186296032418_COESAO_SEQUENCIAL

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PORTUGUÊS JURÍDICO 
CARLOS ANDRÉ 
1 
 
TEXTUALIDADE 
 
 
 
A Linguística Textual tem como objeto particular de in-
vestigação não mais a palavra ou a frase isolada, mas o 
texto, considerado a unidade básica de manifestação da 
linguagem, visto que o homem se comunica por meio de 
textos e que existem diversos fenômenos linguísticos que 
só podem ser explicados no interior do texto. O texto é 
muito mais que a simples soma das frases (e palavras) 
que o compõem: a diferença entre frase e texto não é 
meramente de ordem quantitativa; é, sim, de ordem 
qualitativa. 
 (INGEDORE VILLAÇA KOCH) 
 
 
 
 
COESÃO TEXTUAL 
 
 
 
 
 
Trata-se da organização textual, por meio de mecanis-
mos linguísticos. 
 
Divide-se em dois grupos: referencial e sequencial. 
 
 
 
COESÃO SEQUENCIAL 
 
 
Trata-se da organização textual por meio de elementos 
de continuidade textual (preposição, conjunção, pontua-
ção etc) 
 
Trata-se da organização textual por meio de marcadores 
argumentativos ou expositivos 
(preposição, conjunção, pontuação etc) 
 
Observação: a coesão sequencial possui o objetivo 
de clareza. 
 
 
PARALELISMO 
 
Trata-se da relação de continuidade harmônico-
organizacional entre sintagmas de funções sintáticas 
semelhantes; da relação de isonomia existente entre 
termos em sequência e de semelhantes funções sintáti-
cas. 
 
Exemplo: trabalharei das 10h às 11h. 
 
Observação: note que os sintagmas indicativos de tempo 
são formados pela mesma estrutura morfossintática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 01 
No trecho “Insulado deste modo no país, que não o co-
nhece, em luta aberta com o meio, que lhe parece haver 
estampado na organização e no temperamento a sua 
rudeza extraordinária, nômade ou mal fixo à terra…” 
observa-se perfeito paralelismo sintático? 
 
( ) SIM ( ) NÃO 
 
QUESTÃO 02 
No trecho: 
 
Ao menos uma vez na vida, todos os autores tiveram ou 
terão de ser Luís de Camões, mesmo se não escreveram 
as redondilhas entre fidalgos da corte e censores do 
Santo Ofício, entre os amores de antanho e as desilusões 
da velhice prematura, entre a dor de escrever e a alegria 
de ter escrito, foi a este homem doente que regressa 
pobre da Índia, aonde muitos só iam para enriquecer, foi 
a este soldado cego de um olho e golpeado na alma, foi a 
este sedutor sem fortuna que não voltará nunca mais a 
perturbar os sentidos das damas do paço, que eu pus a 
viver no palco da peça de teatro chamada: Que Farei 
com Este Livro?, em cujo final ecoa uma outra pergunta, 
aquela que importa verdadeiramente, aquela que nunca 
saberemos se alguma vez chegará a ter resposta sufici-
ente: “Que farei com este livro?” 
 
A menção ao sofrimento de Luís de Camões está constru-
ída por meio do paralelismo sintático introduzido pela 
forma “foi a este”. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
QUESTÃO 03 
No trecho: 
 
“O período que se seguiu à Grande Guerra pode ser de-
composto em três grandes fatias: de 1919 a 1924–28, 
quando todos os países europeus procuraram liquidar os 
resquícios deixados pela guerra e voltar às condições 
econômicas normais, equivale dizer, às condições domi-
nantes em 1914; de 1924–28 a 1931–33, com o grande 
surto de prosperidade, que trazia, no seu bojo, os ele-
mentos da crise detonada nos EUA em 1929; de 1932–33 
a 1939, quando os governos se empenharam no esforço 
coletivo para superar a crise, desenvolvendo práticas 
intervencionistas não adotadas até então.” 
 
O paralelismo sintático seria observado com mais rigor 
gramatical caso se substituísse “com o grande surto de 
prosperidade” por: quando se assistiu ao grande surto de 
prosperidade. Certo ou errado? 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
QUESTÃO 04 
Assinale as alternativas nas quais ocorrem a quebra do 
paralelismo sintático. 
 
a) Ora jogava videogame, ora fazia a lição de casa. 
b) A educação das crianças não só é uma das funções 
dos professores. Os pais também são responsáveis por 
ela. 
EXERCÍCIOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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c) O estudante disse que foi a aula e foi para casa em 
seguida. 
d) Após lavar o carro, Joana sentiu-se cansada e dormiu 
a tarde inteira. 
e) Quanto mais estudamos, as chances de passarmos no 
vestibular aumentam. 
 
QUESTÃO 05 
Assinale as alternativas nas quais ocorrem a quebra do 
paralelismo semântico. 
 
a) Gosto de dançar e comer bolos de chocolate. 
b) O presidente da Rússia negocia com a Ucrânia sobre a 
crise na Crimeia. 
c) Acordou, tomou banho, foi pra aula e estudou o dia 
inteiro. 
d) A diferença entre computadores disponíveis e crianças 
no laboratório de informática é grande. 
 
QUESTÃO 06 
Os períodos a seguir apresentam problemas de 
paralelismo. Reescreva-os, fazendo as devidas cor-
reções: 
 
a) Trata-se de um ponto de vista importante e que mere-
ce respeito. 
b) Pensei estar, um dia, como aquele funcionário e que 
também conseguirei uma promoção. 
c) Lamentei não ter feito nada pelo rapaz e que ele saísse 
tão humilhado. 
d) Vi-o entristecer e que queria ajuda. 
e) As crianças necessitam de carinho e de ter bons ali-
mentos. 
f) O bom estudante se dedica em casa e também na 
escola. 
g) Descobri que você é inteligente e se esforça bastante. 
h) Os livros iluminam as nossas vidas e tornam elas mais 
fácil. 
i) Desconfiei dele por estar sem documento e tinha uma 
arma no bolso. 
j) Seja na Marinha e no exército, você irá servir. 
k) Se eu ver a Maria vou convidar ela para a festa. 
l) Marcos não só ganhou o prêmio e foi o primeiro colo-
cado. 
m) Quer seja dia e noite, ele está trabalhando. 
n) Ele joga seja no bar e no cassino. 
o) Eles apreciam bons filmes e de jogos. 
p) O sucesso vem após estudar, refletir e fazer experiên-
cias. 
q) Saí da festa por causa do desânimo e porque faltou luz 
elétrica. 
r)Ele é um ator popular e que tem muita experiência. 
 
 
 
QUESTÃO 07 
Nas frases abaixo há erros de paralelismo sintático, rees-
creva-as. 
 
a) Os ministros negaram estar o governo atacando a 
Assembléia e que ele tem feito tudo para prolongar a 
votação do projeto. 
 
b) O presidente sentia-as acuado pelas constantes de-
núncias de corrupção em seu governo e o crescimento na 
Constituinte da pressão em favor da fixação de seu man-
dato em quatro anos. 
 
c) Quando o ditador morreu, seu porta-voz conseguir 
transformar-se no comandante das Forças de Defesa e 
que era o homem forte do país. 
 
d) Não, não se trata de defender mais intervenção do 
Estado na economia ou que o Estado volte a produzir 
aço… 
 
e) Ele não só trabalha mas também é estudante. 
 
f) Trata-se de um argumento forte e que pode encerrar o 
debate. 
 
g) Tal método não ocupa a tela de modo escancarado, 
mas por meio de acúmulo de imagens. 
 
h) Funcionários cogitam nova greve e isolar o governa-
dor. 
 
i) Pedida a prisão de petista e empresário. Lula e Dantas 
têm duas semanas para recorrer. 
 
j) Ele hesitava entre ir ao cinema ou ir ao teatro. 
 
l) Eu gosto de açaí, mamão e melão. 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 08 
Leia o texto abaixo: 
“Boas coisas acontecem para quem espera. As me-
lhores coisas acontecem para quem se levanta e 
faz.” (Domínio público) 
 
Considerando o texto acima e a maneira como ele é 
estruturado, podemos afirmar que: 
 
a) O uso encadeado de “Boas coisas” e “As melhores 
coisas” possibilita a valorização do primeiro enunciado e 
a desvalorização do segundo. 
b) A repetição do termo “coisas” garante que “boas coi-
sas” e as “melhores coisas” remetem ao mesmo referen-
te. 
c) Entre as expressões “para quem espera” e “para quem 
se levanta e faz” estabelece uma relação de temporalida-
de. 
d) A sequenciação desse texto ocorre por meio da recor-
rência de expressões e de estruturas sintáticas. 
 
 
 
 
 
 
TEXTO PARA QUESTÕES 09 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 09 
Que mecanismo de sequenciarão do tema predomina na 
composição textual? 
 
a) A ambiguidade,como se observa na frase “Milton 
ainda não começou a viver”. 
b) A oposição, configurada no contraste positi-
vo/negativo. 
c) A sinonímia, presente em pares como esposa e com-
panheira. 
d) A metonímia, base da descrição do concorrente e de 
Milton. 
 
GABARITO 
 
01. NÃO 
02. CERTO 
03. CERTO 
04. B/C/E 
05. A/B/D 
06. 
RESPOSTA: 
 
a) Trata-se de um ponto de vista importante e respeitável. 
b) Pensei estar, um dia, como aquele funcionário e também 
conseguir uma promoção. 
c) Lamentei que não tivesse feito nada pelo rapaz e que ele 
saísse tão humilhado. 
d) Vi-o entristecer e querer ajuda. 
e) As crianças necessitam de carinho e de bons alimentos. 
f) O bom estudante se dedica tanto em casa quanto na escola. 
g) Descobri que você é inteligente e esforçado. 
h) Os livros iluminam as nossas vidas e as tornam mais fáceis. 
i) Desconfiei dele por estar sem documento e por estar com uma 
arma no bolso. 
j) Seja na Marinha seja no exército, você irá servir. 
k) Se eu vir a Maria vou convidá-la para a festa. 
l) Marcos não só ganhou o prêmio como também foi o primeiro 
colocado. 
m) Seja de dia seja de noite, ele está trabalhando. 
n) Ele joga seja no bar seja no cassino. 
o) Eles apreciam bons filmes e jogos. 
p) O sucesso vem após estudar, refletir e experimentar . 
q) Saí da festa por causa do desânimo e da falta de luz elétrica. 
r) Ele é um ator popular e experiente. 
 
07. 
RESPOSTA 
a) Os ministros negaram o governo estar atacando a Assembléia 
e ter feito tudo para prolongar a votação do projeto. 
b) O presidente sentia-as acuado pelas constantes denúncias de 
corrupção em seu governo e pelo crescimento na Constituinte da 
pressão em favor da fixação de seu mandato em quatro anos. 
c) Quando o ditador morreu, seu porta-voz conseguir transfor-
mar-se no comandante das Forças de Defesa e ser o homem 
forte do país. 
d1) Não, não se trata de defender mais intervenção do Estado na 
economia ou a volta da produção estatal de aço… 
d2) Não, não se trata de defender que o Estado intervenha mais 
na economia ou que o Estado volte a produzir aço… 
e) Ele não só trabalha mas também estuda. 
f1) Trata-se de um argumento que é forte e que pode encerrar o 
debate. (duas orações adjetivas). 
f2) Trata-se de um argumento forte, que pode encerrar o debate. 
(elimina-se a conjunção “e”, com isso elimina-se o paralelismo). 
f3) Trata-se de um argumento forte, capaz de encerrar o debate. 
(dois adjetivos). 
g) Tal método ocupa a tela não de modo escancarado, mas por 
meio de acúmulo de imagens. 
h1) Funcionários cogitam nova greve e isolamento do governador 
h2) Funcionários cogitam fazer nova greve e isolar o governador. 
i) Pedida a prisão de petista e de empresário. (são duas pessoas 
distintas). 
j) Ele hesitava entre ir ao cinema e ir ao teatro. 
l) Eu gosto de açaí, de mamão e de melão. 
 
08. C 
09. EM SALA