revisao_simulado (PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO E ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDOS)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JÉSSICA CAROLINE ARAUJO GONÇALVES
Disciplina:
Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte
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Questão
001 (FEPESE/2016) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio
para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
intimamente ligado
A) às imposições da Secretaria de Educação.
B) à avaliação do conhecimento prévio e adquirido do aluno.
C) ao plano diretor da cidade.
X D) ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
E) às demandas administrativas da direção escolar.
Questão
002 O planejamento é um componente essencial no cotidiano educacional. De acordo com
pesquisadores o planejamento escolar precisa ser concebido como um meio para
facilitar e viabilizar
X A) a democratização do ensino.
B) a transmissão dos conteúdos de maneira mecânica e homogênea.
C) as relações hierárquicas no contexto escolar.
D) a transmissão dos conteúdos de maneira linear e fragmentada.
E) as relações autoritárias no espaço escolar.
Questão
003 (IF-MT/2014/ Adaptada) O planejamento pedagógico pressupõe que o ato de ensinar e
aprender requer esforço metódico e crítico do professor no sentido de desvelar a
compreensão de algo. Nessa perspectiva, são consideradas práticas docentes
mediadoras
A) crítica, uso de atividades repetitivas e aplicação de procedimentos já consagrados entre
os saberes docentes.
B) provocação, disposição de objetos e situações e manutenção de relações já existentes
entre os alunos e os conhecimentos a serem ensinados.
C) curiosidade, pesquisas individuais e avaliação pedagógica somativa em todas as
etapas.
D) diálogo, troca de experiências e proposição de situações desafiadoras que colocam o
pensamento dos alunos em movimento.
X E) debate, uso de tecnologias digitais e proposição de exercícios que recorrem à
memorização.
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Questão
004 Uma professora da escola “x” desenvolveu o projeto “Brincadeiras que não saem da
moda”, com vistas à interação e à inclusão dos educandos no ambiente escolar. Nesse
sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, identificando cada item do projeto às suas
correlações.
Coluna 1
1. Tema
2. Objetivo geral
3. Objetivo específico
4. Metodologia
5. Recursos
6. Avaliação
Coluna 2
( ) Resgatar as brincadeiras de ontem, possibilitando que as crianças vivenciem
situações de socialização com o grupo, através do respeito aos limites de cada um.
( ) Desenvolver o espírito de equipe, a colaboração e a parceria.
( ) Giz branco e colorido.
( ) Em um dos jogos, as crianças deverão pular sobre um desenho, riscado no chão, de
quadrados ou retângulos, que estarão numerados de 1 a 10 e, no topo, estará escrita a
palavra “céu”.
( ) Brincadeiras que não saem da moda.
( ) Será confeccionado um painel para que as crianças relatem as brincadeiras, se
houve cumprimento das regras estabelecidas e qual foi a participação de cada aluno e
do grupo na atividade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) 1 – 2 – 5 – 6 – 3 – 4.
X B) 4– 6 – 5 – 3 – 1 – 2.
C) 4 – 5 – 1 – 2 – 6 – 3.
D) 6 – 4 – 5 – 3 – 1 – 2.
E) 2 – 3 – 5 – 4 – 1 – 6.
Questão
005 (COTEC – 2020 - Adaptada) Durante os encontros para a preparação do ano letivo em
uma escola, alguns tópicos devem ser considerados para a elaboração do planejamento
educacional. Entre eles, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por
isso, no planejamento das atividades, é preciso levar-se em conta
A) a realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
B) o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
X C) o contexto sociocultural específico da realidade dos alunos .
D) o uso de jogos não faz parte do currículo da Educação Infantil.
E) a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
Questão
006 O planejamento é a elaboração de forma escrita de um plano de aula para ser
desenvolvido. Este documento é dividido por etapas entre elas: Objetivos, Habilidades e
competências, Metodologia e Avaliação. Sobre a metodologia podemos afirmar que
A) representa o desenvolvimento das atividades práticas.
X B) reflete o tempo de execução da atividades e os materiais necessários.
C) é o conceito que determina o local de realização de atividades e o tempo de execução.
D) consiste na descrição dos conteúdos que serão abordados.
E) consiste na explicação de toda ação que será desenvolvida para atingir determinado
conhecimento.
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Questão
007 (FEPESE/2016 - Adaptada) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é
um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa
e reflexão do professor intimamente ligado
X A) às propostas pedagógicas, conteúdos, habilidades e competências que serão
trabalhadas durante o ano letivo.
B) ao planejamento da escola nos quesitos pedagógicos e financeiros.
C) aos projetos comemorativos da escola.
D) às atividades pedagógicas, às práticas educacionais e propostas de projetos individuais.
E) às ações que serão desenvolvidas nos laboratórios temáticos.
Questão
008 Comumente entendemos que o processo educativo deve estabelecer direcionamento,
traçar caminhos, indicar metas, fins e objetivo. Para isso é necessário que o próprio
processo educativo estabeleça uma previsão do que pretende desenvolver ou alcançar,
isto é, que se estruture por meio de atitudes científicas utilizando paradigmas de
ensino. A primeira dessas atitudes é a previsão do planejamento de todo o processo
educacional.
A partir dessa ideia, os profissionais da educação, em geral, costumam deduzir que o
planejamento é
X A) uma atividade cognitiva, a qual pesquisa previamente para aprender as formas de
estruturar o processo educacional.
B) um instrumento básico de todo o processo educativo que indica várias direções a ser
seguida.
C) um instrumento que facilita a construção de significados ao desenvolvimento da
aprendizagem que são articulados em meio ao processo educativo.
D) uma relação entre o professor e o aluno afim de limitar a convivência e a orientação
pedagógica.
E) um esquema de relações interpessoais que faz do processo educativo um sistema
cooperativo com definições, especificamente, coletivas.