EXERCÍCIO AVALIATIVO 4 - EDUCAÇÃO CORPORAL

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Pincel Atômico - 14/01/2023 16:04:44 1/3
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (18036)
Atividade finalizada em 14/01/2023 16:01:36 (653442 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA [781455] - Avaliação com 8
questões, com o peso total de 3,33 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A211222 [80304]
Aluno(a):
91386266 - CARLOS OTÁVIO DA SILVA GOMES JÚNIOR - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
[357429_855
89]
Questão
001
ENADE (2017)
Hoje, dada a falta de espaço, de tempo e em razão das influências midiáticas, as
experiências de movimento das crianças restringem-se as advindas das mídias
eletrônicas, principalmente da televisão. Com isso, pode-se dizer que as referências
de brincadeiras e brinquedos estão quase sempre ligadas aos personagens dos jogos
e desenhos eletrônicos, o que resulta na diminuição do repertório de experiências das
crianças.
SARAIVA, M. C. et al. Dança e formação para o lazer: investigando conteúdos e
metodologias. In: FALCAO, J. L. C.; SARAIVA, M. C. (Orgs). Práticas corporais no
contexto contemporâneo: (In)tensas experiências. Florianópolis: Copiart, 2009
(adaptado).
Considerando que, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor
de Educação Física deve oportunizar uma diversidade de experiências corporais aos
seus alunos, avalie as afirmações a seguir.
I. O professor deve entender a importância da vivência de diferentes práticas
corporais advindas das mais diversas manifestações culturais e permitir que seus
alunos percebam como essa variada combinação de influências está presente na vida
cotidiana.
II. O professor deve obter informações acerca de brincadeiras, jogos, lutas e danças
produzidos na cultura popular, muitas vezes esquecidos ou marginalizados pela
sociedade, para ampliar o espectro de conhecimentos sobre a cultura corporal de
movimento.
III. O professor deve deter um vasto conhecimento das culturas corporais do
movimento e, portanto, desconsiderar os conteúdos associados aos jogos eletrônicos,
uma vez que estes não contribuem para o desenvolvimento motor e para a saúde das
crianças.
É correto o que se afirma em
II e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
X I e II, apenas.
III, apenas.
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40]
Questão
002
Quando tem como objeto a reflexão sobre a cultura corporal, a Educação Física
Escolar desenvolve uma reflexão pedagógica sobre valores, da seguinte forma:
X
Solidariedade substituindo o individualismo; Cooperação confrontando a disputa;
Distribuição confrontando a apropriação.
Individualismo substituindo a solidariedade; Cooperação confrontando a disputa;
Distribuição confrontando a apropriação.
Solidariedade substituindo o individualismo; Cooperação confrontando a apropriação;
Distribuição confrontando a disputa.
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Individualismo substituindo a solidariedade; Cooperação confrontando a apropriação;
Distribuição confrontando a apropriação.
Solidariedade substituindo o individualismo; Cooperação confrontando a distribuição;
Disputa confrontando a apropriação.
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50]
Questão
003
Sobre a percepção da Cultura Corporal de movimento na Educação Física escolar é
adequado afirmar que:
a percepção da Cultura Corporal apresenta como conteúdo da Educação Física o
ponto de trabalhar a “saúde renovada”, com vistas a atrair os alunos para as práticas
de atividades físicas e esportivas para a adolescência.
Nesse tipo de abordagem, o futebol e capoeira são vistos pelos educadores como
atividades que alienam os estudantes e não os prepara fisicamente.
a renovação do rendimento corporal é conteúdo fundamental da Cultura Corporal de
movimento.
essa concepção se refere a temas transversais que devem ser tratados na aula de
educação física tais como: ecologia, papéis sexuais, saúde pública, relações sociais
do trabalho, preconceitos sociais, raciais, da deficiência, da velhice e distribuição do
solo.
X
tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas
que apresentarem relações com os principais problemas dessa cultura corporal de
movimento e o contexto histórico-social dos alunos.
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42]
Questão
004
Quando a proposta metodológica do professor de Educação Física é o ensino das
habilidades motoras, seu principal objetivo é:
Aprimoramento dos movimentos fundamentais.
Especialização de movimentos fundamentais
X Autonomia motora.
Ajuste motor no equilíbrio e na lateralidade.
Desenvolvimento dos movimentos.
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46]
Questão
005
Sobre o repertório motor que o aluno traz consigo quando chega à escola:
Deve ser avaliado pelo professor e então descartado.
X Deve servir de ponto de partida para a atuação do professor.
Deve ser descartado porque são simples diante dos novos movimentos a serem
aprendidos.
Deve ser pouco explorado, porque origina-se fora do contexto escolar.
O professor de Educação física deve descartar, para que a aula mantenha uma
padronização.
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13]
Questão
006
(CEPERJ, 2015)
O professor de Educação Física que, ao oferecer aos alunos a possibilidade de
coletivamente planejarem, organizarem e implementarem um campeonato de futsal na
escola, dando-lhes a responsabilidade da elaboração do regulamento, das regras, das
formas de premiação e da escolha dos times, estaria, segundo as Orientações
Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais, estimulando
nos alunos a
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individualidade.
nacionalidade.
X autonomia.
vaidade.
prepotência.
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01]
Questão
007
(IDCAP, 2019) 31
A Educação Física tem importante trabalho nas séries iniciais do ensino fundamental,
porque possibilita aos alunos terem, desde cedo, a oportunidade de desenvolver
habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes,
lutas, ginásticas e danças. (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro 07.pdf) –
(p.15)
Considerando as finalidades do desenvolvimento das habilidades corporais e da
participação de atividades culturais, conforme preceitos teóricos do MEC, analise as
informações com V (Verdadeiro) ou F(Falso).
Após análise, marque a alternativa correta.
(__) Lazer.
(__) Competição coletiva.
(__) Expressão de sentimentos, afetos e emoções.
(__) Pluriculturalismo.
V; F; V; F
F; V; V; F.
V; V; V; F.
V; V; F; V.
X V; V; V; V.
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57]
Questão
008
Os Parâmetros Curriculares Nacionais definem que o ensino de jogos, danças,
ginástica, lutas e esportes nas aulas de Educação Física deve priorizar:
X metodologias que favoreçam a participação de todos os alunos.
a preparação para participação em competições esportivas.
atividades que favoreçam a diferenciação entre os gêneros.
coreografias para festas juninas e outras datas festivas
metodologias que priorizem o desempenho físico.