Educação Inclusiva

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os objetivos principais da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva garantem:
a.
A participação da família e da comunidade ficará em segundo plano, pois o papel da escola é suficiente para suprir as
necessidades da criança.
 
b.
Atendimento educacional em escolas especiais.
c.
Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior
d.
Formação obrigatória para todos os professores para o atendimento educacional especializado nas escolas
e.
Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino de acordo com critérios acadêmicos
Sua resposta está correta.
Considera-se que uma verdadeira educação inclusiva é um convite à mudança tanto para os alunos quanto para a
escola e seus professores. Um exemplo de como a presença de um aluno com necessidades educacionais especiais
reflete no cotidiano do professor está CORRETAMENTE representado na alternativa:
a.
Além de pensar no grupo de alunos de sua classe, o professor terá que pensar também no aluno com deficiência
isoladamente.
b.
O professor poderá trabalhar mais vezes atitudes de inclusão junto à classe, com a presença de um aluno com
deficiência
c.
É preciso que o professor se torne um especialista em relação às demandas do cotidiano
d.
É necessário pensar sempre em atividades diferenciadas para o aluno com deficiência
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a Educação Especial, é INCORRETO afirmar que:
a.
Durante muito tempo, a educação especial foi oferecida em instituições especializadas, escolas especiais e classes
especiais, em substituição ao ensino comum.
b.
Desde a sua origem, a educação especial se caracteriza por uma perspectiva inclusiva, em que se consideram as
necessidades educacionais específicas da criança.
c.
Nenhuma das alternativas
d.
O projeto pedagógico da escola deve articular a educação comum e a educação especial, buscando atender às
necessidades dos educandos.
e.
O trabalho colaborativo entre os professores da sala de aula comum e o da sala de recursos multifuncionais busca
promover condições de aprendizagem da criança com deficiência.
Sua resposta está correta.
O Atendimento Educacional Especializado – AEE é um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza
recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminam as barreiras para a plena participação dos alunos,
considerando as suas necessidades específicas. Para isso, o AEE dispõe de locais destinados ao atendimento dos
sujeitos com necessidades educacionais especiais. Como esses locais são conhecidos?
a.
Sala de reforço escolar
b.
Sala de recursos multifuncionais
c.
) Sala de Serviço de Orientação Educacional – SOE
d.
Sala de leitura
e.
Sala de aula.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em se tratando de inclusão escolar nas escolas regulares, muitas mudanças são necessárias para que o processo de
inclusão aconteça. Nesse sentido, qual é o principal documento que necessita de adaptações para os sujeitos com
necessidades educacionais especiais?
a.
O plano individual de trabalho
b.
O plano de desenvolvimento institucional
c.
O Projeto Político Pedagógico
d.
O plano de ensino do professor
e.
O currículo escolar.
Sua resposta está correta.
https://cesap.edu.br/ava/mod/resource/view.php?id=777
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marc tem uma dificuldade de aprendizagem leve. Sua habilidade de leitura está com dois anos de defasagem em
relação ao nível do ano em que estuda. Como resultado, ele tem dificuldade nas matérias que envolvem muita leitura,
como linguagem, estudos sociais e ciências. Ele vai muito melhor em matemática. Que tipos de serviços seriam mais
apropriados para Marc?
a.
Marc deveria estudar em uma escola separada para estudantes com deficiências, pois o convívio com crianças sem
deficiência não lhe faria bem.
b.
Marc deveria frequentar uma classe regular, com um professor de educação regular, sem nenhuma modificação.
c.
Marc deveria ser educado por um professor especial, numa classe apenas para alunos com necessidades especiais, mas
em uma escola regular.
 
d.
Marc deveria frequentar uma classe regular com algumas modificações feitas em seu currículo e talvez com a ajuda de
um auxiliar ou serviços ocasionais na sala auxiliar.
e.
Marc deveria ser educado em casa, pelos seus pais, aprendendo os conteúdos na escola apenas.
Sua resposta está correta.
De acordo com as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva sobre o
atendimento educacional especializado:
a.
As atividades propostas durante o atendimento educacional especializado funcionam da mesma forma que as realizadas
na sala de aula, podendo substituí-las.
b.
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de
acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas necessidades
específicas.
c.
O acesso à educação para as pessoas com deficiência inicia-se no ensino
d.
Os programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e
tecnologia assistiva devem ser oferecidos somente nas escolas regulares.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia atentamente o trecho abaixo:
As causas da deficiência mental são variadas e podem ser divididas da seguinte maneira: Genéticas e Congênitas,
Infecciosas, Mecânicas, Físicas, Tóxicas, Má Alimentação, dentre outras. A rubéola, sífilis e toxoplasmose se
enquadrariam como causas:
a.
Mecânicas
b.
Congênitas
c.
Nenhuma das alternativas
d.
Físicas
e.
Infecciosas
Sua resposta está correta.
Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, qual é o profissional que
tem como principal função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade com o intuito de
colaborar no processo de inclusão?
a.
O psicólogo.
b.
O mediador escolar
c.
O coordenador pedagógico da escola.
d.
O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
e.
O professor regente da turma
Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“Pessoa que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com
diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade”. Segundo a
Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva, a pessoa que estaria dentro das características
descritas pelo trecho, poderia ser um:
a.
Superdotado
b.
Deficiente auditivo
c.
Disléxico
d.
Autista
Sua resposta está correta.