Aula 5 - A vida na cidade do Rio de Janeiro no Período Joanino

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
A vida na Cidade do Rio de Janeiro no Período Joanino 
8º ANO
Aula 4 – 2º Bimestre
História
Sociedade no Período Joanino
Comparar e analisar a organização social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa.
Compreender a vida e a sociedade na cidade do Rio de Janeiro no Período Joanino. 
Conteúdo
Objetivos
(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.
Para começar: 5 min
Foca no conteúdo: 15 min
Na Prática: 15 min
1 – Observe a imagem e responda à questão. 
Qual é a definição de sociedade para você?
Para começar
Cidade do Rio de Janeiro 
Vista do Morro de São Bento e da Igreja de Nossa Senhora da Glória (Debret, 1816)
Foco no conteúdo
2 – Leia e analise para responder à questão proposta. 
“…Em setembro de 1808, veio a público o primeiro jornal editado na Colônia: abriram-se também teatros, bibliotecas, academias literárias e científicas, para atender aos requisitos da Corte e de uma população urbana em rápida expansão. Basta dizer que, durante o período de permanência de D. João VI no Brasil, o número de habitantes da capital dobrou, passando de cerca de 50 mil a 100 mil pessoas. Muitos dos novos habitantes eram imigrantes, não apenas portugueses, mas espanhóis, franceses e ingleses que viriam a formar uma classe média de profissionais e artesãos qualificados”
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp. p. 126-127.
O que mudou, segundo o autor, no Brasil com a chegada da Família Real e da Corte no território brasileiro?
Na prática
A sociedade brasileira na época era altamente hierarquizada e estratificada, com uma grande divisão entre as classes sociais.
A elite brasileira era composta principalmente por grandes proprietários de terra, comerciantes ricos e membros da aristocracia local. 
Sociedade brasileira
Foco no conteúdo
Eles controlavam a economia e a política do país, e suas relações com a Corte portuguesa eram muito importantes para a manutenção de sua posição privilegiada na sociedade.
A escravidão era uma instituição fundamental da sociedade brasileira, e a maioria dos negros e mulatos eram escravizados e trabalhavam principalmente nas plantações de cana-de-açúcar e café.
Foco no conteúdo
Sociedade brasileira
A classe média era relativamente pequena e incluía profissionais liberais, comerciantes menores e funcionários públicos. 
Eles eram geralmente educados e tinham algum acesso à cultura e ao conhecimento, mas ainda eram limitados por sua posição social.
A maioria da população era pobre e vivia em condições precárias. 
Os trabalhadores urbanos eram mal remunerados e trabalhavam em condições difíceis, enquanto os trabalhadores rurais, principalmente os escravos, sofriam com o trabalho duro e a exploração.
SOCIEDADE BRASILEIRA NO PERÍODO JOANINO 
Foco no conteúdo
População na cidade 
O Rio de Janeiro era dominado pela escravidão, com milhares de africanos e seus descendentes sendo forçados a trabalhar em condições precárias.
A cidade também era habitada por um grande número de portugueses, incluindo comerciantes, clérigos, militares e outros funcionários da Corte que vieram com a família real portuguesa em 1808. 
Costume das damas de plumas, 1839
Foco no conteúdo
Havia também uma população significativa de brasileiros, incluindo mulatos, mestiços e brancos pobres. 
Muitos desses grupos estavam envolvidos em atividades, como a pesca, a agricultura e a pequena produção artesanal.
Caçadores negros voltando para a cidade. O retorno dos negros de um trabalho naturalista In: Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil.
Foco no conteúdo
População na cidade 
Na época da chegada da Corte portuguesa ao Rio de Janeiro, a população indígena da região já havia sido muito reduzida, e a maioria dos que ainda viviam na área eram aldeados, ou seja, haviam sido retirados de suas terras originais e estavam vivendo em aldeias missionárias, sob o controle dos religiosos. 
Soldados índios da província de Curitiba escoltando selvagens
Foco no conteúdo
População indígena
No entanto, a presença indígena na cultura brasileira da época era forte, com muitas influências na língua, na culinária, nas artes e nos costumes do país. 
Soldados índios da província de Curitiba escoltando selvagens
Foco no conteúdo
População indígena
Embora a escravidão tenha sido oficialmente abolida em Portugal em 1761, ela ainda era legal no Brasil em 1808, e a maioria dos negros eram escravos na época. 
População negra na cidade do Rio de Janeiro 
Quitandeiras da Lapa
Henry Chamberlain, de 1819 a 1820
Foco no conteúdo
Além disso, havia também uma população livre de negros no Rio de Janeiro, que incluía negros libertos e seus descendentes. No entanto, esses grupos enfrentavam muitas desvantagens e discriminação, incluindo a exclusão do acesso a empregos melhores e a instituições educacionais.
Foco no conteúdo
População negra na cidade do Rio de Janeiro 
Quitandeiras da Lapa
Henry Chamberlain, de 1819 a 1820
Apesar das dificuldades enfrentadas pelos negros durante o Período Joanino, muitos deles resistiram 
à opressão e lutaram por seus direitos. A escravidão foi abolida 
no Brasil em 1888, após muitas décadas de luta e resistência por parte dos escravizados e de seus descendentes.
Mapa quilombos 2017
Foco no conteúdo
População negra na cidade do Rio de Janeiro 
As famílias na cidade do Rio de Janeiro no 
Período Joanino 
A caminho do sítio para as festas de Natal.
Foco no conteúdo
As famílias eram geralmente grandes, com muitos filhos, e eram lideradas pelo pai, que era responsável pelo sustento da família e pela tomada de decisões importantes. 
Foco no conteúdo
A mãe era responsável pela criação dos filhos e pela manutenção da casa. 
As mulheres casadas geralmente não trabalhavam fora de casa, exceto em algumas poucas profissões permitidas, como a de costureira.
As famílias na cidade do Rio de Janeiro no 
Período Joanino 
A caminho do sítio para as festas de Natal.
A educação das crianças era geralmente responsabilidade dos pais ou de tutores contratados por eles. A maior parte das crianças não estudava.
As famílias mais ricas podiam enviar seus filhos para estudar na Europa, mas a maioria das crianças frequentava escolas locais.
Uma senhora brasileira
em seu lar.
Foco no conteúdo
As famílias na cidade do Rio de Janeiro no 
Período Joanino 
As relações familiares eram geralmente patriarcais, com pouca liberdade para as mulheres e para os filhos mais jovens. 
O respeito aos pais e aos mais velhos era considerado uma virtude importante, e a desobediência era punida com rigor.
Uma família brasileira.
Foco no conteúdo
As famílias na cidade do Rio de Janeiro no 
Período Joanino 
O que chama mais atenção na imagem? Explique.
Explique o título da obra Uma Família Brasileira. 
4 – Observe e analise a imagem com o repertório desenvolvido na aula para responder às questões abaixo:
Na prática
Uma família brasileira.
 O que chama mais atenção na imagem? Explique.
Resposta: Espera-se que o estudante perceba a representação de duas possíveis famílias, andando na rua no Período Joanino, com a presença do homem liderando a família.
Explique o título da obra Uma Família Brasileira. 
Resposta: Espera-se que o estudante relacione o título com a organização familiar brasileira no período. Duas possíveis famílias.
4 – Observe e analise a imagem com o repertório desenvolvido na aula para responder às questões abaixo:
Na prática
5 – Em equipes de até 5 alunos, elaborem 10 questões a partir dos conteúdos da aula e realizem um jogo de perguntas e respostas. 
1. Sugestão de jogo já elaborado a partir dos conteúdos desta aula.
2. Após elaboração das questões com as respostas. 
3. O(A) professor(a) deve organizar as equipes para realizar as questões para outra equipe.
Aplicando
O que aprendemos hoje?
Estudantes,comparamos e analisamos a organização social no Brasil desde a chegada da Família Real e da Corte portuguesa. Compreendemos, também, a vida e a sociedade na cidade do Rio de Janeiro no Período Joanino. 
Referências
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental./Secretaria da Educação – São Paulo: SEE, 2019.
São Paulo (Estado). Secretaria de Estado da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação.
FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1996.
MEIRELLES, J. G. A família real no Brasil: política e cotidiano (1808-1821). São Bernardo do Campo: Editora UFABC, 2015. Disponível em: http://books.scielo.org/id/j56gd/pdf/meirelles-9788568576960.pdf. Acesso em: 15 jan. 2023.
Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SCHWARCZ, L. M. Paisagem e identidade: a construção de um modelo de nacionalidade herdado do período joanino. Acervo – Revista do Arquivo Nacional, v. 22, n. 1, p. 19-52, [????]. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/41773. Acesso em: 23 fev. 2023.
SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Murgel. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
Referências
BIBLIOTECA NACIONAL. Para uma História do Negro no Brasil. 1988. Disponível em: http://objdigital.bn.br/acervo_digital/div_iconografia/icon1104317/icon1104317.pdf. Acesso em: 24 set. 2022. 
MAUAD, Ana Maria. A vida das crianças de elite durante o Império. In: PRIORE, Mary del (Org.). História das crianças no Brasil. 7ª ed. São Paulo: Contexto, 2015.
PRIORE, Mary del. Histórias da gente brasileira. Vol. 1: Colônia. São Paulo: Leya, 2016.
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Disponível em: https://pxhere.com/pt/photo/1625055. Acesso em: 9 fev. 2023.
Disponível em: Conversa Computador Ícones Diálogo Bate-papo on-line, conversa, diversos, inglês, outros png | PNGWing. Acesso em: 9 fev. 2023.
Slide 4 – Disponível em: icon393054_138.jpg (3690×2772) (bn.br). Acesso em: 9 fev. 2023.
Slide 8 – Disponível em: icon393054_138.jpg (3690×2772) (bn.br). Acesso em: 9 fev. 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 10 – Disponível em: http://bndigital.bn.gov.br/exposicoes/1808-1818-a-construcao-do-reino-do-brasil/abrir/. Acesso em: 9 fev. 2023.
Slides 11 e 12 – Disponível em: Slaved.guarani.debret.jpg (514×287) (wikimedia.org). Acesso em: 9 fev. 2023.
Slides 13 e 14 – Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Henry_Chamberlain_-_Quitandeiras_da_Lapa.jpg. Acesso em: 9 fev. 2023.
Slide 15 – Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mapa_quilombos_2017.jpg. Acesso em: 9 fev. 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 16 e 17 – Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jean-Baptiste_Debret_-_Mulata_a_caminho_do_s%C3%ADtio_para_as_festas_de_Natal.jpg Acesso em: 9 fev. 2023.
Slide 18 – Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Une_Dame_d%C2%B4une_Fortune_Ordinaire_dans_son_Int%C3%A9rieur_au_Milieu_de_ses_Habitudes_Journali%C3%A8res,_by_Jean-Baptiste_Debret_1823.jpg. Acesso em: 9 fev. 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 19 e 20 – Disponível me: Obras | Brasiliana Iconográfica (brasilianaiconografica.art.br) Acesso em 9 fev. 2023.
Slide 20 – Disponível em https://www.pngwing.com/pt/free-png-nkyzn/downloadfev. Acesso em: 9 fev. 2023.
Slide 22 – Disponível em: https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Ilustra%C3%A7%C3%A3o-em-vetor-de-menina-com-sardas-com-muitas-perguntas/33127.html. Acesso em: 9 fev. 2023; Disponível em: https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Gr%C3%A1ficos-vetoriais-de-garoto-com-sardas-com-muitas-perguntas/33131.html. Acesso em: 9 fev. 2023. 
Referências
Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
A vida na Cidade do Rio de Janeiro no Período Joanino 
8º ANO
Aula 4 – 2º Bimestre
História