Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Matemática 1 atividade prova 1

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Questão 1 CorretoAtingiu 0,20 de 0,20
Texto da questão
É a partir do processo de Assimilação generalizadora, Assimilação reconhecedora e Assimilação recíproca que, de acordo com Piaget (1970), ocorre a interação entre o sujeito e o objeto. 
Com base nesses três processos, relacione as colunas corretas abaixo.
1. Assimilação generalizadora. 2. Assimilação reconhecedora. 3. Assimilação recíproca.
(  ) Ocorre quando os esquemas estruturantes são modificados no indivíduo, a partir daí ele passa a assimilar novos objetos da realidade e função do todo.
(  ) É a capacidade que por meio dos esquemas estruturantes o indivíduo tem de buscar objetos de forma seletiva ou mais características do objeto.
(  ) Baseia-se na construção lógico matemática de um efetivo sujeito do conhecimento.
(  ) É quando dois ou mais esquemas se misturam em uma totalidade generalizadora de maior hierarquia.
Assinale a alternativa correta:Escolha uma opção:
a. 1,2,2,3. b. 2,1,3,3.c. 1,1,2,3.d. 3,2,2,1.e. 1,1,3,2.
Questão 2 Correto Atingiu 0,20 de 0,20
Texto da questão
É importante que o professor conheça como cada etapa do desenvolvimento é processada, para que assim consiga entender como se dá às diferentes etapas do desenvolvimento da estrutura lógica da criança. A partir desse conhecimento, é possível  para que assim possa planejar a melhor forma para intervir, auxiliar e encorajar a criança no processo de desenvolvimento do raciocínio lógico e na construção do conceito de número.Com relação ao conceito de estrutura lógica SERIAÇÃO, assinale corretamente.Escolha uma opção:
a. Consiste na aquisição do senso numérico e na capacidade para distinguir pequenas quantidades.
b. Consiste em expressar a relação de quantidade de uma ou mais coleção de objetos, identificar onde há mais ou menos, associar elementos e os representá-los sem seus indicadores.
c. É a operação lógico-matemática que se desenvolve ao ordenar ou seriar objetos seguindo uma determinada relação em ordem crescente ou decrescente. 
d. Consiste em reconhecer as mais diversas representações que estão associadas ao número.
e. É a relação de uma determinada coleção de objetos com o que lhes é correspondente.
Questão 3 Incorreto Atingiu 0,00 de 0,20 Texto da questão
A partir 2003, que a Secretaria de Estado da Educação – SEED deflagrou um processo de discussão, envolvendo professores atuantes em salas de aula, a fim de resgatar importantes considerações teórico metodológicas para o ensino da matemática, que resultou nas Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. 
Analise as afirmativas abaixo, visando o contexto apresentado sobre tais discussões.
I. O desenvolvimento de práticas pedagógicas que possibilitem trabalhar o ensino da matemática em todas as suas vertentes.
II. Um ensino que possibilite ao aluno levantar hipóteses, praticando criticidade.
III. Estratégias que possibilitem ao aluno formular ideias, visando a sua formação integral como cidadão.
Assinale a alternativa correta:Escolha uma opção:
a.  II, apenas. b.  I e III, apenas.c. I, II, III estão corretas.d.  I e II, apenas.e. I, apenas.
Questão 4 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Texto da questão
Segundo relatos históricos, a vida humana teve seu surgimento no período da Idade da Pedra que vai até 3.500 a. C. Os primeiros povos dessa época viviam em grupos e não possuía moradia fixa, eles buscavam novos lugares, a fim de encontrar alimentos, se protegerem das mudanças climáticas e de predadores.  
Com base na apresentação do texto base, assinale corretamente a alternativa que faz referência ao nome desse grupo de pessoas, mencionado acima.Escolha uma opção:
a. Almorávidas. b. Ciganos.c. Indígenas.d. Zimbábue.e. Nômades. 
Questão 5Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Texto da questão
Para que a aprendizagem de fato ocorra, Piaget afirma que é fundamental que haja a interação entre o sujeito e o objeto, e que isso acontece a partir de três processos. 
Partindo da informação apresentada, assinale a alternativa que refere-se ao processo de Assimilação Generalizadora.
Escolha uma opção:
a. Ocorre quando os esquemas estruturantes são modificados no indivíduo, a partir daí ele passa a assimilar novos objetos da realidade e função do todo. 
b. É a capacidade que por meio dos esquemas estruturantes o indivíduo tem de buscar objetos de forma seletiva ou mais características do objeto.
c. É quando dois ou mais esquemas se misturam em uma totalidade generalizadora de maior hierarquia.
d. É baseado na construção lógico-matemática de um efetivo sujeito do conhecimento.
e. Pode-se aproximar da estrutura de coisas por meio de aproximações sucessivas e jamais definitivas.
Questão 6 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Texto da questão
Um dos estágios da evolução lógica moral de uma criança apresentada por Piaget é o estágio Operatório concreto, que acontece entre os 7 e 11 anos.  Com relação a este estágio,  avalie as afirmativas abaixo.
I. Neste estágio, as modificações e o desenvolvimento do comportamento ocorrem à medida que, aprende a coordenar suas sensações e movimentos e por meio das interações que tem com o meio ambiente.
II. Neste estágio, estão divididos dois períodos, o primeiro é onde a criança é capaz de substituir um objeto por uma representação e o segundo é onde a criança utiliza a percepção que tem dos objetos e não a sua imaginação.
III. Neste estágio, a criança é capaz de interiorizar ações de maneira concreta e fortalece as conservações numéricas.
IV. Neste estágio, a criança organiza o mundo de forma lógica e operatória, além disso,  permite construções mais elaboradas, sendo capaz de compreender regras e estabelecer compromissos.
Assinale alternativa correta:Escolha uma opção:
a. III e IV estão corretas. b. I e II estão corretas.c. I, II e III estão corretas.d. II e IV estão corretas.
e.  III, está correta.
Questão 7Correto Atingiu 0,20 de 0,20Texto da questão
A educação matemática, enquanto campo de estudo que proporciona fundamentação teórica e metodológica que direcionam a prática docente engloba saberes que influenciam, direta ou indiretamente, os processos de ensino e de aprendizagem. Esse objeto de estudo, apesar de ainda estar em construção, tem como pressuposto investigar a forma com que o estudante compreende e se apropria da matemática, “concebida como um conjunto de resultados, métodos, procedimentos, algoritmos etc.” (MIGUEL; MIORIM 2004, p. 70). 
Partindo da apresentação do enunciado, assinale a afirmativa correta sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de matemática, distribuídos em 1998, pelo Ministério da Educação.Escolha uma opção:
a. As tendências metodológicas em Educação Matemática e os procedimentos avaliativos não são prioridades.
b. O uso da matemática apenas para a solução de problemas locais, sem se preocupar com os problemas avaliativos.
c. Enfatizou o uso da matemática com o objetivo de resolver problemas locais, estimular a abordagem dos temas matemáticos, resgatando a importância do conteúdo e da disciplina de Matemática, como também os procedimentos avaliativos. 
d. O uso da matemática apenas como forma de solucionar cálculos.
e. As tendências metodológicas em Educação Matemática são prioridades, mas não necessárias para a eficácia da aula.
Questão 8 Correto Atingiu 0,20 de 0,20 Texto da questão
Desde a antiguidade, as civilizações utilizam uma forma organizada de representação numérica, que é formada por conjunto de regras e símbolos para representar números, essas formas recebem o nome de Sistema Numérico. Qual sistema numérico foi criado há aproximadamente 5 mil anos a.C, que também é conhecido como hieróglifo?
Assinale a  alternativa correta, partindo da apresentação do texto base.Escolha uma opção:
a. Sistema Numérico Egípcio.  b. Sistema de Numeração Romano. c. Sistema de Numeração Decimal.
d. Sistema de Numeração Hindu.e. Sistema de Numeração Babilônico.
Questão 9 Correto Atingiu 0,20 de 0,20
Texto da questão
Uma vez que a criança pode aprender de formas diferentes a cada etapa do conhecimento, segundo Piaget, ao apresentar as propostas metodológicaso professor deve respeitar, o quê?
A esse respeito, avalie as alternativas correspondentes à informação verdadeira. Escolha uma opção:
a. O nível mental da criança. b. O desenvolvimento sensorial da criança.
c. O nível de desenvolvimento cultural da criança.d. O desenvolvimento psicossocial da criança.
e. As Experiências já vividas pela criança.
Questão 10 Correto Atingiu 0,20 de 0,20
Texto da questão
A educação matemática, enquanto campo de estudo que proporciona fundamentação teórica e metodológica, tem como pressuposto investigar a forma com que o estudante compreende e se apropria da matemática, que é concebida como um conjunto de quê?
Assinale corretamente a alternativa que corresponde ao apresentado no texto base.Escolha uma opção:
a. Métodos, Procedimentos, Algoritmos, Exercícios.
b. Resultados, Métodos, Procedimentos, Algoritmos. 
c. Procedimentos, Investigação, Método e Algoritmos.
d. Acertos, Erros, Treinamentos, Algoritmos.
e. Algoritmos, Métodos, Tentativas, Treinamento.
	Iniciado em
	sábado, 13 mai 2023, 12:28
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sábado, 13 mai 2023, 16:06
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Somos instigados a refletir sobre as formas de aprendizagens contemporâneas. E é preciso considerar que o surgimento histórico de um novo tipo de leitor com os processos cognitivos que ele traz não leva os anteriores ao desaparecimento. 
Quanto ao conceito que aponta para os “tipos de leitores”, da autora Lúcia Santaella (2013), assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro caracteriza o típico leitor do século XIX e o segundo do século XXI.
b. A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro não tende a separar o espaço físico do virtual e o segundo constrói os caminhos que sua leitura vai percorrer.
c. A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro se refere àquele que lê principalmente no papel impresso e o segundo não tende a separar o espaço físico do virtual.
d. Não há diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo''.
e. A diferença entre o “leitor imersivo” e o “leitor ubíquo” é que o primeiro, típico do século XXI, navega em telas e programas que estão sempre ao seu alcance. Ele mesmo constrói os caminhos que sua leitura vai percorrer, a ordem que as informações vão aparecer e o segundo, após a incorporação de tecnologias como os smartphones, não tende a separar o espaço físico do virtual. 
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
No século XXI vemos um mundo em ebulição, de mudanças de centros de referências e construções de novas identidades. 
A respeito da atual realidade do ensino de História e Geografia, leia com atenção as sentenças abaixo:
(  ) Novas perspectivas e formas de comunicação têm provocado mudanças no ato de conhecer e compreender o social.
(  ) As tendências atuais de ensino apontam para a necessidade de que o conteúdo confira significado para a vida do aluno.
(  ) Quando se trata de conteúdo, o(a) docente nos dias atuais já possui total autonomia de montar o próprio currículo, desarticulado dos documentos do Estado.
(  ) De acordo com o texto da Unidade Vl, não faz sentido continuar nos pautando em práticas pedagógicas que legitimam a conservação do poder para poucos, em vez de privilegiar a centralidade do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
(  ) O ensino não está desarticulado com as demandas sociais.
Assinale corretamente:
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V, V. 
b. F, F, F, V, V.
c. V, F, F, V, V.
d. V, F, V, F, V.
e. V, V, V, F, F.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Para as séries iniciais (1º ao 5º ano) a BNCC atribui as mesmas unidades temáticas com objetos de conhecimento diferentes e que, consequentemente, requerem habilidades diferentes. Nos anos iniciais, o ensino de História é voltado para a construção do sujeito. Não é uma tarefa simples. Reconhecer um “Eu” e um "Outro'' requer tanto autonomia do sujeito quanto a percepção de pertencimento à sociedade. Mais do que isso, além do conhecimento do “eu” e do “outro” implica na construção da noção do “nós” (BRASIL, 2017).
Sobre os objetivos estabelecidos para a Educação Infantil, discutidos na terceira unidade, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A formação pessoal e social e o conhecimento de mundo não são campos que se aproximam das questões de História e Geografia na Educação Infantil.
b. O reconhecimento das relações sociais possibilita que o aluno possa compreender suas dimensões sociais, econômicas, culturais e políticas e verificar a relação de sua localidade com outras, sejam elas do presente ou passado. 
c. O desenvolvimento das capacidades cognitivas, a fim de identificar algum tipo de incapacidade cognitiva no desenvolvimento da criança.
d. Deseja-se que o aluno da educação infantil desenvolva a capacidade da confecção cartográfica, uma vez que na infância ocorre a compreensão de seu lugar no espaço.
e. O estudo da História e Geografia no ensino de crianças até os 5 anos de idade se dá a partir do currículo imposto, sem a possibilidade de articular os conteúdos à vivência da criança.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Podemos dizer sem hesitação que uma das grandes dificuldades dos alunos nos anos iniciais do Ensino Fundamental ao trabalhar com História é a de medir o tempo, principalmente localizar séculos e períodos e trabalhar datas em relação ao referencial do Calendário Cristão (a.C e d. C). Quando os passados se distanciam, o raciocínio infantil requer um trabalho operatório matemático de abstração e generalização complexo, mas não impossível. (SCALDAFERRI, 2008, p. 59). No que tange aos objetivos do ensino de História presentes nos PCN’s das séries iniciais do Ensino Fundamental, é correto afirmar que: 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. É necessário que se introduza ao estudante o reconhecimento da legitimidade do modo de vida indígena. Espera-se que este seja capaz de compreender o funcionamento social, cultural e econômico das comunidades de sua localidade. 
b. O aluno precisa compreender a dinâmica de mobilidade de carros, pedestres e ciclistas.
c. O posicionamento crítico por parte dos alunos é esperado a partir dos anos finais do Ensino Fundamental.
d. O trato com as fontes escritas deve ser privilegiado nesse momento, objetivando um bom desempenho interpretativo do aluno em relação à realidade histórica.
e. O aluno deve ser capaz de identificar a realidade a sua volta, mas não ser instrumentalizado para agir sobre ela.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
No 3º e no 4º ano contemplam-se a noção de lugar em que se vive e as dinâmicas em torno da cidade, com ênfase nas diferenciações entre a vida privada e a vida pública, a urbana e a rural. Nesse momento, também são analisados processos mais longínquos na escala temporal, como a circulação dos primeiros grupos humanos (BRASIL, 2017, p. 404). 
Em relação à sistematização dos objetivos do ensino de História no segundo ciclo, marque a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento das relações sociais, o reconhecimento da ética e moral, identificação das relações de poder, construção e valorização da coletividade.
b. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento da ética e moral, identificação dos lugares e paisagens, diversificação das fontes de informação e a valorização da coletividade.
c. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento das relações sociais, o reconhecimento étnico, a identificação das relações de poder, a diversificação das fontes de informação e a valorização da coletividade. 
d. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento das relações sociais,o reconhecimento da ética e moral, identificação das relações de poder, diversificação das fontes de informação e a valorização da coletividade.
e. Alguns pontos a serem assimilados são: o reconhecimento das relações sociais, o reconhecimento da ética e moral, identificação dos lugares e paisagens, diversificação das fontes de informação e a valorização da coletividade.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Há um vínculo entre as disciplinas de História e Geografia e a questão do ensino manifestado pelo significado que entender espaço e sociedade tem na vida dos alunos. 
Com relação à construção do conhecimento geográfico com significado para a vivência dos alunos, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A Geografia é uma ciência que busca o particular em detrimento a totalidade.
b. Para Schmidt (2009), a Geografia é uma ciência exata que se pauta por critérios subjetivos.
c. De acordo com Barbosa e Araújo (2013), o raciocínio geográfico só é construído pelos alunos se for um processo deles, que parta e se desenvolva deles, sem desconsiderar o papel do conhecimento científico e da mediação do professor. 
d. A Geografia enquanto disciplina precisa cumprir as demandas de mercado e da academia, assim o ensino fica em segundo plano.
e. O ensino de Geografia é sobre ser completamente vinculado ao cânone de conteúdos existentes tradicionalmente e rejeitar a elaboração de novos conhecimentos, uma vez que estes não seriam considerados científicos.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
O professor de Geografia também é convidado a buscar novas formas de docência que rompa com a perspectiva tradicional de ensino e busque outras linguagens mais articuladas com a vivência dos estudantes. 
Tendo-o como base, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A ideia é que o aluno, ao entrar na sala de aula, deixe de fora todo o seu conhecimento prévio sobre a cidade, a fim de se tornar mais aberto para os ensinamentos do professor.
b. A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do ensino, traz a concepção de que o aluno não é um mero receptáculo de informações, mas também agente de transformação da realidade. 
c. “Escalas de análises" consistem em um instrumento semelhante a uma régua, importante na confecção de mapas
d. A linguagem cartográfica não é importante tanto para que o aluno seja capaz de analisar o espaço onde vive.
e. No texto, as autoras Santos e Souza (2012) propõem uma atividade que consiste em um trabalho de campo que visa medir corretamente as ruas e os quarteirões do bairro de cada aluno.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
A transposição dos métodos de pesquisa da História para o ensino de História propicia situações pedagógicas privilegiadas para o desenvolvimento de capacidades intelectuais autônomas do estudante na leitura de obras humanas, do presente e do passado. A escolha dos conteúdos, por sua vez, que possam levar o aluno a desenvolver noções de diferença e de semelhança, de continuidade e de permanência, no tempo e no espaço, para a constituição de sua identidade social, envolve cuidados nos métodos de ensino. (BRASIL, 1997, p. 31) .
 Sobre os conteúdos de História para o Ensino Fundamental, presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), avalie as afirmações:
I - Considera-se como relevante três conceitos básicos para o Ensino de História: o de fato histórico, sujeito histórico e tempo histórico.
II - Os fatos históricos, de acordo com o documento, são aqueles que se apresentam enquanto significantes para a sociedade.
III - A ideia de sujeito histórico vem da seleção de indivíduos, ou grupos sociais, que historicamente se mostraram relevantes.
IV - O tempo histórico deve ser trabalhado apenas de forma cronológica, uma vez que essa é tradicionalmente a noção norteadora da análise historiográfica das obras humanas no decorrer dos anos.
V - É necessário que se articule o discurso produzido na academia para fins pedagógicos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. II e III estão corretas.
b. III e IV estão corretas.
c. I e II estão corretas.
d. I, II, III e V estão corretas. 
e. I e III estão corretas.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Nesta unidade podemos compreender um pouco sobre o que são documentos norteadores da grade curricular e de que maneira estes subsidiam as práticas de ensino e perpassam a construção do saber.
 Sobre o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) e as sentenças abaixo, assinale a sequência correta:
(  ) O elemento da curiosidade nas crianças deve ser descartado do processo de aprendizado científico, uma vez que o docente deve ser aquele que conduz e controla integralmente a experiência escolar.  
(  ) O mundo social e cultural mediam o acesso das crianças ao conhecimento elaborado pelas ciências.
(  ) As questões cotidianas que correspondem a realidade do aluno são ótimas oportunidades para a construção do conhecimento científico, especialmente através do trato com materiais como relatos orais, livros, jornais, revistas, televisão, rádio, fotografias, filmes etc.
(  ) A capacidade de demonstração de interesse genuíno pelo mundo social e natural acompanhado de formulações de perguntas são esperados em crianças a partir dos 7 anos de idade.
(  ) O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) tem como um dos principais objetivos preparar as crianças para um bom desempenho futuro no Ensino Fundamental.
Assinale corretamente:
Escolha uma opção:
a. F, V, V, V, V
b. F, F, F, V, V
c. V, V, F, V, F
d. F, V, V, F, V 
e. V, F, F, V, V
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
A gênese da geografia, vemos como a relação do homem com o meio possibilitou aos poucos a construção de uma ciência. Na verdade, essa construção foi necessária, sendo orientada para diversos aspectos, desde a guerra, até uma geografia Crítica, alinhada com princípios libertários e questionadora da condição humana atual. 
Considerando o currículo de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a sequência correta.
(  ). No Ensino de Geografia deve-se introduzir o contato do aluno com a diversidade dos povos e comunidades tradicionais, de forma que seja possível reconhecer e identificar suas características socioculturais e territoriais.
( ). A alfabetização cartográfica é uma importante ferramenta para interpretar paisagens e compreender fenômenos socioespaciais.
(  ). Para as séries iniciais, a BNCC atribui as mesmas unidades temáticas com objetos de conhecimentos diferentes.
(  ). Ao direcionar o aluno a se questionar em relação às características socioespaciais de um determinado local, objetiva-se que o mesmo seja capaz de reconhecer a dinâmica da natureza e as interferências humanas naquele espaço.
( ). No currículo do 1º ano das séries iniciais, a Unidade Temática “Natureza, ambientes e qualidade de vida” tem como objeto os Ciclos Naturais e a vida cotidiana.
Assinale corretamente:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V, F.
b. V, V, V, F, F.
c. F, F, F, F, V.
d. V, V, V, V, F. 
e. F, V, F, V, F.