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Verificação de Aprendizagem de Ciências - 3º Ano

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Ensino Fundamental – Anos Iniciais 
ESCOLA “O Pequeno Príncipe” 3º ANO 
 
 Nome:_____________________________________________ nº______Turno: Matutino( ) Vespertino( ) 
 
 Data: ______ / ______ / 2020 Professora: ____________________________ 
 
 
 Nota:_______________ 
 
 
1. Leia o poema abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nos versos acima, menciona várias importância do solo para os seres vivos. 
No poema, o que significa dizer ( sou a telha da coberta de teu lar)? 
(A) Sou o local de moradia. 
(B) Sou o local de cultivo de alimentos. 
(C) Sou o alimento para o gado. 
(D) Sou a matéria-prima para as telhas. 
 
2. As pessoas vivem sobre o solo, onde geralmente constroem suas moradias. A imagem abaixo 
mostra outra forma de uso do solo pelas pessoas. 
 
Marque a alternativa que melhor representa essa forma 
de uso do solo na imagem. 
(A) Usado para o cultivo de plantas. 
(B) Criação de animais para obter alimento. 
(C) O gado se alimentando do pasto que cresce no solo. 
(D) Extração de materiais do solo. 
 
 VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM DE 
 CIÊNCIAS 
 
 
3. A formação do solo é um processo lento, que leva muitos anos. Leia as frases abaixo e 
assinale a opção em que a frase está INCORRETA. 
 
(A) A formação do solo se dá somente por meio do desgaste de rochas. 
(B) Muitos materiais extraídos do solo são utilizados em nosso cotidiano, como metais, argila, 
entre outros. 
(C) Fazem parte da composição do solo, grãos de diferentes tamanhos. 
(D) Os solos podem variar em, cor, textura, tamanho de partículas e capacidade de reter água. 
 
4. A forma de obter energia para sobreviver, é uma das características que tornam possível 
diferenciar as plantas dos animais. As plantas fabricam o próprio alimento por meio do processo 
chamado: 
(A) Polinização 
(B) Germinação 
(C) Fotossíntese 
(D) Brotamento 
 
5. Há muitos tipos de plantas e elas são encontradas em quase 
todos os ambientes da Terra. Observe a imagem de uma planta. 
As plantas ao lado vivem apoiadas sobre outras plantas ou 
rochas, denominamos elas de: 
(A) plantas aquáticas. 
(B) plantas terrestres. 
(C) plantas epífitas. 
(D) Nenhuma das alternativas. 
 
 
6. Os solos não são iguais, pois se originam de rochas diferentes e sob condições ambientais 
diversas. Observe a imagem abaixo. 
 
Assinale a opção que caracteriza o solo acima. 
(A) Tem textura fina e pouca capacidade de reter a água. 
(B) tem textura grossa e grande capacidade de reter água. 
(C) tem textura fina e grande capacidade de reter água. 
(D) tem textura grossa e pouca capacidade de reter água. 
 
7. Quando o solo perde a capacidade dele de absorver a água, ficando rígido, chegando a partir e 
formando valetas ( buracos ) no solo, chamamos isso de: 
(A) desmatamento 
(B) erosão 
(C) queimadas 
(D) nenhuma das alternativas 
 
8. A maioria das plantas que apresentam flores têm uma parte masculina e uma parte feminina. 
Cada estrutura tem uma função definida. 
Observe abaixo a sequência do aparecimento de uma flor, e o formato de cada uma das partes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marque a opção abaixo que completa as frases a seguir. 
Quando o botão da flor está fechado, podemos ver o _______________ e as 
_________________ da flor. 
Quando começa o desabrochar, vemos as ____________________. 
 
(A) pétalas, pedúnculo, sépalas. 
(B) pedúnculo, pétalas, sépalas. 
(C) sépalas, pétalas, pedúnculo. 
(D) pedúnculo, sépalas, pétalas. 
 
9. A parte masculina da flor produz grãos de pólen, que podem ser levados até outros locais, por 
exemplo, outras flores. 
Quem pode ajudar o pólen masculino, a chegar á parte feminina de uma flor? 
(A) Esse processo é feito apenas pelo vento. 
(B) Esse processo é feito apenas por animais. 
(C) Esse processo é feito apenas por animais e o vento. 
(D) Esse processo é feito pelo vento, pela água ou por animais. 
 
10. Observe ao lado o desenho esquemático de uma flor e 
assinale a alternativa em que se encontra o nome da 
estrutura II. 
 
(A) pedúnculo 
(B) sépala 
(C) parte masculina 
(D) parte feminina

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