Currículos Prescritivos e Narrativos

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Antecedentemente se iniciar uma reflexão sobre as principais diferenças 
entre os currículos prescritivos e narrativos, deve-se conceituar e assumir estes, 
uma vez que, o currículo é visto como uma construção social, onde presume-se 
pressupor sobre a sistematização e transmissão dos saberes socialmente 
produzidos, organizando desta forma conhecimento escolar, é o currículo que 
organiza e viabiliza o processo historicamente de aprendizagem. Entre as 
formas de organização do conhecimento escolar temos os currículos prescritivos 
e narrativos. 
O currículo narrativo apresenta um caráter focado nas perspectivas pós-
modernas, sendo destacado, dentro desta visão de currículo, como 
aprendizagens que buscam a formação do ser social, que aprende através dos 
significados, que vê a si refletido nenhum outro. 
Já o currículo formal ou prescrito é aquele que tem como objetivo 
organizar e objetivar os conteúdos e as disciplinas, em especial os 
conhecimentos históricos, social e culturalmente relevantes. Este tipo de 
currículo surgiu da concretização das diretrizes curriculares e dos referenciais da 
educação, busca uma educação uniforme. Apresenta pouca ou nenhuma 
localização da sala de aula 
No novo futuro social, devemos esperar que o currículo se comprometa 
com as missões, paixões e propósitos que as pessoas articulam em suas vidas. 
Isto seria verdadeiramente um currículo para empoderamento. Passar da 
aprendizagem prescritiva autoritária e primária para uma aprendizagem narrativa 
e terciária poderia transformar nossas instituições educacionais e fazê-las 
cumprir sua antiga promessa de ajudar a mudar o futuro social de seus alunos 
(GOODSO N, 2007, P. 251).