo na palavra e na experiência dos indivíduos, portanto, ligado a uma memória
ativa e singularmente atuante [...]. Esta história é um diálogo entre vivos e mortos, como toda narrativa
histórica, mas ela repousa igualmente em um diálogo entre vivos, entre contemporâneos, sobre um passado
que ainda não passou inteiramente, mas que já deixou de ser atual. ROUSSO, H. La hantisse du passé. Paris:
Éditions Textuel, 1998. p. 50, 57-8 e 63. Na tradição historiográfica, afirma-se que toda história é
"contemporânea". Sobre isso, indique a resposta adequada:
a. Historiadores do Tempo Presente não estão envolvidos nos temas analisados devido à necessidade de imparcialidade.
b. A historiografia do Tempo Presente diz respeito à Revolução Francesa.
c. Para falar e compreender o passado é preciso utilizar estratégias sociais e políticas ao tempo a que se refere.
d. A História do Tempo Presente está relacionada com os anseios de um tempo ainda não resolvido ou analisado e com peso
no presente.

e. A História do Tempo Presente não é considerada uma área de estudos.
Questão 8
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
No que se refere aos nexos entre a descolonização e a Guerra Fria, pode-se dizer que
a. a URSS estava envolvida com a implantação de governos autoritários na América Latina.
b. os países recém-independentes buscavam imediatamente se colocar sob a proteção de alguma das superpotências para
garantir sua autonomia política.
c. os EUA apoiavam abertamente os movimentos de descolonização em nome do liberalismo político e econômico.
d. a URSS evitava se envolver nas guerras de independência para não acirrar as tensões com o bloco capitalista. 
e. as antigas potências coloniais europeias não resistiam à independência de suas colônias por temerem as reações dos soviéticos.
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Questão 9
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,0
(ENADE 2011) "Uma das conclusões mais inquietantes a que me levou o ato de pensar sobre os novos países e
seus problemas é que tal pensamento é muito mais eficaz para expor os problemas do que para encontrar
soluções para eles. Há um aspecto de diagnóstico e um lado terapêutico em nossa preocupação científica
com essas sociedades, e o diagnóstico parece, pela própria natureza do caso, ser infinitamente mais rápido
do que o remédio. Portanto, um dos resultados de períodos muito longos e intensos de pesquisa cuidadosa é,
em geral, uma compreensão muito mais aguçada de que os novos países estão em uma espécie de beco
sem saída. O sentimento trazido por esse tipo de recompensa pelo trabalho árduo é o que imagino em Charlie
Brown quando [...] Lucy lhe diz: 'sabe qual é o problema com você, Charlie Brown? O problema é que você é
você'. Após um quadrinho de reflexão muda sobre a irrefutabilidade dessa observação, Charlie pergunta: 'bem,
e o que é que eu posso fazer?'. E Lucy responde: 'Não dou conselhos, apenas aponto a raiz do problema'. A raiz
do problema nos novos países é profunda e, não raro, a pesquisa social de pouco serve senão para
demonstrar sua exata profundidade." GEERTZ, C. Nova Luz sobre a Antropologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2001. p.32
Considerando a problemática apresentada por Geertz no excerto acima, analise as afirmações que se
seguem. I. A pesquisa científica de natureza histórica, na contemporaneidade, tem como objetivo central
fomentar a produção da verdade sobre um dado acontecimento, devendo o historiador ter como
norteamento lógico, no cômputo geral de seu estudo, a compreensão da totalidade daquilo que descreve. II.
Atualmente, as ilusões quanto às possibilidades concretas de historiadores ou cientistas sociais apontarem
soluções para as grandes questões em que as nações estão imersas encontram-se não apenas diluídas, mas
deixaram de nortear os estudos/textos realizados por estes. III. Uma propositura interessante para os estudos
nos campos da pesquisa e do ensino de História deve considerar como central o mimetizar das experiências
dos mais distintos grupos sociais e sociedades, haja vista a urgência de se compreendê-lo como campo
próprio de ação possível ao historiador. É correto o que se afirma em
a. I e III, apenas.
b. I, apenas.
c. I, II e III. 
d. II, apenas.
e. II e III, apenas.
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Questão 10
Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Após ler o trecho a seguir, assinale a alternativa incorreta: "[...] surgiu no século XVIII a partir do Iluminismo, teve
seu auge no século XIX e pode ser dividido em liberalismo econômico e liberalismo político. Vigorou
principalmente na Europa ocidental e na América Latina até o período do entre guerras, quando sofreu severa
crise com os regimes fascistas, ressurgindo no último quartel do século XX, revitalizado na teoria político-
econômica do neoliberalismo. A base social do pensamento liberal era a burguesia, que, ascendendo
economicamente durante a Idade Moderna, almejava tomar o poder político. Economicamente, o liberalismo
é uma teoria capitalista, que defende a livre-iniciativa e a ausência de interferências do Estado no mercado. O
liberalismo político, por sua vez, emergiu como uma nova forma de organizar o poder, contrária ao
Absolutismo". SILVA, K. V.; SILVA, M. H. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2009. p. 258.
a. O liberalismo é também uma resposta ao nascimento das Repúblicas, visto que estas tendiam, em sua essência, a fortalecer o
Estado e aqueles que estão representados nele.
b. A citação se refere ao liberalismo da passagem do Moderno para o Contemporâneo.
c. Os historiadores Kaline Silva e Maciel Silva entendem que a burguesia fez uso dos princípios liberalistas, tanto no âmbito político,
quanto econômico.
d. O Neoliberalismo seria a nova faceta do Liberalismo no fim do século XX e início do XXI.
e. O liberalismo é uma prática muito mais europeia à americana. 
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