ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS 6 á 8

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QUESTIONÁRIO – ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS – AULA 06 
A Tecnologia Assistiva pode significar dar ao aluno com Transtorno do Espectro Autista 
condições de ______________________. 
• Ser igual ao demais. 
• Interagir e aprender. 
• Escrever. 
• Curar-se. 
• Conversar. 
Na afirmativa: “Para as pessoas sem deficiência a tecnologia torna as coisas mais fáceis. 
Para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis”, é correto afirmar 
que: 
• Oferece recursos que individualizam os processos de aprendizagem. 
• Todos alunos devem fazer uso da TA. 
• Não se deve usar TA com os alunos sem deficiência, pois facilita demais a resolução dos 
problemas de sala de aula. 
• Fácil e possível são sinônimos. 
• É impossível para os alunos com deficiência aprender sem TA. 
A Tecnologia Assistiva é uma área de conhecimento ________________ e objetiva promover a 
funcionalidade em pessoas com deficiência, buscando proporcionar autonomia, 
independência, qualidade de vida e inclusão social. 
• Da educação. 
• Transdisciplinar. 
• Da saúde e educação. 
• Da saúde. 
• Interdisciplinar. 
A comunicação alternativa é, sem dúvida, um dos recursos mais utilizados da TA com 
alunos com TEA, entretanto tais recursos variam, assim é correto afirmar que: 
• O método TEACCH que se baseia na manutenção do ambiente para que o aluno com TEA 
não se desorganize em razão da falta de rotina. 
• Os recursos da comunicação alternativa têm como objetivo alfabetizar os alunos com 
TEA. 
• PEC é um sistema de representação por troca de frases curtas. 
• Softwares como Boardmaker confeccionam recursos de comunicação alternativa 
(pranchas). 
• O professor não deve modificar os recursos já existentes de comunicação alternativa. 
A classificação da TA identifica recursos utilizados que podem ser agrupados de acordo 
com a funcionalidade que tem para determinada deficiência. Assim, pensando num aluno 
que tenha Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar que serão utilizados na escola, 
certamente: 
• Auxílios para a vida diária e vida prática. 
• Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). 
• Sistemas de controle de ambiente. 
• Órteses e próteses. 
• Mobilidade em veículos. 
 
QUESTIONÁRIO – ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS – AULA 07 
Sobre a Comunicação Aumentativa Alternativa, os recursos de alta tecnologia, são 
utilizados de que forma? 
• Através da avaliação prévia que o professor faz do quadro que o aluno que fará uso 
apresenta na linguagem. 
• Quando existe pouca linguagem oral. 
• Representados pelo uso de signos gráficos como a escrita, desenhos, gravuras, 
fotografias. 
• Através de sistemas de comunicação mais sofisticados, com utilização do computador. 
• Representados através de gestos manuais e expressões faciais. 
Na afirmativa sobre o uso de CA, “É preciso que se estabeleça entre o professor e a família 
um espaço de comunicação e cooperação”, é correto afirmar que: 
• Que este espaço de cooperação referido é sobre respeitar o lugar do professor. 
• Que a comunicação entre o professor e a família é importante somente para capacitação 
do uso da CA. 
• Que o professor só conseguirá trabalhar com a CA se tiver conversado antes com a família 
do aluno. 
• Que o professor irá capacitar a família quanto ao uso da CA. 
• Que o professor, além da família, também responde pelo aluno. 
A ______________ tem papel fundamental na avaliação prévia do aluno para definição do 
melhor recurso a ser utilizado como Comunicação Alternativa. 
• Professora. 
• Pedagoga especial. 
• Escola. 
• Família. 
• Equipe pedagógica. 
Para conhecer as necessidades do aluno que fará uso da Comunicação Alternativa, sugere-
se que o professor avalie: 
• A tolerância à frustração e capacidade de refazer tarefas. 
• Habilidades com desportivas, habilidades literárias, habilidades artísticas, habilidades com 
manuseio de materiais escolares. 
• O grau de deficiência do aluno. 
• A competências linguística, as formas de expressão, as habilidades físicas, emocionais, 
cognitivas, as competências de autonomia pessoal, o nível geral de conhecimento e quais 
problemas de comportamento o aluno apresenta. 
• As competências para realização de atividades do dia-a-dia. 
O software SCALA foi desenvolvido como um Sistema de Comunicação Alternativa para 
Letramento de Pessoas com Autismo, composto da seguinte forma: 
• Composto apenas por imagens separadas por categorias. 
• Com versão para uso no computador, através de acesso à internet. 
• Por um único módulo de narrativas visuais, onde o aluno narra as figuras que se 
apresentam na tela. 
• Como um software privado com recursos não editáveis. 
• O software possui um módulo para a construção de pranchas de comunicação e um de 
narrativas visuais para construção de histórias. 
 
QUESTIONÁRIO – ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS – AULA 08 
Quanto ao fato de a educação inclusiva ser um objeto de aprendizagem docente, é possível afirmar 
que: 
• O professor precisa sair da faculdade especialista em educação inclusiva. 
• As escolas deveriam investir na formação continuada. 
• O professor não tem opção de escolher se quer estudar sobre inclusão. 
• Os professores são os responsáveis pela educação inclusiva na escola. 
• A educação inclusiva diz respeito só ao espaço formal de educação. 
Em que momento o professor precisa estar atento aos itens citados abaixo? 
a) O dispositivo empregado não encoraja ou exige que o educando execute movimentos 
inapropriados. 
b) Sua utilização não despende uma grande quantidade de força física 
c) Seu uso deve propiciar segurança e conforto para o educando. 
d) Sua confecção deve primar pelo baixo custo, porém, com alta capacidade de resolução das 
necessidades do usuário 
e) Exigir manutenção mínima e facilidade de manuseio. 
f) Ser personalizado às necessidades do usuário 
g) Possuir durabilidade. 
h) Ter boa aceitação social ou invisibilidade relativa. 
• Ao observar o aluno durante o uso do recurso escolhido de TA. 
• Após avaliar o aluno, ao estabelecer os objetivos de utilização do recurso escolhido. 
• Quando estiver fazendo o plano individualizado do aluno. 
• Ao se reunir com a equipe que atende o aluno. 
• Quando for reunir-se com a professora de AEE. 
Complete: Para uma educação inclusiva, pautada no uso da TA, as instituições de ensino precisam 
estabelecer o desenvolvimento de um projeto de formação de professores que priorize a 
_________________. 
• Formação em educação especial. 
• Formação humanizadora. 
• Formação tecnológica. 
• Formação específica em TA. 
• Formação metodológica. 
Considere que o professor seja o responsável pelo uso da TA na escola. Assim, é correto afirmar 
que: 
• O professor, obrigatoriamente, tem que ser especialista em inclusão. 
• O professor irá escolher o recurso de TA a ser utilizado e fará a avaliação do processo. 
• O professor não terá apoio dos setores da escola. 
• O professor precisa conhecer toda classificação de recursos da TA. 
• O professor terá que utilizar a sala de recursos. 
No uso da Tecnologia Assistiva como recurso da educação inclusiva, o mais importante é: 
• Que o professor tenha uma rede de apoio dentro e fora da escola. 
• Que a família também utilize o recurso em casa. 
• Que o aluno seja testado antes de começar a prática. 
• Que o professor conheça os métodos. 
• Que a escola disponha de todos recursos materiais.