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AS TEORIAS COGNITIVO COMPORTAMENTAIS   
	
	
	Acertos: 6,0 de 10,0
	14/03/2023
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O controle coercitivo tende a gerar efeitos colaterais prejudiciais e indesejáveis. Ainda assim é utilizado pelas pessoas porque:
		
	
	A coerção atende com mais precisão às estruturas neocorticais.
	 
	Seu efeito é imediato.
	
	A coerção requer tempo para planejamento.
	
	Para a coerção funcionar o indivíduo precisa estar privado dela.
	
	As crianças precisam de disciplina rígida para amadurecerem.
	Respondido em 14/03/2023 20:44:41
	
	Explicação:
De fato os efeitos da punição tendem a ser imediatos, porque a pessoa tende a variar logo a resposta para fugir-esquiva da aversão. O reforçamento é que requer tempo para planejamento das etapas de modelagem, como também é necessário que a pessoa esteja privado dele. As alternativas que afirmam as crianças precisam de disciplina rígida para amadurecerem e que a coerção atende com mais precisão às estruturas neocorticais não são válidas teoricamente.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Na análise comportamental, a contingência consiste em uma relação de dependência entre certos eventos, para analisar a influência que um determinado evento psicológico pode ter sobre outros eventos 
Marque a alternativa correta sobre as consequências de reforço, punição ou extinção.
		
	 
	Consequências de reforço positivo aumentam a probabilidade do comportamento por adicionar eventos que saciem necessidades do organismo.
	
	Consequências de reforço positivo aumentam a probabilidade do comportamento por remover eventos desfavoráveis.
	 
	Consequências de punição negativa diminuem a probabilidade do comportamento por adicionar eventos aversivos ao organismo.
	
	Consequências de punição positiva tendem a eliminar totalmente a probabilidade de ocorrência de um operante pela suspensão das fontes de reforçamento.
	
	Consequências de reforço positivo diminuem a probabilidade do comportamento por remover eventos reforçadores ao organismo.
	Respondido em 14/03/2023 20:51:34
	
	Explicação:
Certamente as consequências de reforçamento são as que aumentam a probabilidade de ocorrência comportamental e são ¿positivas¿ quando adicionam eventos favoráveis. Consequências que diminuem a probabilidade do comportamento por remover eventos reforçadores ao organismo definem a punição negativa. As consequências que diminuem a probabilidade do comportamento por adicionar eventos aversivos ao organismo caracteriza a punição positiva. Consequências que aumentam a probabilidade do comportamento por remover eventos desfavoráveis diz respeito ao reforço negativo. Consequências que tendem a eliminar totalmente a probabilidade de ocorrência de um operante pela suspensão das fontes de reforçamento diz respeito ao conceito de extinção.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Uma das principais funções da mente é interpretar o significado das informações adquiridas e transformá-las em conhecimento. A estruturação do conhecimento na mente humana tende a seguir uma estrutura hierárquica, a partir das ideias mais abrangentes. Ela acontece através de uma hierarquia de 3 níveis, que são
		
	 
	sensório-motor, pré-operatório e operatório concreto.
	
	desvalor, desamparo e desamor.
	
	empatia, confiança e colaboração.
	 
	crenças centrais, crenças intermediárias e pensamentos automáticos.
	
	situação, cognição e reações.
	Respondido em 14/03/2023 21:22:22
	
	Explicação:
As crenças centrais formam o nível mais profundo, depois as intermediárias e, por fim, o nível mais superficial dos pensamentos automáticos. A opção sobre sensório-motor, pré-operatório e operatório concreto cita estágios da teoria piagetiana. A opção que destaca situação, cognição e reações corresponde ao modelo cognitivo. Empatia, confiança e colaboração menciona atributos desejáveis para uma relação terapêutica e opção sobre desvalor, desamparo e desamor descreve os esquemas básicos teorizados pelo Beck.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O sistema nervoso periférico (SNP) também é chamado de sistema nervoso autônomo (SNA), porque controla movimentos involuntários ou reflexos. O SNA é dividido em 2 tipos, que coordenam funções excitatórias ou inibitórias, segundo o princípio da inibição recíproca, respectivamente chamados de
		
	
	craniais e espinhais.
	
	eliciadores e evocativos.
	 
	simpático e parassimpático.
	
	neurocraniais e neuroespinhais.
	
	estabelecedores e consequentes.
	Respondido em 14/03/2023 20:52:36
	
	Explicação:
O SNA pode ser divido em sistema nervoso simpático ou excitatório, relacionado à padrões de ativação e estresse; e sistema nervoso parassimpático ou inibitório, relacionado à padrões de tranquilidade, relaxamento e repouso. Todas as demais opções mencionam termos aleatórios da neurociência ou psicologia. Exceto a opção que aborda os neurocraniais e neuroespinhais onde se força a escrita no prefixo "neuro" em 2 tipos de nervos: craniais e espinhais.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(CESGRANRIO/2010 - adaptada) A criação artística é conduzida por um pensamento projetante, desta forma a imaginação criadora do artista permite a realização de novas experiências para além das experiências mais imediatas.
A respeito da criatividade, analise as afirmações abaixo.
I - O processo criativo pressupõe um desvelar do mundo através de um corpo que sente, percebe e que, sentindo, conhece.
II - A capacidade criativa de uma pessoa permite que ela seja original.
III - Novas experiências estão relacionadas à perda de personalidade pela falta de flexibilidade mental para buscar novas soluções.
 Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	 
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	Respondido em 14/03/2023 21:44:47
	
	Explicação:
A afirmativa III está incorreta pois uma pessoa pode ter a capacidade criativa que a permita ser original na maioria das vezes; contudo, sem a disposição de correr riscos controlados ou de se abrir para novas experiências, características relacionadas à personalidade, ela pode perder em flexibilidade mental para buscar novas soluções.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(COMPERVE/2015 - adaptada) Os fatores inerentes ao problema, ou que são criados pelo ambiente, ou que fazem parte das competências e informações dos tomadores de decisão são influenciadores dos processos de resolução de problemas.
Sobre os fatores que facilitam a solução de problemas, marque a alternativa correta.
		
	
	Para a solução de problemas é mais importante atacar em primeiro lugar, levando-se em consideração a opinião dos tomadores de decisão.
	
	Um dos fatores que facilitam a solução de problemas é a fase de análise da situação, deve-se evitar condicionar o diagnóstico à urgência e importância do problema.
	
	Um dos fatores que facilitam a solução de problemas é pensar que a implementação da decisão é mais importante do que chegar a uma solução.
	 
	Fatores que facilitam a solução de problemas são os processos de transferência positiva, transferência de analogia, incubação e expertise.
	
	Fatores que facilitam a solução de problemas são a identificação e definição dos problemas.
	Respondido em 14/03/2023 21:39:34
	
	Explicação:
Há também fatores que facilitam a solução de problemas, se a pessoa tiver algum domínio da constituição do problema e acesso a uma configuração mental útil. Com isso, ela pode se beneficiar transferindo essa configuração mental para solucionar problemas em outras áreas. Esse processo pode ser feito por intermédio de transferência positiva, transferência de analogia, incubação e expertise
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeiturade Macaparana - PE) "Um universitário que desista de tirar notas boas na escola depois de obter alguns resultados ruins nas provas está apresentando o desamparo aprendido" (MORRIS; MAISTO; SALINAS, 2005). Segundo as teorias da aprendizagem, o conceito de "desamparo aprendido" faz parte da teoria:
 
FONTE: MORRIS, C. G.; MAISTO, A. A.; SALINAS, M. E. O. Introducción a la Psicología. Cidade do México: Pearson Educación, 2005.
		
	
	Condicionamento Clássico, de Pavlov.
	
	Condicionamento Clássico, de Skinner.
	 
	Condicionamento Operante, de Skinner.
	
	Condicionamento Clássico, de Watson.
	 
	Condicionamento Operante, de Pavlov.
	Respondido em 14/03/2023 21:25:18
	
	Explicação:
Sobre a resposta correta, a teoria proposta por Skinner, o desamparo aprendido trata-se de um comportamento que acontece quando a pessoa carrega consigo estímulos repetidos e que geram sofrimento, tornando difícil evitá-los. Com estas experiências frequentes, o próprio corpo, na maior parte das vezes, não consegue suportar ou superar e pode ocasionar muitos problemas. Sobre as alternativas incorretas, a opção traz um erro conceitual importante, uma vez que a teoria elaborada por Skinner foi a do Condicionamento Operante. O autor da teoria do Condicionamento Operante é Skinner e não Pavlov. A teoria do desamparo aprendido foi proposta por Skinner, autor que se debruçou a estudar comportamentos animais complexos, diferente dos comportamentos reflexos. As obras de Watson contribuíram muito para a compreensão das respostas emocionais aprendidas por via respondente.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Estímulos aversivos não devem ser pautados por uma avaliação moral, já que o que pode significar um estímulo aversivo para algumas pessoas, pode não ser para outras. Sobre o tema, podemos afirmar que o controle por estímulo aversivo somente está relacionado ao(à):
		
	 
	punição positiva e reforço negativo.
	 
	reforço positivo e reforço negativo.
	
	punição negativa e extinção.
	
	punição negativa e reforço positivo.
	
	punição positiva e reforço positivo.
	Respondido em 14/03/2023 21:15:48
	
	Explicação:
Sobre a resposta correta, o controle do comportamento por estímulos aversivos ocorre por três possíveis maneiras: reforço negativo, punição positiva e punição negativa. Nos três casos são adicionados ou retirados estímulos aversivos. Sobre as alternativas incorretas, uma vez que o reforço positivo contempla o aumento do comportamento pela adição de um estímulo. Tal estímulo é compreendido pelo organismo como algo satisfatório, recompensador ou benéfico. Na extinção é retirado o estímulo reforçador do comportamento mais importante.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Aristóteles e Rousseau disseram que o que distingue os animais, que emitem sons em um momento de agressão ou emoção, dos homens é que esses conseguem articular esses sons em uma forma de significação com palavras, gestos e símbolos. Sobre a linguagem como um tipo de comunicação, analise as afirmativas:
 
I. Pode ser estruturada pela escrita em forma de sinais e signos.  
II. Pode ser manifestada por expressões faciais e gestos corporais
III. Pode ser representada por imagens e gráficos
IV. Pode ser expressa pela música e pela poesia
 
 
Marque a alternativa correta
		
	
	III e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	II, III e IV
	
	I, II e IV
	
	I e II
	Respondido em 14/03/2023 21:14:09
	
	Explicação:
Sobre a linguagem, como um tipo de comunicação, todas as alternativas estão corretas. As letras e palavras são uma forma de manifestação pela escrita assim como também a palavra sonora na comunicação falada. Nosso corpo se expressa e se manifesta pela linguagem corporal e as expressões faciais. Símbolos, imagens e gráficos são equivalências entre estímulos que também materializam a comunicação e linguagem via desenho, sendo que outras formas podem expressadas de forma musicalizada e poetizada.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um processo cognitivo depende do outro, eles interagem entre si. Por meio da relação e influência dos processos cognitivos pode-se compreender a dinâmica da mente e o comportamento humano. A modificação que ocorre em nosso comportamento durante as experiências, tornando-o gradualmente mais eficiente para determinada atividade refere-se ao processo cognitivo denominado
		
	
	Pensamento
	
	Concentração
	
	Motivação
	
	Emoção
	 
	Aprendizagem
	Respondido em 14/03/2023 20:58:47
	
	Explicação:
O conceito de adaptação compreendido pela aprendizagem é justamente variar por efeito das consequências até formatos mais eficientes e menos frustrantes ou punitivos. Algo que independe de estar ou não excitada àquela atividade como operando quando motivado, exigindo uma focalização exclusiva tal qual ocorre quando concentrados, eliciados em atividades emocionais preparatórias ou representando mentalmente um resultado futuro desse processo como quando pensando.