Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem 1 prova

Prévia do material em texto

SLPT22ÚnicoE - Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem
1. Painel
2. Meus cursos
3.  JACAD- Segunda Graduação
4.  SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (TELESAPIENS) 2022 - 2022 - EAD
5.  SLPT22ÚnicoE - Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem
6.  Tópico 5
7.  Avaliação - Transtornos e Distúrbios da Aprendizagem
	Iniciado em
	terça, 16 mai 2023, 08:15
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	terça, 16 mai 2023, 09:03
	Tempo empregado
	47 minutos 25 segundos
	Avaliar
	5,00 de um máximo de 10,00(50%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O pesquisador norte-americano David Paul Ausubel dizia que, quanto mais sabemos, mais aprendemos. No entanto, uma das maiores dificuldades é encontrarmos uma definição para o conceito de “aprendizagem”.
Podemos, então, afirmar que haverá aprendizagem quando houver:
Escolha uma opção:
a. Alteração do organismo e seus fatores biológicos.
b. Memorização da informação que circula no mundo.
c. Transformação dos valores culturais. 
d. Mudança de comportamento a partir das experiências. 
A aprendizagem ocorre quando, por meio de uma experiência, o sujeito sai de uma condição comportamental para outra. A aprendizagem não é uma mera reprodução. Depende tanto de fatores internos, quanto externos.
e. Reprodução de conceitos científicos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Mudança de comportamento a partir das experiências.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Durante o percurso escolar, os alunos apresentam necessidades educativas de acordo com os requisitos curriculares exigidos pelas instituições de ensino. Quem estabelece respostas a essas necessidades é o professor da turma, levando em consideração os níveis diferentes de conhecimentos e de aptidões. Assim, quando o processo se depara com alunos com “necessidades educativas específicas”, quer dizer que ele se depara com:
Escolha uma opção:
a. Pessoas não matriculadas ou não frequentes nos espaços de escolarização formal.  
b. Pessoas imigrantes sem domínio da língua falada.  
c. Pessoas com deficiência física.  
d. Pessoas com algum tipo de deficiência, transtornos e altas habilidades/superdotação.   
Adotou-se o termo “necessidades educativas específicas”, pois após a Declaração de Salamanca, identificou-se que ele [...] não se refere apenas às questões da deficiência, e sim a toda e qualquer pessoa que está à margem do processo educativo, que possua qualquer necessidade considerada diferente e que necessite de algum auxílio diferenciado. Com o decorrer do processo viu-se que era necessária a inclusão de um termo específico para as pessoas com algum tipo de deficiência, para que suas particularidades não perdessem em termos de entendimento e de lei, o seu atendimento, passando-se a denominar necessidades específicas. (DINIZ, 2012).
e. Pessoas à margem do processo educacional por diversos fatores sociais.  
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pessoas com algum tipo de deficiência, transtornos e altas habilidades/superdotação.  
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O fracasso escolar é um fenômeno muito complexo e demanda que os professores estejam atentos para que o aluno que é considerado fracassado não fique desmotivado a dar continuidade aos seus estudos. Muitos são os fatores que colaboram para que o fracasso escolar ocorra. No contexto escolar, qual fator mais colabora para que o fracasso escolar ocorra?
Escolha uma opção:
a. A formação de professores deficiente, predominante na sociedade brasileira. 
b. A falta de comprometimento da família que não está preparada para ensinar os alunos. 
c. A política pública que não observa os dados sobre o fracasso nas escolas. 
d. A total falta de material e recursos para que o ensino ocorra normalmente. 
e. A avaliação como elemento segregador de aprendizes e não aprendizes.  
Muitos dados transitam hoje em dia sobre o fracasso escolar no Brasil, sendo uma preocupação constante do sistema educativo. Assim, várias políticas públicas têm sido alocadas com o intuito de superar o fracasso escolar, isso inclui a formação de professores como um dos possíveis fatores, e não como o predominante. A família colabora com a aprendizagem, mas ela não é formada para ensinar, então há de se ter muito cuidado antes de culpabilizar a família. Materiais e recursos podem dificultar o processo de escolarização, mas não são fatores determinantes para o fracasso. No entanto, didaticamente, a avaliação é um elemento que pode determinar o destino do aluno como aprovado ou reprovado, dependendo da concepção pedagógica vigente.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A avaliação como elemento segregador de aprendizes e não aprendizes. 
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre as características evidenciadas da dislexia, analise as seguintes afirmativas:
I –     Leitura imprecisa ou lenta, que demanda muito esforço.
II –    Dificuldade na compreensão do sentido do que é lido.
III –   Consequente dificuldade na escrita com supressão de letras ou trocas.
Qual(is) afirmativa(s) contém(êm) a(s) característica(s) da dislexia?
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmações.  
b. Apenas as afirmações II e III.  
c. Apenas a afirmação I.  
d. Apenas a afirmação II. 
e. Apenas a afirmação III. 
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Todas as afirmações.  
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No que diz respeito ao Transtorno Específico da Aprendizagem, analise os seguintes itens:
I –     É um transtorno do neurodesenvolvimento.
II –   É sempre decorrente de deficiência intelectual.
III –    É recorrente em todas as aprendizagens, acentuando-se no processo de escolarização.
IV –  É diretamente relacionado à leitura, à escrita e às habilidades matemáticas.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
Escolha uma opção:
a. I e IV, apenas.
b. I e II, apenas.
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. I, III e IV, apenas. 
e. I e III, apenas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I e IV, apenas.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O Transtorno de Oposição Desafiante (TOD) se manifesta nos relacionamentos interpessoais e no comportamento das crianças e dos jovens. Com relação a esse transtorno, podemos elencar como características inerentes a ele, exceto:
Escolha uma opção:
a. Ataques de raiva com incidência constante e regular.  
b. Comportamentos que causam prejuízos significativos em seu funcionamento social.   
c. Destruição de propriedades, objetos e/ou similares, causando prejuízos significativos em vários aspectos. 
d. Mudez seletiva e deficiência intelectual moderada a severa.  
Não há correlação primária entre o TOD e a mudez ou a deficiência intelectual.
e. Autopercepção da raiva e dos comportamentos como uma reação adequada às situações vividas.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Mudez seletiva e deficiência intelectual moderada a severa. 
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Leia com atenção a afirmação a seguir:
A grande questão que emerge dos conhecimentos e das reflexões neuropsicológicas é: transtornos e distúrbios que afetam estruturas neurais, seja em forma, seja em processamento. Essas evidências são comprovadas e registradas, portanto, transtornos não são “escolha” ou “desinteresse” por parte daqueles que são acometidos.
Sabendo disso, qual é a afirmativa correta?
Escolha uma opção:
a. O limite da ação pedagógica é de ter ciência de que qualquer intervenção pedagógica deve ser articulada e multidisciplinar, pois o déficit decorrente do processo de aprendizagem não implica apenas na condição ou na proposição do ensino, mas em questões reguladas por outras áreas. 
O limite da ação pedagógica é de ter ciência de que qualquer intervenção pedagógica deve ser articulada e multidisciplinar, pois o déficit decorrente do processode aprendizagem não implica apenas na condição ou na proposição do ensino, mas, em questões reguladas por outras áreas. Além disso, essas evidências, com base em laudos e em diagnósticos, não são “fatais”, não devemos enquanto mediadores conceber a criança com transtorno ou distúrbio como incapaz em decorrência de sua condição. Cabe a nós a ação pedagógica adequada para potencializar e ampliar as possibilidades de aprendizagem que, de diferentes formas, essa criança apresenta.
b. O limite da ação pedagógica é de ter ciência de que qualquer intervenção pedagógica deve ser articulada e multidisciplinar, pois o déficit decorrente do processo de aprendizagem implica apenas na condição ou na proposição do ensino.
c. O limite da ação pedagógica é de diagnosticar distúrbios de aprendizagem de forma isolada, pois o déficit decorrente do processo de aprendizagem implica apenas na condição ou na proposição do ensino.
d. O limite da ação pedagógica é de encaminhar crianças com distúrbios de aprendizagem para escolas especiais, pois o déficit decorrente do processo de aprendizagem implica na impossibilidade de aprender.
e. O limite da ação pedagógica é de propor elementos para a socialização dos estudantes com distúrbios de aprendizagem de na escola regular e de ensino na escola especial, pois o déficit decorrente do processo de aprendizagem implica na impossibilidade de aprender junto com os demais alunos.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O limite da ação pedagógica é de ter ciência de que qualquer intervenção pedagógica deve ser articulada e multidisciplinar, pois o déficit decorrente do processo de aprendizagem não implica apenas na condição ou na proposição do ensino, mas em questões reguladas por outras áreas.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na relação entre neuropsicologia e psicopedagogia, analise as seguintes afirmações:
I –     A psicopedagogia contempla a investigação das atitudes e do comportamento dos estudantes diante do aprender.
II –   A neuropsicologia fornece subsídios teóricos para a atuação psicopedagógica.
III –    A neuropsicologia permite à psicopedagogia emitir diagnósticos de transtornos mentais.
IV –  A neuropsicologia permite à psicopedagogia atuar no processo de ensino-aprendizagem, instrumentalizando os profissionais para procederem com avaliações globais desse processo, considerando as funções psicológicas e todo o mecanismo neural.
 
Qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)?
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I e II.  
b. Apenas as afirmações I, II e IV. 
c. Apenas as afirmações I e III.  
d. Apenas as afirmações I, II e III.  
e. Apenas as afirmações I e IV.  
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I, II e IV. 
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Existem as etapas do diagnóstico psicopedagógico clínico, e uma delas é a Entrevista Operatória Centrada na Aprendizagem ou EOCA, sendo uma forma de primeira sessão diagnóstica proposta por Visca (1987). Dito isso, podemos afirmar:
Escolha uma opção:
a. Que esse processo está relacionado à anamnese, que tem como objetivo verificar as aprendizagens da criança no contexto escolar. 
b. Que esse instrumento tem como objetivo aferir notas aos estudantes.
c. Que esse instrumento consiste na aplicação das provas piagetianas.
d. Que esse instrumento é referente à entrevista inicial que tem como objetivo conhecer a criança e seu contexto.
e. Que esse processo tem como objetivo observar os conhecimentos, as atitudes, as destrezas, entre outros, da criança perante os objetos disponibilizados.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Que esse processo tem como objetivo observar os conhecimentos, as atitudes, as destrezas, entre outros, da criança perante os objetos disponibilizados.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Leia com atenção as afirmações a seguir com relação à psicopedagogia:
I –     A psicopedagogia atua na mesma perspectiva da psicologia, tendo as mesmas bases teóricas e os mesmos objetivos de trabalho.
II –   A psicopedagogia tem como objetivo o atendimento apenas de crianças com transtornos, distúrbios e/ou dificuldades de aprendizagem.
III –    A psicopedagogia não tem um corpo teórico-prático próprio.
IV –  A psicopedagogia requer um nível de formação interdisciplinar.
 
Podemos considerar como corretas:
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmativas II e III.
b. Apenas as afirmativas I e II.
c. Apenas a afirmativa IV.
d. Apenas as afirmativas II e IV. 
e. Apenas a afirmativa II.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Apenas a afirmativa IV.