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11/05/2023, 21:09 Avaliação II - Individual about:blank 1/5 Prova Impressa GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:824570) Peso da Avaliação 1,50 Prova 64027347 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 10/0 Nota 10,00 O conceito de esporte educacional surge para combater a ideia da seleção dos melhores e mais fortes dentro da educação física escolar, sendo elaborada a partir da Carta Internacional da Educação Física e esporte da Unesco, publicada no ano de 1978. A partir dessa nova visão a respeito da abordagem do esporte no ambiente escolar, a UNESCO propôs quatro pilares para a formação da cidadania plena. Sobre os referidos quatro pilares, assinale a alternativa CORRETA: A Conhecer, Promover, Fazer e Ser. B Conhecer, Conviver, Fazer e Saber. C Conhecer, Promover, Fazer e Saber. D Conhecer, Conviver, Fazer e Ser. Com relação à organização dos conteúdos ao longo do percurso formativo dos alunos na disciplina de educação física, a BNCC oferece importantes referências que vão desde a educação infantil até o ensino médio. Partindo desse contexto, com relação aos conteúdos desenvolvidos em educação física no ensino fundamental, entre os 3º e 5º anos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. ( ) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. ( ) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. ( ) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - V - F. B V - F - F - F. C F - V - V - V. D F - F - F - F. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 11/05/2023, 21:09 Avaliação II - Individual about:blank 2/5 Ao brincar, dançar, jogar, praticar esportes, ginásticas ou atividades de aventura, para além da ludicidade, os estudantes se apropriam das lógicas intrínsecas (regras, códigos, rituais, sistemáticas de funcionamento, organização, táticas etc.) a essas manifestações, assim como trocam entre si e com a sociedade as representações e os significados que lhes são atribuídos. Por essa razão, a delimitação das habilidades privilegia oito dimensões de conhecimento. Sobre algumas das dimensões do conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Compreensão. II- Construção de valores. III- Experimentação. ( ) Relaciona-se à produção e partilha de atitudes, normas e valores (positivos e negativos) são inerentes a qualquer processo de socialização. ( ) Em linhas gerais, essa dimensão está relacionada a temas que permitem aos estudantes interpretar as manifestações da cultura corporal de movimento em relação às dimensões éticas e estéticas, à época e à sociedade que as gerou e as modificou, às razões da sua produção e transformação e à vinculação local, nacional e global. ( ) Faz parte dessa dimensão, além do imprescindível acesso à experiência, cuidar para que as sensações geradas no momento da realização de uma determinada vivência sejam positivas ou, pelo menos, não sejam desagradáveis a ponto de gerar rejeição à prática em si. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A I - II - III. B II - I - III. C III - I - II. D I - III - II. Conforme apresenta a Lei Pelé, fundamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) que estabelece que a Educação Física é obrigatória no currículo da educação básica, o esporte educacional deve ser praticado, prioritariamente, nos estabelecimentos escolares, mas também pode se manifestar fora da escola, como por exemplo em programas e projetos que utilizam o esporte como ferramenta de inserção social. Sobre o esporte educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O conceito de esporte educacional surge justamente para combater a seleção dos mais aptos dentro da escola, sendo elaborada a partir da Carta Internacional da Educação Física e esporte da Unesco, publicada no ano de 1978. ( ) Somente em 1993, a Lei n° 8672/1993 e o Decreto n° 981/1993 reforçam o conceito de esporte educacional ao afirmar que a hipercompetitividade e a alta seletividade invalidam a prática esportiva educacional. ( ) Em 2005, com a criação do Ministério Extraordinário do Esporte e do INDESP (Instituto Nacional do Desenvolvimento do Esporte), foi elaborado um documento ensaio com os princípios fundamentais do esporte educacional. ( ) O esporte educacional é voltado às crianças e adolescentes que se encontram regularmente matriculadas nas escolas, excluindo jovens e adultos universitários, e tem como objetivo o desenvolvimento integral, respeitando-se as dimensões física, moral e mental, e, ainda, atua como ferramenta de inclusão social. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - V. 3 4 11/05/2023, 21:09 Avaliação II - Individual about:blank 3/5 B F - V - V - F. C V - F - F - V. D V - V - F - F. Quando nos referimos à divisão nos esportes, se faz necessária uma divisão de acordo com características distintas que compõem determinados grupos. Nesse sentido, a fim de contemplarmos os objetivos específicos, apresentamos a referida divisão em seis subtópicos. Sobre os subtópicos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Esportes de campo e taco. II- Esportes de combate. III- Esportes de invasão. ( ) São definidos por modalidades que têm como objetivo a proteção de sua base de jogo e rebater a bola de forma que a equipe adversária demore a assumir o seu controle, buscando percorrer o maior número de vezes as bases (ou a maior distância entre as bases) enquanto os defensores não recuperam o controle da bola e, assim, somar pontos em busca da vitória. ( ) O objetivo desses esportes é realizar pontos superando seu adversário, seja dominando-o ou levando-o ao nocaute. ( ) Esses esportes possuem como objetivo principal o ataque ao campo adversário e a conquista de sua meta. ( ) Estes esportes podem ser realizados no corpo a corpo ou com uso de objetos. ( ) É possível perceber, entre outras semelhanças, que as equipes jogam em quadras ou campos retangulares. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A I - II - III - II - III. B II - III - II - III - I. C II - II - III - II - I. D I - II - III - III - II. Com relação à organização dos conteúdos ao longo do percurso formativo dos alunos na disciplina de educação física, a BNCC oferece importantes referências que vão desde a educação infantil até o ensino médio. Partindo desse contexto, com relação aos conteúdos desenvolvidos em educação física na educação infantil, para bebês de zero a 1 anos e 6 meses, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais. ( ) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas. ( ) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando possibilidades de manuseio de diferentes objetos. ( ) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.) Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V - V. 5 6 11/05/2023, 21:09 Avaliação II - Individual about:blank 4/5 B F - F - V - F. C V - F - F - F. D V - F - V - V. Quando debatemos as unidades temáticas, dentro da BNCC, se fazimportante refletirmos sobre a importância da organização das unidades temáticas, que se baseia na compreensão de que o caráter lúdico está presente em todas as práticas corporais, ainda que essa não seja a finalidade da Educação Física na escola. Partindo desse contexto, no que se refere às características pertencentes às dimensões do conhecimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas, ( ) A dimensão da fruição está vinculada com a apropriação de um conjunto de conhecimentos que permita ao estudante desfrutar da realização de uma determinada prática corporal e/ou apreciar essa e outras tantas quando realizadas por outros. ( ) A dimensão do protagonismo comunitário refere-se às atitudes/ações e conhecimentos necessários para os aprendizes participarem de forma confiante e autoral em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das pessoas às práticas corporais, tomando como referência valores favoráveis à convivência social. ( ) Quando se fala sobre a dimensão da reflexão e sobre a ação, nos referimos aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros. Vai além da reflexão espontânea, gerada em toda experiência corporal. ( ) Ao abordarmos a dimensão da construção do uso e apropriação, trata-se de um ato intencional, orientado a formular e empregar estratégias de observação e análise para: resolver desafios peculiares à prática realizada; apreender novas modalidades; e adequar as práticas aos interesses e possibilidades próprios e aos das pessoas com quem compartilha a sua realização. Assinale a alternativa CORRETA: A F - V - V - F. B V - V - V - F. C F - V - F - V. D F - F - V - V. Quando nos referimos à divisão nos esportes, se faz necessária uma divisão de acordo com características distintas que compõem determinados grupos. Nesse sentido, a fim de contemplarmos os objetivos específicos, apresentamos a referida divisão em seis subtópicos. Sobre esses subtópicos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Esportes de marca e precisão. II- Esportes de parede e rede. III- Esportes técnico-combinatórios. ( ) São aqueles em que os competidores disputam através da comparação entre suas marcas ou registros em tempos, distâncias ou pesos. ( ) Têm como objetivo atingir ou se aproximar de um alvo fixo ou móvel. ( ) São caracterizados pelo arremesso ou lançamento de um objeto com o objetivo de acertá-lo ou aproximá-lo de um alvo específico, estático ou em movimento. 7 8 11/05/2023, 21:09 Avaliação II - Individual about:blank 5/5 ( ) São aqueles em que atletas cumprem uma rotina de movimentos e são avaliados por uma banca de juízes. ( ) São aqueles em que os competidores alternam-se atacando a bola e rebatendo-a contra uma parede de rebote, como no caso do squash. ( ) Possuem como objetivo geral jogar a bola por cima de uma rede para o campo adversário, de modo a dificultar a sua devolução. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A III - II - I - III - II - I. B II - II - I - III - II - I. C III - II - I - II - II - III. D I - I - I - III - II - II. Em 1995, com a criação do Ministério Extraordinário do Esporte e do INDESP (Instituto Nacional do Desenvolvimento do Esporte), foi elaborado um documento ensaio com os princípios fundamentais do esporte educacional. A respeito dos princípios elencados, assinale a alternativa CORRETA: A Princípios de coordenação, cooperação, emancipação, participação, regionalismo, totalismo. B Princípios de coeducação, cooperação, emancipação, participação, regionalismo, totalidade. C Princípios de coordenação, cooperação, emancipação, participação, regionalismo, totalismo. D Princípios de coeducação, cooperação, emancipação, participação, regionalismo, totalismo. Os esportes de campo e taco são definidos por modalidades que têm como objetivo a proteção de sua base de jogo e rebater a bola de forma que a equipe adversária demore a assumir o seu controle, buscando percorrer o maior número de vezes as bases (ou a maior distância entre as bases), enquanto os defensores não recuperam o controle da bola e, assim, somar pontos em busca da vitória. Sobre exemplos de esportes enquadrados nesta subdivisão, assinale a alternativa CORRETA: A Beisebol, críquete, golfe, tacobol e punhobol. B Handebol, beisebol, golfe, tacobol e softbol. C Beisebol, críquete, golfe, tênis e tacobol. D Beisebol, críquete, golfe, tacobol e softbol. 9 10 Imprimir
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