Avaliação da Disciplina Avaliação Escolar

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GABARITO | Avaliação da Disciplina
(Cod.:645445)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 65037619
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
A partir do século XX, os estudos sobre educação passam a sofrer interferências da 
psicologia, propondo no ensino aos docentes conceitos sobre as teorias da aprendizagem, 
auxiliando no processo de ensino e aprendizagem. Assim, a função do mestre na 
perspectiva jesuíta sofre modificações por meio do novo currículo formativo dos docentes, 
expressos nas universidades. Baseado na nova perspectiva educacional influenciada pela 
psicologia e suas características de acordo com a nova postura do professor, é correto 
afirmar:
 
I. A prática docente precisa ser planejada e o professor assume um posicionamento de 
perito na organização do processo de ensino e aprendizagem.
II. O professor passa a conhecer sobre as ciências da educação no processo de formação 
ofertada nas universidades.
III. As ações educativas deixam de ter um caráter sistemático para assumir uma percepção 
reflexiva.
IV. A formação de professores prioriza o ensino dos conceitos referentes à educação, não 
sendo necessário o desenvolvimento da pesquisa científica.
 Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
B Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
C Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
D Somente as afirmações I, II e IV estão corretas. 
A avaliação institucional da educação básica compreende uma série de ações que são 
sistematizadas para conseguir recolher, de forma eficiente, as informações a nível 
nacional. Desta forma, sua organização inclui a coleta de dados, compreensão, 
interpretação, análise e síntese dos resultados obtidos. Analise as afirmações sobre os 
princípios que norteiam o processo educacional em relação à avaliação institucional.
 Assinale a alternativa correta: 
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A
 Consiste numa gama de normas a serem seguidas para que a avaliação consiga
apresentar no formato de dados, a classificação e seleção dos dados quantitativos das
instituições. 
B
 São momentos que incidem na participação convocada de todos os envolvidos para
que possam exteriorizar seus entendimentos e opiniões, em relação ao processo
educativo.
C
 Indica alternativas democráticas para que as instituições possam organizar reuniões
para avaliarem os serviços prestados a comunidades, com a participação de diversos
elementos da sociedade.
D
 Compreende o projeto institucional, propostas de metas, objetivos e procedimentos,
incluindo a globalidade na avaliação dos diversos elementos que constituem o
processo avaliativo.
A avaliação da aprendizagem consiste no procedimento docente que atribui símbolos a 
situações que foram organizadas de forma a serem medidas. Assim, o professor infere um 
valor por comparação de acordo com padrões fixados, seguindo um juízo de valor. 
Baseado na estrutura dos procedimentos que constituem a avaliação da aprendizagem, é 
correto afirmar:
 
I. A medida do aproveitamento escolar como uma forma de obter os resultados da 
aprendizagem por meio de medidas que variam conforme os tipos de instrumentos 
utilizados.
II. O professor precisa transformar a medida em nota ou conceito que será obtido por meio 
dos instrumentos avaliativos, que serão analisados de forma aleatória conforme a 
disciplina dos alunos.
III. O padrão da medida que indica o acerto de questão relaciona-se de acordo com os 
conteúdos explicados, seguindo critérios padronizados.
IV. A utilização dos resultados infere os procedimentos onde o professor registra no seu 
diário de classe as notas ou conceitos que os alunos obtiveram, ofertando novas 
oportunidades quando necessário.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.
B Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
C Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
D Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
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Ralph Tyler foi o precursor em propor a formulação de objetivos para direcionar as 
avaliações, orientando a organização dos instrumentos avaliativos. Nesse sentido, os 
professores deveriam avaliar os pontos fortes e as fraquezas dos alunos em relação aos 
objetivos educacionais propostos.
 Analise as afirmações sobre a tendência diagnóstica e assinale a alternativa correta:
A Defendia uma avaliação participativa onde o aluno pudesse expressar livremente seusentendimentos sobre o conteúdo. 
B Associa a avaliação como uma forma de descrição, considerando os conhecimentosdos alunos como único objetivo da avaliação.
C Associada a medição do QI onde diagnostica com precisão o índice de aprendizagemdos alunos.
D Avaliação utilizada para medir os conhecimentos dos alunos tendo como base umpadrão ou modelo.
A avaliação institucional presente nas escolas do ensino básico configuram um processo 
de investigação e reflexão da gestão democrática em relação a transformação social, 
objetivando a melhoria da qualidade do ensino. Desta forma, para se organizar uma 
avaliação institucional há necessidade de se observar alguns pressupostos fundamentais. 
Baseado nos fundamentos que caracterizam a avaliação institucional, podemos afirmar 
que:
 
I. A liderança e a coerência na delimitação dos objetivos em relação à responsabilidade da 
equipe gestora no momento que implanta projetos, operando de forma democrática.
II. Envolvimento e desenvolvimento de pessoas quando à gestão após realizar os 
processos avaliativos informa o sistema de ensino e mantém sigilo das informações em 
relação a comunidade escolar.
III. Nas relações entre os que atuam na instituição e comunidade, possibilitando o 
envolvimento de todos que participam no processo educativo, como cultura do processo 
que se desenvolve em sociedade.
IV. A ação orientadora para o usuário do serviço enquanto papel social que desenvolve em 
relação à comunidade escolar, conhecendo suas expectativas para construir ações.
 Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
B Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
C Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
D Somente as alternativas II e III estão corretas.
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As políticas públicas dizem respeito a ações referentes as instâncias sociais 
regulamentadas na Constituição de 1988, como o acesso a qualidade, oferta de condições 
para frequência, equalização de oportunidades, atenção à diversidade e condições de 
qualidade na educação. Baseado no acesso a qualidade os programas inferem algumas 
ações, podemos afirmar que:
 
I. Objetivam a oferta de condições para frequência dos alunos nas instituições 
educacionais.
II. O acesso e a permanência na continuidade do processo de escolarização.
III. A garantia de empregos em empresas públicas para o ensino técnico ofertado nas 
escolas.
IV. Os programas da educação básica recebem assistência financeira da União. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I, III, IV estão corretas.
B Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
C Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
D Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
Os primeiros estudos realizados na década de 1990, no Projeto Internacional de Avaliação 
de Proficiência Educacional, serviram de base para a implantação do SAEB — Sistema de 
Avaliação da Educação Brasileira.
 Nesse sentido, analise sobre as características do SAEB e assinale a alternativa correta: 
A O SAEB consiste no conjunto de avaliações externas que são aplicadas nas escolaspara subsidiar as políticas educacionais.
B O SAEB regula por meioda investigação do número de aluno a contratação deprofissionais da área da educação.
C O SAEB constitui numa prova que serve para diagnosticar o número de alunosmatriculados em cada série ou ano escolar.
D O SAEB seria um sistema de pesquisa somente com questionários a serempreenchidos pelos responsáveis com informações dos alunos. 
A prática educativa que considera a avaliação enquanto classificatória, um momento para 
averiguar a quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos infere um sentido de 
“pedagogia do exame”. Nesse caso, as ações desenvolvidas pelo professor no decorrer do 
processo de ensino e aprendizagem se encontram voltadas para o momento da prova ou 
exame.
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Sobre as características da avaliação escolar classificatória, assinale V para Verdadeiro e F 
para Falso nos itens que seguem:
 
( ) Atenção na promoção que atenta os alunos para a promoção ao final do ano escolar, as 
provas como instrumentos de obterem notas.
( ) O professor observa o processo de ensino e aprendizagem e por meio da reflexão, 
reorganiza seu planejamento e as atividades educativas.
( ) Os professores enfatizam a atenção nas provas que são os instrumentos avaliativos 
manipuladores da disciplina dos alunos.
( ) A escola gerencia momentos como a entrega dos boletins para que as famílias se 
envolvam no processo de promoção positiva dos alunos.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V - F.
B V – F – F - V.
C V – F – V - V. 
D F – F – V - V. 
Os processos avaliativos presentes nos espaços escolares sofreram alterações de acordo 
com a concepção social de cada época. Para atender a demanda solicitada pela sociedade, 
a avaliação ao longo dos anos mudou sua concepção segundo os estudos e pesquisas 
realizadas.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
A avaliação emancipatória aponta a avaliação com uma perspectiva de juízo de valor ou 
de julgamentos sobre os instrumentos avaliativos.
 PORQUE 
Repercutiu no campo teórico evidenciando a complexidade dos processos de ensino e 
aprendizagem, influenciando também os currículos atuais referentes à democratização.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
B A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
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No século XX, os estudos da psicologia começam a influenciar as ciências da educação, 
com a presença dos conceitos relacionados às teorias da aprendizagem nos planos de 
estudos dos cursos universitários e na formação dos professores. Desta forma, a partir do 
século XX, surgiram algumas correntes psicológicas com estudos voltados para as formas 
de aprendizado. Baseado nas teorias das correntes psicológicas, é correto afirmar:
 
I. A psicanálise idealizada por Sigmund Freud destacava as dimensões afetiva, emocional 
e sexual nos conflitos intrapsíquicos.
II. A Gestalt ou Psicologia da Forma teve nomes como Skinner e Watson, com interesse 
no comportamento humano.
III. O construtivismo genético de Piaget com a teoria da origem e desenvolvimento dos 
conhecimentos segundo os estágios do pensamento.
IV. A Psicologia humanista defendida por Vygotsky aponta a presença da cultura e 
relações sociais como forma de desenvolvimento humano.
 Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
B Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
C Somente as alternativas I e III estão corretas.
D Somente as alternativas I e II estão corretas.
A avaliação diagnóstica consiste no processo avaliativo que considera a participação de 
todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem de uma determinada turma. 
Assim, professor e alunos participam do processo de elaboração da avaliação segundo os 
assuntos desenvolvidos em sala de aula.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
A avaliação dialógica precisa seguir alguns passos para que se constitua enquanto 
atividade gnosiológica para os alunos. Dessa forma, precisa considerar a identificação do 
que será avaliado com ponto de partida para conseguir atingir o planejado.
 PORQUE 
Incide nos instrumentos avaliativos que buscam selecionar e medir os graus de 
aprendizagem baseados no modelo padrão. Assim, as questões devem ser cuidadosamente 
assinaladas para que não impliquem em erros e descontos de nota.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
B A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
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D As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
A escola organizada como instituição de ensino surgiu na Idade Média, com o objetivo de 
oferecer uma instrução literária e com formação religiosa. Anterior a esse evento, na 
Antiguidade grega e romana, o ensino era de responsabilidade de mestres autônomos para 
cada área do conhecimento.
 
Analise sobre a metodologia de ensino utilizada na Antiguidade e assinale a alternativa 
correta: 
A As crianças anotavam os dizeres dos mestres em pergaminhos que depois decoravame recitavam.
B As crianças realizavam exercícios como cópias de versículos em tabuinhas quedeveriam decorar e recitar em ordem.
C Os mestres ensinavam de tudo um pouco e depois cobravam de seus alunos provaspráticas.
D O ensino era livre e baseado em explicações de ofícios que deveriam ser aprendidos.
A promulgação da Constituição de 1988 incidiu em algumas mudanças na sociedade 
brasileira, dentre essas passou ao Estado a responsabilidade de assegurar direitos 
referentes à educação, à saúde, à moradia, ao transporte e ao lazer, entre outros. Para 
assegurar os direitos, o governo utiliza das políticas públicas com metas para conseguir 
atingir seus objetivos. Assim, em 1996, o CETPP desenvolveu testes educacionais 
aplicados aos alunos do último ano no ensino médio.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
Os testes educacionais aplicados pela CETPP contemplaram as áreas de linguagem, 
matemática, ciências físicas e naturais, e estudos sociais com provas dissertativas, práticas 
e redações.
 PORQUE 
A iniciativa foi pioneira no Brasil e pretendia verificar o índice de desempenho escolar e a 
sua relação com as possíveis variáveis socioeconômicas presentes no cotidiano dos 
alunos.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
B As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
C A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
D A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
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A qualidade da educação no ensino de forma geral no país se encontra em constante 
avaliação promovida por ações desenvolvidas pelo Ministério da Educação. Para 
conseguir realizar o proposto, o MEC utiliza do suporte e assessoramento do INEP, que 
consiste numa autarquia vinculada.
 
Reflita sobre a avaliação institucional interna realizada pela Comissão Permanente de 
Avaliação (CPA) e assinale a alternativa correta: 
A A CPA consiste em um órgão que somente é exigido em universidades públicas com agestão democrática e participativa.
B Cada instituição possui sua própria CPA com integrantes docentes, discentes etécnico-administrativo, juntamente com representantes da sociedade civil. 
C Existe uma CPA organizada no MEC que regula todas as instituições de ensinosuperior no país.
D As instituiçõesse organizam regionalmente e possuem uma CPA que avalia ecompara a qualidade do ensino superior.
A avaliação mediadora apresenta os pressupostos construtivistas e indica uma ação 
docente voltada ao processo avaliativo. Assim como atendimento individualizado do 
professor em relação aos alunos para conseguir acompanhar o desenvolvimento da 
aprendizagem.
 
Analise as afirmações sobre as características da avaliação mediadora e assinale a 
alternativa correta: 
A Permeia um conceito de avaliação sustentado pela tentativa de que todos os alunosaprendam juntos.
B Busca identificar os erros dos alunos segundo um determinado padrão paraacompanhar o aprendizado.
C Baseia-se na tríade transmitir-verificar-registrar no sentido de reflexão no decorrer doprocesso de ensino e aprendizagem.
D Pretende diagnosticar os alunos para encontrar os diversos níveis de aprendizagem. 
A LDB/96 preconiza a regulamentação dos processos de ensino no país e indica 
possibilidades no avanço nas séries ou anos dos programas escolares. A legislação inclui 
também premissas referentes à organização da Educação Infantil, garantindo o 
atendimento as crianças com carga horária de no mínimo 800 horas, distribuídas por no 
mínimo 200 dias de trabalho educacional.
 Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: 
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Os processos avaliativos preconizados na LDB/96 referentes à Educação Infantil garantem 
o acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança com um total de frequência 
mínima de 60% do total de horas.
 PORQUE 
A avaliação no período final da educação infantil objetiva averiguar o aprendizado das 
crianças para a possível promoção ao acesso do ensino fundamental.
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
C As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
D As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
A avaliação mediadora constitui numa perspectiva avaliativa que considera o processo de 
interação entre o professor e aluno. Assim, o professor necessita acompanhar o 
desenvolvimento do processo de aprendizagem dos alunos, de forma individualizada.
 Assinale a alternativa correta que apresente as características da avaliação dialógica: 
A O processo de ensino se baseia na argumentação-ação-avaliação para que os alunospossam participar livremente com suas opiniões nas avaliações.
B Os saberes são analisados por meio da ação-avaliação-punição, onde os alunos aofinal do processo percebem a quantificação de seus conhecimentos. 
C O aprendizado se baseia na instrução-ação-avaliação do professor em relação àsexplicações, atividades e exames aplicados nos alunos.
D O conhecimento é entendido como algo partilhado entre professor e aluno, na ação-reflexão-ação dos acontecimentos em sala de aula. 
A LDB/96 aponta que os sistemas de ensino estadual e municipal necessitam passar por 
avaliações organizadas pelos órgãos competentes de seus respectivos sistemas de ensino. 
Assim, as avaliações em âmbito nacional pretendem investigar o desempenho dos alunos 
por meio de provas, denominadas de avaliações nacionais. Baseado nas possibilidades 
existentes das avaliações nacionais, sobre as provas que fazem parte do Saeb, podemos 
afirmar que:
 
I. A prova do ENEM e a Provinha Brasil fazem parte da avaliação da educação básica do 
SAEB.
II. A ANEB avalia a educação infantil e compõe uma das provas do SAEB.
III. A ANA consiste numa das provas do SAEB e avalia os níveis de alfabetização e 
letramento nos alunos.
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IV. A ANEB e a Prova Brasil seriam provas que indicam o IDEB e pertencem ao SAEB. 
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A Somente as alternativas I e III estão corretas.
B Somente as alternativas II e IV estão corretas.
C Somente as alternativas III e IV estão corretas. 
D Somente as alternativas I e II estão corretas.
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) consiste no documento que revela a função social da 
escola, construído de forma colaborativa e coletiva, com a participação de todos os 
envolvidos na comunidade escolar. Dessa forma, o PPP utiliza de instrumentos como o 
questionário para coletar as informações, que serão analisadas e transformadas em dados.
 
Reflita sobre os tipos de informações da escola presentes no PPP e assinale a alternativa 
correta: 
A
 Somente revela as intenções da escola fundamentadas na LDB/96 e na Constituição
de 1988, juntamente com as metas e objetivos que pretende alcançar até o final de
cada ano letivo.
B Aponta a história da comunidade local e da escola, informações sobre o currículo dosprofessores, missão, metas e os indicadores educacionais da escola, entre outros. 
C
 Apresenta a contextualização histórica da comunidade e da escola, seus valores,
visão, princípios e missão, juntamente com os indicadores educacionais da escola e
outros itens. 
D Apenas indica a história da comunidade e escola, as metas que se pretende alcançaraté o final do ano letivo e os indicadores educacionais da escola de cada ano letivo.
A partir do século XX, a psicologia passou a contribuir nos estudos desenvolvidos pela 
ciência da educação, mais precisamente na formação de professores pelas universidades. 
Desta forma, os professores passaram a pensar sobre os conceitos das teorias de 
aprendizagem, como forma de conduzir os trabalhos sobre o processo de ensino e 
aprendizagem.
 
Analise as afirmações sobre as principais correntes psicológicas do século XX em relação 
a ação docente e assinale a alternativa correta: 
A Os professores na formação docente obtiveram conhecimentos das ciências daeducação, sem a preocupação com a pesquisa científica.
B Os professores começaram a pensar suas aulas com foco na aprendizagem dos alunos,aplicando provas periódicas para averiguar os conhecimentos. 
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C Os professores nas universidades tiveram treinamento para conseguirem aplicaravaliações que investigassem a quantidade de conhecimentos dos alunos.
D Os professores passaram a planejar as aulas, pensando na organização das condiçõesde aprendizagem, sistematizando em caráter reflexivo. 
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