Avaliação Online (3 tentativa)

Prévia do material em texto

15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 1/10
LPT_202301  AVALIAÇÕES  Avaliação Online
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
QUESTIONÁRIO
Leia atentamente o texto a seguir.
 
(...)
Então o teu dono não te vendeu a esta casa? Não foi a miséria ou a ociosidade que te trouxe a este cemitério, como um raio
de sol?
 — Não sei que seja sol nem cemitério. Se os canários que tens visto usam do primeiro desses nomes, tanto melhor, porque é
bonito, mas estou que confundes.
 — Perdão, mas tu não vieste para aqui à toa, sem ninguém, salvo se o teu dono foi sempre aquele homem que ali está
sentado.
 — Que dono? Esse homem que aí está é meu criado, dá-me água e comida todos os dias, com tal regularidade que eu, se
devesse pagar-lhe os serviços, não seria com pouco; mas os canários não pagam criados. Em verdade, se o mundo é
propriedade dos canários, seria extravagante que eles pagassem o que está no mundo.
Pasmado das respostas, não sabia que mais admirar, se a linguagem, se as ideias. A linguagem, posto me entrasse pelo
ouvido como de gente, saía do bicho em trilos engraçados. Olhei em volta de mim, para veri�car se estava acordado; a rua era
a mesma, a loja era a mesma loja escura, triste e úmida. O canário, movendo a um lado e outro, esperava que eu lhe falasse.
Perguntei-lhe então se tinha saudades do espaço azul e in�nito...
(...)
ASSIS, Machado de. Ideias do canário. In:< http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua000206.pdf>;
Após a leitura do trecho do conto de Machado de Assis, marque a opção correta a respeito da tipologia textual que predomina
no recorte acima:
Escolha uma opção:
a. Injunção – quando o texto apresenta comandos ou instruções ao seu leitor, podendo ser com viés de ordem ou
conselho, presente no trecho lido no parágrafo segundo.
b. Narração – trata-se de uma sequência lógica apresentada por um autor, onde os personagens são apresentados em
local e tempo determinado. Nessa tipologia textual, considera-se a movência dos diálogos e predominam os verbos
de movimento. Ex: “Perguntei-lhe então se tinha saudades do espaço azul e in�nito...”
c. Descrição – essa tipologia coloca o autor como mero observador e explica como ocorre a cena, em geral há uma
exposição de opinião e sentimentos.
d. Introdução – momento em que o autor apresenta o tema objeto da dissertação. Deve considerar a construção verbal
no presente do indicativo, percebe-se essa característica no fragmento de Ideias do Canário.
e. Dissertação – o recorte em tela, apresenta a exposição de uma ideia, mas não demonstra uma proposta de
intervenção. Dentre as suas características, essa tipologia presa por uma linguagem objetiva e com baixo grau de
pessoalidade. Característica observada no trecho lido.
Luiza
Pencil
https://ead.famaz.edu.br/course/view.php?id=76
https://ead.famaz.edu.br/course/view.php?id=76&section=6
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua000206.pdf%3E
15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 2/10
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Emprega-se o acento grave nos casos de crase, na contração da preposição a com as formas femininas do artigo o ou
pronome demonstrativo o: à (de a+a), às (de a+as); na contração da preposição a com o a inicial dos demonstrativos; na
contração da preposição a com os pronomes relativos. Diante do exposto, avalie as sentenças abaixo.
 
I. O coordenador deu novas instruções à gerente.
II. Vale à pena toda essa gritaria?
III. Agradeço à todos os presentes.
IV. Vire à direita por favor!
 
Considerando F para falso e V para verdadeiro, as a�rmações são, respectivamente:
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F
b. F, F, V, V
c. V, F, V, F
d. V, F, F, V
e. V, V, F, F
Luiza
Pencil
15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 3/10
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
“A coerência está diretamente ligada à possibilidade de estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com que
o texto faça sentido para os usuários, devendo, portanto, ser entendida como um princípio de interpretabilidade, ligada à
inteligibilidade do texto uma situação de comunicação de comunicação e à capacidade que o receptor tem para calcular o
sentido deste texto.”
 
KOCH, Ingedore, Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo: Contexto. 2005. p. 21
 
Diante do conceito apresentado, avalie as asserções:
 
I.  A informatividade interfere na construção da coerência, no que diz respeito ao grau de previsibilidade do texto.
II. Inferência é a propriedade da coerência que não se refere ao conhecimento de mundo do autor, nem do interlocutor.
III. O conhecimento de mundo desempenha um papel decisivo no estabelecimento da coerência textual.
IV. A intencionalidade e a aceitabilidade não estão diretamente relacionadas ao modo como os emissores usam textos para
perseguir e realizar intenções, produzindo textos adequados à obtenção dos efeitos desejados.
 
Considerando F para falso e V para verdadeiro, as a�rmações I, II, III e IV são, respectivamente:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V.
b. V, V, V, F.
c. V, V, F, V.
d. F, F, F, V.
e. F, V, F, V.
Luiza
Pencil
Luiza
Pencil
15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 4/10
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
De acordo com Ferreira: “a linguagem foi criada e desenvolvida como dispositivo de empoderamento. Quem domina as
artimanhas organizacionais, informacionais e argumentativas da linguagem, estabelece a hegemonia social de poder.”
FERREIRA, Luiz Antonio. Artimanhas do dizer: retórica, oratória e eloquência. [Minha Biblioteca].
I.  Texto é o tecido léxico-gramatical do discurso. Só se produz texto por meio da elaboração de discurso; e só se analisa
discurso por meio do texto.
II.  Denomina-se retor, aquele que conhece a arte de persuasão e que usa a técnica de persuadir por meio de instrumentos
argumentativos.
III. Função do orador, tradução latina do retor grego, mas que ganhou, aos poucos, novo investimento signi�cativo, conforme
os estudos retóricos foram se diversi�cando.
IV. A técnica da declamação leva em consideração, inicialmente, os acentos que destacam quando e como se deve aumentar
ou diminuir a voz ao pronunciar cada sílaba.
 
É correto a�rmar em:
Escolha uma opção:
a. II e III apenas
b. I, II, e IV apenas
c. II, III e IV apenas
d. I, III e IV apenas
e. I, II, III e IV 
Luiza
Pencil
15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 5/10
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
“A coesão, por estabelecer relações de sentido, diz respeito ao conjunto de recursos semânticos por meio dos quais uma
sentença se liga com a que veio antes, aos recursos semânticos mobilizados com o propósito de criar textos.”
 
KOCH, Ingedore Villaça. A coesão textual. São Paulo: Contexto. 2003.p. 16
 
Considerando o texto acima, indique as relações semânticas estabelecidas pelos conectivos em destaque:
 
I. Como a chuva estava muito forte, não foi possível continuar o show.
II. Eu não consegui apresentar o trabalho porque estava muito nervosa!
III. Os manifestantes terão suas reivindicações atendidas, exceto se usarem de violência.
IV. Estava doente, mas foi trabalhar.
V. Os brasileiros são tão trabalhadores quanto os norte-americanos.
 
É correta a sequência:
Escolha uma opção:
a.  
 
 
�nalidade, comparação, tempo, condição, causa.
b. causa, causa, condição, oposição, comparação.
c. causa, causa, conformidade, oposição, condição.
d. comparação, condição, �nalidade, oposição, tempo.
e. causa, causa, condição, condição, causa.
Limpar minha escolha
Luiza
Pencil
15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 6/10
Questão 6
Ainda não respondidaVale 1,00 ponto(s).
“Além da linguagem verbal e não verbal há a linguagem mista ou híbrida, a qual agrega essas duas modalidades, ou seja,
utiliza a linguagem verbal e não-verbal para produzir a mensagem, por exemplo, nas histórias em quadrinhos, em que
acompanhamos a história por meio dos desenhos e das falas das personagens. ”
 
É exemplo de linguagem verbal, EXCETO:
Escolha uma opção:
a. Extrato de conta telefônica.
b. Uma entrevista com o atacante do Vasco.
c. Título de revista cientí�ca
d. O grito de socorro de uma vizinha.
e. Fotogra�a do seu cão de estimação.
Limpar minha escolha
Luiza
Pencil
15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 7/10
Questão 7
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
“Quando nos deparamos com a expressão ‘funções da linguagem’, devemos inicialmente nos perguntar em que sentido o
vocábulo ‘função’ está sendo empregado. Trata-se de um termo de difícil de�nição, já que, além de ser utilizado com
acepções distintas por autores diferentes, não é raro um mesmo autor lhe atribuir signi�cados um pouco distintos.”
(MARTELOTTA, 2008, p. 31)
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas
 I. Para que haja comunicação, não basta que um remetente envie uma mensagem a um destinatário, pois, para que essa
mensagem seja compreendida, é necessário que ela preencha algumas condições. Isso signi�ca que uma mensagem e�caz
requer: contexto, contato e Código.
PORQUE
II. É importante registrar aqui que a função poética não está presente apenas em textos literários. Segundo Jakobson, a
função poética não é exclusiva da arte verbal, mas predominantemente nela. Isso signi�ca que podemos encontrá-la também
em ditados e expressões populares.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsa.
b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justi�cativa da I.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
Limpar minha escolha
Luiza
Pencil
15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 8/10
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
A respeito da textualidade desde a realização dos gêneros textuais, avalie as a�rmativas.
 
 I. Os textos não diferem entre si, percebemos que todos os gêneros textuais possuem a mesma organização interna.
 II. Os textos obedecem a certos padrões mais ou menos �xos, são pois, uma espécie de modelos, resultantes de convenções
pré-estabelecidas pelas comunidades em que circulam.
 III. Os textos se organizam, assim, em estruturas atípicas, que por sua vez, se compõem de partes, cada uma
desempenhando funções isoladas.
 IV.  Os textos – na organização interna – contêm elementos obrigatórios e elementos opcionais. Os primeiros marcam
características próprias do gênero textual; é opcional a escolha linguística na composição textual.
 
Considerando F para falso e V para verdadeiro, as a�rmações I, II, III e IV são, respectivamente:
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V.
b. V, V, V, F.
c. V, V, F, V.
d. F, V, F, V.
e. F, F, F, V.
Limpar minha escolha
Luiza
Pencil
15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 9/10
Questão 9
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Leia o texto.
 
OS CÃES FAREJAM MEDO
São anos de políticas de amedrontamento da população, colocando 'o outro' como inimigo, demônio, aquele que quer te
matar
 
Depois do (re)encontro com uma religião onde não existem demônios, �co na dúvida se a vida se tornou mais fácil ou mais
difícil, porque o aprendido a vida inteira é que um herói precisa de um inimigo. A quem devemos derrotar? Quem é o inimigo?
Contra quem eu devo usar os meus (super) poderes? Onde está o Darth Vader, Lúcifer, o Arquiteto da Matrix?
Sem o mal não há o herói e também não há o medo.
Mas há o mal, ou deveríamos reconhecê-lo na pobreza, na fome, na miséria, no racismo, na desigualdade, no capitalismo e
temê-los, e lutar contra eles todos os dias.
Faz tempo eu entendi que o medo não é o melhor conselheiro, que ele é uma arma fortíssima para confundir sentimentos,
mudar comportamentos, fazer com que aceitemos situações antes inimagináveis como normais.
Foi pelo caminho do medo que o Rio de Janeiro e outras tantas cidades no Brasil e no mundo chegaram a 2019. São anos de
políticas de amedrontamento da população, colocando “o outro” como inimigo, demônio, aquele que quer te destruir, te matar,
roubar tudo o que você construiu e esse precisa ser derrotado a qualquer preço.
Foi assim que assisti na semana passada ao sequestro do ônibus na Ponte Rio-Niterói e à comemoração da morte do
sequestrador, o inimigo, como se aquela morte terminasse com todos os nossos medos e problemas. Mesmo os medos que
achamos não demonstrar, porque os cães sabem quando estamos com medo.
Até que o medo nos pega na rua, desprevenidos tomando uma cerveja no primeiro dia de volta a cidade.
Momentos antes falávamos da morte, das doenças psicossomáticas, das enxaquecas por estresse, das mortes “bobas”, dos
corações e cérebros que têm explodido com constância, das células cancerígenas que têm se reproduzido com rapidez.
Do nada o medo passou na nossa frente. O medo corria em dois corpos jovens e negros que, ao esbarrarem em outros
corpos, transmitiam o medo. O medo era já saber só de olhar que havia acontecido um assalto. Um outro corpo medroso
virou a esquina com uma arma na mão. Nós, com medo, corremos para dentro do bar e ouvimos dois tiros de medo. O medo
foi também de que tivessem corpos do lado de fora. Passou tudo rápido, como um �ash. Saímos, mesmo com medo. Rimos
de medo, ouvimos a história que o segurança contava trêmulo, embora seguro de que nenhum cão o farejaria.
Mas dava pra sentir o medo no ar, saindo em nossos suores na rua, mesmo numa noite fria, qualquer cão sentiria de longe.
Sentiria inclusive as decisões apressadas e erradas que tomamos com medo, como atirar duas vezes a esmo em frente a um
bar, pra defender um carro. Como comemorar uma morte.
Comemorei que o assalto deu certo, sem mortos ou feridos, apesar de ninguém sair ileso. Sentamos na mesma mesa,
continuei minha cerveja. As outras pessoas com medo continuaram também suas cervejas, o garçom depois de um tempo já
conseguia falar normalmente. Por último pedimos um pudim de sobremesa e a conta.
 
LISBOA, Ana Paula. Os cães farejam medo. In:< https://oglobo.globo.com/cultura/os-caes-farejam-medo-23908711>;
 
O Texto da Ana Paula Lisboa obedece à estruturação de uma dissertação argumentativa, já que está dividido em três partes
básicas:
1. Introdução: apresenta o assunto e o posicionamento do autor.
2. Desenvolvimento: formado pelos parágrafos que fundamentam a tese.
3. Conclusão: geralmente, retoma a tese, sintetizando as ideias gerais do texto ou propondo soluções para o problema
discutido.
 
Com base nisso, leia as quatro a�rmações abaixo e assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. O 4º parágrafo é de desenvolvimento e retoma o ponto de vista de que o medo é o melhor conselheiro, que ele é uma
arma fortíssima para confundir sentimentos.
b. O 2º parágrafo apresenta “Sem o mal não há o herói e também não há o medo”.
Luiza
Pencil
https://oglobo.globo.com/cultura/os-caes-farejam-medo-23908711%3E
15/05/2023, 23:11 Avaliação Online
https://ead.famaz.edu.br/mod/quiz/attempt.php?attempt=344&cmid=1755 10/10
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
c. O 3º parágrafo apresenta a tese: “Mas há o mal, ou deveríamos reconhecê-lo na pobreza, na fome, na miséria, no
racismo, na desigualdade, no capitalismo e temê-los, e lutar contra eles todos os dias”.
d. O último parágrafo apresenta o desfecho demonstrando que aspessoas já estão acostumadas com cenas de
violência nos grandes centros urbanos.
e. O 1º parágrafo apresenta a delimitação do tema.
Limpar minha escolha
“Discutir é uma ação, como é uma ação andar, comer, sorrir, mas que se especi�ca como uma ação dirigida a outrem. Quem
discursa discute. Quem discute, porém, não se dirige, apenas, a outrem (quem toca um concerto também o faz), mas apela à
compreensão de outrem.”
 
Jr., Ferraz, Tercio Sampaio . Direito, Retórica e Comunicação: Subsídios para uma Pragmática do Discurso Jurídico, 3ª ediç.
[Minha Biblioteca].
I. Ao analisarmos a discussão, delimitamos nosso campo de interesse na medida em que nos �xamos no discurso enquanto
discussão fundamentante ou discurso que se fundamenta.
PORQUE
II. A discussão fundamentante deve ser entendida como discussão racional. A palavra “racional” é extremamente equívoca e
exige uma explicação. Uma discussão é por nós denominada racional quando os agentes do discurso não deixam as ações
linguísticas que executam determinarem-se por elementos exteriores à própria discussão, no sentido de que esses eventuais
elementos devam ser postos pela discussão, em termos de mútuo entendimento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justi�cativa da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Luiza
Pencil