Avaliação Final (Discursiva) - educação inclusiva

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual (Cod.:686796)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 39591569
Qtd. de Questões 2
Nota 5,10
A criança com autismo apresenta diversas características, principalmente comportamentais, que interferem de maneira significativa nas relações 
que estabelece no ambiente escolar. Dentre essas características, podemos destacar que o autista resiste a mudanças, apega-se a objetos, produz risos e 
movimentos repetitivos, às vezes agressivos e age como se fosse surdo. Diante dessas características e sabendo que esse aluno possui tratamento de 
reabilitação por diversos profissionais da saúde, como o professor pode incluir um aluno autista em sala?
Resposta esperada
Além de todos os profissionais que acompanham a reabilitação do autista, é fundamental que a família e as pessoas mais próximas propiciem
momentos em que o autista se sinta incluído. Assim, ao chegar na escola, esse processo se torna menos doloroso e os avanços aparecem
naturalmente. Podemos destacar como sugestões ou estratégias de inclusão ter conhecimento prévio sobre o autismo, bem como suas características;
a rotina e organização no espaço da sala devem ser mantidas; caso houver mudanças, prepare o aluno autista com antecedência; em momentos de
insistência por algo, tente convencê-lo a desistir; observe seus momentos de concentração e saiba usá-los; estabeleça comunicação também pelo
olhar; utilize recursos visuais; na construção de regras, preste atenção na clareza e objetividade das palavras; entre outras possibilidades de incluir,
nunca esqueça que respeitar a individualidade e o ritmo de cada um também faz parte da inclusão.
Minha resposta
O autismo ainda é pouco conhecido por profissionais da área da educação, bem como, por demais profissionais que tem a responsabilidade de lidar
com o transtorno. Porém é um tema que vem sendo discutido com maior frequência e que atualmente, devido à demanda de alunos com autismo que
são inseridos em ambiente escolar regular. O autismo é um transtorno complexo de serem entendidos por professores. Uma dica de como lidar com
criança autista é iniciar por pensar sobre métodos e técnicas de trabalho com este indivíduo. Primeiramente, precisa-se entender como este indivíduo
pensa, reage às interações e, acima de tudo, quais são os momentos que ele está aberto a uma comunicação interpessoal, que podem variar de
segundos ou minutos. Ganhar a experiência no ensino com a criança autista demanda muito esforço e leva tempo. Pelo fato de o autismo existir em
diferentes graus, será preciso entender o histórico clínico deste indivíduo antes de traçar as metas de intervenção pedagógica.
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Inclusão escolar significa acolher a todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino. Contudo, este dever constituído por lei não tem sido 
cumprido a rigor por mais de 65% dos municípios do Brasil, que têm tomado medidas paliativas, como apenas integrar alunos com necessidades 
especiais. Disserte sobre os malefícios da integração destes alunos na escola regular.
Resposta esperada
Apesar de ser lei e incluir todos os alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular, muitas instituições de ensino têm
negligenciado esta lei com medidas que apenas prejudicam os alunos.
Integrar um aluno no sistema regular sem inclui-lo em todos os processos é exclusão. A integração não contempla nenhum tipo de apoio ao aluno,
que fica sem qualquer interação com o meio escolar e com o conhecimento.
Minha resposta
Apesar de ser lei e incluir todos os alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular, muitas instituições de ensino têm
negligenciado esta lei com medidas que apenas prejudicam os alunos. Integrar um aluno no sistema regular sem inclui-lo em todos os processos é
exclusão. A integração não contempla nenhum tipo de apoio ao aluno, que ficou sem qualquer interação com o meio escolar e com o conhecimento.
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