N2 (A5) Desenho e observação

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06/05/2023, 18:22 N2 (A5)
https://ambienteacademico.com.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=2133086&cmid=762778#question-2401024-4 1/7
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Observe a �gura a seguir:
Fonte: Curtis (2015, p. 255).
CURTIS, B. Desenho de observação. Porto Alegre: Bookman, 2015. p. 255.
Na imagem, vemos objetos - dois cubos, um sólido retangular e duas garrafas - em perspectiva. De acordo com o conteúdo estudado
sobre os diferentes tipos de perspectiva cônica, podemos a�rmar corretamente que:
I - Os cubos e o sólido retangular são observados por uma de suas faces, logo esse é um exemplo de perspectiva cônica com apenas 1
ponto de fuga.
II - Para representar as garrafas na imagem, usa-se a perspectiva cilíndrica.
III - Na perspectiva com ponto de fuga único, o ponto de visão sempre coincide com o ponto de fuga.
IV - As arestas verticais são paralelas entre si, assim como as arestas horizontais, por isso a perspectiva cônica com um ponto de fuga é
também chamada de cônica paralela.
Assinale a alternativa que contém as a�rmativas corretas.
a. I e IV.
b. II e IV.
c. I, II e III.
d. II e III.
e. I e II.
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Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Além dos materiais duros, lisos e macios, existem os materiais ásperos. Os materiais ásperos podem existir em uma grande variação de
acordo com a profundidade dos sulcos e dos padrões de sua superfície. A respeito das características desses materiais, assinale a
alternativa que apresenta uma qualidade desses tipos.
a. Apesar de ásperos, esses materiais podem ser lisos.
b. Esses materiais podem ser usados para representar padrões duros retos.
c. Geralmente, esses materiais são pouco re�exivos.
d. Esses materiais possuem alta re�exão.
e. Esses materiais são muito indicados para representar superfícies móveis.
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Leia o seguinte fragmento:
“O aprendizado do desenho baseia-se em conhecer e dominar a gramática e a sintaxe da linguagem visual empregada na representação, ou
seja, conhecer e dominar os elementos que são utilizados quando se faz um trabalho visual”.
 
HALLAWELL, P.
À mão livre: a linguagem e as técnicas do desenho. São Paulo: Melhoramentos, 2006. p. 9.
 
De acordo com a leitura acima e com o conteúdo estudado, podemos afirmar que:
 
I - Desenhar não é uma questão apenas de dom, mas de aprendizado e treino.
II - O autor está se referindo apenas à teoria do desenho e não à prática, que exige dom.
III - Segundo o texto, quem conhece e domina os elementos da representação visual pode ser um desenhista.
IV - Volume, espaço e proporção são alguns dos elementos da representação visual a que o autor se refere.
 
Está correto o que se afirma em:
a. I, II e III.
b. II, III e IV.
c. I, III e IV.
d. I e IV.
e. III e IV.
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Questão 4
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Vale 1,00 ponto(s).
Questão 5
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Vale 1,00 ponto(s).
Observe a ilustração abaixo:
Figura: Segmento de reta em proporção áurea
Fonte: Sandra Marques
Considerando os segmentos de reta x, y e z, delimitados pelos pontos A, B e C, e de acordo com o conceito de proporção áurea, analise
as seguintes questões:
I - A soma de x e y é uma medida proporcional a z.
II - x é proporcional à y, assim como y é proporcional a z.
III - A proporção entre x e y e a proporção entre y e z é considerada a proporção áurea.
IV - Dividindo valor de z pelo valor de y, temos um número exato.
Está correto o que se a�rma em:
a. I e III
b. III e IV
c. I e II
d. II e III
e. II e IV
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O gesto intuitivo é uma forma de desenho mais imaginativo e mais expressivo. O objetivo não se prende ao resultado grá�co, mas ao
processo de desenhar de forma mais solta. No gesto intuitivo, o lápis mal toca no papel, enquanto o desenhista vai conduzindo o
processo de percepção de formas, texturas e volumes. De acordo com esse tema, podemos a�rmar que:
I) O gesto intuitivo é uma forma livre de desenho.
II) Essa forma de desenho resulta em traços �rmes e linhas de�nidas.
III) No gesto intuitivo, o desenhista deve estar desprendido de sentimentos e buscar a racionalidade na hora da criação.
IV) A razão e o conceito preconcebidos são postos de lado, para que a percepção do desenhista seja a mais livre possível.
Marque a alternativa que apresenta as a�rmativas corretas.
a. I e III.
b. II, III e IV.
c. I, II e III.
d. I e II.
e. I e IV.
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Questão 6
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Observe a �gura abaixo:
Figura: O nascimento de Vênus
- Sandro Botticelli
Fonte: Adaptado de Sandro Botticelli / Wikimedia Commons.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/O_Nascimento_de_V%C3%AAnus#/media/Ficheiro:Sandro_Botticelli_-_La_nascita_di_Venere_-
_Google_Art_Project_-_edited.jpg Acesso em: 28/07/2019
A imagem acima traz a obra "O Nascimento de Vênus", do pintor renascentista italiano Sandro Botticelli, além de ilustrações que
demonstram o uso da proporção áurea em sua composição. Com base na observação da �gura e no conteúdo estudado, analise as
seguintes questões:
I - A proporção áurea foi usada por grandes artistas apenas para equilibrar a composição.
II - Os personagens retratados na obra "O Nascimento de Vênus" se inscrevem perfeitamente em espirais áureas.
III -  As distâncias acima e abaixo da linha do horizonte estão em proporção áurea.
IV - A Composição da obra de Botticelli é assimétrica, assim, a tela não está em proporção áurea, apenas os personagens retratados.
Está correto o que se a�rma em:
a. II, III e IV
b. I e III
c. I e II
d. I, II e III
e. II e III
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Questão 7
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Leia o excerto: "O desenho de observação é um exercício de comparações (...). Para se obter a noção do tamanho da figura ou das figuras, é
preciso comparar a altura da figura com a sua largura. Em outras palavras, é preciso saber sua proporção."
HALLAWELL, P. À mão livre: a linguagem e as técnicas do desenho. São Paulo: Editora Melhoramentos, 4a edição, 2006, p. 18).
De acordo com o texto acima e com o conteúdo do livro texto, analise as seguintes questões:
 
I - A análise da proporção é, essencialmente, um exercício de comparação.
II - Cada objeto tem sua proporção própria. por isso não se faz a comparação entre as medidas de objetos distintos.
III - A distância entre objetos é uma questão de composição e não tem relação com a proporção.
IV - Quando a relação entre as medidas do objeto retratado não é mantida no desenho, dizemos que ele está desproporcional.
 
Está correto o que se afirma em:
a. I e III
b. II e III
c. I e II
d. I e IV
e. II e IV
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O desenho de rostos deve considerar, além das proporções e relações de tamanhos, o posicionamento correto dos órgãos faciais. Além
de interferir na expressão do modelo desenhado, o posicionamento e a proporção incorreta podem deixar a ilustração menos realista.
A partir do exposto, assinale a alternativa que apresenta um princípio de proporção correto.
a. A largura da testa é de�nida de acordo com a linha da região das sobrancelhas.
b. A cor da boca é de�nida de acordo com a cor da região mais clara da testa.
c. O tamanho de um nariz está ligado diretamente à largura da testa.
d. A largura da boca é de�nida por um eixo vertical a partir da íris.
e. O tamanho da cabeça de um adulto é duas vezes maior que a de um bebê.
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Questão 9
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Observe o girassol abaixo:
Figura: Girassol
Fonte: cobalt / 123RF
<https://br.123rf.com/stock-photo/sun�ower.html?start=0&sti=n428cd6zsx62g9msu8|&mediapopup=12486481>
De acordo com as observações do biólogo e �lósofo suíço Charles Bonnet, os girassóis são um exemplo da presença da proporção
áurea na natureza. Sobre os apontamentos de Bonnet e de acordo com o texto base, classi�que as seguintes questões como
verdadeiras ou falsas:
I - (   ) O número de pétalas dos girassóis é sempre um número da sequência de Fibonacci.
II - (   ) Geralmente as sementes dos girassóis são dispostas em 34 espirais no sentido horário e 55 no sentido anti-horário.
III - (   ) O círculo interno dos girassóis é proporcional ao tamanho das pétalas.
IV - (   ) As sementes dos girassóis são dispostas em espirais áureas, e partem das bases de cada pétala.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
a. F, V, F, F
b. F, F, V, V
c. V, V, F, F
d. F, V, V, F
e. V, F, V, F
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Questão 10
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Conforme o ângulo a partir do qual o desenhista observa o objeto a ser representado em perspectiva, ela pode ser construída com um,
dois ou três pontos de fuga. Associe os três tipos de perspectiva cônica, com as relações entre as arestas dos sólidos representados,
descritas na sequência:
1 - Perspectiva cônica com 1 ponto de fuga.
2 - Perspectiva cônica com 2 pontos de fuga.
3 - Perspectiva cônica com 3 pontos de fuga.
(  ) As arestas horizontais são paralelas entre si, enquanto as arestas verticais são convergentes.
(   ) Não há paralelismo entre a arestas, sendo todas elas convergentes.
(   ) Tanto as arestas horizontais como as verticais são paralelas entre si.
De acordo com as associações estabelecidas, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a. 2, 3, 1.
b. 2, 1, 3.
c. 3, 1, 2.
d. 1, 3, 2.
e. 1, 2, 3.
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