Questão 1

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Questão 1/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
A construção de projetos políticos pedagógicos como possibilidade das instituições de ensino de estruturarem seus projetos educativos locais, constitui-se como conquista histórica dos trabalhadores da educação materializada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/1996). A partir desta compreensão, assinale abaixo alternativa que corresponde corretamente aos argumentos que justificaram a inclusão dos PPP's na lei máxima que regulamenta a educação nacional. 
Você não pontuou essa questão
	
	A
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino configurou-se enquanto ferramenta de auto-formação dos professores, haja vista a trajetória diversa destes indivíduos frente à necessidade de aplicação de diretrizes específicas para sua formação.
	
	B
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino configurou-se enquanto ferramenta de fortalecimento do modelo militarizado de escola com vistas à elaboração de regimentos escolares cuja finalidade era de desenvolvimento parcelar dos estudantes.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino teve sua elaboração justificada na oposição do modelo tecnicista de educação, com vistas a desconstruir o modelo anti-dialógico e anti-democrático implantado nas redes de ensino no período da ditadura militar. 
	
	D
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino configurou-se enquanto ferramenta para a aplicação Reformas Educativas Globais na política nacional, estadual e municipal, tendo por princípio o controle dos corpos e subjetividades que vivem a experiência educativa.
Questão 2/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
A BNCC enquanto política curricular compreende um conjunto de concepções a ela inerentes. No que se refere à concepção de discência, pesquisas no campo da política educacional vem apontando para alguns elementos dirigidos à formação de três grandes eixos ligados ao desenvolvimento humano os quais visam atender o objetivo de adaptação dos indivíduos aos padrões comportamentais e subjetivos da sociedade contemporânea. Destaque nas alternativas a seguir de acordo com o conteúdo do tema 1 da aula 6, a alternativa que corresponde corretamente a esses 3 eixos principais:
	
	A
	Os eixos destacados são: o desenvolvimento de competências socioemocionais; o emprego da pedagogia do Aprender a Aprender nos processos educativos, e; atividades dirigidas ao estímulo de construção do projeto de vida dos estudantes. 
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Os eixos destacados são: o desenvolvimento de competências empresariais; o emprego da pedagogia libertadora correspondente à teorização produzida por Paulo Freire, e; o estímulo de construção de projetos individuais e coletivos dos estudantes.
	
	C
	Os eixos destacados são: o desenvolvimento de uma educação técnico-científica com base em princípios investigativos; a abordagem da concepção de educação integral na perspectiva libertária, e; o estímulo à construção do projeto de vida dos estudantes.
	
	D
	Os eixos destacados são: o desenvolvimento de uma política educacional com base em evidências; a aplicação de metodologias de ensino baseadas no aprofundamento científico das áreas do conhecimento, e; o estímulo à gestão democrática nas escolas.
Questão 3/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
De acordo com os estudos de Higueiras (2014), a política educacional contemporânea realizada sobre o modelo de governança de Estado, tem entre suas características o trânsito de conhecimentos entre países os quais realizam a aplicação de reformas curriculares. Sobre tal característica própria às políticas curriculares contemporâneas assinale a alternativa correta: 
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Sobre estas políticas é correto afirmar que estas utilizam-se de programas estruturados capazes de viabilizar a implementação da reforma curricular e o trânsito de dados sobre sua implementação para outros países. 
	
	B
	Sobre estas políticas é correto afirmar que elas apresentam-se como instrumento de oposição às reformulações curriculares provenientes da lógica da globalização tensionadas por organizações internacionais.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Sobre estas políticas é correto afirmar que elas são elaboradas com base nos princípios da gestão democrática, embora ocorram a partir da lógica de democracia representativa.
	
	D
	Sobre estas políticas é correto afirmar que elas são estruturadas com base na lógica do Bem viver própria às sociedades que apresentam resistência a globalização neoliberal e seus efeitos sobre a educação.
Questão 4/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
Os gestores escolares têm sido elegidos como foco principal para formação de base das redes de governança tendo em vista instrumentalizar as equipes diretivas das escolas na implementação da BNCC e da Reforma do Ensino Médio. De acordo com o conteúdo do tema 3 da aula 6, em que destacou-se a possibilidade de alteração na prática pedagógica através de técnicas específicas de gestão educacional, é correto afirmar que:
	
	A
	As técnicas de gestão educacional podem ampliar (ou não) a potência formativa das instituições escolares; podem favorecer (ou não) a produção de planejamentos autônomos realizados pelos professores; podem favorecer a construção de um ensino com maior ou menor significância para os estudantes, e pode tornar mais ou menos democrática a participação dos sujeitos nos processos educativos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As técnicas de gestão educacional exportadas para os estados nacionais através das REG’s, tendem à federalização dos sistemas de ensino de modo a instituir uma forma de produção da política educacional situada a partir das demandas específicas das escolas. Estas técnicas viabilizam, por exemplo, que demandas emergenciais locais sejam enviadas diretamente para o Conselho Nacional de Educação, onde poderão ser atendidas.
	
	C
	As técnicas de gestão educacional podem ampliar (ou não) a potência formativa das instituições escolares; podem, conforme destaca a LDB, viabilizar a exoneração de docentes a partir da lógica da gestão eficiente, caso seja observado pelo gestor escolar atividades de menor qualidade no exercício da atividade educativa. Estas podem ser aplicadas inclusive como política de abrangência nacional.
	
	D
	As técnicas de gestão educacional contemporâneas provenientes das REG’s tem como objetivo fortalecer a identidade  das escolas as quais se destina; assumem nesta configuração a possibilidade de instituição de projetos pedagógicos organizados entre escolas e por bairros, com vistas a atender as demandas formativas e comunitárias dos agentes situados localmente.
Questão 5/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
Segundo os estudos de Álvaro Hypólito (2019), há, a partir do avanço das Reformas Educativas Globais um conjunto de elementos que passam a reformular a identidade da atividade docente, através de um conjunto combinado de políticas e formas de gestão educacional. Segundo os estudos do pesquisador, há um conjunto de fatores que vem conduzindo a produção desta nova identidade docente. De acordo com o conteúdo presente no tema 2 da aula 6, assinale a alternativa abaixo que corresponde corretamente às exemplificações destes fatores:
	
	A
	Pode-se citar que dentre estes fatores estão a valorização dos professores por meio de premiação em voucher destinados aos profissionais que possuem maior grau de estudo acadêmico; programas estruturados voltados à melhoria da formação das licenciaturas em faculdades públicas e privadas; e a aplicação de políticas de estímulo ao ingresso de novos quadros profissionais na carreira docente.   
	
	B
	Pode-se citar que dentre estes fatores estão a ampliação da estrutura física das escolas; a aplicação da gestão confederada nas instituições de ensino; a construção de carreiras docentes baseadas em progressão e aumento salarial por tempo de serviço;e a construção de políticas de segurança previdenciária com vistas a valorização desses profissionais.
	
	C
	Pode-se citar que dentre estes fatores estão a ampliação de parcerias público-privadas; a terceirização na produção de materiais didáticos e venda de sistemas apostilados com a inclusão de sistemas de gestão educacional e o uso de aplicativos ou plataformas digitais capazes de monitorar o sistema administrativo e pedagógico.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Pode-se citar que dentre estes fatores estão a diminuição de parcerias público-privadas na oferta do ensino básico; o aumento de investimentos públicos na infraestrutura das. escolas e universidades; o fortalecimento de áreas do conhecimento através  de financiamento de materiais didáticos construídos a partir das necessidades e desejos das comunidades escolares.
Questão 1/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
Os gestores escolares têm sido elegidos como foco principal para formação de base das redes de governança tendo em vista instrumentalizar as equipes diretivas das escolas na implementação da BNCC e da Reforma do Ensino Médio. De acordo com o conteúdo do tema 3 da aula 6, em que destacou-se a possibilidade de alteração na prática pedagógica através de técnicas específicas de gestão educacional, é correto afirmar que:
	
	A
	As técnicas de gestão educacional podem ampliar (ou não) a potência formativa das instituições escolares; podem favorecer (ou não) a produção de planejamentos autônomos realizados pelos professores; podem favorecer a construção de um ensino com maior ou menor significância para os estudantes, e pode tornar mais ou menos democrática a participação dos sujeitos nos processos educativos.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	As técnicas de gestão educacional exportadas para os estados nacionais através das REG’s, tendem à federalização dos sistemas de ensino de modo a instituir uma forma de produção da política educacional situada a partir das demandas específicas das escolas. Estas técnicas viabilizam, por exemplo, que demandas emergenciais locais sejam enviadas diretamente para o Conselho Nacional de Educação, onde poderão ser atendidas.
	
	C
	As técnicas de gestão educacional podem ampliar (ou não) a potência formativa das instituições escolares; podem, conforme destaca a LDB, viabilizar a exoneração de docentes a partir da lógica da gestão eficiente, caso seja observado pelo gestor escolar atividades de menor qualidade no exercício da atividade educativa. Estas podem ser aplicadas inclusive como política de abrangência nacional.
	
	D
	As técnicas de gestão educacional contemporâneas provenientes das REG’s tem como objetivo fortalecer a identidade  das escolas as quais se destina; assumem nesta configuração a possibilidade de instituição de projetos pedagógicos organizados entre escolas e por bairros, com vistas a atender as demandas formativas e comunitárias dos agentes situados localmente.
Questão 2/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
O histórico de elaboração final do documento oficial da BNCC, foi marcado pela organização de um comitê gestor instituído através da Portaria 790/2016, cujos agentes participantes possuíam fundamentos teóricos e práticos alinhados à concepção pedagógica de correntes teóricas de origem norte-americana.  Sua elaboração, contou ainda, com parcela importante do empresariado organizado sob a forma de redes como a rede do Movimento pela Base Nacional Comum, por meio da qual foi possível imprimir ao texto da lei, a concepção de ser humano e de sociedade de seus agentes. Sobre os caminhos utilizados pelos agentes das redes de governança para materializar tal concepção educacional enquanto política de Estado, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) assim como a rede do Todos pela Educação foram decisivas na elaboração da BNCC. Apesar de reunirem empresas que somam quase 80% do PIB nacional, as quais fazem parte das quinze famílias mais ricas do Brasil, estas redes não representam interesses específicos de classe. Por esse motivo, a construção da BNCC ocorreu de modo democrático, com vistas a abarcar a diversidade educacional brasileira, sendo organizada por um baixo grau de prescrição curricular.
	
	B
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) teve papel secundário na elaboração da Base, uma vez que configura-se como entidade não governamental. O Comitê Gestor ligado a elaboração da última versão do documento oficial da BNCC contou com ampla participação da sociedade civil, o que comprova ser a BNCC um documento curricular que corresponde aos interesses e necessidades dos diferentes grupos sociais que compõem o conjunto da sociedade brasileira. Sendo assim, a BNCC pode ser alterada a qualquer tempo pelas comunidades escolares às quais se destina.  
	
	C
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) teve papel importante na elaboração do documento e contou com a participação de boa parte dos professores da educação básica e cientistas atuantes no ensino superior do país para sua estruturação. isto posto, a representatividade de cada estado e município brasileiro foi respeitada até o momento final de elaboração do documento. Devido a este fator, com vistas a respeitar a diversidade pedagógica das diferentes regiões do país, não configura-se como política de caráter obrigatório.  
	
	D
	A rede do Movimento Pela Base Nacional Comum (MPBNC) teve papel fundamental na construção da BNCC. A rede contou com a Fundação Lemann como sua principal financiadora e articuladora, tendo em vista a elaboração do documento segundo o modelo do Common Core americano.   Com articulação política dos agentes atuantes no Comitê Gestor de elaboração final do documento, a aprovação da BNCC ocorreu por meio do CNE de forma arbitrária, uma vez que não incluiu de forma transparente, as contribuições proferidas nas audiências públicas, o que vem reverberando em resistências quanto ao processo de sua implementação. 
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 3/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
Segundo os estudos de Álvaro Hypólito (2019), há, a partir do avanço das Reformas Educativas Globais um conjunto de elementos que passam a reformular a identidade da atividade docente, através de um conjunto combinado de políticas e formas de gestão educacional. Segundo os estudos do pesquisador, há um conjunto de fatores que vem conduzindo a produção desta nova identidade docente. De acordo com o conteúdo presente no tema 2 da aula 6, assinale a alternativa abaixo que corresponde corretamente às exemplificações destes fatores:
	
	A
	Pode-se citar que dentre estes fatores estão a valorização dos professores por meio de premiação em voucher destinados aos profissionais que possuem maior grau de estudo acadêmico; programas estruturados voltados à melhoria da formação das licenciaturas em faculdades públicas e privadas; e a aplicação de políticas de estímulo ao ingresso de novos quadros profissionais na carreira docente.   
	
	B
	Pode-se citar que dentre estes fatores estão a ampliação da estrutura física das escolas; a aplicação da gestão confederada nas instituições de ensino; a construção de carreiras docentes baseadas em progressão e aumento salarial por tempo de serviço; e a construção de políticas de segurança previdenciária com vistas a valorização desses profissionais.
	
	C
	Pode-se citar que dentre estes fatores estão a ampliação de parcerias público-privadas; a terceirização na produção de materiais didáticos e venda de sistemas apostilados com a inclusão de sistemas de gestão educacional e o uso de aplicativos ou plataformas digitais capazes de monitorar o sistema administrativo e pedagógico.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Pode-se citar que dentre estes fatores estão a diminuição de parcerias público-privadas na oferta do ensino básico; o aumento de investimentos públicos na infraestrutura das. escolas e universidades; o fortalecimento de áreas do conhecimento através  de financiamentode materiais didáticos construídos a partir das necessidades e desejos das comunidades escolares.
Questão 4/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
De acordo com os estudos de Higueiras (2014), a política educacional contemporânea realizada sobre o modelo de governança de Estado, tem entre suas características o trânsito de conhecimentos entre países os quais realizam a aplicação de reformas curriculares. Sobre tal característica própria às políticas curriculares contemporâneas assinale a alternativa correta: 
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Sobre estas políticas é correto afirmar que estas utilizam-se de programas estruturados capazes de viabilizar a implementação da reforma curricular e o trânsito de dados sobre sua implementação para outros países. 
	
	B
	Sobre estas políticas é correto afirmar que elas apresentam-se como instrumento de oposição às reformulações curriculares provenientes da lógica da globalização tensionadas por organizações internacionais.
	
	C
	Sobre estas políticas é correto afirmar que elas são elaboradas com base nos princípios da gestão democrática, embora ocorram a partir da lógica de democracia representativa.
	
	D
	Sobre estas políticas é correto afirmar que elas são estruturadas com base na lógica do Bem viver própria às sociedades que apresentam resistência a globalização neoliberal e seus efeitos sobre a educação.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 5/5 - Perspectivas Curriculares Contemporâneas
A construção de projetos políticos pedagógicos como possibilidade das instituições de ensino de estruturarem seus projetos educativos locais, constitui-se como conquista histórica dos trabalhadores da educação materializada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/1996). A partir desta compreensão, assinale abaixo alternativa que corresponde corretamente aos argumentos que justificaram a inclusão dos PPP's na lei máxima que regulamenta a educação nacional. 
Você não pontuou essa questão
	
	A
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino configurou-se enquanto ferramenta de auto-formação dos professores, haja vista a trajetória diversa destes indivíduos frente à necessidade de aplicação de diretrizes específicas para sua formação.
	
	B
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino configurou-se enquanto ferramenta de fortalecimento do modelo militarizado de escola com vistas à elaboração de regimentos escolares cuja finalidade era de desenvolvimento parcelar dos estudantes.
	
	C
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino teve sua elaboração justificada na oposição do modelo tecnicista de educação, com vistas a desconstruir o modelo anti-dialógico e anti-democrático implantado nas redes de ensino no período da ditadura militar. 
	
	D
	O papel de elaboração dos PPP's pelas instituições de ensino configurou-se enquanto ferramenta para a aplicação Reformas Educativas Globais na política nacional, estadual e municipal, tendo por princípio o controle dos corpos e subjetividades que vivem a experiência educativa.
Você assinalou essa alternativa (D)