Projeto de Extensão - Pedagogia 2023

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	
	RA: [Número do RA do aluno]
	
	POLO / UNIDADE:
	UNOPAR\ Jaru-RO
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	3 – Saúde e bem-estar: assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.
4 – Educação de qualidade: assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
	Local de realização da atividade extensionista:
	 E.M.E.I. PRÉ ESCOLAR BALÃO MÁGICO
	Durante a ação:
	Tornou-se claro a urgente necessidade da escola apresenta avanços no que diz respeito a fatores como infraestrutura, formação de professores, material didático, inovações tecnológicas, entre outros aspectos que favorecem a aprendizagem, porem na questão dos alunos verificamos muitas deficiências e nos mais atrasados verificamos que fatores sociais influenciam em seus défices educacionais, por isso procuramos desenvolver esse projeto para auxiliar lós. Assim sendo através do projeto vamos a busca constante pela melhor qualidade da Gestão Escolar. Nessa direção, pode-se afirmar que embora o direito à educação esteja assegurado podemos observar que grande parte das crianças ainda não desfrutam desse direito, sobretudo no que se refere ao acesso e à qualidade, por isso apresentaremos esse Projeto Frequência escolar: como engajar os alunos ara um maior envolvimento de toda equipe gestora com a escola de uma forma geral. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não houve necessidade
	Resultado da ação:
	 Foi verificado que para manter a frequência escolar dos seus alunos é observar as origens do problema. Assim foi possível adotar uma forma para registrar a entrada e saída dos alunos. assim foi possível identificar a taxa de frequência de acordo com dias da semana, períodos do mês ou por disciplinas.
 Com esses dados foi fácil identificar quando os alunos entram na faixa de risco de evasão após isso foi criado o plano de ação. Por exemplo, no dia da semana que apresentava um maior número de faltas, foi desenvolvido atividades diferentes para este dia, motivando os alunos a ir e permanecer na escola. Foi trabalhado também a Capacitação dos professores, Integração familiar. Os Recursos utilizados foram, Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização do plano de ação a participação ativa dos alunos, da colaboração da direção, equipe pedagógica e demais funcionários da escola. Recursos materiais: livros didáticos dos estudantes e de orientação do docente/estagiário; boletim pedagógico com os resultados; materiais audiovisuais e tecnológicos existentes nas escolas, salão de auditório para palestras. Cronograma de atividades :
1º Semana	- Reunião com toda a comunidade escolar para ser apresentado o projeto.
2º Semana	- Palestras com profissionais capacitados para desenvolver temas como:
- Identificandoo problema;
- Inovações a seu favor;
- Visitas técnicas e oficinas;
- Capacitação dos professores;
- Integração familiar. 
	Conclusão:
	 Percebemos com a aplicação desse Projeto de Extensão que a união entre todas as esferas da comunidade escolar em busca da recuperação do interesse dos alunos pelos estudos, com ações e acompanhamento constante, é a melhor maneira de obter resultados significativos no combate à evasão escolar. Neste sentido, é imprescindível que as ações sejam implementadas e acompanhadas durante o ano todo, e não somente no início ou fim do ano letivo. Esse acompanhamento faz com que a escola estabeleça ações preventivas, antecipando-se às evasões e evitando o momento no qual é muito mais difícil recuperar o aluno: após o abandono e quando ele já não vê relevância em continuar os estudos.
	Depoimentos (se houver):
	 Foi falado por diversos profissionais da educação a seguinte frase: A educação é direito de todos e dever do Estado e da família, que deve ser incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento dos alunos, para que haja preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	 Nossas habilidades profissionais foram aprimoradas com a atuação nas ações extensionistas, pois esse trabalho nos oportunizou conhecer melhor a realidade do ambiente escolar , e saber como , quem e onde exercem o papel de integração com todos os envolvidos na educaçao , e com muito esforço e dedicaçao mostramos atraves do nosso projeto como identificar e minimizar os problemas, permitindo resultados positivos, assim esse meu projeto contribuira em muito o desenvolvimento escolar. 
 Notamos que com a união entre todas as esferas da comunidade escolar , os alumos recuperaram o interesse pelos estudos, com ações e acompanhamento constante, foi conquistado resultados significativos no combate à evasão escolar.
 Conseguimos articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas, pois colocamos em pratica tudo aquilo que aprendemos em sala de aula pois o trabalho do pedagogo não se limita ao exercício de atividades isoladas, é um trabalho diversificado que exige competência e comprometimento para eficiência em sua execução. Durante o projeto pudemos acompanhar um pouco do dia-a-dia da coordenação pedagógica e ainda, desenvolver um trabalho de intervenção por meio da elaboração de um plano de ação voltado a combater a evasão escolar e as dificuldades que impediam o bom desenvolvimento do trabalho coletivo. Esta ação nos permitiu conhecer e executar uma das muitas ações do pedagogo e pensar estratégias que pudessem contribuir com a melhoria do trabalho.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	 Depois do trabalho realizado foi relatado para nós assim: O diretor e toda a equipe pedagógica e gestora falaram que após a execução do nosso projeto, acharam de extrema relevância pois observaram o desenvolvimento de toda escola com o nosso projeto, podendo sentir uma mudança na realidade escolar, disseram ainda que adotaram as metodologias aplicadas no projeto por todo o ano letivo.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	AMARAL, Rodrigo Buzin Siqueira do. Fundamentos da gestão educacional e coordenação pedagógica / Rodrigo Buzin Siqueira do Amaral, Jane Elisa Otomar Buecke, Maria Inês Crnkivic Octaviani, Reginaldo Aparecido Bassi, Tatiuci Ferreira Rodrigues. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
AUSUBEL, David P.; NOVAK, Joseph D.;HANESIAN, Helen. Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Editora Interamericana Ltda, 1980..
BRANDÃO, Carlos R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense. 14ª ed. 1992. 
BRITO, Regina F. da. (organizadora). Psicologia da Educação Matemática. Teoria e Pesquisa. Florianópolis: insular, 2005.
CHABANNE, Jean – Luc. Dificuldades de Aprendizagem: Um enfoque inovador do ensino escolar.São Paulo: Ática, 2006
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
SACRISTÁN, J. Gimeno, GÓMEZ, A.I. Pérez. Compreender e Transformar o Ensino.4 ª ed. Porto Alegre : Editora ArtMed, 2000. 
SOARES, Maria Tereza Carneiro. O que ensinar de Matemática hoje? Apostila da secretaria de educação do Paraná, 1992. SPODEK, Bernard; SARACHO, Olívia N. Ensinando crianças de 3 a 8 anos. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	 Entendemos que o projeto de extensão é uma forma de aplicação dos conhecimentos teóricos e levá-los para a pratica, oriundos dos conhecimentos acadêmicos, tem caráter educativo e oferecem retorno para a sociedade, sendo assim uma forma de se aperfeiçoar na graduação e se aprofundar em uma área de atuação trazendo com isso benefícios para toda a sociedade.
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