PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL

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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL   
	
	
	Acertos: 10,0 de 10,0
	27/04/2023
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Compreender ao longo do processo de formação a complexidade das esferas cognitiva,  emocional,  cultural,  afetiva  e  espiritual, não apenas do ponto de vista da espécie, mas como um ser singular, afetivo e espiritualizado. Essa assertiva localiza a formação na dimensão:
		
	
	Técnica.
	
	Tecnológica.
	
	Processual.
	 
	Humana.
	
	Social.
	Respondido em 27/04/2023 17:25:58
	
	Explicação:
O processo de formação docente deve levar em conta questões da subjetividade humana considerando que características biológicas e psíquicas estão em constante ajustamento com a sociedade, ainda assim as vivências sociais conservam aspectos individuais. Respeitá-los, conhecê-los e valorizá-los concebem ao processo formativo o caráter humanizador.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A criação das primeiras escolas normais no país representou a intenção de formar professores a partir dos interesses do Estado Imperial para a educação elementar. Com a Proclamação da República, os ideais de instrução voltam-se para:
		
	
	Formar professores religiosos.
	
	O Pensamento escolástico.
	 
	O pensamento positivista de modernização e cientificismo.
	
	Formar  cidadãos conscientes de seus direitos e deveres para com a sociedade.  
	
	O Pensamento pós-moderno.
	Respondido em 05/05/2023 17:32:25
	
	Explicação:
O Pensamento Positivista propunha, além de um método científico, um projeto político e pedagógico com vistas a construção de uma sociedade com base cientificista e racional. Por ser um paradigma difundido na Europa, foi introduzido no Brasil por grupos que representavam a intelectualidade e o poder político da época.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Na construção de um movimento formativo, o estagiário possui uma bagagem própria de conhecimento e por isto ele não pode ser considerado como um sujeito que desconhece o ser, saber e atuar docente. Sua formação é construída numa relação constante entre a teoria, a prática, a análise de seus campos de observação e suas experiências de vida.
De acordo com a explicação acima, estamos falando de que conceito:
		
	
	Currículo oculto.
	 
	Intelectual orgânico.
	
	Política social.
	
	Autoria discente.
	
	Análise do discurso.
	Respondido em 05/05/2023 17:32:34
	
	Explicação:
Gabarito: Intelectual orgânico.
Justificativa: O conceito de intelectual orgânico é uma superação de uma visão conteudista do fazer acadêmico. Estes sujeitos seriam intelectuais que constroem suas reflexões numa constante integração entre a teórica, a prática e próprio a sua vida.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A atuação e processo de reflexão formativa precisam partir de um lugar de consciência, que começa na leitura dos processos de inserção de um viés comercial na educação, o que podemos chamar de mercado educacional. Uma postura reducionista de investimentos e de espaço para formações territoriais. 
Quais seriam as alternativas para um olhar comercial da educação?
		
	
	Valores locais, a BNCC e o diálogo com a comunidade educadora.
	
	Valores locais, A BNCC e o mercado de trabalho.
	 
	Valores locais, ações cotidianas e o diálogo com a comunidade educadora.
	
	Formar para o mercado de trabalho, ignorar a diversidade e o diálogo com a comunidade educadora.
	
	Valores locais, ações cotidianas e o a constituição de mão-de-obra.
	Respondido em 05/05/2023 17:33:54
	
	Explicação:
Gabarito: Valores locais, ações cotidianas e o diálogo com a comunidade educadora.
Justificativa: Os currículos pensados nas escolas, as movimentações dos coletivos de professores e sobretudo o envolvimento comunitário não são considerados como possibilidades da qualidade educacional, mas o sucesso individual que pode ser medido em avaliações padronizadas.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Adaptado de DIRENS Aeronáutica 2019)
Leia o texto, a seguir.
Toda instituição escolar possui uma estrutura de organização interna, geralmente prevista no regimento escolar ou em legislação específica estadual ou municipal. O termo estrutura tem aqui o sentido de ordenamento e disposição de setores e de funções que asseguram o funcionamento de um todo - no caso, a escola. Essa estrutura é com frequência representada graficamente em um organograma ¿ desenho que mostra as interrelações entre os vários setores e as funções de uma organização e serviço. Evidentemente, a forma do desenho reflete a concepção de organização e de gestão[...].
LIBÂNEO, José Carlos; TOCHI, Mirza Seabra; OLIVEIRA, João Ferreira de. Educação Escolar: Políticas, Estrutura e Organização. 10. ed. São Paulo: Cortez, 2018. p.463.
De acordo com o autor, o modelo de gestão escolar democrático-participativa possui um organograma que estabelece a interdependência entre os setores da escola, conforme demonstrado no organograma a seguir.
Organograma básico de um modelo de gestão escolar democrático-participativa
Em relação à gestão escolar democrático-participativa, observando o organograma apresentado pelos autores, é correto afirmar o que a/o:
		
	
	função prioritária do coordenador escolar é apresentar ao Conselho da Escola os resultados do desempenho escolar dos alunos.
	 
	A equipe escolar responsável pelo ensino, é composta pelos professores, pela coordenação escolar, pela direção e pela assistente de direção.
	
	Associação de Pais e Mestres é responsável pela organização dos eventos da escola, em especial das festas juninas, das festas das famílias e das feiras de cultura.
	
	Como não há um grêmio estudantil é inviável que a gestão seja democrática.
	
	setor técnico-administrativo responde pelas atividades-fim que asseguram o atendimento dos objetivos e das funções da escola.
	Respondido em 05/05/2023 17:45:47
	
	Explicação:
Em uma gestão escolar democrática uma equipe escolar é responsável pelo ensino, objetivo prioritário da escola, é composta pelos professores, pela coordenação escolar, pela direção e pela assistente de direção.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(IFAM Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Biologia 2019)
Quanto à Lei no 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, assinale a afirmativa correta.
		
	
	Os currículos dos ensinos fundamental e médio devem incluir os princípios da proteção e defesa civil e a educação ambiental de forma integrada aos conteúdos obrigatórios.
	 
	Os currículos dos ensinos fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
	
	A carga horária mínima anual deverá ser progressivamente ampliada, no ensino médio, para 1.200 horas, observadas as normas do respectivo sistema de ensino e de acordo com as diretrizes, os objetivos, as metas e as estratégias de implementação estabelecidos no Plano Nacional de Educação.
	
	Para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação: experiência de trabalho supervisionado ou outra experiência adquirida fora do ambiente escolar, ou atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas.
	
	A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	Respondido em 05/05/2023 17:48:45
	
	Explicação:
A resposta certa é: Os currículos dos ensinos fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Adaptado de Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021
 
Leia o texto:
 
A gestão escolar também é engendrada como um sistema que agrega pessoas, considerando o caráter intencional de suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e com o contexto sociopolítico, nas formas democráticas de tomada de decisões.
 
LIBÂNEO, José Carlos. A organização e a gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2007.
 
Sobre o assunto, preencha as lacunas:
 
A atuação da gestão escolar, sob a liderança do __________, deve funcionar como um __________, propondo a adoção de uma linha __________ de ação, pela qual se pode promover o __________ da escola como um todo, e não apenas a __________ de problemas imediatos, de acordo com o seu __________.
Qual a opção que contém a sequência correta?
		
	
	professor, canal, rígida, desenvolvimento, lista, perfil.
	 
	diretor, sistema, integrada, desenvolvimento, resolução, surgimento.
	
	administrativo, setor, corporativa, ambiente, distribuição, clima escolar.
	
	professor, colegiado, conceitual, objetivo, indicação, rendimento.
	
	diretor, secretaria, burocrática, controle, gestão, princípio.
	Respondido em 05/05/2023 17:35:44
	
	Explicação:
A atuação da equipe de gestão escolar deve se consolidar por meio de ações integradas voltadas para o desenvolvimento de todo o sistema escolar em suas mais diversas áreas e demandas.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As pesquisas realizadas nas escolas devem partir da discussão da práxis, na tentativa de superar a decantada dicotomia entre a teoria e a prática. Sobre a atividade do estudante de estágio como pesquisadores da realidade escolar, avalie as assertivas:
O estágio abre as possibilidades para que os estudantes ampliem seus conhecimentos e sua forma de trabalhar na escola, dando-lhe ampla abertura para pesquisar, investigar as situações vividas e observadas em sala de aula, ou na escola.
II - No estágio  quando conversamos sobre o cotidiano da coordenadora pedagógica nas diversas instituições, muitas vezes nos é informado que seu papel está relacionado a desenvolver atividades que auxiliem no desenvolvimento cognitivo dos alunos da instituição.
III - O estágio é o momento em que o aluno deve verificar as incongruências, anotando tudo que vê de forma equivocada no ambiente e levar para as discussões de grupos, mostrando como a educação brasileira vive sérios problemas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	I, somente está correta.
	
	III, somente está correta.
	
	II, somente está correta.
	 
	I e II estão corretas.
	
	II e III estão corretas.
	Respondido em 05/05/2023 17:36:17
	
	Explicação:
O estágio abre as possibilidades para que os estudantes ampliem seus conhecimentos e sua forma de trabalhar na escola, dando-lhe ampla abertura para pesquisar, investigar as situações vividas e observadas em sala de aula, ou na escola. Portanto, devemos sermos atores educativos crítico-reflexivos e pesquisadores da realidade escolar. Geralmente, quando conversamos sobre o cotidiano da coordenadora pedagógica nas diversas instituições, muitas vezes nos é informado que seu papel está relacionado a desenvolver atividades que auxiliem no desenvolvimento cognitivo dos alunos da instituição, buscando novas metodologias, implantando estratégias de ensino, jogos, brincadeiras para tornar as aulas mais atrativas, considerando os conteúdos.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No intuito de avançar e superar o caráter formal e burocrático no processo de avaliação de programas e dos cursos nas universidades que aprendemos nas aulas de estágios, é preciso:
I- avançar no sentido da maior institucionalização das avaliações não no plano simplesmente administrativo, fiscalizatório ou burocrático-formal, mas no sentido formativo contínuo, que busque incorporar o uso dos resultados obtidos para mudanças, reajustes e melhorias das políticas públicas no geral;
II- concretizar uma perspectiva de avaliação que venha a constituir, numa ação intrínseca, a execução de um programa que suponha o enfrentamento de limitações de natureza técnica, que abranja desde a opção por abordagem avaliativa adequada aos propósitos e ao objeto de avaliação até a construção de instrumental válido e fidedigno levando em conta toda a formação;
III- que o avaliador não tenha independência e nenhum controle das informações por ele fornecidas. Afinal, o relatório pertence à burocracia da instituição avaliada e vai para seus arquivos;
IV- nas decisões relativas ao delineamento da proposta avaliativa processual, estabelecer indicadores capazes de sintetizar dimensões de qualidade do objeto em análise. Etapa complexa, principalmente, quando se trata de avaliar objetos no âmbito educacional;
V- entender que a avaliação é realizada para satisfazer os propósitos e valores daqueles que a contratam e deve fornecer informações técnicas que ajudem as instituições a atingirem seus objetivos, exclusivamente, políticos de interesse interno.
É correto o que se afirma em:
		
	
	I, II, III e IV.
	 
	I, II e V.
	
	I, I e II.
	
	I, III e V.
	
	III e V.
	Respondido em 05/05/2023 17:37:12
	
	Explicação:
Precisamos entender o processo avaliação como algo realizado para que o ensino avance e aconteça e não como forma de punição. Antigamente a avaliação escolar era feita somente para verificar se os alunos tinham memorizado os conteúdos ministrados em sala de aula e constantes na grade escolar.  Hoje em dia, a avaliação busca avançar no sentido da maior institucionalização das avaliações no sentido formativo contínuo, que busque incorporar o uso dos resultados obtidos para mudanças, reajustes e melhorias das políticas públicas no geral. Além disso, concretiza uma perspectiva de avaliação que venha a constituir, numa ação intrínseca, a execução de um programa que suponha o enfrentamento de limitações de natureza técnica, que abranja desde a opção por abordagem avaliativa adequada aos propósitos e a formação. Também, busca entender que a avaliação é realizada para satisfazer os propósitos e valores daqueles que a contratam e deve fornecer informações técnicas que ajudem as instituições a atingirem seus objetivos, exclusivamente, políticos de interesse interno.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir:
A avaliação é um sistema intencional e discriminatório de verificação que tem por objetivo tornar a aprendizagem mais efetiva.
SANTANNA, Ilza Martins. Por que Avaliar?: Como Avaliar? Critérios e Instrumentos. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
Tomando como base a definição do autor, é possível concluir que a avaliação é:
		
	 
	um processo que objetiva melhorar a aprendizagem.
	
	um instrumento que emite uma nota.
	
	um processo que analisa comportamentos.
	
	um instrumento classificatório.
	
	um processo que gera uma nota.
	Respondido em 05/05/2023 17:39:58
	
	Explicação:
Infelizmente, em algumas instituições o processo de avaliação permanece praticamente o mesmo, quase não mudou muito em relação aos processos realizados no passado. Cada vez mais professores buscam em sala de aula fazer com que os alunos decorem fórmulas, equações, regrinhas etc., e entendem que, ainda hoje, avaliar o aluno significa aplicar provas, registrar notas, etc. Contudo, o método de avaliação mais utilizado é o sistema de provas, sistema pelo qual os alunos, em sua maioria, são massacrados e ameaçados de reprovação. Tal método tem como principal objetivo verificar erros e acertos do aluno, não se preocupando com o que ele realmente aprendeu durante o seu processo de ensino ¿ aprendizagem. Mas já aprendemos que avaliação não pode ser um acerto de contas e nem uma forma de punição.