PROVA PRESENCIAL - 1 CHAMADA - LIBRAS - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS UNOPAR

Prévia do material em texto

Questão 1
Na educação de surdos, alguns educadores investiram na utilização dos sinais, inclusive do
próprio alfabeto manual. Neste contexto, podemos citar os seguintes educadores Pedro Ponce
de León e Juan Pablo Bonet. Segundo Reily (2004), foram os monges beneditinos que viviam
sob o voto do silêncio, que criaram os primeiros sinais. Observe a imagem e analise as
afirmativas.
Fonte da imagem: http://www.cultura-sorda.org/origen-del-alfabeto-m... acesso em
fevereiro de 2023.
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
I – O alfabeto manual apresentado na imagem é universal.
II – O alfabeto da imagem não pertence a Língua Brasileira de Sinais.
III – O alfabeto manual apresentado na imagem é utilizado pela Libras.
IV – Quando os alfabetos manuais são semelhantes é porque as línguas de sinais também
são.
Assinale a alternativa correta.
A) Apenas a alternativa IV está correta.
B) Apenas a alternativa I está correta.
C) Apenas a alternativa III está correta.
D) Estão corretas apenas as afirmativas II e IV.
http://www.cultura-sorda.org/origen-del-alfabeto-manual
E) Apenas a alternativa II está correta.
Questão 2
"As pessoas com deficiência foram por muitos anos tratadas com desprezo e desrespeito
quanto aos seus direitos, o que as motivou a se organizarem em grupos e promoverem um
forte movimento de participação política no âmbito do processo de redemocratização do
Brasil" (BRASIL, 2010, p.10). Diante dessa informação, qual conferência internacional
impulsionou as políticas educacionais como direito para os alunos surdos sendo viabilizada
através da língua de sinais, reconhecendo ainda que, "devido às necessidades particulares de
comunicação dos surdos e das pessoas surdas/cegas, a educação deles pode ser mais
adequadamente provida em escolas especiais ou classes especiais e unidades em escolas
regulares.
Assinale a alternativa correta.
A) Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
B) Declaração de Salamanca.
C) Constituição Federal.
D) Declaração Americana.
E) Lei de Diretrizes e Bases (LDBEN).
Questão 3
Os avanços tecnológicos que impactam a nossa sociedade não passaram despercebidos pela
comunidade surda. Muito embora os defensores do oralismo considerassem que os
"aparelhos para surdez" representassem "a cura", o rendimento do oralismo foi
extremamente insatisfatório. Era gasto muito tempo ensinando o surdo a falar oralmente e
nem todos eram beneficiados por essa abordagem de ensino.
Fonte da Imagem: https://fissuraeaudicao.wordpress.com com acesso em fevereiro de 2023.
Assinale a alternativa que apresenta o nome correto do aparelho demonstrado na imagem:
A) Aparelho de Amplificação Sonora Individual.
B) Implante Coclear Unilateral.
C) Aparelho de Amplificação Sonora Coclear.
D) Aparelho de Amplificação Sonora da voz.
E) Aparelho de Amplificação Sonora Unilateral.
Questão 4
Para analisar as imagens abaixo, você precisa saber os parâmetros fonológicos da Libras.
Identifique qual parâmetro é alterado na realização dos sinais APRENDER e SÁBADO.
Figura 1 – Sinal de aprender
https://fissuraeaudicao.wordpress.com/
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Fonte das imagens: Kumanda (2016)
Figura 2 – Sinal de sábado
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Fonte das imagens: Kumada (2016)
Assinale a alternativa correta.
A) Configuração de mão.
B) Localização.
C) Traços não manuais.
D) Orientação.
E) Movimento.
Questão 5
Na Libras, no nível da sintaxe, as marcações não-manuais são responsáveis por indicar
determinados tipos de construções como sentenças negativas, interrogativas, afirmativas,
condicionais, relativas, construções com tópico e com foco. O parâmetro fonológico nomeado
de traços não manuais, envolvem as expressões faciais e corporais e estão correlacionados
ao movimento da face, dos olhos, da cabeça e/ou do tronco.
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Fonte da Imagem: Kumada (2016)
Observe o sinal representado na imagem e faça a tradução para a língua portuguesa,
assinalando a alternativa correta.
A) Não deixo.
B) Não vou.
C) Não gosto.
D) Não é meu.
E) Não quero.
Questão 6
Ao longo da atuação dos intérpretes neste estado, surgiu a necessidade de uma
regulamentação para atuação dos intérpretes, uma vez que foram observadas restrições
comuns que deveriam ser consideradas. O intérprete educacional é aquele profissional
envolvido com a tradução e/ou interpretação nas instituições de ensino de educação básica a
superior.
Assinale a alternativa que apresente uma competência que não é referente a este
profissional:
A) intérprete jamais deve encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais ou outras em seu
favor.
B) O intérprete deve garantir ao aluno surdo o ensino da língua de sinais.
C) O intérprete deve esforçar-se para reconhecer os vários tipos de assistência ao surdo.
D) O intérprete deve estar pronto para aprender e aceitar novos sinais, se isso for necessário
para o entendimento.
E) O intérprete deve procurar manter a dignidade, o respeito e a pureza das línguas envolvidas.
Questão 7
Na Libras, assim como verificado na ASL (Siple, 1978), as relações gramaticais são
especificadas através da manipulação dos sinais no espaço. As sentenças ocorrem dentro de
um espaço definido, na frente do corpo, em uma área limitada pelo topo da cabeça e que se
estende até´ os quadris. (QUADROS, 2008, p.49).
Fonte da imagem: Kumada, 2016.
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Assinale a alternativa que contém a tradução correta da imagem apresentada.
A) ESTOU PRESENTE.
B) BOA NOITE.
C) BOM DIA.
D) BOA TARDE.
E) NÃO CONSIGO.
Questão 8
Os surdos educados no oralismo não se reconheciam como surdos, mas, como não ouvintes,
ou seja, se percebiam pela falta de audição. Eram forçados a se ver a partir da perspectiva
do que não podiam fazer e orientados a superar essa falha, por exemplo, ao serem obrigados
a falar, pois sem a fala seria impossível a comunicação e o estabelecimento do pensamento.
Por que isso acontecia?
Analise as afirmativas:
l - Para a maioria das pessoas, a surdez significava a perda da comunicação.
ll - Para a maioria das pessoas, o surdo seria alguém que não se enquadrava nos padrões dos
ouvintes.
lll - Para a maioria das pessoas, os surdos tinham uma doença a ser tratada.
IV - Para a maioria das pessoas, a língua de sinais dos surdos eram mímicas.
Assinale a alternativa correta.
A) Todas as sentenças estão corretas.
B) Apenas a sentença I está correta.
C) Apenas as sentenças I e II estão corretas.
D) Apenas as sentenças II e III estão corretas.
E) Apenas a sentença IV está correta.
Questão 9
"Analisando a perspectiva histórica é apropriado afirmar que a Libras é um patrimônio das
comunidades surdas brasileiras, isso porque sua origem, evolução, divulgação e perpetuação
se deu e se dá graças às lutas travadas por essas comunidades e, por sua resistência em
mostrar que a Libras, a exemplo das línguas de sinais espalhadas pelo mundo, são línguas
vivas e ricas e que merecem galgar o seu status linguístico" (SANTOS, 2021. p.9). Através da
construção história e educacional dos surdos, surgiram conceitos equivocados, ou seja, mitos
construídos sobre a surdez e a Libras que derivam, em grande parte, da incompreensão
desta língua como um sistema linguístico.
Analise a alternativa que representa um mito sobre a Língua Brasileira de Sinais.
A) Através da Libras, é possível discutir qualquer assunto (política, religião, filosofia etc.).
B) A Libras é a língua oficial das comunidades surdas do Brasil.
C) A Libras é o alfabeto manual.
D) A Libras é capaz de expressar conceitos abstratos e concretos.
E) A Libras possui gramática própria.
Questão 10
A Libras é tão rica e complexa como as línguas orais, e, além da diferença baseada em sua
modalidade visual e motora, ao invés de ser oral auditiva, carrega especificidadeslinguísticas
na sua organização e funcionamento. As variações podem ser regionais, de contexto,
numéricas entre outras. Na Língua brasileira de sinais, usamos sinais diferentes para os
números cardinais e ordinais.
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Assinale a alternativa que representa o uso dos sinais abaixo, RESPECTIVAMENTE.
A) casa nº 3 / 3 blusas / 3º lugar
B) 3 blusas / casa nº 3 / 3º lugar
C) 3º lugar / casa nº 3 / 3 blusas
D) 3 blusas / 3º lugar / casa nº 3
E) 3º lugar / 3 blusas / casa nº 3
Questão 11
"A Língua Brasileira de Sinais (Libras), foi reconhecida pela lei de nº 10.436/02 e
regulamentada pelo decreto nº 5.626/05 como língua oficial da comunidade surda do Brasil.
Convive diariamente com a Língua Portuguesa (LP), a língua oral do referido país, dividindo
com esta o mesmo espaço geográfico. Tal como as línguas orais (LO), a Libras é composta
por um conjunto de regras fonéticas, fonológicas, morfológicas, sintáticas, semânticas e
pragmáticas que regem o seu acervo lexical"(FERNANDES, 2019. p.2).
Num país como o Brasil, com extensão continental, existe variações da Libras, de ordem
geográfica assim como existem variações de palavras no português conforme a localização do
sujeito. As variações da Libras de ordem geográfica são denominadas de:
A) Variações culturais.
B) Variações regionais.
C) Variações morfológicas.
D) Variações de contexto.
E) Variações geográficas.
Questão 12
Em nossos estudos, identificamos a forma como as estruturas da língua portuguesa e da
Libras são diferentes. Segundo Choi et. Al (2011), a maioria dos surdos utilizam a estrutura
sintática denominada tópico-comentário, entretanto há, na Libras, frases norteadas pela
ordem sujeito-verbo-objeto.
Assinale a alternativa que contém a tradução da frase "Eu gosto de maçã" na estrutura tópico
comentário.
A) Eu gosto maçã.
B) Gosto de maçã.
C) Maçã, eu gostar de.
D) Gosto maçã.
E) Maçã, eu gostar.
Questão 13
Damázio (2007, p. 13) afirma que vale ressaltar "que existem posições contrárias à inclusão
de alunos com surdez nas turmas comuns". Isto se deve pela compreensão errônea do que
seja a deficiência e surdez ao longo da história, bem como das formas de representação da
surdez, que veem os surdos como incapazes, e ou das propostas pedagógicas desenvolvidas
tradicionalmente para atendê-los no espaço escolar regular que desconsideram a diversidade
linguística. Assim, retomamos um dos princípios do grande filósofo Aristóteles dizia que: " A
fala viva era privilégio do homem, o único e correto veículo do pensamento, a dádiva divina e
a expressão da alma". Este princípio está em concordância com qual filosofia educacional?
Assinale a alternativa correta.
A) Bilinguismo
B) Leitura Labial
C) Oralismo
D) Comunicação total
E) Bimodalismo.
Questão 14
A linguística aplicada tem a finalidade de abrir caminhos para o uso e a contextualização da
língua, a compreensão de melhores estratégias para o processo de ensino e aprendizagem e
o desenvolvimento de processos de aquisição da língua relacionados à língua materna e à
segunda língua, bem como de buscar soluções para os problemas de linguagem a partir da
prática e das experiências vividas por meio da utilização da língua. Segundo Bakhtin (1992,
p. 279), "[...] todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão
sempre relacionadas com a utilização da língua".(SANCHES, 2022. p.6)
Sobre as principais abordagens educacionais no contexto da educação de surdos, assinale a
alternativa correta:
A) A Comunicação Total e o Oralismo rejeitam o uso de sinais na educação de surdos, pois tem
como objetivo principal o desenvolvimento da oralidade.
B) A Comunicação Total não se preocupa com o desenvolvimento linguístico da criança surda,
mas em garantir sua comunicação, para isso aceita todos os recursos disponíveis (oralidade,
alfabeto manual, escrita, figuras etc.).
C) O Bimodalismo e o Bilinguismo se tratam da mesma abordagem de ensino, pois privilegiam a
língua oral e a língua de sinais concomitantemente.
D) O Oralismo é a abordagem que desenvolve a oralidade e a língua de sinais, atribuindo ao
indivíduo surdo o poder de escolha sobre qual sistema linguístico adotar.
E) O Bimodalismo considera e valoriza a Libras como primeira língua do sujeito surdo brasileiro e
a língua portuguesa, seja na modalidade oral e/ou escrita, como sua segunda língua.
Questão 15
A deficiência auditiva corresponde à perda bilateral, parcial ou total, de 41 decibéis (dB) ou
mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz,
segundo o Decreto nº 5.296, de 2 de dezembro. Essa condição está dividida em surdez e
deficiência auditiva.
Com relação à surdez, analise as afirmativas que se seguem.
I – São surdos aqueles que interagem com o mundo por meio de experiências visuais em
geral.
II – Os surdos se comunicam principalmente por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
III – Regularmente, o surdo consegue, com ou sem aporte de recursos de ampliação sonora,
fazer o contato por meio do som.
Assinale a alternativa correta.
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
B) Apenas a afirmativa II está correta.
C) Apenas a afirmativa III está correta.
D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
E) Apenas a afirmativa I está correta.
Questão 16
"O caso dos surdos revela-se como um problema atípico para a educação. Além de enfrentar
a escola com a existência das diferenças, de outras formas e processos de identidade, de
linguagem e de cognição, sugere a necessidade de mudanças profundas e radicais na
ideologia e na arquitetura educativas. É fato que por trás das grandes narrativas na educação
dos surdos existe um debate implícito sobre a negação ou a afirmação das potencialidades
educativas desses sujeitos"(SKLIAR, 1997. p.7).
Leia as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta sobre o Bilinguismo:
A) Alinha-se a uma visão socioantropológica da surdez que compreende o sujeito surdo como
integrante de uma minoria linguística.
B) Defende a surdez como uma deficiência auditiva que precisa de acompanhamento médico para
que o indivíduo receba o devido tratamento e reabilitação.
C) Admite que o aprendizado da Libras pode ser prejudicial para o desenvolvimento linguístico e
cognitivo da criança surda.
D) Considera irrelevante que a família e os profissionais que atuam junto às crianças surdas
aprendam Libras.
E) Defende o uso concomitante da fala oral acompanhado de sinais da Libras, obedecendo à
organização sintática da fala oral.