Projeto de extensão - Unopar

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DADOS DO ALUNO 
 
 
 Aluno: [Nome completo] 
 
 
RA: [Número do RA do aluno] 
 
 
POLO / UNIDADE: 
 
 
CURSO: 
 PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
 
COMPONENTE CURRICULAR: 
 PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA 
 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
 PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
 Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - 
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e 
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o 
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam 
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no 
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao 
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para 
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser 
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. 
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias 
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, 
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de 
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre 
outros. 
 
COMPETÊNCIAS: 
 I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos 
científicos, históricos e filosóficos; 
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais; 
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos. 
 
PERFIL DO EGRESSO: 
 O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela 
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e 
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua 
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem 
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de 
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação. 
 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Planejamento e organização 
Criatividade e inovação 
Tomada de Decisão 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e 
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de 
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a 
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio 
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas 
ações e aprimorando as habilidades dos egressos. 
 
CONTEÚDOS: 
I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino. 
 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e 
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. 
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: 
Penso, 2019. 
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum 
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. 
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, 
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. 
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: 
Érica, 2014. 
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão 
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: 
Atlas, 2021. 
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: 
Cengage Learning Brasil, 2016. 
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, 
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. 
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RELATÓRIO FINAL 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
16.2 - Acabar com abuso, exploração, tráfico e todas as formas de violência e tortura 
contra crianças. 
 
16.2.1 - Proporção de crianças com idade entre 1 e 17 anos que sofreram qualquer 
punição física e/ou e/ou agressão psicológica por parte de cuidadores no último mês. 
 
Local de realização da atividade extensionista: 
Escola Municipal 
 
Durante a ação: 
Ação realizada no dia 24 de abril com duração de 8h – 4 horas no matutino e 4h no vespertino 
 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
Não 
 
Resultado da ação: 
A ação tem por objetivo, além de integrar o ensino, a extensão e a pesquisa, desenvolver o 
ensino-aprendizagem com a interação da comunidade, oportunizando experiências que 
possibilitem a aprendizagem através do resgate de jogos e brincadeiras tradicionais, de forma 
lúdica e divertida e, participar de oficinas que contribuam no desenvolvimento integral de 
cada pessoa. Para que realmente o objetivo principal fosse concretizado foram desenvolvidas 
oficinas (reprodução das brincadeiras e jogos) visando o trabalho com os jogos e brincadeiras 
tradicionais, que contribuirão com o processo de desenvolvimento cognitivo, social e afetivo 
dos participantes, no transcorrer das atividades foram mesclados distintos momentos onde 
os envolvidos tiveram autonomia para desempenhar o que estava sendo proposto bem como 
para sugerir o que seria desenvolvido. Além disso, foram realizadas discussões acerca do 
contexto das atividades ali desenvolvidas, ouvindo o que a comunidade tinha para acrescentar 
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e qual seu conhecimento sobre o que estava sendo debatido. Com isso, por meio da ação 
pode se demonstrar que é possível promover a inclusão social, econômica e política de todos, 
independentemente da idade, gênero, deficiência, raça, etnia, origem, religião, condição 
econômica ou outra. E ainda enfatizar que os Jogos e brincadeiras tradicionais contribuem 
com valores e princípios para se viver e conviver coletivamente, almejando acabar com todas 
as formas de discriminação contra todas as mulheres e meninas Também, foi possível 
sistematizar os conhecimentos produzidos com vistas ao conhecimento da realidade da 
comunidade envolvida no projeto e dessa forma estimular o gosto pela brincadeira visto que, 
a criança cria, produz conhecimento, experiência e novas formas de perceber o que a cerca, 
interage com o mundo físico e social que se mostra a ela. Quanto as atividades recreativas e 
de lazer propostas no projeto, merecem destaque: a música, a dança, a pintura, o desenho, 
os jogos e brincadeiras, a contação de histórias, a produção de brinquedos, dentre outras 
atividades que visam o resgate de jogos ebrincadeiras antigos. São ações que promovem a 
inclusão social, visto que são maneiras universal de trabalhar o senso crítico. 
 
Conclusão: 
Por meio desse projeto foi possível, primeiramente levar a informação sobre a importância 
de se resgatar jogos e brincadeiras antigos, além do conhecimento por parte deles como 
forma de valorização da cultura local e regional, demonstrar que é possível tentar acabar com 
todas as formas de discriminação contra todas as mulheres e meninas em todas partes. 
Também proporcionar um dia de ação social através de atividades recreativas e oficinas de 
produção de brinquedos, música, dança, resgate de brincadeiras antigas, por meio de uma 
interação, bem como a utilização das brincadeiras tradicionais independente da faixa etária 
crianças, jovens, adultos, e idosos, com o intuito de manter vivo a cultura infantil e o lúdico 
dentro de cada um. Além disso, é muito importante realizar esse resgate das brincadeiras que 
eram realizadas antigamente em diversos ambientes, tendo em vista que muito dessa cultura 
acabou se perdendo com o tempo, portanto quando acontece esse resgate, não somente as 
brincadeiras e jogos estão sendo retomados, mas a cultura também 
 
Depoimentos (se houver): 
A coordenadora da escola, me parabenizou dizendo: “Foi um projeto bem elaborado, 
principalmente na condição em que se encontra o país. Parabéns! Seu projeto foi 
muito bem pensado, pois nos mostra como pode funcionar ações advindas da 
extensão universitária possibilitando o compartilhamento do conhecimento 
adquirido. ” 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
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(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
Ao realizar as acões extensionistas com crianças de 03 a 05 anos e com alguns adultos e idosos, 
através de atividades recreativas e oficinas de produção de brinquedos, música, dança, 
resgate de brincadeiras antigas na Escola Municipal --------, por meio do projeto de extensão 
“Resgatando jogos e brincadeiras antigos em ----- – Bahia”, notei que minhas habilidades 
profissionais foram aprimoradas, pois me permitiu exercer a prática de forma digna e 
volutária, acrescentando experiências para minha profissão. Além disso, era importante 
fazer o resgate e valorização de brincadeiras tradicionais que vêm se perdendo com o tempo e 
por meio da ação foi possível perceber melhoria do problema identificado, pois muitas 
das brincadeiras tradicionais que estão sendo esquecidas e pouco vivenciadas pelas crianças, 
puderam ser vivenciadas entre crianças e adultos, propondo o contato entre as gerações 
através das experiências e brincadeiras citadas pelos idosos, brincadeiras que são de grande 
importância para construção de conhecimentos e habilidades que, muitas vezes, não são 
possíveis de se alcançar com as brincadeiras atuais que muitas vezes não exigem muito das 
crianças ou de brinquedos que fazem praticamente tudo por elas. Além disso, essa prática foi 
uma forma de aproximação e promoção do diálogo com a comunidade, possibilitando uma 
produção de conhecimento de forma colaborativa. 
As brincadeiras tradicionais fazem parte do folclore infantil, trazem consigo parte da cultura 
popular, pois são transmitidas oralmente, guardam a produção espiritual de um povo em 
certo período histórico, estando sempre em transformação, incorporando criações de novas 
gerações que venham a sucedê-las (KISHIMOTO 2006). 
Do mesmo modo, essas ações tem alta relevância social, profissional e acadêmica, tanto para 
a comunidade que recebeu os conhecimentos, quanto para mim, que tive um espaço de 
ensino-aprendizagem, o qual me fez aperfeiçoar meus aprendizados, pois pude articular os 
conheciemntos adquiridos no curso com as ações extensionistas. 
Enfim, a participação em ações extensionistas impactou significativamente na minha 
formação acadêmica, oportunizando vivências e situações que não seriam possíveis somente 
em discussões teóricas nas aulas, fazendo com que me tornasse mais crítica acerca da 
realidade e dos contextos locais, mais atuante e participante na minha comunidade 
compreendendo minha função social como cidadã, aplicando os conhecimentos adquiridos 
no curso na prática. 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
É de suma importância o desenvolvimento de projetos de extensão, pois além de promover 
uma ação junto à comunidade, também possibilita o compartilhamento do conhecimento 
adquirido pelo universitário por meio do ensino e da pesquisa desenvolvidos na instituição. 
Desse modo, nós do Escola Municipal ----, parabenizamos a estudante ------------- pela 
belíssima ação realizada com os alunos da escola e com moradores da comunidade 
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OLIVEIRA, Vera B. (org.). O Brincar e a criança do nascimento aos seis anos. Petrópolis: 
Vozes, 2000. Disponível em: https://indicalivros.com/pdf/o-brincar-e-a-crianca-do- 
nascimento-aos-seis-anos-vera-barros-de-oliveira. Acesso em: 18.04.2023 
SCHEIDEMANTEL, S. E; KL EIN, R; TEIXEIRA, L. I. A Importância da Extensão Universitária: o 
Projeto Construir. Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Belo 
Horizonte. 2004 
COLHANTE, Carolina Cardoso et al. Resgatar o brincar tradicional: uma contribuição à 
formação de professores. Disponível em: 
<http://doceinfancia2.blogspot.com.br/2013/03/ola-pessoal-estamos- 
disponibilizando.html.pdf>. Acesso em: 18.04.2023. 
 
KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. In: KISHIMOTO, T. M. (org.). Jogo, brinquedo, 
brincadeira e a educação. São Paulo, Cortez, 2006, p. 13-43. 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
 
 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE 
 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () (x) () 
 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () (x) () 
 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
de ---------------, os quais tiveram momentos bem enriquecedores e que contribuem para 
valorização da cultura local e regional do município. 
https://indicalivros.com/pdf/o-brincar-e-a-crianca-do-nascimento-aos-seis-anos-vera-barros-de-oliveira
https://indicalivros.com/pdf/o-brincar-e-a-crianca-do-nascimento-aos-seis-anos-vera-barros-de-oliveira
http://doceinfancia2.blogspot.com.br/2013/03/ola-pessoal-estamos-disponibilizando.html.pdf
http://doceinfancia2.blogspot.com.br/2013/03/ola-pessoal-estamos-disponibilizando.html.pdf
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Fiquei muito satisfeita em realizar tal ação, pois me ajudou muito na área em que estou me 
formando e enriqueceu meus conhecimentos para exercer futuramente minha profissão de 
pedagoga 
 
 
 
4. A atividadecontribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () (x) () 
 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (x) 
 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.